第3章_現(xiàn)代教學環(huán)境與優(yōu)化

1、下一頁 上一頁首頁制作人：陳梅琴制作人：陳梅琴第三章下一頁 上一頁首頁第第3 3章章 現(xiàn)代教學環(huán)境與優(yōu)化現(xiàn)代教學環(huán)境與優(yōu)化3.1 多媒體教室及其教育應(yīng)用多媒體教室及其教育應(yīng)用3.2 網(wǎng)絡(luò)教室及其教育應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教室及其教育應(yīng)用3.3 校園網(wǎng)及其教育應(yīng)用校園網(wǎng)及其教育應(yīng)用3.4 微格教學系統(tǒng)及其教育應(yīng)用微格教學系統(tǒng)及其教育應(yīng)用下一頁 上一頁首頁3.1 3.1 多媒體教室及其教育應(yīng)用多媒體教室及其教育應(yīng)用3.1.1 多媒體教室功能與設(shè)計多媒體教室功能與設(shè)計 1. 多媒體教室基本功能多媒體教室基本功能一個多媒體教室應(yīng)該具備下列基本功能：（1）連接校園網(wǎng)、CERNET、Internet，使教師能方便地調(diào)用

2、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機教學；（2）連接閉路電視系統(tǒng)，充分發(fā)揮電視媒體在教學中的作用；下一頁 上一頁首頁（3）演示各類多媒體教學課件，開展計算機輔助教學；（4）播放錄像、VCD、DVD等視頻教學節(jié)目；（5）展示實物、模型、圖片、文字等資料；（6）能以高清晰、大屏幕投影儀顯示計算機信息和各種視頻信號；（7）用高保真音響系統(tǒng)播放各種聲音信號。下一頁 上一頁首頁2多媒體教室設(shè)計思想多媒體教室設(shè)計思想設(shè)施與功能的完備，操作的簡便與可靠，教學環(huán)境的舒適與實用，教室整體布局的科學、合理。下一頁 上一頁首頁3.1.2 多媒體教室系統(tǒng)基本構(gòu)成多媒體教室系統(tǒng)基本構(gòu)成 1媒體教室系統(tǒng)結(jié)構(gòu)媒體教室系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖3-

3、2是由多媒體計算機與各種視音頻設(shè)備組成的、由中央控制系統(tǒng)集成控制的多媒體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖。圖3-2 多媒體教室系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖下一頁 上一頁首頁2多媒體教室設(shè)備選擇與安裝多媒體教室設(shè)備選擇與安裝根據(jù)多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成及其特點，選擇設(shè)備時應(yīng)考慮媒體設(shè)備與總控制系統(tǒng)的配套性、媒體設(shè)備在系統(tǒng)中所起的作用以及設(shè)備本身的質(zhì)量和性價比等多種因素。下一頁 上一頁首頁中央控制系統(tǒng)：整個多媒體教室中的全部媒體設(shè)備都由中央控制系統(tǒng)集中管理控制。多媒體計算機：這是多媒體教室的核心，在系統(tǒng)中既是計算機教學媒體，又是網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，可能還是中央控制系統(tǒng)的操作平臺，由于其多數(shù)時間處于多任務(wù)工作狀態(tài)，所以盡量選配運行速度快、內(nèi)存大、配有

4、聲卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)糾錯能力強，且工作穩(wěn)定可靠(品牌機)的多媒體計算機。下一頁 上一頁首頁視頻展示臺：又稱實物展示臺，它目前已漸漸取代了傳統(tǒng)的膠片投影儀和幻燈機的大部分功能。圖3-3所示為視頻展示臺。圖3-3 視頻展示臺下一頁 上一頁首頁投影儀：投影儀是多媒體教室中計算機、視頻展示臺、VCD、錄像機的視頻再現(xiàn)設(shè)備。多媒體投影儀的產(chǎn)品從技術(shù)角度上分為陰極射線管投影儀(Cathode Ray Tube, CRT)、液晶顯示投影儀(Liquid Crystal Display, LCD)和數(shù)字光路投影儀(Digital Light Processor, DLP)。CRT即陰極射線管投影儀：該投影儀顯示的

5、圖像色彩豐富，還原性好，具有較強的幾何失真調(diào)整能力；缺點是亮度很低，操作復(fù)雜，體積龐大，對安裝環(huán)境要求較高，并且價格昂貴，目前已經(jīng)基本退出市場。下一頁 上一頁首頁LCD即液晶投影儀：是目前投影儀市場上的主要產(chǎn)品。液晶是介于液體和固體之間的物質(zhì)，本身不發(fā)光，工作性質(zhì)受溫度影響很大，其工作溫度為-55度 +77度。LCD投影儀色彩還原較好、分辨率可達SXGA標準，體積小，重量輕，操作、攜帶極其方便，并且價格比較低廉，因此成為投影儀市場上的主要產(chǎn)品。圖3-4是LCD投影儀的實例。圖3-4 LCD投影儀下一頁 上一頁首頁DLP即數(shù)碼光路處理器技術(shù)：DLP投影儀的技術(shù)是一種反射式投影技術(shù)，其特點是圖像灰

