國立臺南大學(xué)教學(xué)計(jì)劃表

1、國立臺南大學(xué)教學(xué)計(jì)劃表(98學(xué)年度第 1 學(xué)期)科目代號：(免填)科目名稱：（中文）應(yīng)用劇場實(shí)習(xí)（一） 必修 教師：厲復(fù)平 (英文) Applied Theatre Practice I每學(xué)期開課學(xué)分?jǐn)?shù)：上學(xué)期3學(xué)分 總學(xué)分?jǐn)?shù)： 3學(xué)分任課班級：戲劇創(chuàng)作與應(yīng)用學(xué)系大二 聯(lián)絡(luò)電話：06-2600424 校內(nèi)分機(jī)：7306 電子信箱：.tw一、課程綱要： （一） 教學(xué)目標(biāo)：1.引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用戲劇的口述歷史劇場創(chuàng)作過程與方法2.帶領(lǐng)學(xué)生從課堂練習(xí)及說故事與訪談過程中發(fā)展出小組的劇本3.帶領(lǐng)學(xué)生探索適合其發(fā)展劇本的劇場表現(xiàn)形式與表演方法4.排練並演出學(xué)生的

2、小組創(chuàng)作口述歷史劇場演出（二） 教材大綱：1. 研讀臺灣口述歷史的創(chuàng)作劇本2.口述歷史演出DVD欣賞與討論3.口述歷史的創(chuàng)作練習(xí)4.口述歷史的田野調(diào)查及訪談的資料閱讀與討論5.口述歷史的理論研究資料（三）實(shí)施方式：1. 研讀口述歷史的劇本及觀賞演出及討論2.口述歷史劇場創(chuàng)作策略的練習(xí)3.分組說故事及蒐集資料4.分組整理劇本及發(fā)展表現(xiàn)形式5.分組排練與呈現(xiàn)6. 分享與回饋（四）評量方式：1.分組報告看戲心得與讀劇心得2.分組的蒐集資料、說故事及口述歷史練習(xí)評分3.分組的發(fā)展劇本與表演形式發(fā)展的評分4.分組的呈現(xiàn)評分5.個人的演出心得報告評分二、參考書目 (請尊重智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)，不得非法影印教科書)（

3、一）主要讀本： 王芝芝 譯。唐諾里齊 著。大家來作口述歷史。臺北遠(yuǎn)流。1997。邱坤良 詹惠登 主編。劇場製作手冊。臺北市：文建會。民87。邱坤良 詹惠登 主編。導(dǎo)演手冊。臺北市：文建會。民87。邱坤良 詹惠登 主編。表演手冊。臺北市：文建會。民87。邱坤良 詹惠登 主編。舞臺監(jiān)督手冊。臺北市：文建會。民87。邱坤良 詹惠登 主編。舞臺設(shè)計(jì)手冊。臺北市：文建會。民87。邱坤良 詹惠登 主編。舞臺服裝設(shè)計(jì)與製作手冊。臺北市：文建會。民87。邱坤良 詹惠登 主編。燈光設(shè)計(jì)與技術(shù)操作手冊。臺北市：文建會。民87。容淑華。演出製作管理。臺北：淑馨出版社。民87。彭雅玲。我們在這裡、母親，國民文選戲劇卷

4、I臺北：玉山社。2004。鍾明德。臺灣小劇場運(yùn)動史尋找另類美學(xué)與政治。臺北書林。1996。（二）參考書目：Goven, Emma; Helen Nicholson and Katie Normington. Making a Performance: Devising Histories and Contemporary Practices. London and New York: Routledge, 2007.Nicholson, Helen. Applied Drama: the Gift of Theatre. New York: Palgrave Macmillan, 2005.O

5、ddey, Alison. Devising Theatre: A Practical and Theoretical Handbook. London and New York: Routledge, 1999.Taylor, Philip. Applied Theatre: Creating Transformative Encounters in the Community. Protsmouth: Heinemann, 2003.三、教學(xué)進(jìn)度：(將視實(shí)際授課情形調(diào)整講授內(nèi)容)週別日 期課 程 內(nèi) 容備註19/18介紹課程流程、分組、講解應(yīng)用戲劇的創(chuàng)作方法及倫理與安全準(zhǔn)備自己青少年時的資

6、料、物件及故事與訪談父母、蒐集大歷史的背景閱讀下週要看的劇本29/25口述歷史劇場的劇本及演出欣賞與討論口述歷史劇場的創(chuàng)作方法及練習(xí)（一）感官記憶與情感記憶及雕像、少年的家、長者身影與工作舞蹈同上、準(zhǔn)備關(guān)於自己青少年時記憶深刻的故事、自己分小組310/2口述歷史劇場的創(chuàng)作方法及練習(xí)（二）照片與資料、故事與物件分享同上及小組工作410/9口述歷史劇場的創(chuàng)作方法及練習(xí)（二）照片與資料及故事或物件分享口述歷史的創(chuàng)作方法及練習(xí)（三）小組整理討論出故事架構(gòu)，一組發(fā)展劇本總長須在15-20分鐘之內(nèi)，不可超過口述歷史的創(chuàng)作方法及練習(xí)（四）小組內(nèi)說故事、以大白報紙畫圖及文字記錄選出全班總執(zhí)製和總舞監(jiān)各兩名、分

7、配小組內(nèi)導(dǎo)演、編劇、執(zhí)行製作演出的人與各項(xiàng)設(shè)計(jì)與執(zhí)行工作負(fù)責(zé)人、呈現(xiàn)分享大白報紙說故事510/16口述歷史的創(chuàng)作方法及練習(xí)（五）小組共同以即興方式發(fā)展演出的表演形式即興實(shí)驗(yàn)劇場形式、修改劇本、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)美學(xué)的構(gòu)想610/23口述歷史的創(chuàng)作方法及練習(xí)（五）小組共同以即興方式發(fā)展演出的表演形式劇本加初步實(shí)驗(yàn)讀劇呈現(xiàn)即興實(shí)驗(yàn)劇場形式、修改劇本、準(zhǔn)備表演形式所需的物件和材料710/30口述歷史的創(chuàng)作方法及練習(xí)（五）小組分段排練丟本（一）、準(zhǔn)備演出設(shè)計(jì)製作背劇本、設(shè)計(jì)會議811/6小組分段排練丟本（二）準(zhǔn)備演出設(shè)計(jì)製作背劇本、設(shè)計(jì)定調(diào)911/13小組分段排練丟本（三）準(zhǔn)備演出設(shè)計(jì)製作背劇本、開始製作1011/20小組初步呈現(xiàn)，丟本整排，全班分享，討論背劇本、繼續(xù)製作1111/27小組分段排練細(xì)磨（一）設(shè)計(jì)製作背劇本、繼續(xù)製作1212/4小組分段排練細(xì)磨（二）設(shè)計(jì)製作背劇本、繼續(xù)製作1312/11小組分段排練丟本（三）準(zhǔn)備演出設(shè)計(jì)製作、小組全劇整排背劇本、製作初步完成、道具舞臺、音樂、服裝、舞監(jiān)交cue表、節(jié)目單內(nèi)文交稿、海報設(shè)計(jì)完成、問卷調(diào)查設(shè)