山東濟(jì)寧微山第二中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析

1、山東省濟(jì)寧市微山縣第二中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）注意事項(xiàng)：1 .答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2 .選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3 .非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4 .考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷（選擇題）語言文字運(yùn)用每一個(gè)生命，甚至每一個(gè)小小的細(xì)胞中，都包含著一個(gè)無窮無盡的宇宙。莊子道，“天下莫大于秋

2、毫之末，而泰山為小；莫壽于殛子，而彭祖為天”。亞原子世界的精度和深遠(yuǎn)宇宙的廣度通過量子力學(xué)的理論融會(huì)貫通，莊子的思想竟與現(xiàn)代科學(xué)暗自相合，不得不。探索廣袤宇宙的星辰大海和研究精巧的細(xì)胞內(nèi)原子運(yùn)行規(guī)律是人類擴(kuò)展認(rèn)知的兩個(gè)基本方向。人們一方面用空間天文衛(wèi)星來觀測(cè)大尺度時(shí)空維度中的奇觀，另一方面也運(yùn)用冷凍電子顯微鏡來探索細(xì)胞內(nèi)部微觀世界各式各樣復(fù)雜而又精巧的結(jié)構(gòu)。隨著人們的認(rèn)識(shí)不斷深入，細(xì)胞內(nèi)部豐富的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和有序的協(xié)調(diào)機(jī)制令人。據(jù)估計(jì)，一個(gè)普通的動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，各類蛋白質(zhì)分子機(jī)器的總數(shù)超過十的十二到十三次方數(shù)量級(jí)，其它各類功能性的小分子更是。這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細(xì)胞器之間，或錨

3、定于某一特定的膜結(jié)構(gòu)浮游其上，如果化身為一個(gè)原子置于其間，（）。即便物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的限制，從物質(zhì)代謝到能量供應(yīng),再到細(xì)胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為，無不是其中的奧妙令人神往。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.嘖嘖稱奇嘆為觀止不計(jì)其數(shù)井井有條B.交口稱譽(yù)嘆為觀止不勝枚舉順理成章C.嘖嘖稱奇望洋興嘆不勝枚舉井井有條D.交口稱譽(yù)望洋興嘆不計(jì)其數(shù)順理成章2 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.物質(zhì)結(jié)構(gòu)盡管紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的控制B.雖然物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的控制C.

4、物質(zhì)結(jié)構(gòu)雖然紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的調(diào)控D.盡管物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的調(diào)控3 .下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這奇景瀚如星海，會(huì)令你慨嘆它的壯闊。B.這壯闊的奇景瀚如星海，一定會(huì)令你慨嘆。C.你一定會(huì)慨嘆這奇景如此壯闊，瀚如星海。D.你一定會(huì)慨嘆如此壯闊的奇景，瀚如星海。第II卷（非選擇題）評(píng)卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。智慧停車，這一概念試圖通過技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)在線查詢和泊位預(yù)訂，并支持誘導(dǎo)停車、反向?qū)ぼ?、智能支付。發(fā)展智慧停車，首要任務(wù)就是解決停車信息不對(duì)稱問題。中國城市智慧停車指數(shù)報(bào)告有過這樣一組數(shù)據(jù)：

5、北上廣深停車位平均缺口率達(dá)76.3%,而停車場(chǎng)泊位平均空置率卻高達(dá)44.6%。車位絕對(duì)缺口與相對(duì)利用不足并存的狀況足夠說明：加強(qiáng)停車位的供給固然關(guān)鍵，但盤活車位資源的作用同樣不可小覷。近兩年來，智慧停車已經(jīng)迎來了一輪大發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已有超過200家企業(yè)研發(fā)了各種智慧停車APR然而諸多實(shí)踐也表明，技術(shù)固然是化解難題的手段，真正的推廣卻離不開“兼容”。因?yàn)槠髽I(yè)分頭行動(dòng)，城市內(nèi)部“山頭林立”、數(shù)據(jù)彼此獨(dú)立，用戶不方便，城市管理也難以升級(jí)，停車也就難以真正“智慧”。能不能建立一個(gè)城市級(jí)智慧停車系統(tǒng)？面對(duì)千萬級(jí)人口、超160萬輛乘用車，不亞于京滬的擁堵程度，哈爾濱城投集團(tuán)通過聯(lián)合優(yōu)先科技股份公

6、司，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、地磁傳感、近場(chǎng)支付等技術(shù)，搭建了一個(gè)實(shí)時(shí)化、可視化的城市級(jí)智慧停車平臺(tái)，為國內(nèi)解決停車難問題提供了一個(gè)有益的創(chuàng)新樣本。停車問題一頭直通動(dòng)態(tài)交通，一頭扎進(jìn)社區(qū)，甚至路內(nèi)路外的管理方式都不盡相同。智能停車面臨各種權(quán)利關(guān)系的界定與處理，涉及一個(gè)城市的綜合治理問題。具體而言，泊位的普查與認(rèn)證最為關(guān)鍵，沒有完備的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，后續(xù)管理無從談起；管理短板也必須補(bǔ)上，只有避免“路面歸交警、小區(qū)不要緊”的治理空白，才不會(huì)涌現(xiàn)“見縫插針”式的亂停放。再比如，有學(xué)者提出可以利用社區(qū)白天閑置車位實(shí)現(xiàn)車位共享，但增收的停車費(fèi)如何共享，卻有賴于更完善的業(yè)主委員會(huì)治理。這一系列問題都表明：解決停車