6、度等級提高，成像器件的總光效率大大提高，對比度非常出色，色彩銳利。DLP投影儀的特點是體積小巧、可以勝任長時間連續(xù)工作，對散熱的要求不高，畫面對比度高（可達5000：1）。圖3-5是DLP投影儀的實例。圖3-5 DLP投影儀下一頁 上一頁首頁一般說來，在選用投影儀時應(yīng)注意以下幾個方面：輸入信號源一般的多媒體教室使用的投影儀輸入源應(yīng)有Video、S-Video、Audio及12個計算機（VGA）接口，為了節(jié)約資源，做到恰到好處，可量力選擇，若要求較低時則可選購分辨率為800*600（SVGA）；若要求高一些，則要選擇XGA（1024*768），或選擇SXGA(1920*1080)產(chǎn)品，當顯示高分

7、辨率圖形信號時，須選擇行頻在60KHz以上的投影儀。下一頁 上一頁首頁使用方式投影儀使用方式分為桌式正投、吊頂正投、桌式背投、吊頂背投。正投是投影儀在觀眾的同一側(cè)；背投是投影儀與觀眾分別在屏幕兩端（需背投幕）。如固定使用，可選擇吊頂方式。如果有足夠的空間，選擇背投方式整體效果最好。使用環(huán)境根據(jù)使用環(huán)境（房間大小，照明情況），確定機器相應(yīng)指標（例如：亮度）。一般情況下可以根據(jù)教室面積的大小來確定投影儀的亮度，表3-2為使用環(huán)境與適用亮度的配置對應(yīng)表。 下一頁 上一頁首頁投影儀使用環(huán)境投影儀的適用亮度50m2以下的小會議室l000l200ANSI流明50300m2的中型教室、會議室l2003000

8、ANSI流明300m2以上的大型會議室、教室3000 ANSI流明以上下一頁 上一頁首頁在投影儀的安裝中必須注意以下幾點：計算投影儀與屏幕之間的距離（以屏幕大小確定）。屏幕吊裝的高度及距第一排座位的距離應(yīng)根據(jù)人機工程學原理進行計算，避免學生過分仰視屏幕，使屏幕落入學生輕松的視野內(nèi)，讓學生以一個較舒適的姿勢觀看屏幕和抄寫筆記，減少學生的視覺疲勞，提高學習效果和效率。墻面懸掛的屏幕上邊沿應(yīng)與吊裝投影機鏡頭在同一水平線。投影儀鏡頭中心點與投影屏幕中心點在同一垂直線上。選擇尺寸合適的安裝吊架。安裝固定用的螺絲、螺栓擰緊到位。調(diào)整安裝后投影畫面的梯形。 下一頁 上一頁首頁音響系統(tǒng)：媒體教室中的音響應(yīng)選擇

9、頻響寬、保真度高的系統(tǒng)，以適合多媒體教學的需要，同時，并具有話筒混響功能，使教師能在播放媒體內(nèi)容的同時進行評論和講解。其他音視頻媒體設(shè)備選用具有紅外遙控的市場主流機型即可。媒體設(shè)備接入多媒體系統(tǒng)后，將紅外線碼讀入中控系統(tǒng)主機，所有功能的操作即可由中控系統(tǒng)集中控制執(zhí)行。下一頁 上一頁首頁多媒體設(shè)備控制面板：目前許多多媒體教室已經(jīng)采用了具有“一鍵開/關(guān)機”功能的集中控制系統(tǒng)來管理多媒體教室的設(shè)備，操作十分方便。圖3-6多媒體設(shè)備控制面板。下一頁 上一頁首頁3多媒體教室系統(tǒng)環(huán)境多媒體教室系統(tǒng)環(huán)境多媒體教室的環(huán)境建設(shè)要同時考慮整體環(huán)境、照明環(huán)境和聲學環(huán)境三個方面。除安放各種設(shè)備的教師講臺和學生課桌應(yīng)當

10、式樣新穎、結(jié)構(gòu)簡潔、色調(diào)明快外，還可以在教室頂部和后部墻面采用吊裝和敷設(shè)多孔紙面石膏板，利用它們和窗簾的吸音特性，有效地調(diào)整教室的吸音量，減少混響時間，以獲得預(yù)期的聲場效果。在照明燈光的處理中，可以將學生座位區(qū)的吊頂設(shè)計成向后逐漸升高的“鋸齒”狀，在“鋸齒”向后的平面上安裝內(nèi)嵌式格柵日光燈。利用日光燈安裝平面與水平面之間的夾角，使座位區(qū)的照明光線不會照射到投影屏幕上。下一頁 上一頁首頁3.1.3 多媒體教室系統(tǒng)的教學應(yīng)用多媒體教室系統(tǒng)的教學應(yīng)用 在多媒體教室里，教師可以通過操作計算機和數(shù)字視在多媒體教室里，教師可以通過操作計算機和數(shù)字視頻展示臺等設(shè)備隨心所欲地運用文本、圖形、圖像、聲頻展示臺等

