2020年中考語文模擬試題含答案解析+評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)34

1、星俏（xiu）謝媚（ch便強(qiáng)（ju后綽號(hào)（chu）d咽咄逼人（du。言簡(jiǎn)意賅（gi苦心孤訴（y）i彬彬有禮（b6九年級(jí)畢業(yè)考試語文模擬試題（滿分：120分考試時(shí)間:150分鐘）第I卷：選擇題（共30分）、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共12分）1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.撰文（zhua）n應(yīng)利（he）B.哪揄（y6迤迪（l）iC.哽嗯（y6獰笑（nng）D.無垠（yn）賄賂（l必2 .下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）（2分A.鏗鏘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢相提并論C.麒麟司空見慣首屈一指3 .下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（B.虔誠韜光養(yǎng)晦大相徑庭D.狼籍今非夕比人情世故）（2分）A.14日，在

2、俄羅斯世界杯的揭幕戰(zhàn)上，沙特隊(duì)出師不利，負(fù)于對(duì)手。B.酷熱的天氣里，人們大多躲在房間吹空調(diào)，大街上行人寥寥無幾。C.桂林各縣開展精準(zhǔn)扶貧工作以來，工作人員循規(guī)照矩，解決了一個(gè)又一個(gè)問題。D.安朗看到電視上的特技表演，很是羨幕，卻只能挈邪當(dāng)嘆。4 .下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A. 6月初，內(nèi)蒙古大興安嶺地區(qū)相繼發(fā)生兩起森林火災(zāi)，近千人趕赴撲救。B. 6月6日，北京大學(xué)生音樂節(jié)開幕，全市55所高校約4000余人參與了本次盛會(huì)。C. 2018年高考期間，全國天氣復(fù)雜：南方臺(tái)風(fēng)來襲，北方高溫炙烤D.中國載人潛水器“深海勇士”號(hào)三下南海探測(cè)，在深海探測(cè)上取得了重大突破。5 .下面語句的排列順序

3、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）顯然過于狹隘和短視，不宜提倡。這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng)，值得大力倡導(dǎo)。何謂立志，如何立志？答案見仁見智，人言人殊。在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。一些人立志只注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣。一些人在立志時(shí)則首先考慮國家和人民的需要A.B.C.D.6 .下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它把多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。B.資治通鑒是南宋司馬光主持編纂的中國第一部編年體通史。C.謙稱是表示自謙的稱呼，如：卑職、愚、不才、鄙人等。D.詩書禮易春秋合稱為“五經(jīng)”。二、綜合性學(xué)習(xí)研

4、讀下列四則材料，完成78題（每小題2分，共4分）【材料一】中國歷代字典辭書收錄漢字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)朝代字典辭書（部分）漢字字?jǐn)?shù)（個(gè)）漢朝說文解字9353宋朝類篇33190清朝康熙字典47035當(dāng)代漢語大字典56000【材料二】常用漢字使用情況統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)來源于中國語言生活狀況報(bào)告）媒介項(xiàng)目報(bào)紙一般書籍認(rèn)讀常用漢字?jǐn)?shù)量5819342315100020003000語后材料覆蓋率80%90%99%92%98%99%【材料三】自秦代統(tǒng)一文字以來，說不同方言的中國人都使用統(tǒng)一的漢字，認(rèn)同這個(gè)符號(hào)系統(tǒng)所承載的歷史文化內(nèi)涵。漢字成為漢民族乃至整個(gè)中華民族共同使用的書寫符號(hào)?！静牧纤摹繚h字一字一音，每個(gè)音又分為四個(gè)聲調(diào)

5、，讀起來婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，富于節(jié)奏感和音樂美。漢字結(jié)構(gòu)講究對(duì)稱，字形優(yōu)美，其書寫誕生了獨(dú)一無二的書法藝術(shù)。許多漢字的字形與意義有著緊密的聯(lián)系，“笑”字，活潑可愛；“哭”字，愁眉苦臉。漢字構(gòu)詞能力很強(qiáng)，比如由“花”可以組成“紅花”、“白花”、“鮮花”等。7 .與上述四則材料提供的信息不吻合的一項(xiàng)是（）（2分）A.漢字在數(shù)量上隨著社會(huì)的發(fā)展而逐漸增多，數(shù)量龐大，但常用漢字有限。8 .人們?cè)谌粘Ｉ钪校灰莆?0003000個(gè)常用字就能夠閱讀一般的書刊。C.漢字自古以來就是中華各民族共同的交流工具，是民族文化的重要組成部分。D.漢字具有極強(qiáng)的構(gòu)詞能力，可以根據(jù)需要不斷構(gòu)成新詞，是一種生命力很強(qiáng)的文字。8.