7、難，僅有一個(gè)城市級(jí)的智慧交通基礎(chǔ)架構(gòu)還不夠，關(guān)鍵要有一個(gè)政府、企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人相調(diào)適的智慧治理架構(gòu)。智慧停車系統(tǒng)的目標(biāo)，絕不止于方便停車，更在于有效調(diào)節(jié)車流，這便需要人們直面一個(gè)燒腦的思考題：停車管理到底是公益還是生意？從2015年底國家發(fā)改委推行“不同區(qū)域、不同位置、不同車型、不同時(shí)段停車服務(wù)差別收費(fèi)”來看，停車費(fèi)尤其是民營資本獨(dú)資的停車場(chǎng)收費(fèi)已經(jīng)放開；然而因?yàn)閾?dān)心亂收費(fèi)，各地對(duì)停車費(fèi)的事實(shí)價(jià)格管制依然存在。智慧停車，能否實(shí)現(xiàn)明碼標(biāo)價(jià)之下的價(jià)格浮動(dòng)，助推各地突破價(jià)格管理的矛盾心態(tài)，這可能是影響停車智慧程度的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該說，加快發(fā)展智慧停車已經(jīng)成為建設(shè)智慧城市的重要子課題，考驗(yàn)著企業(yè)的技

8、術(shù)創(chuàng)新能力，更檢驗(yàn)著城市運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+交通管理”的現(xiàn)代化治理能力。如果每一個(gè)城市都能落實(shí)城市級(jí)的智慧停車方案，不僅有助于化解停車不便帶來的心塞，也有望疏解城市交通擁堵，讓城市多點(diǎn)從容。（摘編自何鼎鼎智慧停車，讓城市更從容）4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.發(fā)展智慧停車，首要任務(wù)就是解決停車信息不對(duì)稱問題，盤活車位資源遠(yuǎn)比加強(qiáng)停車位的供給更重要。B.智慧停車，離不開技術(shù)支持，但真正的推廣卻離不開“兼容”，建立一個(gè)城市級(jí)智慧停車系統(tǒng)有利于解決停車難問題。C.解決停車難，僅有一個(gè)城市級(jí)的智慧交通基礎(chǔ)架構(gòu)還不夠，關(guān)鍵還要有一個(gè)政府交通部門的智慧治理架構(gòu)。D.實(shí)現(xiàn)明碼標(biāo)價(jià)之下的價(jià)格浮

9、動(dòng)，助推各地突破價(jià)格管理的矛盾心態(tài)，是影響停車智慧程度的重要環(huán)節(jié)。5.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先闡釋智慧停車的內(nèi)涵，然后從建立城市級(jí)智慧停車系統(tǒng)和智慧治理架構(gòu)以及停車收費(fèi)管理等方面，多層次論述了智慧停車這一創(chuàng)新管理手段。B.第二段通過哈爾濱搭建城市級(jí)智慧停車平臺(tái)這一例證，論述實(shí)現(xiàn)智慧停車是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，同時(shí)證明建立城市級(jí)智慧停車系統(tǒng)的可行性。C.第三段通過列舉泊位普查認(rèn)證、管理短板、停車收費(fèi)等一系列具體問題，歸納推理出智慧停車所要面臨的關(guān)鍵所在。D.第四段對(duì)智慧停車系統(tǒng)目標(biāo)的定位，旨在論證智慧停車目的在于有效調(diào)節(jié)車流，而非方便停車，從而使論述走向了深入。6.根據(jù)原文

10、內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.智慧停車，不只體現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的運(yùn)用上，還體現(xiàn)在智慧化綜合管理上。B.如果依托更加完善的業(yè)主委員會(huì)治理，解決好停車費(fèi)共享問題，社區(qū)白天閑置的車位實(shí)現(xiàn)共享的設(shè)想就可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。C.發(fā)展智慧停車是建設(shè)智慧城市的重要方面，它檢驗(yàn)著城市運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+交通管理”的現(xiàn)代化治理能力。D.城市級(jí)的智慧停車方案如果得到落實(shí)，既解決了停車難的問題，也解決了城市交通擁堵的大問題,能讓城市多一份從容。閱讀下面的小說，完成各題。動(dòng)葷尹守國爺爺沒搭理吉東，從墻角拿起拐棍，走出東屋。這拐棍，是三年前吉東第一次去省城領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)給爺爺買回來的。莊上的那些老頭兒說，這拐棍叫龍頭拐杖，楊家將

11、里的余老太君拄的就是這種。爺爺自從有了這條拐棍，走道就離不開它了。即便是不拄著，也總拎著或放在腋下夾著。不一會(huì)兒，爺爺在西屋里喊：“吉東，你下地，把鍋臺(tái)上的那個(gè)油壇子給我抱進(jìn)來?！奔獤|聽爺爺在喊他，知道爺爺不生他的氣了，緊溜地下地穿鞋，才穿上一只鞋，剛好吉寶放完爆竹進(jìn)屋。他聽到爺爺?shù)暮奥?，看到那個(gè)油壇子就放在鍋臺(tái)上，就順手抱起來，沖著東屋喊：“哥，不用你了，我給爺爺送去得了?！奔獤|聽了吉寶的話，把剛穿好的鞋又脫了下來，重新爬到炕上聽?wèi)颉＜獤|剛爬上炕，就聽到爺爺罵吉寶：“你個(gè)小兔崽子，誰讓你把油壇子抱進(jìn)來的？我是讓你哥抱的！”吉寶跟爺爺奉嘴：“你不就是要油壇子嗎？誰給你抱進(jìn)來還不一樣？”在這個(gè)家