11、設(shè)備隨心所欲地運用文本、圖形、圖像、聲音等媒體進行教學，也可以運用板書、教材、圖表、圖音等媒體進行教學，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規(guī)教學媒體進行教學，整個教學過程都可以顯示片等常規(guī)教學媒體進行教學，整個教學過程都可以顯示在大屏幕上，擺脫了黑板加粉筆的教學模式。在大屏幕上，擺脫了黑板加粉筆的教學模式。下一頁 上一頁首頁教師利用多媒體教室可以進行的教學內(nèi)容一般有：教師利用多媒體教室可以進行的教學內(nèi)容一般有：1、利用計算機調(diào)用多媒體課件；、利用計算機調(diào)用多媒體課件；2、播放、播放VCD、DVD、錄像帶等音像教學內(nèi)容；、錄像帶等音像教學內(nèi)容；3、利用校園網(wǎng)或、利用校園網(wǎng)或Internet網(wǎng)絡(luò)

12、，調(diào)出自己需要的教學資網(wǎng)絡(luò)，調(diào)出自己需要的教學資料；料；4、利用數(shù)字視頻展示臺將書稿、教材、圖表、圖片、實、利用數(shù)字視頻展示臺將書稿、教材、圖表、圖片、實物以及教師即時書寫的文字、畫圖投影到屏幕上；物以及教師即時書寫的文字、畫圖投影到屏幕上；5、利用幻燈片、投影片等常規(guī)電教軟件進行教學。、利用幻燈片、投影片等常規(guī)電教軟件進行教學。下一頁 上一頁首頁3.2 3.2 網(wǎng)絡(luò)教室及其教育應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教室及其教育應(yīng)用3.2.1 網(wǎng)絡(luò)教室基本構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教室基本構(gòu)成 1計算機網(wǎng)絡(luò)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件的基本配置包括：學生機、教師機、集線器或交換機、服務(wù)器等設(shè)備，并通過雙絞線連接。下一頁 上一頁首頁2網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教

13、學系統(tǒng)(1)多媒體控制多媒體控制基于硬件方式的多媒體控制?；谟布绞降亩嗝襟w控制?；谲浖绞降亩嗝襟w控制?；谲浖绞降亩嗝襟w控制。下一頁 上一頁首頁（2）教學管理）教學管理教學功能：教學功能：示范功能：示范功能：交互控制功能：交互控制功能：監(jiān)視功能：監(jiān)視功能：學生控制功能：學生控制功能：分組討論功能：分組討論功能：電子舉手功能：電子舉手功能：下一頁 上一頁首頁快速搶答功能：快速搶答功能：學籍管理功能：學籍管理功能：聯(lián)機考試功能：聯(lián)機考試功能：Free-Chat功能：功能：專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機考試功能：專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機考試功能：媒體控制功能：媒體控制功能：數(shù)碼錄音功能：數(shù)碼錄音功能：自動輔導功能：

14、自動輔導功能：下一頁 上一頁首頁3.2.2 數(shù)字化語言實驗室數(shù)字化語言實驗室 數(shù)字化語言實驗室是通過數(shù)字控制信號控制數(shù)字文本數(shù)字化語言實驗室是通過數(shù)字控制信號控制數(shù)字文本信號、數(shù)字聲音信號來實現(xiàn)語言教學功能的實驗室。信號、數(shù)字聲音信號來實現(xiàn)語言教學功能的實驗室。下一頁 上一頁首頁1數(shù)字化語言實驗室在我國的發(fā)展歷程數(shù)字化語言實驗室在我國的發(fā)展歷程語言實驗室在我國高主要劃分為四代：語言實驗室在我國高主要劃分為四代：（1）模擬設(shè)備時代）模擬設(shè)備時代（2）計算機技術(shù)和模擬設(shè)備的結(jié)合）計算機技術(shù)和模擬設(shè)備的結(jié)合（3）多媒體時代）多媒體時代（4）基于）基于3C技術(shù)的數(shù)字化語音時代技術(shù)的數(shù)字化語音時代下一頁

15、 上一頁首頁2數(shù)字化語言實驗室的分類數(shù)字化語言實驗室的分類目前可分為兩大類：硬件數(shù)字語言學習系統(tǒng)和純軟件數(shù)字學目前可分為兩大類：硬件數(shù)字語言學習系統(tǒng)和純軟件數(shù)字學習系統(tǒng)。習系統(tǒng)。（1）硬件數(shù)字化語言學習系統(tǒng)）硬件數(shù)字化語言學習系統(tǒng)單向數(shù)字語言實驗室單向數(shù)字語言實驗室以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室ATM網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實驗室（2）純軟件數(shù)字語言學習系統(tǒng)）純軟件數(shù)字語言學習系統(tǒng)下一頁 上一頁首頁3數(shù)字化語言實驗室主要功能數(shù)字化語言實驗室主要功能目前，我國的數(shù)字語言實驗室具備廣播教學、分組討目前，我國的數(shù)字語言實驗室具備廣播教學、分組討