6、某地將舉辦“漢字聽寫大賽”活動(dòng)，請(qǐng)代為挑選一幅最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)（）（2分A.承先啟后傳千年文化，繼往開來揚(yáng)時(shí)代精神。B.抑揚(yáng)頓挫聽先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。C.橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫如歷史回聲。D.一字一音是漢語本色，一筆一畫如多彩人生。三、現(xiàn)代文閱讀（I）閱讀你了解太陽嗎？一文，完成9-11題。（每小題2分，共6分）太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天體以及星際塵埃等都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。天文學(xué)家把太陽結(jié)構(gòu)分為內(nèi)部結(jié)構(gòu)和大氣結(jié)構(gòu)兩大部分。內(nèi)部結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為太陽核心、輻射區(qū)、對(duì)流層3個(gè)部

7、分；大氣結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰帷Ｌ柕暮诵膮^(qū)域很小，半徑只占太陽半徑的1/4,但卻是產(chǎn)生核聚變反應(yīng)之處，是太陽的能源所在地。太陽內(nèi)部0.250.86個(gè)太陽半徑區(qū)域稱為太陽的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽體積的一半。太陽核心產(chǎn)生的能量，通過這個(gè)區(qū)域以輻射的方式向外傳輸。對(duì)流層處于輻射區(qū)的外面。由于巨大的溫度差引起對(duì)流，內(nèi)部的熱量以對(duì)流的形式從對(duì)流層向太陽表面?zhèn)鬏?。除了通過對(duì)流和輻射傳輸能量外，對(duì)流層的太陽大氣湍流還會(huì)產(chǎn)生低頻聲波動(dòng)，這種聲波將機(jī)械能傳輸?shù)教柾鈱哟髿?，從而產(chǎn)生加熱和其他作用。對(duì)流層上面的太陽大氣，稱為太陽光球?qū)?。太陽光球?qū)邮且粚硬煌该鞯臍怏w薄層，厚度均500千米。它確定了

8、太陽非常清晰的邊界，幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的。色球?qū)游挥诠馇驅(qū)又?，厚度約2000千米。由于色球?qū)影l(fā)出的可見光總量不及光球?qū)影?1%因此人們平常看不到它。只有在發(fā)生日全食時(shí)，即食既之前幾秒鐘或生光以后幾秒鐘，當(dāng)光球所發(fā)射的明亮光線被月影完全遮掩的短暫時(shí)間內(nèi)，才能看見在日面邊緣呈現(xiàn)出狹窄的玫瑰紅色的發(fā)光圈層，這就是色球?qū)印Ｈ彰崾翘柎髿獾淖钔鈱?，由高溫、低密度的等離子體組成。亮度微弱，在白光中的總亮度比太陽圓面亮度的1%還低，相當(dāng)于滿月的亮度，因此只有在日全食時(shí)才能展現(xiàn)其光彩，平時(shí)觀測(cè)則要使用日冕儀。日冕的溫度高達(dá)百萬度，其大小和形狀與太陽活動(dòng)有關(guān)，在太陽活動(dòng)極大年時(shí)，日冕接近圓形

9、；而在太陽活動(dòng)寧靜年則呈橢圓形。廣義的日冕可包括地球軌道以內(nèi)的范圍。從太陽的結(jié)構(gòu)我們了解到，太陽雖然看似一個(gè)大火球，實(shí)際上它的能量是來源于太陽核心區(qū)域的核聚變反應(yīng)。隨著核聚變反應(yīng)的不斷發(fā)生，大陽的燃料也在不斷地消耗，太陽究竟會(huì)不會(huì)永久存在呢？其實(shí)，太陽只不過是宇宙中不計(jì)其數(shù)的恒星之一，它有自己的壽命，最終也會(huì)死亡。有數(shù)據(jù)顯示，這個(gè)生命期開始于大約46億年前，還將延續(xù)45至55年，之后，它將因耗盡氫燃料和氫燃料，坍縮成一顆白矮星。（來源：新華聞2018-05-27,有改動(dòng)）9 .對(duì)全文層次的劃分正確的一項(xiàng)是（A./C./10 .對(duì)下面說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）B./D./）（2分）A.

