宗教學(xué)概論-教學(xué)大綱

1、宗教學(xué)概論教學(xué)大綱宗教學(xué)概論課程教學(xué)大綱一、課程類別：學(xué)術(shù)知識(shí)類二、課程性質(zhì)：專業(yè)必修課三、適用專業(yè)：歷史學(xué)四、開課班級(jí)：16級(jí)歷史教育班，五、學(xué)分：3分六、總學(xué)時(shí)：45學(xué)時(shí)七、基本教材：賴永海著：宗教學(xué)概論，人民南京大學(xué) 出版社，2004年6月版八、課程簡(jiǎn)介：宗教是一種客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象。宗教無(wú)論就時(shí)間的綿 延或空間的廣袤來(lái)看，都是人類社會(huì)的首要特征。宗教在 人類的物質(zhì)世界和精神世界中占有及其重要的地位，是人 類社會(huì)一種不可或缺的文化現(xiàn)象和文化載體。在當(dāng)今社 會(huì)，科技的發(fā)展給人類帶來(lái)了巨大變化和美好前景，但人 類在認(rèn)識(shí)自我及協(xié)調(diào)人際關(guān)系上并沒有真正成熟，宗教在 這些領(lǐng)域有著獨(dú)特的地位。因此，

2、有必要學(xué)習(xí)一些宗教學(xué) 的基礎(chǔ)知識(shí)。本課程介紹宗教學(xué)基本理論和宗教基本知識(shí)，包括宗 教學(xué)的研究對(duì)象與方法、宗教的本質(zhì)與特征、宗教的要素 與類型、宗教的起源與發(fā)展、宗教與文化已經(jīng)宗教與社會(huì) 主義社會(huì)等內(nèi)容。九、教學(xué)目的:宗教學(xué)概論這門課程旨在對(duì)世界諸宗教的起源、發(fā)展 過(guò)程、普遍本質(zhì)、發(fā)展規(guī)律作出比較全面、比較系統(tǒng)的闡 述，對(duì)宗教世俗化和宗教對(duì)話這些當(dāng)代宗教研究中的熱點(diǎn) 問(wèn)題作出必要的介紹，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)宗教學(xué)的基本原 理、基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，對(duì)復(fù)雜的宗教現(xiàn)象 和宗教問(wèn)題有一定的分析能力和解釋能力。十、主要教學(xué)方法與手段:該課程選用課堂講授與討論，結(jié)合多媒體教學(xué)的方式 進(jìn)行，各章節(jié)的主要

3、內(nèi)容由教師課堂講授為主，。教師負(fù) 責(zé)向?qū)W生講授主要概念、理論和重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。在教學(xué) 中一些與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的熱點(diǎn)問(wèn)題可采取學(xué)生討論。討論 在教師的組織下進(jìn)行，將學(xué)生分成若干小組。讓學(xué)生在小 組內(nèi)各抒己見，各組最后選擇一個(gè)專題發(fā)言，其余同學(xué)可 在每次發(fā)言后點(diǎn)評(píng)。最后教師就學(xué)生的討論做概括和總結(jié)。采用多媒體教學(xué)，旨在將大量信息以畫面與聲音相結(jié)合的形式傳達(dá)給學(xué)生，這樣增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的趣味性和直 觀性。卜一、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排（16級(jí)歷史教育班）周講課教學(xué)內(nèi)容周講課教學(xué)內(nèi)容次時(shí) 數(shù)（章節(jié)和題目名稱）次時(shí) 數(shù)（章節(jié)和題目名稱）1、宗教學(xué)的研究對(duì)象與方法4.宗教的起源與發(fā)展第411.1宗教學(xué)的研究對(duì)象第4

4、4.1宗教的起源一與之1.2宗教學(xué)的研究方法九學(xué)4.1.1人類之處無(wú)宗教周日寸1.2.1宗教學(xué)的前史與奠基周時(shí)4.1.2各種宗教起源論4.1.3宗教是一定社會(huì)歷史條件的產(chǎn)物1.2.2人類學(xué)的方法與宗教人類學(xué)第二2學(xué)1.2.3 社會(huì)學(xué)的方法與宗教社會(huì)學(xué)1.2.4 心理學(xué)的方法與宗教心理學(xué)第 十2學(xué)4.2宗教的歷史發(fā)展4.2.1原始宗教周日寸1.3歷史唯物主義研究方法與馬克思主義宗教觀1.3.1 青年馬克思的宗教觀周時(shí)4.2.2人為宗教4.3宗教產(chǎn)生與發(fā)展的根源第411.3.2 歷史唯物主義的宗教觀1.3.3 馬克思主義宗教觀與以往宗教觀的主要區(qū)別第 十45.宗教與文化5.1宗教與哲學(xué)5.2宗教與