16、論、教師插話、個別通話、重復(fù)收聽、隨堂測試、學生論、教師插話、個別通話、重復(fù)收聽、隨堂測試、學生呼叫、示范教學、教師監(jiān)聽、自主學習、自動收卷、自呼叫、示范教學、教師監(jiān)聽、自主學習、自動收卷、自主點播、無紙考試、變速播放、學生錄音、電子白板、主點播、無紙考試、變速播放、學生錄音、電子白板、成績統(tǒng)計、系統(tǒng)判分、音文同步、信息管理、海量錄音、成績統(tǒng)計、系統(tǒng)判分、音文同步、信息管理、海量錄音、計費管理、自我測試、電子閱讀、電子備課、斷線恢復(fù)、計費管理、自我測試、電子閱讀、電子備課、斷線恢復(fù)、教師監(jiān)看等功能。教師監(jiān)看等功能。下一頁 上一頁首頁4數(shù)字化語言實驗室的教學應(yīng)用數(shù)字化語言實驗室的教學應(yīng)用數(shù)字化語

17、言實驗室在教學中的作用：數(shù)字化語言實驗室在教學中的作用：（1）創(chuàng)造良好的語言環(huán)境）創(chuàng)造良好的語言環(huán)境（2）增加學生實踐機會，提高課堂教學效率）增加學生實踐機會，提高課堂教學效率（3）便于因材施教，進行個別教學）便于因材施教，進行個別教學（4）提供有利的學習條件，便于學生自學）提供有利的學習條件，便于學生自學（5）便于組織教學，促進教師改進教學方法）便于組織教學，促進教師改進教學方法下一頁 上一頁首頁3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境人性化設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境人性化設(shè)計 1人機工程學人機工程學人機工程學：人機工程學：人機工程學（人機工程學（Human Engineering）也稱）也稱“人類工效學人類工效學”

18、、“人類工程學人類工程學”和和“人體工學人體工學”。它。它是研究是研究“人人-機機-環(huán)境環(huán)境”系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三大要素之系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論間的關(guān)系，為解決系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法。與方法。下一頁 上一頁首頁2網(wǎng)絡(luò)教室的人機工程環(huán)境設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教室的人機工程環(huán)境設(shè)計（1）位置與面積選擇）位置與面積選擇（2）環(huán)境色彩）環(huán)境色彩（3）照明）照明（4）內(nèi)部噪音處理）內(nèi)部噪音處理吸聲吸聲掩聲掩聲下一頁 上一頁首頁2網(wǎng)絡(luò)教室的人機工程環(huán)境設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教室的人機工程環(huán)境設(shè)計（5）內(nèi)部空間的分隔）內(nèi)部空間的分隔（6）建筑裝飾材料的選用）建筑裝飾

19、材料的選用（7）適當布置綠色植物或花卉）適當布置綠色植物或花卉（8）計算機顯示屏的位置）計算機顯示屏的位置（9）機房規(guī)范）機房規(guī)范下一頁 上一頁首頁3電腦桌的人機工程設(shè)計電腦桌的人機工程設(shè)計電腦桌的設(shè)計需要注意三點：電腦桌的設(shè)計需要注意三點：（1）桌面寬度）桌面寬度（2）桌面高度）桌面高度（3）電腦桌空間）電腦桌空間下一頁 上一頁首頁4電腦椅的人機工程設(shè)計電腦椅的人機工程設(shè)計椅子的尺寸要和學生群體的體型相當，應(yīng)能活動、升椅子的尺寸要和學生群體的體型相當，應(yīng)能活動、升降，椅子最好有靠背、稍向后傾、椅面角度與靠背的角降，椅子最好有靠背、稍向后傾、椅面角度與靠背的角度以度以104度為宜。如果椅子有扶

20、手，則扶手最好比鍵盤度為宜。如果椅子有扶手，則扶手最好比鍵盤托板的板面高出托板的板面高出3厘米左右，這樣把前臂放在扶手上操厘米左右，這樣把前臂放在扶手上操作鍵盤時會有助于讓手腕自然平伸，從而舒適地進行操作鍵盤時會有助于讓手腕自然平伸，從而舒適地進行操作。作。下一頁 上一頁首頁3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教室教學應(yīng)用模式網(wǎng)絡(luò)教室教學應(yīng)用模式1網(wǎng)絡(luò)教室的教學模式網(wǎng)絡(luò)教室的教學模式（1）群體化教學模式）群體化教學模式（2）個別化教學模式）個別化教學模式（3）小組教學模式）小組教學模式下一頁 上一頁首頁2網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用形式網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用形式（1）電子備課）電子備課（2）多媒體課堂教學）多媒體課堂教學（3）基于資源