12、中，唯獨(dú)吉寶可以偶爾跟爺爺奉嘴。爺爺有時(shí)候也罵吉寶，但罵別人時(shí)，是沉著臉子，罵吉寶時(shí)，總是笑著。這次爺爺是沉著臉子罵吉寶的，爺爺說：“你這么點(diǎn)兒個(gè)小屁孩，抱油壇子有個(gè)啥用？你是不是成心想氣死我？”吉寶還想爭(zhēng)辯，爺爺順手抄起了身邊的拐棍要打吉寶，嚇得吉寶大叫著往屋外跑。正在當(dāng)院掛燈籠的吉寶爹，聽到屋里的叫吵聲，趕緊跑進(jìn)屋；吉東也從東屋出來了；吉寶娘也趕緊放下手中的活計(jì)，從后屋趕過來，心想：這是怎么了？上午老爺子還挺好的，把當(dāng)院前前后后地打掃了一遍，還把晚上煮餃子用的柴火都抱到窗下了，說晚上黑燈瞎火的，抱柴火不得勁兒。晌午吃飯時(shí)喝了半杯白酒，還說晚上要跟吉寶哥倆擲骰子贏錢呢！吉寶一見到娘，便委屈得

13、要哭出聲來：“娘，我咋的了？爺爺讓我哥把油壇子抱到西屋去，我正好路過，就替我哥抱了，我做得不對(duì)嗎？”“油壇子？”吉寶娘笑了，他摸著吉寶的頭說，“傻兒子，是你不對(duì)了。爺爺是看你哥這么大了還沒動(dòng)婚，著急了，他是想讓你哥抱抱油壇子，動(dòng)動(dòng)葷，爺爺著急抱重孫子了。”吉寶聽了娘的話“撲哧”一下子笑了。這兩年來，吉東的婚事都成了爺爺?shù)男牟×?。吉東每次要去相親時(shí)，爺爺都表現(xiàn)得異常積極，連吉東的皮鞋，他都給打得溜光鋰亮的。要是吉東去的時(shí)間短，爺爺就唉聲嘆氣，說這個(gè)準(zhǔn)是又不成了，要不怎么這么大點(diǎn)兒工夫就回來了？有一次，吉東相完親后跟同事喝酒去了。爺爺坐在門口等了整整一上午，他見人就說：“這回可能差不多了?！毕挛缛?/p>

14、點(diǎn)多，吉東醉醺醺地回來時(shí)，爺爺氣得胡子都撅到鼻子上去了。吉東明白了爺爺讓他抱油壇子的用意，也明白了爺爺這幾天為啥莫名其妙地跟他生氣。他噌的一下子竄到西屋，把那個(gè)油壇子抱在懷里，沖著坐在炕上的爺爺說：“今天我表個(gè)態(tài)，明年我一定動(dòng)婚，爭(zhēng)取明年過年時(shí)，咱們家六口人，轉(zhuǎn)年再過年時(shí)，咱家就七口人?！奔獙氁才芰诉M(jìn)來，他站在哥哥的身邊，也跟著湊熱鬧。他說：“爺爺，我也抱了油壇子了，比我哥抱得還早，我也向你保證，我一定比哥哥早動(dòng)婚，等明年過年時(shí)，咱們家里就七口人，轉(zhuǎn)年過年時(shí)”還沒等說完，他自己就先大笑起來。爺爺看著兩個(gè)孫子站在地上一唱一和地表演，終于忍不住笑了。窗外傳來陣陣鞭炮聲，新的一年開始了。（選自文學(xué)界

15、，有刪改）7 .下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中插敘吉東相親的內(nèi)容，使行文結(jié)構(gòu)富于變化，避免平淡，也有助于人物刻畫，如若缺失也不會(huì)影響事件敘述的完整性。8 .小說的語言特色鮮明，“緊溜地下地穿鞋”“黑燈瞎火的”“動(dòng)婚”等口語體現(xiàn)了作品較為濃郁的地方特色和濃厚的生活氣息。C.小說通過父母都在忙活計(jì)而他卻待在炕上聽?wèi)颉敔攷退蚶砥ば?、他喝得醉醺醺地回家等情?jié)刻畫了一個(gè)好吃懶做的吉東的形象。D.吉東送的拐棍，爺爺“即便是不拄著，也總拎著或放在腋下夾著”，這體現(xiàn)了他對(duì)孫子孝心的珍視。8 .小說除了結(jié)尾“窗外傳來陣陣鞭炮聲”透露出過年的氣息之外，還有哪些地方透露出過