5、科學(xué)三與之2.宗教的本質(zhì)與特征學(xué)周日寸2.1什么是宗教一周時(shí)5.2.1宗教與科學(xué)的聯(lián)系5.2.2宗教與科學(xué)的斗爭(zhēng)第 四與之2.2宗教的本質(zhì)2.3宗教的基本特征第 十 二2學(xué)5.3宗教與文學(xué)藝術(shù)5.3.1 宗教與文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別周日寸周時(shí)5.3.2宗教對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響第 五 周4學(xué) 但H一放假第 十 三 周4學(xué) 時(shí)5.4宗教與道德5.4.1 宗教與道德的聯(lián)系與區(qū)別5.4.2 宗教對(duì)道德的影響5.4.3 宗教的道德化與宗教道德的抽象性第 六與?之3.宗教的要素與類型3.1 宗教觀念與宗教感情3.1.1 宗教觀念3.1.2 宗教感情第 十 四 周2學(xué)6.宗教與社會(huì)主義社會(huì)6.1 宗教與社會(huì)主義社

6、會(huì)相適應(yīng)問(wèn)題周日寸時(shí)6.2社會(huì)主義時(shí)期黨的宗教政策第413.2宗教的行為、組織與制度第 十 五 周4七與之3.2.1 宗教行為學(xué)綜合復(fù)習(xí)周日寸3.2.2宗教的組織與制度時(shí)3.3宗教的分類第 十 六 周第23.3.1地域分類法2八學(xué)3.3.2人種一一語(yǔ)言分類法學(xué)期末考試周時(shí)3.3.3哲學(xué)分類法3.3.4形態(tài)分類法時(shí)（16級(jí)歷史藏漢雙語(yǔ)班）周次講 課 巾 數(shù)教學(xué)內(nèi)容 （章書和題目名稱）周次講 課 時(shí) 數(shù)教學(xué)內(nèi)容 （章書和題目名稱）第>2、1.4宗教學(xué)的研究對(duì)象與方法 宗教學(xué)的研究對(duì)象第24.宗教的起源與發(fā)展4.1 宗教的起源一蘭1.5宗教學(xué)的研究方法九學(xué)4.1.1人類之處無(wú)宗教周日寸1.2.

7、1宗教學(xué)的前史與奠基周時(shí)4.1.2各種宗教起源論第金>1.2.21.2.3人類學(xué)的方法與宗教人類學(xué) 社會(huì)學(xué)的方法與宗教社會(huì)學(xué)第 十2學(xué)4.1.3宗教是一定社會(huì)歷史條件的產(chǎn)物4.2宗教的歷史發(fā)展周日寸1.2.41.6心理學(xué)的方法與宗教心理學(xué)歷史唯物主義研究方法與馬克思主義宗教觀周時(shí)4.2.1原始宗教第 十一4.2.2人為宗教第>2.宗教的本質(zhì)與特征24.3宗教產(chǎn)生與發(fā)展的根源三蘭2.1什么是宗教學(xué)5.宗教與文化周日寸周時(shí)5.1宗教與哲學(xué)第 四 周蘭日>寸2.22.3宗教的本質(zhì)宗教的基本特征第 十 二 周2學(xué) 時(shí)5.2 宗教與科學(xué)5.2.1 宗教與科學(xué)的聯(lián)系5.2.2 宗教與科學(xué)

8、的斗爭(zhēng)5.3 宗教與文學(xué)藝術(shù)第 五 周學(xué)>H一放假第 十 三 周2學(xué) 時(shí)5.4宗教與道德5.4.1 宗教與道德的聯(lián)系與區(qū)別5.4.2 宗教對(duì)道德的影響5.4.3 宗教的道德化與宗教道德的抽象性第 六蘭>3.宗教的要素與類型3.1 宗教觀念與宗教感情第 十 四 周2學(xué)6.宗教與社會(huì)主義社會(huì)6.1 宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)問(wèn)題周日寸3.1.13.1.27K私冽河、 宗教感情時(shí)6.2社會(huì)主義時(shí)期黨的宗教政策第>3.2宗教的行為、組織與制度第 十 五 周2七 周蘭日寸3.2.13.2.2宗教行為宗教的組織與制度學(xué) 時(shí)綜合復(fù)習(xí)第>3.33.3.1宗教的分類地域分類法第 十 六 周