21、的自學）基于資源的自學（4）網(wǎng)絡(luò)練習和測試）網(wǎng)絡(luò)練習和測試（5）教務(wù)管理）教務(wù)管理下一頁 上一頁首頁3.2.5 網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)用實例網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)用實例1計算機支持的合作學習計算機支持的合作學習近年來，一種全新的概念近年來，一種全新的概念計算機支持的計算機支持的合作學習（合作學習（CSCLComputer SupportedCollaborative/Cooperative Learning，又，又稱計算機支持的協(xié)同學習）受到越來越多的關(guān)注。稱計算機支持的協(xié)同學習）受到越來越多的關(guān)注。CSCL是指在計算機（網(wǎng)絡(luò)）這一工具所構(gòu)建的是指在計算機（網(wǎng)絡(luò)）這一工具所構(gòu)建的學習環(huán)境中開展合作化的學習活動：通過計

22、算機學習環(huán)境中開展合作化的學習活動：通過計算機（網(wǎng)絡(luò)）所提供的交互渠道，利用計算機（網(wǎng)絡(luò)）（網(wǎng)絡(luò)）所提供的交互渠道，利用計算機（網(wǎng)絡(luò)）中的大量工具庫、資源庫和知識庫，通過參與學中的大量工具庫、資源庫和知識庫，通過參與學習的成員之間相互幫助、共同活動，來實現(xiàn)群體習的成員之間相互幫助、共同活動，來實現(xiàn)群體之間的共同學習和工作，共享合作成果。之間的共同學習和工作，共享合作成果。下一頁 上一頁首頁1計算機支持的合作學習計算機支持的合作學習（1）協(xié)作準備）協(xié)作準備適合學生能力；適合學生能力；容易搜集資料；容易搜集資料；教師或其他人員容易指導；教師或其他人員容易指導；沒有安全顧慮；沒有安全顧慮；具有教育價

23、值和社會意義。具有教育價值和社會意義。下一頁 上一頁首頁1計算機支持的合作學習計算機支持的合作學習（2）協(xié)作發(fā)起）協(xié)作發(fā)起（3）群體設(shè)計）群體設(shè)計（4）協(xié)作進行）協(xié)作進行（5）資料整理）資料整理（6）協(xié)同成果集成）協(xié)同成果集成（7）協(xié)同結(jié)束）協(xié)同結(jié)束下一頁 上一頁首頁2集成個別化學習系統(tǒng)集成個別化學習系統(tǒng)集成化學習系統(tǒng)（集成化學習系統(tǒng)（Integrated Learning System, ILS），能夠提供整門課程的教學，并），能夠提供整門課程的教學，并且利用計算機管理教學（且利用計算機管理教學（Computer-Managed Instruction，簡稱，簡稱CMI）軟件系統(tǒng)進行個別化教

24、）軟件系統(tǒng)進行個別化教學管理，能夠根據(jù)學生個別情況分配學習任務(wù)，學管理，能夠根據(jù)學生個別情況分配學習任務(wù)，提供測試和診斷學習問題，以及生成學習進展報提供測試和診斷學習問題，以及生成學習進展報告。告。下一頁 上一頁首頁3.3 3.3 校園網(wǎng)及其教育應(yīng)用校園網(wǎng)及其教育應(yīng)用3.3.1 校園網(wǎng)概念和結(jié)構(gòu)校園網(wǎng)概念和結(jié)構(gòu) 1計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（1）計算機網(wǎng)絡(luò)的定義計算機網(wǎng)絡(luò)：計算機網(wǎng)絡(luò)就是利用通信設(shè)備和傳輸介質(zhì)將地理位置不同、功能獨立的多個計算機系統(tǒng)連接起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的資源共享和信息傳遞的系統(tǒng) 。下一頁 上一頁首頁1計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（2）計算機網(wǎng)絡(luò)組成四要素）計

25、算機網(wǎng)絡(luò)組成四要素連接對象；連接對象；連接介質(zhì)；連接介質(zhì)；連接的控制機制；連接的控制機制；連接的方式與結(jié)構(gòu)。連接的方式與結(jié)構(gòu)。下一頁 上一頁首頁1計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（3）計算機網(wǎng)絡(luò)的分類）計算機網(wǎng)絡(luò)的分類根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍進行分類根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍進行分類計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)下一頁 上一頁首頁2IntranetIntranet的基本思想是：的基本思想是：在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上采用在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上采用TCP/IP作為通信協(xié)議，利用作為通信協(xié)議，利用Internet的的Web模型作為標模型作為標準信息平臺，同時建立防火墻把內(nèi)部網(wǎng)和準信息平臺，同時建立防火墻把內(nèi)部網(wǎng)和In