16、年的氣息？請(qǐng)結(jié)合小說，加以概述。9 .對(duì)于小說中的爺爺，有的人說“他是一個(gè)脾氣倔強(qiáng)、保守頑固的老爺子”，有的人說“他是一個(gè)可愛的、有家庭責(zé)任感的老爺子”。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。評(píng)卷人得分閱讀下面文言文，完成下列小題。李進(jìn)，保定曲陽人。幼隸軍籍，初從萬戶張柔屯杞之三叉口，時(shí)荊山之西九十里曰龍岡者，宋境也。歲庚戌,春，張柔引兵筑堡岡上。會(huì)淮水泛漲，宋以舟師卒至，主帥察罕率軍逆戰(zhàn)，進(jìn)以兵十五人載一舟，轉(zhuǎn)斗十余里，奪一巨艦，遂以功升百戶.。戊午，元憲宗西征，丞相史天澤時(shí)為河南經(jīng)略大使，選諸道兵之驍勇者從，遂命進(jìn)為總把。是年秋九月，道由陳倉入興元，度米倉關(guān)，其地荒塞不通，進(jìn)伐木開道七百

17、余里。冬十一月，至定遠(yuǎn)七十關(guān)，其關(guān)上下皆筑連堡，宋以五百人守之，巴渠江水環(huán)堡東流。天澤命進(jìn)往關(guān)下說降之，不從。進(jìn)潛視間道，歸白天澤曰：“彼可取也?！笔且谷鞚汕策M(jìn)率勇士七十人，掩其不備，攻之，脫門樞而入者二十人。守門者覺，拔刀拒之，進(jìn)被傷，不以為病。夜將旦，進(jìn)遂得其堡，守之，關(guān)路始通，諸軍盡度。進(jìn)以功受上賞。己未春二月，天澤兵至行在所.，圍合州釣魚山寨。夏五月，宋軍由嘉陵江以舟師來援，始大戰(zhàn)三槽山西。帝立馬東山，擁兵二萬，夾江而陣，天澤乃號(hào)令于眾曰：“聽吾鼓，視吾旗，無少怠也。”頃之聞鼓聲視其旗東指諸軍遂鼓噪而入兵一交宋前鋒潰走戰(zhàn)艦繼亂順流縱擊死者不可勝計(jì)。帝指顧謂諸將日：“白旗下服紅半臂

18、突而前者，誰也？”天澤以進(jìn)對(duì),賞錦衣、名馬。八月，又戰(zhàn)浮圖關(guān)，前后凡五戰(zhàn)，皆以功受上賞。世祖即位，入為侍衛(wèi)親軍。中統(tǒng)二年，宣授總把，賜銀符。二十三年秋，海都及篤娃等領(lǐng)軍至洪水山，進(jìn)與力戰(zhàn)，眾寡不敵，軍潰，進(jìn)被擒。從至摻八里，遁還。二十五年，授蒙古侍衛(wèi)親軍都指揮使司僉事。明年，改授左翼屯田萬戶。元貞元年春，卒。（選自元史李進(jìn)傳，有刪改）10 .下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.頃之/聞鼓聲/視其旗/東指諸軍/遂鼓噪而入/兵一交/宋前鋒潰走/戰(zhàn)艦繼亂/順流縱擊/死者不可勝計(jì)B.頃之/聞鼓聲/視其旗東指/諸軍遂鼓噪而入/兵一交/宋前鋒潰走/戰(zhàn)艦繼亂/順流縱擊/死者不可勝計(jì)C.頃之/聞

19、鼓聲/視其旗東指/諸軍遂鼓噪而入/兵一交宋/前鋒潰走/戰(zhàn)艦繼亂/順流縱擊/死者不可勝計(jì)D.頃之/聞鼓聲/視其旗/東指諸軍/遂鼓噪而入/兵一交宋/前鋒潰走/戰(zhàn)艦繼亂/順流縱擊/死者不可勝計(jì)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.庚戌，系干支紀(jì)年，在古代還有用年號(hào)紀(jì)年的，如文中的“中統(tǒng)”與“元貞”。B.百戶，金初設(shè)置，為世襲軍職；元代相沿，設(shè)百戶為百夫長，隸屬于千戶。15.本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。C.二鼓，即二更天，我國古代有打梆子或敲鑼巡夜報(bào)時(shí)的，二更相當(dāng)于凌晨一點(diǎn)到三點(diǎn)。D.行在所，又叫“行在”，指皇帝所在的地方，后專指皇帝行幸所至之地。12 .下列對(duì)原文

20、有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.李進(jìn)跟隨張柔，初建軍功。張柔引兵與察罕率領(lǐng)的水軍在淮河交戰(zhàn)，李進(jìn)率兵輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)，奪取宋軍大艦，因戰(zhàn)功升為百戶。B.李進(jìn)擔(dān)任總把，有智有勇。李進(jìn)被史天澤封為總把，跟從作戰(zhàn)，在七十關(guān)趁夜襲擊宋營，受傷也不在意，最終取勝。C.李進(jìn)作戰(zhàn)勇猛，屢次受賞?；实塾H臨前線，李進(jìn)因交戰(zhàn)時(shí)表現(xiàn)突出，被賜錦衣、名馬；在浮圖關(guān)作戰(zhàn)，李進(jìn)被賞賜五次。D.李進(jìn)被俘逃回，仍受信任。李進(jìn)在洪水山與敵人作戰(zhàn)，寡不敵眾，兵敗被擒，行至摻八里伺機(jī)逃回，仍接連被授官職。13 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)天澤命進(jìn)往關(guān)下說降之，不從。進(jìn)潛視間道，歸白天澤日：“彼可取也。”(2)帝指顧謂諸將