10、太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總體質(zhì)量的99.86%。（列數(shù)字）B.太陽的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽半徑的1/4。（作比較）C.對(duì)流層上面的太陽大氣，稱為太陽光球?qū)?。（下定義）D.在太陽活動(dòng)極大年時(shí)，日冕接近圓形；而在太陽活動(dòng)寧靜年則呈橢圓形。（摹狀貌）11.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A.太陽的巨大能量來源于太陽的核心區(qū)域。B.太陽是宇宙中眾多的恒星之一，也有壽命，現(xiàn)在的太陽正處在“中年”時(shí)期。C.日冕的溫度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食時(shí)也難展現(xiàn)其光彩。D.“幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的?！薄皫缀酢睆姆秶线M(jìn)行限制說明。四、古詩文閱讀（18分）（一）文言文閱

11、讀。閱讀下文，完成1216題。（12分）【甲】醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。【乙】豐樂亭記（節(jié)選）修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。攝幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，

12、無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民同樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉?！咀ⅰ勘疚氖菤W陽修被貶滁州時(shí)所作?？搪叮乎r明地顯露。本：根據(jù)。上：皇上。刺史：即作者。12 .下列句子中“而”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A.面山而.居B.吾恂恂而.起C.仰而望山，俯而.聽泉D.而不知人之樂13 .下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.樹林陰翳（陰影）B.佳木秀而繁陰（茂盛）C.宣上恩德（宣揚(yáng)）D.遂書以名其亭焉（寫下）14 .下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.太守歸/而賓

13、客從也B.晦明/變化者C.既得斯泉/于山谷之間D.使民知所以安/此豐年之樂者15 .對(duì)比分析甲乙兩文，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）A.甲乙兩文在描寫自然美景時(shí)，都描寫了花、樹、霜等自然景物。B.甲乙兩文在描繪山川美之余，還都描繪了一幅官民同游的風(fēng)俗畫面。C.甲乙兩文均為作者貶官滁州時(shí)所作，志趣情感一致，都表現(xiàn)了“與民同樂”的主旨。D.從甲乙兩文可知，“醉翁亭”“豐樂亭”都是根據(jù)作者的情趣、愛好來命名的。第n卷：非選擇題（共90分）16 .將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2分）（2）修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)。（2分）（二）古詩詞鑒賞。閱

14、讀下面兩首詩詞，完成1718題。（6分）【甲】漁家做范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白友征夫淚。【乙】雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金麟開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。17 .兩首詩詞均借用了典故表達(dá)思想感情。【甲】詞用典故，表達(dá)了;乙詩則用燕昭王筑臺(tái)招納賢士的典故，表達(dá)了。（每空1分，共3分）18.【甲】詞委婉曲折，【乙】詩豪邁奔放。請(qǐng)選擇其中一首，結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（3分）五、詩文默寫與課外積累（10分）1

15、9.（1）默寫（每小題1分，錯(cuò)字，字、添字，t小題不得分，共7分）春蠶到死絲方盡，。（李商隱無題）曲徑通幽處，。常建題破山寺后禪院）采菊東離下，。（陶淵明飲酒安得廣廈千萬間，。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌此生誰料，心在天山，。（陸游訴衷情）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。（崔潁黃鶴樓）上合組織峰會(huì)9日舉行，面對(duì)八方來客，我們可以說：,。（論語六貝U）（2）課外讀積累（每空1分，共3分）凡事預(yù)則立，。回得五莊觀，那大仙又讓道童抬一大鍋油出來，架起干柴，發(fā)起烈火。頃刻間，那油鍋熱騰騰。大圣見那臺(tái)下西邊有一個(gè)石獅子，便咬破舌尖，把石獅子噴了一口，叫聲“變”，變作他本身模樣。油鍋滾透后，大仙說：“把孫行者抬下去！”二十個(gè)

16、小仙扛將起來，往鍋里一攢，“砰”的一聲響，濺起些滾油點(diǎn)子，把那小道士們臉上燙了幾個(gè)燎漿大泡！只聽得燒火的小童喊道：“鍋漏了！”原來是一個(gè)石獅子在鍋里。以上文字出自西游記，這位大仙是（名字），他懲治唐僧師徒四人是因?yàn)榱⒄?qǐng)用正楷字體書寫下列文字（5分）20.遙映人間冰雪樣，暗香浮動(dòng)曲臨江。七、現(xiàn)代文閱讀（n）閱讀老臣的拱橋一文，完成2125題。（15分）拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。其實(shí)，校長(zhǎng)、老師也就是他一個(gè)人。他的臉上有許多褶皺，一說話

17、就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對(duì)他寬寬的下巴充滿畏懼。我那時(shí)讀三年級(jí)，很搗蛋的，有次挨了扎，便對(duì)同班的二青說：“校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長(zhǎng)的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下

18、巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！背擞孟掳凸问直硟海麑?duì)我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢(shì)洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長(zhǎng)的膝蓋，但對(duì)十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。我攀“拱橋”只一次，是在怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒不久。洪水把我們隔在這岸，校長(zhǎng)便從那岸過來，在水中踵來踵去。沒人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，校長(zhǎng)是最年長(zhǎng)的，我和二青則是第二、第三年長(zhǎng)的。我是不好意思讓他背的，一