26、ternet分開。分開。下一頁 上一頁首頁3校園網(wǎng)絡(luò)概念校園網(wǎng)絡(luò)概念校園網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)絡(luò)(Campus Network)是一個發(fā)展的概是一個發(fā)展的概念，通常是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊媒質(zhì)和相應(yīng)的念，通常是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊媒質(zhì)和相應(yīng)的協(xié)議協(xié)議(例如例如TCP/IP協(xié)議等協(xié)議等)以及各類系統(tǒng)管理軟件，以及各類系統(tǒng)管理軟件，將校園內(nèi)計算機和各種終端設(shè)備有機地集成在一將校園內(nèi)計算機和各種終端設(shè)備有機地集成在一起，同時又通過防火墻起，同時又通過防火墻(Firewall)與外部的與外部的Internet網(wǎng)絡(luò)連接，以用于教學、科研、學校管網(wǎng)絡(luò)連接，以用于教學、科研、學校管理、信息資源共享和遠程教育等方面工作的局

27、域理、信息資源共享和遠程教育等方面工作的局域網(wǎng)。網(wǎng)。下一頁 上一頁首頁4校園網(wǎng)絡(luò)的硬件組成校園網(wǎng)絡(luò)的硬件組成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件主要包括：網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)；校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件主要包括：網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)；交換設(shè)備（交換機、路由器、集線器等）；服務(wù)交換設(shè)備（交換機、路由器、集線器等）；服務(wù)器、工作站；管理服務(wù)軟件系統(tǒng)等部分組成。器、工作站；管理服務(wù)軟件系統(tǒng)等部分組成。（1）服務(wù)器）服務(wù)器（2）工作站）工作站（3）網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備）網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備下一頁 上一頁首頁（3）網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備）網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備集線器（集線器（HUB）交換機（交換機（Switch）路由器（路由器（Router）網(wǎng)關(guān)（網(wǎng)關(guān)（Gateway）防火墻（防火墻

28、（Firewall）下一頁 上一頁首頁（4）常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)）常用的網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)雙絞線（雙絞線（Twisted Pair）光纖（光纖（Fiber）下一頁 上一頁首頁5Internet接入技術(shù)接入技術(shù)（1）基本的接入方式：局域網(wǎng)接入；電話線接入；有線）基本的接入方式：局域網(wǎng)接入；電話線接入；有線電視電纜接入；電力線接入。電視電纜接入；電力線接入。（2）其他方式：衛(wèi)星接入；無線接入。）其他方式：衛(wèi)星接入；無線接入。（3）Internet接入方式列舉接入方式列舉ADSL接入接入VDSL接入接入線纜接入線纜接入光纖光纖+以太網(wǎng)接入以太網(wǎng)接入下一頁 上一頁首頁3.3.2 校園網(wǎng)絡(luò)功能校園網(wǎng)絡(luò)功能1信息

29、發(fā)布信息發(fā)布一般說來，學校主頁的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學一般說來，學校主頁的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學校歷史、院系、部門介紹、專業(yè)設(shè)置、招生與就校歷史、院系、部門介紹、專業(yè)設(shè)置、招生與就業(yè)信息、教學與科研信息等等。學校主頁上可以業(yè)信息、教學與科研信息等等。學校主頁上可以發(fā)布學校的各種重大事件，會議通知和安排，也發(fā)布學校的各種重大事件，會議通知和安排，也可以發(fā)布各種公文，這樣既節(jié)省了時間和費用，可以發(fā)布各種公文，這樣既節(jié)省了時間和費用，又增強了公示的效果。又增強了公示的效果。下一頁 上一頁首頁2教學應(yīng)用教學應(yīng)用（1）網(wǎng)絡(luò)教學支持平臺）網(wǎng)絡(luò)教學支持平臺具備支持教師備課、授課、提問答疑與討論、作業(yè)布置與批改、題庫

30、維具備支持教師備課、授課、提問答疑與討論、作業(yè)布置與批改、題庫維護、組織考試與活動、試卷分析等功能。護、組織考試與活動、試卷分析等功能。具備支持學生選課、學習、遞交作業(yè)、提問、討論、實驗、資料查閱、具備支持學生選課、學習、遞交作業(yè)、提問、討論、實驗、資料查閱、考試等功能?？荚嚨裙δ?。具備支持基于流媒體的網(wǎng)絡(luò)實時與非實時授課系統(tǒng)。具備支持基于流媒體的網(wǎng)絡(luò)實時與非實時授課系統(tǒng)。具備支持教務(wù)人員進行學生管理、課程管理、資料管理、教學質(zhì)量分析具備支持教務(wù)人員進行學生管理、課程管理、資料管理、教學質(zhì)量分析等功能。等功能。具備支持教師通過各種網(wǎng)絡(luò)工具，相互之間或與外校的教師之間進行教具備支持教師通過各種網(wǎng)