21、日：“白旗下服紅半臂突而前者，誰也？”評(píng)卷人得分五、情景默寫16 .補(bǔ)全下列句子中的空缺部分。(1)歸去來兮辭中寫作者自斟自酌，享受室中之樂的句子是：(2)滕王閣序中著力表現(xiàn)深秋山水景色的兩句是：,(3)逍遙游中莊周用一個(gè)比喻句來描述鯨鵬奮飛時(shí)的情形的句子是評(píng)卷人得分六、語言表達(dá)17 .下面是某校中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。評(píng)卷人得分閱讀下面這首唐詩，完成各題。元日田家薛逢南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。蠻椅出門兒婦去，烏龍迎路女郎來。相逢但祝新正壽，對(duì)舉那愁暮景催。長笑士林因宦別，一官輕是十年回。注本詩作

22、于詩人被貶官四川之時(shí)。蠻楹：酒器。烏龍：晉朝時(shí)，有以“烏龍”為家犬命名者。后世以烏龍代指犬。士林：此處指讀書人。14.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本詩首聯(lián)描寫了南村和北村不同的風(fēng)景。在元日這天，家家戶戶很早就打開了家門。B.詩歌前三聯(lián)寫出當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)。元日百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。C. “但”字寫元日這一天百姓相逢之后只彼此祝福健康長壽，也暗含了詩人對(duì)自己的告誡。D. “暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也可指一生之“暮”。評(píng)卷人得分七、話題作文18.閱讀下面材料，按要求作文。(60分)每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人都會(huì)在人生的舞臺(tái)上扮演特定的角色。然而

23、個(gè)性和角色有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生矛盾。就在個(gè)性與角色的和諧與不和諧中，人生演繹出一幕幕得失、榮辱、成敗的精彩戲劇。請(qǐng)以“個(gè)性與角色”為話題，自選角度，自擬題目，自選文體，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、人生，寫一篇不少于800字的文章。2018-2019學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山縣第二中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文答案1. .A2. D3. C【解析】1 .試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！皣K嘖稱奇”，表示咂著嘴稱贊它的奇妙?！敖豢诜Q譽(yù)”，異口同聲地稱贊。第一處，前面說“亞原子世界的精度和深遠(yuǎn)宇宙的廣度通過量子力學(xué)的理論融會(huì)貫通，莊子的思想竟

24、與現(xiàn)代科學(xué)暗自相合”，一個(gè)“竟”字表示出乎意料，可見此處應(yīng)是說前面的情形讓人感覺奇妙，故應(yīng)使用“嘖嘖稱奇”。“嘆為觀止”意為贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至?！巴笈d嘆”比喻看見他人偉大而慨嘆自己渺小或處理一件事而慨嘆力量不足。第二處,文中說“細(xì)胞內(nèi)部豐富的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和有序的協(xié)調(diào)機(jī)制令人”，此處應(yīng)是贊嘆“細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)的豐富和協(xié)調(diào)機(jī)制的有序”，應(yīng)使用“嘆為觀止”?！安挥?jì)其數(shù)”，沒辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多?！安粍倜杜e”是一個(gè)漢語成語，無法一一全舉出來，形容為數(shù)極多。第三處是說“其它各類功能性的小分子”之多，沒有辦法計(jì)算，應(yīng)使用“不計(jì)其數(shù)”。“井井有條”，形容條理分明，整齊不亂。說話辦事有條有理?！?/p>

25、順理成章”，寫文章、做事情順著條理就能做好。比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產(chǎn)生的結(jié)果。第四處，是說“從物質(zhì)代謝到能量供應(yīng)，再到細(xì)胞分裂、分化、自噬等整體水平上的行為”條理分明，應(yīng)使用“井井有條”，故選A項(xiàng)。2 .試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“即便物質(zhì)結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，但細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的限制”，“即便但”搭配不當(dāng)，“即便”意思是“即使”，表假設(shè)關(guān)系，而“但”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，故二者搭配不當(dāng)；“細(xì)胞內(nèi)所有的生命活動(dòng)都受到精細(xì)的限制”不合語境，且“精細(xì)的限

26、制”也搭配不當(dāng)，從文中來看，應(yīng)是說受到“驚喜的調(diào)控”。AC兩項(xiàng)，前半部分的關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后兩個(gè)句子的主語不一致，故第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面；A、B兩項(xiàng)，結(jié)尾的詞語“控制”不如“調(diào)控”恰當(dāng)，“雖然”不如“盡管”恰當(dāng)。故選D項(xiàng)。3 .試題分析：本題考查語言表達(dá)的連貫性，本題采取從文中抽出一句話的方式來考查，這就要求考生要關(guān)注前后的語境，關(guān)注前后的主語，關(guān)注語氣的一致性和句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性。本題中，前面說“這些大大小小的生物分子或穿梭于各種功能迥異的細(xì)胞器之間，或錨定于某一特定的膜結(jié)構(gòu)浮游其上，如果化身為一個(gè)原子置于其間”，其中“如果化身為一個(gè)原子置于其間”中“化身”的主語蒙后省，此處應(yīng)是假設(shè)

27、人化身其間，故排除A、B兩項(xiàng)；C項(xiàng)，句中用“這”指代上文的內(nèi)容，使上下文緊密關(guān)聯(lián)，而D項(xiàng)說“如此壯闊”，這說明前面的內(nèi)容應(yīng)是說“壯闊”，這與語境不合。故選C項(xiàng)【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義

28、重復(fù)的現(xiàn)象。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。4. B5. D6. D【解析】4 .試題分析：A項(xiàng)，曲解文意，“盤活車位資源遠(yuǎn)比加強(qiáng)停車位的供給更重要”不

