豐收歌舞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“豐收歌舞”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人音版三年級(jí)上冊(cè)第八課豐收歌舞【課 型】欣賞課【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聆聽瀏陽(yáng)河，感受并體驗(yàn)人民對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛。 2通過聆聽，借助模奏、律動(dòng)等方式，感受樂曲瀏陽(yáng)河的旋律、節(jié)奏、情緒等特點(diǎn)并能哼唱主旋律。 3通過聆聽，能夠識(shí)別古箏的的音色，了解古箏這件民族樂器?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒和旋律特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確的哼唱出主旋律?！窘滩姆治觥繛g陽(yáng)河是我國(guó)民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音樂素材，具有濃郁的山歌風(fēng)特征。70年代由著名古箏演奏家張燕改編為箏曲，雖然對(duì)原曲調(diào)未作發(fā)展，但由于各段巧妙地運(yùn)用了不同的技法，從而形成了鮮明的對(duì)比，使樂曲具有了更強(qiáng)烈的感染力。樂

2、曲中采用變奏曲的形式，深情的表達(dá)了人民對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛。引子用琶音奏出，突出了河流的水波蕩漾，第一段采取的原歌曲的基本旋律，歌唱性很強(qiáng)，優(yōu)美動(dòng)聽，上滑音和下滑音的運(yùn)用更加強(qiáng)了水波蕩漾的歡愉之情。第二段是原歌曲旋律的一個(gè)變奏，運(yùn)用了左右手的快速指法搭配和雙手的琶音組合，使樂曲達(dá)到了高潮，第三段恢復(fù)到原歌曲的主旋律，結(jié)尾再次運(yùn)用琶音結(jié)束?！窘虒W(xué)用具】結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體課件 【教學(xué)過程】教學(xué)流 程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖開始部 分導(dǎo)入新課今天，老師首先帶來了一首歌曲，請(qǐng)你們聽聽，歌曲唱了什么內(nèi)容？（師生討論歌曲內(nèi)容，揭示課題。）導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。展開部 分一、初次聆聽全曲二、復(fù)聽全曲三

3、、復(fù)聽主旋律四、唱一唱五、對(duì)比聆聽1.初聽樂曲，你能聽出樂曲是什么樂器演奏的嗎？它的音色怎樣？樂曲的情緒怎樣？（古箏，中國(guó)名族樂器，有21根弦，音樂清脆，婉轉(zhuǎn)。）2、復(fù)聽全曲。你能聽出樂曲的主旋律一共出現(xiàn)了幾次嗎？每次有變化嗎？（四次）要求：邊聽邊模仿劃船的動(dòng)作，想像自己置身于瀏陽(yáng)河上。 3.分段復(fù)聽主旋律。第一次：旋律柔美第二次：旋律加花，音樂更加豐富。第三次：如河水般流暢 。第四次：重復(fù)第一次的主旋律（要求：在聆聽的同時(shí)，請(qǐng)跟著音樂模奏，當(dāng)音樂出現(xiàn)變化時(shí)，動(dòng)作也隨著音樂變化，音樂史連貫起伏還是大起大落？）3.跟著老師的鋼琴輕聲用“啊”哼唱。要求：聲音要輕，氣息連貫，想像河水蜿蜒流淌的情景。 4.分別播放二胡版瀏陽(yáng)河片段、鋼琴版瀏陽(yáng)河片段和古箏版瀏陽(yáng)河片段。要求：你能聽出第幾段音樂是古箏演奏的嗎？（總結(jié)回顧古箏音色特點(diǎn)。）初次感受樂器音色，了解古箏，感受樂曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在律動(dòng)中感受樂曲的旋律特點(diǎn)。分段聆聽，相同旋律的不同的演奏手法所變現(xiàn)出的不同的音樂效果。用律動(dòng)的方式來感受樂曲的旋律特點(diǎn)。哼唱主旋律，記住主旋律音樂，培養(yǎng)正確的歌唱方式。對(duì)比聆聽，進(jìn)一步分辨古箏的音色拓展部 分六、拓展聆聽5播放本單元作品豐收6.教師介紹作品背景，講解作品所描繪的內(nèi)容。7.復(fù)聽，說說音樂帶給你的感受。感受作品的音樂特點(diǎn)，了解作品時(shí)代背景，更好的理解音