31、絡(luò)工具，相互之間或與外校的教師之間進行教學方法、教學藝術(shù)的交流與探討。學方法、教學藝術(shù)的交流與探討。具備支持連接具備支持連接Internet，實現(xiàn)遠程教育。利用遠程教學方式，使得那些受，實現(xiàn)遠程教育。利用遠程教學方式，使得那些受客觀條件限制的學校的學生學習別的學校的課程成為可能。客觀條件限制的學校的學生學習別的學校的課程成為可能。（2）教學信息資源庫）教學信息資源庫下一頁 上一頁首頁3管理應(yīng)用管理應(yīng)用（1）共享數(shù)據(jù)庫資源）共享數(shù)據(jù)庫資源（2）共享軟硬件資源）共享軟硬件資源（3）提高系統(tǒng)可靠性）提高系統(tǒng)可靠性（4）提高辦公效率）提高辦公效率下一頁 上一頁首頁4科研應(yīng)用科研應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)可以使用戶共

32、享各類計算機軟、硬校園網(wǎng)絡(luò)可以使用戶共享各類計算機軟、硬件資源及學術(shù)信息資源，從而提高科研的效率。件資源及學術(shù)信息資源，從而提高科研的效率。另一方面，校園網(wǎng)絡(luò)還可以降低科研的成本?？屏硪环矫?，校園網(wǎng)絡(luò)還可以降低科研的成本?？蒲腥藛T可以通過校園網(wǎng)絡(luò)形成一個工作小組，在研人員可以通過校園網(wǎng)絡(luò)形成一個工作小組，在不同辦公室里的科研人員可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)不同辦公室里的科研人員可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)與其他成員交流設(shè)計思想和設(shè)計方案。與其他成員交流設(shè)計思想和設(shè)計方案。下一頁 上一頁首頁3.3.3 網(wǎng)上校園文化網(wǎng)上校園文化1網(wǎng)上校園文化網(wǎng)上校園文化校園文化在學校整體改革與發(fā)展中的地位和作用已為校園文化在學校

33、整體改革與發(fā)展中的地位和作用已為人們所公認，人們對其內(nèi)涵有多種認識：人們所公認，人們對其內(nèi)涵有多種認識：環(huán)境說：環(huán)境說：活動說：活動說：生活說：生活說：類型結(jié)構(gòu)說：類型結(jié)構(gòu)說：要素說：要素說：下一頁 上一頁首頁2網(wǎng)上校園文化的功能網(wǎng)上校園文化的功能（1）社會化功能）社會化功能（2）個性化功能）個性化功能（3）知識化功能）知識化功能（4）實踐化功能）實踐化功能下一頁 上一頁首頁3網(wǎng)上校園文化的主要內(nèi)容網(wǎng)上校園文化的主要內(nèi)容（1）網(wǎng)上讀書活動）網(wǎng)上讀書活動（2）網(wǎng)上社會生活）網(wǎng)上社會生活（3）網(wǎng)上科技活動）網(wǎng)上科技活動（4）網(wǎng)上體育活動）網(wǎng)上體育活動（5）網(wǎng)上藝術(shù)活動）網(wǎng)上藝術(shù)活動（6）網(wǎng)上校園文

34、化生活）網(wǎng)上校園文化生活下一頁 上一頁首頁4網(wǎng)上校園文化建設(shè)的重要作用網(wǎng)上校園文化建設(shè)的重要作用（1）促進素質(zhì)教育的開展）促進素質(zhì)教育的開展（2）樹立健康的文明新風）樹立健康的文明新風（3）提高學生的能力水平）提高學生的能力水平（4）節(jié)省活動費用）節(jié)省活動費用下一頁 上一頁首頁5網(wǎng)上校園文化開展的原則網(wǎng)上校園文化開展的原則（1）延伸性）延伸性（2）豐富性）豐富性（3）滲透性）滲透性（4）參與性）參與性（5）引導性）引導性（6）組織性）組織性（7）虛實結(jié)合性）虛實結(jié)合性下一頁 上一頁首頁3.3.4 學校管理自動化學校管理自動化1學校管理自動化產(chǎn)生的背景學校管理自動化產(chǎn)生的背景（1）傳統(tǒng)管理手段落

35、后和管理信息量激增的矛盾）傳統(tǒng)管理手段落后和管理信息量激增的矛盾（2）學校之間激烈競爭的需要）學校之間激烈競爭的需要下一頁 上一頁首頁2學校管理自動化的基本內(nèi)容學校管理自動化的基本內(nèi)容（1）教學管理）教學管理目標管理、資源管理、資源管理、習題生成、目標管理、資源管理、資源管理、習題生成、題庫管理、測驗生成、測試評分、學習診斷、學題庫管理、測驗生成、測試評分、學習診斷、學習處方、生成報告、通訊、學習記錄、調(diào)度、咨習處方、生成報告、通訊、學習記錄、調(diào)度、咨詢。詢。下一頁 上一頁首頁（2）學生管理）學生管理入學和畢業(yè)管理；入學前學生情況資料管理，為學生入學和畢業(yè)管理；入學前學生情況資料管理，為學生提