9、2八學(xué)3.3.2人種一一語(yǔ)言分類法學(xué)期末考試周時(shí)3.3.33.3.4哲學(xué)分類法 形態(tài)分類法時(shí)十二、參考書目呂大吉：宗教學(xué)通論新編，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出 版社，1998年。羅竹風(fēng)：宗教學(xué)概論，上海：華東師范大學(xué)出版社， 1991 年。卓新平：宗教理解，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1999 年。趙敦華：基督教哲學(xué)1500年，北京：人民出版社, 1994 年。黃心川主編：世界十大宗教，北京：東方出版社， 1988 年。麥克斯 繆勒：宗教的起源與發(fā)展，金澤譯，上海： 上海人民出版社，1989年。魯?shù)婪?奧托：論 神圣”，成窮、周邦憲譯，成都: 四川人民出版社，1995年。彼得 貝格爾：神圣的帷幕：宗教社

10、會(huì)學(xué)理論之要素 高師寧譯，上海：上海人民出版社，1991年。約翰 ?？耍鹤诮讨忉專喝祟悓?duì)超越者的回應(yīng)，王 志成譯，成都：四川人民出版社，1998年。第一章宗教學(xué)的研究對(duì)象與方法1、講授內(nèi)容：宗教學(xué)的研究對(duì)象、宗教學(xué)的研究方法以及歷史唯物主 義的研究方法與馬克思主義宗教觀2、重點(diǎn)：宗教學(xué)的研究對(duì)象3、難點(diǎn)：掌握宗教學(xué)的研究方法人類學(xué)的方法、社會(huì)學(xué)的方法、心理學(xué)的方法以及歷 史唯物主義研究方法4、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)了解宗教學(xué)的研究對(duì)象，掌握宗教學(xué)的研究方法，學(xué) 會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義研究方法去研究宗教。5、教學(xué)方法和程序以教師的講授為主第二章宗教的本質(zhì)與特征1、講授內(nèi)容：宗教的定義、宗教的本質(zhì)、宗教的基本

11、特征2、重點(diǎn):掌握宗教的定義及本質(zhì)，了解宗教的基本特征3、難點(diǎn)：對(duì)宗教本質(zhì)的把握4、5、6、第1、2、3、4、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)掌握宗教的定義、本質(zhì)及特征教學(xué)方法和程序以教師的講授為主課外學(xué)習(xí)要求閱讀張志剛的宗教學(xué)是什么三章、宗教的要素與類型講授內(nèi)容：宗教的觀念與宗教感情、宗教的行為、組織與制度、宗教的分類重點(diǎn)：宗教觀念與宗教感情、宗教的行為、組織與制度難點(diǎn)：對(duì)宗教的內(nèi)在要素和外在要素的把握學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)掌握宗教的三大觀念以及三種感情，三種宗教行為以及世界三大宗教的組織與制度，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)宗教進(jìn)行分類。5、 教學(xué)方法和程序以教師的課堂講授為主，學(xué)生討論為輔。6、 課外學(xué)習(xí)要求深刻回顧自己的宗教體驗(yàn)

12、或者接觸宗教的經(jīng)歷，并寫由來(lái)。第四章、宗教的起源與發(fā)展1、 講授內(nèi)容：宗教的起源、宗教的歷史發(fā)展、宗教產(chǎn)生與發(fā)展的根源2、 重點(diǎn)：掌握宗教歷史發(fā)展的線索和脈絡(luò)3、 難點(diǎn)：對(duì)宗教產(chǎn)生與發(fā)展根源的把握4、 教學(xué)方法和程序以教師的課堂講授為主，結(jié)合多媒體給學(xué)生展示某一種宗教 的發(fā)展脈絡(luò)。5、 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)：了解宗教的起源、歷史發(fā)展過(guò)程以及產(chǎn)生和發(fā)展的根源6、 課外學(xué)習(xí)要求閱讀相關(guān)書籍，選擇一種宗教類型，了解其歷史發(fā)展過(guò)程第五章宗教與文化1、 講授內(nèi)容：宗教與哲學(xué)、宗教與科學(xué)、宗教與文學(xué)藝術(shù)、宗教與道德2、 重點(diǎn):了解宗教與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系與區(qū)別3、 難點(diǎn):宗教對(duì)道德的影響、宗教的道德化與宗教道德的抽象性4、 教學(xué)方法和程序以教師課堂講授為主，學(xué)生圍繞宗教與道德的話題進(jìn)行分組 討論。5、 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)：6、了解宗教與哲學(xué)、科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)以及道德的關(guān)系與區(qū)別課外學(xué)習(xí)要求：閱讀威廉詹姆斯宗教經(jīng)驗(yàn)之種種第六章宗教與社會(huì)主義社會(huì)1、 講授內(nèi)容:宗教與社會(huì)主義社