29、符合原文，原文只提到“加強(qiáng)停車位的供給固然關(guān)鍵，但盤活車位資源的作用同樣不可小覷”。C項(xiàng)，“政府交通部門的智慧治理架構(gòu)”表述不對(duì)，原文說的是“關(guān)鍵要有一個(gè)政府、企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人相調(diào)適的智慧治理架構(gòu)”。D項(xiàng)，“是影響停車智慧程度的重要環(huán)節(jié)”說法絕對(duì)，原文說的是“可能是”。5 .試題分析：D項(xiàng)，“對(duì)智慧停車系統(tǒng)目標(biāo)的定位”理解有誤，“智慧停車目的在于有效調(diào)節(jié)車流，而非方便停車”與原文不符，原文說的是“絕不止于方便停車，更在于有效調(diào)節(jié)車流”。點(diǎn)睛：點(diǎn)睛：解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點(diǎn)或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，更

30、要明辨各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，最后提煉整合。同時(shí)還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱：以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，等等。對(duì)于試題選項(xiàng)內(nèi)容一定要在原文中找到對(duì)應(yīng)信息區(qū)間，然后再進(jìn)行判斷。6 .試題分析：本題考查理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀題干要求，分析各個(gè)選項(xiàng)，找出答案。D項(xiàng)，“既解決了停車難的問題，也解決了城市交通擁堵的大問題”理解有誤，原文是“不僅有助于化解停車不便帶來的心塞，也有望紓解城市交通擁堵”，是“有助于”“有望紓解”。7. C8. 小說中看似不經(jīng)意地寫到吉寶“放完爆竹進(jìn)屋”，寫到吉寶爹在“當(dāng)院掛燈籠”，提到爺爺把“晚上煮餃子用的

31、柴火都抱到窗下”，還提到爺爺說“晚上要跟吉寶哥倆擲骰子贏錢”，“放爆竹”“掛燈籠”“煮餃子”“擲骰子贏錢”等民俗活動(dòng)，都透露出濃濃的過年氣息。9. 觀點(diǎn)一：爺爺是一個(gè)脾氣倔強(qiáng)、保守頑固的老爺子。理由：他在家里有絕對(duì)權(quán)威，家里“唯獨(dú)吉寶可以偶爾跟爺爺奉嘴”。他因小事便與孫子動(dòng)怒，他因?yàn)榧獤|沒“動(dòng)婚”，跟吉東愜氣，還把火氣撒到小孫子吉寶身上。他迷信、保守，為了早抱重孫子，一心盼望吉東“動(dòng)婚”，他密切關(guān)注吉東的相親活動(dòng)，還想通過“動(dòng)葷”的方式讓吉東“動(dòng)婚”。觀點(diǎn)二：爺爺是一個(gè)可愛的、有家庭責(zé)任感的老爺子。理由：他珍視孫子的孝心，天天帶著孫子送他的拐棍。他勤勞愛家，把院子打掃得干干凈凈，提早把晚上煮餃

32、子用的柴火抱到窗下，還準(zhǔn)備晚上跟孫子們一起擲骰子贏錢。他希望家庭人丁興旺，為了讓吉東早日結(jié)婚，先是跟吉東愜氣，然后又想通過“動(dòng)葷”的方式讓吉東“動(dòng)婚”?！窘馕觥? .試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。C項(xiàng)，對(duì)吉東形象的解t有誤。故選Co8 .試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。這就要在閱讀小說的基礎(chǔ)上，。找出信息區(qū)域，歸納概括即可。題干的關(guān)鍵詞是“透露出過年的氣息”，篩選有

33、效信息里的關(guān)鍵詞，概括答題。小說中看似不經(jīng)意地寫到吉寶“放完爆竹進(jìn)屋”，寫到吉寶爹在“當(dāng)院掛燈籠”，提到爺爺把“晚上煮餃子用的柴禾都報(bào)道窗下”，還提到爺爺說“晚上要和吉寶哥倆擲骰子贏錢”，這些“放爆竹”“掛燈籠”“煮餃子”“擲骰子贏錢”等民俗活動(dòng)，這些民俗活動(dòng)都透露出濃濃的過年的氣息，就此回答即可。9 .試題分析：這道題事實(shí)上在探究人物的形象，但同時(shí)又是一道開放性試題.在作答時(shí)任選其中一個(gè)觀點(diǎn)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。解答此題，首先要亮明觀點(diǎn)，然后從文中找出相關(guān)信息并加以概括。例如，認(rèn)為老爺爺“一個(gè)脾氣倔強(qiáng)，保守頑固的老爺子”，在作答時(shí)就要在文章中篩選出能體現(xiàn)爺爺這一性格特點(diǎn)的信息句來。譬如，爺爺

34、在家里有絕對(duì)的權(quán)威，唯獨(dú)吉寶可以偶爾跟爺爺奉嘴；想通過“動(dòng)葷”的方式實(shí)現(xiàn)讓吉東“動(dòng)婚”的愿望，說明他保守頑固。從另一個(gè)角度來看，卻正是對(duì)家庭成員的一種責(zé)任感的體現(xiàn)。雖然具有家長的權(quán)威，卻又可以跟孫子玩起擲骰子贏錢的游戲，可見爺爺可愛的一面?！军c(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷

35、史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng)，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象(分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。10