36、供畢業(yè)咨詢服務(wù)。提供畢業(yè)咨詢服務(wù)。操行和獎懲管理：各學期、學年的綜合考評、三好學操行和獎懲管理：各學期、學年的綜合考評、三好學生和優(yōu)秀干部的評選，各項獎學金的評定，學生的處分生和優(yōu)秀干部的評選，各項獎學金的評定，學生的處分記錄情況登記等。記錄情況登記等。助學金管理：助學金申請者資格審查，助學金的發(fā)放助學金管理：助學金申請者資格審查，助學金的發(fā)放等。等。學生檔案管理：學生檔案的錄入、統(tǒng)計、查詢，檔案學生檔案管理：學生檔案的錄入、統(tǒng)計、查詢，檔案的轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出。的轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出。 下一頁 上一頁首頁（3）人事管理）人事管理人事管理主要是學校教職工的基本人事檔案人事管理主要是學校教職工的基本人事檔案管理和

37、業(yè)務(wù)檔案件管理。具體包括檔案的錄入、管理和業(yè)務(wù)檔案件管理。具體包括檔案的錄入、分類、儲存保管、檢索及其統(tǒng)計輸出。分類、儲存保管、檢索及其統(tǒng)計輸出。下一頁 上一頁首頁（4）圖書資料管理）圖書資料管理采編管理：圖書的訂購、查重、新書數(shù)據(jù)登錄采編管理：圖書的訂購、查重、新書數(shù)據(jù)登錄和定單備案；和定單備案；流通管理：書目檢索、圖書的出借和歸還；流通管理：書目檢索、圖書的出借和歸還；報刊管理：各種報刊、雜志的征訂。統(tǒng)計匯總報刊管理：各種報刊、雜志的征訂。統(tǒng)計匯總以及電子閱覽和檢索。以及電子閱覽和檢索。下一頁 上一頁首頁（5）資產(chǎn)管理）資產(chǎn)管理儀器設(shè)備管理：指對實驗室和電化教育所用的儀器設(shè)備管理：指對實驗

38、室和電化教育所用的教學儀器、設(shè)備的管理；教學儀器、設(shè)備的管理；固定資產(chǎn)管理：教學用具、教學樓內(nèi)資產(chǎn)、各固定資產(chǎn)管理：教學用具、教學樓內(nèi)資產(chǎn)、各類家具以及校辦企業(yè)中的資產(chǎn)管理。類家具以及校辦企業(yè)中的資產(chǎn)管理。下一頁 上一頁首頁（6）財務(wù)管理）財務(wù)管理計劃、預(yù)算管理：制定事業(yè)計劃，并根據(jù)事業(yè)計劃對計劃、預(yù)算管理：制定事業(yè)計劃，并根據(jù)事業(yè)計劃對未來年度的資金進行籌集和分配處理，預(yù)算外和預(yù)算未來年度的資金進行籌集和分配處理，預(yù)算外和預(yù)算內(nèi)資金的管理。內(nèi)資金的管理。會計核算：進行各種財務(wù)憑證和賬務(wù)的處理、核算，會計核算：進行各種財務(wù)憑證和賬務(wù)的處理、核算，科目匯總報表和匯總平衡表的打印、存儲。跟蹤預(yù)算科

39、目匯總報表和匯總平衡表的打印、存儲。跟蹤預(yù)算和計劃的執(zhí)行情況和統(tǒng)計。和計劃的執(zhí)行情況和統(tǒng)計。工資管理；每月工資的結(jié)算、分部門匯總，工資的發(fā)工資管理；每月工資的結(jié)算、分部門匯總，工資的發(fā)放、錢幣面值的統(tǒng)計等。放、錢幣面值的統(tǒng)計等。財務(wù)分析：對財務(wù)計劃和預(yù)算的執(zhí)行狀況進行分析并財務(wù)分析：對財務(wù)計劃和預(yù)算的執(zhí)行狀況進行分析并做出決算，對學校各方面的經(jīng)濟活動的效果進行總結(jié)，做出決算，對學校各方面的經(jīng)濟活動的效果進行總結(jié)，并發(fā)現(xiàn)問題。并發(fā)現(xiàn)問題。下一頁 上一頁首頁（7）其他事務(wù)管理）其他事務(wù)管理在學校的管理中，除了以上幾個方面的管理在學校的管理中，除了以上幾個方面的管理外，還包括以下幾個方面事務(wù)的管理：體育衛(wèi)生、外，還包括以下幾個方面事務(wù)的管理：體育衛(wèi)生、學?；窘ㄔO(shè)、科研活動、校辦企業(yè)等方面的管學校基本建設(shè)、科研活動、校辦企業(yè)等方面的管理。理。下一頁 上一頁首頁3.4 3.4 微格教學系統(tǒng)及其應(yīng)用微格教學系統(tǒng)及其應(yīng)用