19、是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法去解。校長(zhǎng)已垂著彎背，嘩啦嘩啦踵水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱?！皝戆伞！彼紫聛?，袒給我一面弓形的脊背?！安?！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？“來吧，孩子?！彼终f說。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們?cè)诘饶亍！彼蝗菥芙^地說道。我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃

20、晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)翹起一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我。“這不過來了嗎？"他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。校長(zhǎng)卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣?！彼哪樱嫦褚蛔墓皹?。喘吁了一會(huì)兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長(zhǎng)背你過河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長(zhǎng)“爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長(zhǎng)也走了，他實(shí)在再也教不動(dòng)書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，

21、直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋許多年過去，我過的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭（有刪改）21 .請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。（3分）22 .校長(zhǎng)怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生？為什么要這樣懲罰？（2分）23 .文章用了多種描寫方法寫校長(zhǎng)的“老”，試舉兩例簡(jiǎn)要說明。（4分）24 .從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作，是否顯得突兀？為什么？（3分）25 .這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？（3分）八、寫作（50分）26 .經(jīng)歷

22、是人生的財(cái)富，正如前人所說：“讀萬卷書”，“行萬里路”。一次有益的嘗試，會(huì)給你帶來意想不到的收獲，即使嘗試不成功，也能給你生活的啟迪。請(qǐng)以“的嘗試”為題，寫一篇記敘文。要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感，以及自己對(duì)生活的思考；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第I卷選擇題（115題，每小題2分，共30分）1.基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共12分）1.A2.D3.C4.B5.A5.B二、綜合性學(xué)習(xí)（4分）7 .C8.B三、現(xiàn)代文閱讀（18分）（1）（6分）8 .B10.C11.C四、古詩文閱讀（18分）（一）文言文閱讀（12分）12 .D13.A14.D15

23、.D第n卷：非選擇題（共90分）16 .（4分）（1）醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這種樂事的人，是太守?。?分）。（語句通順1分，“者也”，判斷句標(biāo)志，0.5分；“以”，用0.5分）（2）我來到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡(jiǎn)單（2分）。（語句通順1分，“之”，助詞不譯，0.5分：“其”，這里，0.5分）（二）古詩詞鑒賞（6分）17 .（3分）竇憲勒石燕然（1分），將士們渴望建功立業(yè)的愿望（1分）；將士們誓死報(bào)國的志向（1分）。18 .（3分）答案要點(diǎn)：結(jié)合詞句內(nèi)容1分，分析2分。甲詞分析須立足于“委婉曲折”，乙詩分析須立足于“豪邁奔放”。示例1：甲詞借鴻雁南飛之堅(jiān)決，借濁酒一

24、杯之苦楚襯托征人思鄉(xiāng)之深切（1分），借“燕然未勒”表達(dá)功業(yè)未成之遺憾（1分），委婉曲折的表達(dá)了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情（1分）。（“委婉曲折”表現(xiàn)：情感的復(fù)雜性，抒情的含蓄性。）示例2:詩人先濃墨重彩描繪戰(zhàn)場(chǎng)之危急：“黑云壓城”、“甲光向日”（1分），然后筆鋒一轉(zhuǎn)，借用典故抒誓死報(bào)國之志（1分），感情豪邁奔放，讀來讓人熱血沸騰（1分）。（“豪邁奔放”：描寫戰(zhàn)場(chǎng)的濃墨重彩，危而不懼；抒發(fā)壯志的豪言萬丈，鏗鏘有力。）五、詩文默寫與課外積累（10分）19 .（1）（每小題1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該小題不得分，共7分）蠟炬成灰淚始干禪房花木深悠然見南山大庇天下寒士俱歡顏身老滄洲煙波江上使人愁有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎（2）不預(yù)則廢鎮(zhèn)元大仙；孫悟空推倒（毀掉）了人參果樹。（3分）六、書寫（5分）10.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):結(jié)體合理，風(fēng)格統(tǒng)一，用筆有法度（5分）；結(jié)體合理，筆畫稍弱（4分）；結(jié)體不夠合理，筆畫稍弱（3分）；結(jié)體不合理，用筆無力（2分）；結(jié)體松散，書寫馬虎（或不符合要求），有錯(cuò)、漏（1-0分）。七現(xiàn)代文閱讀（1）（15分）21.（3分）“拱橋”的三層含義：校長(zhǎng)年老，脊背彎曲，形如拱橋（1分）；校長(zhǎng)背學(xué)生過河，仿佛一座血肉拱橋（1分）；校長(zhǎng)教書育人，是孩子成長(zhǎng)的橋梁（1分）。22 .（2分）他用長(zhǎng)滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背（1分）。這樣做既有所懲罰又不太重（