36、.B11 .C12 .A13 .(1)史天澤命令李進(jìn)前往關(guān)下勸說、招降他們，守關(guān)的士兵不接受勸降。李進(jìn)悄悄察看小路，回來后稟告史天澤說：“敵軍的堡壘能夠攻下?！?2)皇帝指著(李進(jìn))回頭對(duì)眾將領(lǐng)說：“那個(gè)在白色軍旗下面穿著紅色短袖衫沖在前面的人，是誰？”【解析】10 .試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“頃之，聞鼓聲，視其旗東指，諸軍遂鼓噪而入。兵一交，宋前鋒潰走，戰(zhàn)艦繼亂，順流縱擊，死者不可勝計(jì)”，閱讀畫波浪線部分的句子，理解其意思，這段話是說“不久，聽到鼓聲，看到旗子指向東面，各路軍隊(duì)于是大喊沖入敵陣。雙方士兵剛一交戰(zhàn)，宋軍的前鋒部隊(duì)就潰散

37、逃跑，戰(zhàn)艦繼而混亂，史天澤的部隊(duì)便順著水流縱深攻擊敵軍，宋軍死亡的人數(shù)也數(shù)不清”，這一段是在描述戰(zhàn)場(chǎng)上的情形?！肮穆暋薄捌臁睂?duì)應(yīng)前文，將士根據(jù)鼓聲和旗的指向作戰(zhàn)。所以，“視”的是“其旗東指”，“鼓噪而入”的是“諸軍”，應(yīng)是“視其旗東指/諸軍遂鼓噪而入"，排除AD兩項(xiàng)?！氨唤弧币馑际莾绍娨唤粦?zhàn)，“兵一交宋”講不通，排除C項(xiàng)。故選擇B項(xiàng)。11 .試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋

38、的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。C項(xiàng)，“二更相當(dāng)于凌晨一點(diǎn)到三點(diǎn)”錯(cuò)誤。我國古代的巡夜制度，一夜分為五更，每更約兩個(gè)小時(shí)，二更相當(dāng)于現(xiàn)在的晚上九點(diǎn)多到H一點(diǎn)多。故選0=12 .試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“張柔引兵與察罕率領(lǐng)的水軍在淮河交戰(zhàn)”錯(cuò)誤，原文中說“歲庚戌春，張柔引兵筑堡岡上。會(huì)淮水泛漲，宋以舟師卒至，主帥察罕率軍逆戰(zhàn)，進(jìn)以兵十五人載一舟，轉(zhuǎn)斗十余里，奪一巨艦，遂以功升百戶”，意思是“庚戌年春天，張柔率兵在龍岡上修筑堡壘。正遇上淮河漲水，南宋水軍突然來戰(zhàn)，主帥察罕率軍隊(duì)迎擊”，由此可見察罕是張柔一方

39、的主帥。故選Ao13 .試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“說降”，勸說，招降；“不從”，省略句，省略主語“守關(guān)士兵”；“潛”，悄悄；“間道”，小路；“白”，動(dòng)詞，稟告，告訴；“取”，攻取，攻占。第二句中，“顧”，回頭；“服”，動(dòng)詞，穿著；“突而前”，沖在前面；“帝指顧謂諸將”是省略句，“指”后省略“進(jìn)”?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有

40、要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，經(jīng)過內(nèi)容比對(duì)即可發(fā)現(xiàn)，察罕是張柔一方的主帥，故“張柔引兵與察罕率領(lǐng)的水軍在淮河交戰(zhàn)”錯(cuò)誤。參考譯文：李進(jìn)，保定曲陽人。年幼時(shí)隸屬軍籍，起初跟隨萬戶張柔駐扎在杞地的三叉口，當(dāng)時(shí)荊山的西面九十里有一個(gè)叫龍岡

41、的地方，屬于南宋的轄地。庚戌年春天，張柔率兵在龍岡上修筑堡壘。正遇上淮河漲水，南宋水軍突然來戰(zhàn)，主帥察罕率軍隊(duì)迎擊，李進(jìn)領(lǐng)兵十五人乘坐一條小船，與敵軍輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)十余里，奪下了敵軍一條大戰(zhàn)船，李進(jìn)于是因?yàn)閼?zhàn)功升任百戶。戊午年，元憲宗西征，丞相史天澤當(dāng)時(shí)擔(dān)任河南經(jīng)略大使，要從各道軍隊(duì)中挑選驍勇的士兵跟隨自己，于是任命李進(jìn)為總把。這一年秋天九月，軍隊(duì)經(jīng)由陳倉進(jìn)入興元，經(jīng)過米倉關(guān)，那地方荒涼閉塞、道路不通，李進(jìn)砍伐樹木開辟了七百余里路。冬天十一月，到達(dá)定遠(yuǎn)七十關(guān)，這個(gè)關(guān)上下皆修筑了相互通連的堡壘，宋軍派五百士兵守衛(wèi)這個(gè)關(guān)隘，巴渠江水環(huán)繞著堡壘向東流去。史天澤命令李進(jìn)前往關(guān)下鄧說、招降他們，守關(guān)的士兵不接

42、受勸降。李進(jìn)悄悄察看小路，回來后稟告史天澤說：“敵軍的堡壘能夠攻下?！碑?dāng)天夜里二更時(shí)分，史天澤派遣李進(jìn)率領(lǐng)七十名勇士，趁守關(guān)的士兵沒有防備，進(jìn)攻七十關(guān)，有二十名勇士卸掉門樞而潛入。守門的人發(fā)現(xiàn)了，便拔出刀來抵抗，李進(jìn)因此受傷，卻不把它當(dāng)回事。天將亮的時(shí)候，李進(jìn)等人終于攻下了那個(gè)堡壘，并堅(jiān)守堡壘，入關(guān)的道路這才暢通，各路軍隊(duì)全部通過了關(guān)口。李進(jìn)因?yàn)檫@個(gè)功勞獲得上等獎(jiǎng)賞。己未春天二月，史天澤率軍來到皇帝駐扎的地方，圍困了合州的釣魚山寨。夏天五月，宋軍從嘉陵江派水師來救援，雙方開始在三槽山西部大戰(zhàn)?；实哿ⅠR東山，擁兵二萬，夾江擺開陣勢(shì)，史天澤就對(duì)全軍將士發(fā)布號(hào)令說：“聽從我的鼓聲，看我的旗子，不要有

43、絲毫的懈怠。”不久，聽到鼓聲，看到旗子指向東面，各路軍隊(duì)于是大喊沖入敵陣。雙方士兵剛一交戰(zhàn)，宋軍的前鋒部隊(duì)就潰散逃跑，戰(zhàn)艦繼而混亂，史天澤的部隊(duì)便順著水流縱深攻擊敵軍，宋軍死亡的人數(shù)也數(shù)不清。皇帝指著（李進(jìn)）回頭對(duì)眾將領(lǐng)說：“那個(gè)在白色軍旗下面穿著紅色短袖衫沖在前面的人，是誰？”史天澤回答是李進(jìn)，皇上就賞賜李進(jìn)錦衣與名馬。八月，又在浮圖關(guān)作戰(zhàn)，前后共五場(chǎng)戰(zhàn)斗，李進(jìn)都因?yàn)榱⒐Χ艿缴系泉?jiǎng)賞。元世祖即位，李進(jìn)進(jìn)入宮中擔(dān)任皇帝的侍衛(wèi)親軍。中統(tǒng)二年，朝廷宣布授予李進(jìn)總把一職，并賜予銀符。二十三年秋，海都及篤娃等率領(lǐng)軍隊(duì)到達(dá)洪水山，李進(jìn)與敵軍竭力作戰(zhàn)，敵我力量懸殊無法取勝，軍隊(duì)潰敗，李進(jìn)被俘。李進(jìn)跟隨敵

44、軍行至摻入里，逃了回來。二十五年，李進(jìn)被授予蒙古侍衛(wèi)親軍都指揮使司僉事。第二年，改任左翼屯田萬戶。元貞元年春去世。14 .A15 .過節(jié)的愉悅之情?！暗！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天詩人、百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種愉悅之情。對(duì)宦游生活的厭倦之情。“長笑士林因宦別”，讀書人為了做官，不得不去鄉(xiāng)別親，多么可笑可嘆。對(duì)回鄉(xiāng)的渴望之情?！耙还佥p是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見回鄉(xiāng)之情是多么迫切。在田園生活中的怡然自得之情：“樹里茅檐”“蠻楹出門”“烏龍迎路”表現(xiàn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸，流露出詩人的怡然自得之情?！窘馕觥?4 .試題分析：題干是“下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查

45、鑒賞詩句的內(nèi)容和思想情感。在讀懂1f的基礎(chǔ)上做題。A項(xiàng)，“不同的風(fēng)景”理解錯(cuò)誤，“南村晴雪北村梅”，互文見義，所以“不同的風(fēng)景”是錯(cuò)誤的。故選A15 .試題分析：題干是“本詩表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！北绢}考查鑒賞詩歌的思想情感。在讀懂詩的基礎(chǔ)上做題。本詩寫于作者被貶四川之時(shí)，但全詩并未有愁怨之情。首聯(lián)寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯(lián)“樹里茅檐”、“蠻梳出門”、“烏龍迎路”，寫少男少女?dāng)y帶了美酒去串門，狗兒歡快地迎接客人的到來，表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的羨慕之情。頸聯(lián)寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝

46、、老年將至?！暗！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天詩人、百姓歡度佳節(jié)的景象，暗含了一種過節(jié)的愉悅之情。尾聯(lián)上句“長笑士林因宦別”，讀書人為了做官，不得不去鄉(xiāng)別親，多么的可笑。下句“一官輕是十年回”，寫外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)。尾聯(lián)寫作者在感受了農(nóng)家淳樸的民風(fēng)、歡樂的節(jié)日之后，流露出對(duì)宦游生活的厭倦，繼而表達(dá)了對(duì)回家的渴望?！军c(diǎn)睛】分析思想情感的變化，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。可以從以下幾方面思考一是詩中哪些詩句帶有明顯、強(qiáng)烈的感情色彩詞語；二是詩中描述圖景與作者情感的關(guān)系；三是注釋暗示信息。16 .飲壺觴以自酌眄庭柯以怡顏潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫怒而飛其翼若垂天之云【解析】【詳解】試題分析：本題考查名篇名句的默寫，高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“觴”“酌”“眄”“潦”理解字義去記憶。17 .中學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐主要活動(dòng)是考察與游覽：考察氣象公園、濕地公園后撰寫調(diào)查報(bào)告，考察科技館后交流體驗(yàn)到的地震感受；游覽美麗鄉(xiāng)村、名人故