《好雪片片》

1、學習目標學習目標 1. 把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄予的情感。 2. 能夠采用快速閱讀的方法整體感知文章，學習本文描寫人物的方法。 3. 學習流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性，執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。學習重點學習重點 1. 分析人物形象，把握先抑后揚的寫作手法。分析人物形象，把握先抑后揚的寫作手法。 2. 把握文章主旨，掌握散文把握文章主旨，掌握散文“形散而神不散形散而神不散”的特的特點。點。學習難點學習難點 抓住關鍵文句和細節(jié)，深入思考和探討，形成抓住關鍵文句和細節(jié)，深入思考和探討，形成獨特的閱讀體驗，理解文中所蘊含的人物情感和生獨特的閱讀體驗，理解文中所蘊

2、含的人物情感和生活哲理，學會體察他人的善意并學會善待他人?；钫芾?，學會體察他人的善意并學會善待他人。1. 讀一讀讀一讀（讀準下列詞語中紅色字的字音）（讀準下列詞語中紅色字的字音）預習檢測預習檢測燠燠熱熱 污污穢穢笨笨拙拙 家家當當 獎獎券券 y hu zhu dng qun臀臀部部 慎慎重重 塑塑膠膠 龐龐蘊蘊禪禪師師 tn shn s yn chn 食不裹腹食不裹腹 ( ) 堅困堅困 ( ) 退辟退辟 ( ) 沉陌沉陌 ( ) 油溺油溺( ) 斬新斬新 ( ) 灌概灌概 ( ) 笨絀笨絀 ( ) 2. 寫一寫寫一寫（找出下列詞語中的錯別字并訂正）（找出下列詞語中的錯別字并訂正）果果艱艱避避默

3、默膩膩嶄嶄溉溉拙拙走近作者走近作者 林清玄，臺灣作家，筆名秦情、林清玄，臺灣作家，筆名秦情、 林漓、林大悲等。生于林漓、林大悲等。生于1953年，年，1973年開年開始散文創(chuàng)作，始散文創(chuàng)作，1979年起連續(xù)七次獲臺灣年起連續(xù)七次獲臺灣中國時報中國時報文學獎、散文優(yōu)秀獎和報道文學獎、散文優(yōu)秀獎和報道文學優(yōu)等獎和臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。文學優(yōu)等獎和臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎，直到他歲前得遍了臺灣所有文學大獎，直到他不再參賽為止，被譽為不再參賽為止，被譽為“得獎專業(yè)戶得獎專業(yè)戶”。 作品有散文集作品有散文集蓮花開落蓮花開落冷冷月鐘笛月鐘笛溫一壺月光下的酒溫一壺月光下的

4、酒鴛鴛鴦香爐鴦香爐金色印象金色印象白雪少年白雪少年等。他的散文集一年中重印超過等。他的散文集一年中重印超過20次。次。 他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。人的力量。走進課文走進課文一、快速閱讀，整體感知一、快速閱讀，整體感知 1.1.你覺得文中的你覺得文中的“我我”和流浪老人和流浪老人分別分別是是怎樣的人怎樣的人？談談你的感談談你的感受受。2.2.找出找出文中文中最能觸動你心靈的語句。最能觸動你心靈的語句。二、二、細讀課文細讀課文，品味人生，品味人生（一）瀏覽課文第一部分（一）瀏覽課文第一部分（1

5、16 6自然段）自然段）1.1.找出文中描寫流浪老人外貌、行動、神找出文中描寫流浪老人外貌、行動、神態(tài)的關鍵詞句。態(tài)的關鍵詞句。2.2.思考細節(jié)描寫突出了流浪老人怎樣的形思考細節(jié)描寫突出了流浪老人怎樣的形象特點。象特點。描描 寫寫人物特人物特點點衣衣食食住住行行生計生計很厚的中山裝、毛衣、大皮鞋、很厚的中山裝、毛衣、大皮鞋、油膩污穢油膩污穢, ,連最燠熱的夏天都穿連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣著家鄉(xiāng)的厚衣買盒飯買盒飯干凈的走廊，甜甜睡去干凈的走廊，甜甜睡去很少走動，搖搖晃晃像陸上的河馬很少走動，搖搖晃晃像陸上的河馬蹲坐在街角，不說話，搖動獎券蹲坐在街角，不說話，搖動獎券貧困貧困滿足滿足笨拙笨拙

6、憨厚憨厚自尊自尊 3.3.作者渲染流浪老人的形象特點作者渲染流浪老人的形象特點有何用意？有何用意？ 明確：文章欲揚先抑，明確：文章欲揚先抑，前文渲染流浪前文渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，是老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，是為了為了與與下下文老人表現(xiàn)出來的文老人表現(xiàn)出來的“明凈的明凈的善意善意”形成形成鮮明的對比鮮明的對比，從而彰顯無從而彰顯無處不在的美好人性。處不在的美好人性。（二）（二）賞讀課文第二部分（賞讀課文第二部分（7 71515自然段）自然段） 1.1.本部分寫了哪兩件與流浪老人相關本部分寫了哪兩件與流浪老人相關的事情？的事情？ 明確：一件是明確：一件是“我我”第一次買老人獎券

7、；第一次買老人獎券； 一件是老人為一件是老人為“我我”扣扣子?？劭圩?。 2.2.文中寫文中寫“我我”第一次買老人獎券的第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法？事，運用了哪些描寫方法？ 明確：明確：行動描寫、語言描寫行動描寫、語言描寫 3.“ 3.“我向老人買獎券我向老人買獎券”這一事件為我這一事件為我們勾勒出一個怎樣的老人？們勾勒出一個怎樣的老人？紅色封套：紅色封套： 嶄新美艷嶄新美艷老人外表：老人外表： 污穢油膩污穢油膩對對比比動作：動作：態(tài)度：態(tài)度：艱困艱困小心小心慎重慎重對比對比內(nèi)心美好內(nèi)心美好堅持善良堅持善良 4.4.揣摩揣摩“他把獎券夾在腋下，伸出那雙他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污

8、的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避下，但沒有退避” ” 這句話這句話, ,想一想老人給想一想老人給“我我”扣扣子時，扣扣子時，“我我”對老人的感情可對老人的感情可能有怎樣的變化。能有怎樣的變化。 參考：參考：“我我”對老人的處境有同情、憐憫，對老人的處境有同情、憐憫，但此時，更多的是老人但此時，更多的是老人“明凈的善意明凈的善意”給給“我我”帶來的溫暖和感動，讓帶來的溫暖和感動，讓“我我”更多一更多一份對人性之美的思考。份對人性之美的思考。（三三）賞讀課文第三部分（賞讀課文第三部分（16161818自然段）自然段）1.1.讀典故，理解讀典故，理解“好雪片片，不落別處好雪片片，不落別處“的禪意。的禪意。2.2.本文以本文以“好雪片片好雪片片”為題，又以為題，又以“好雪片片，好雪片片，不落別處不落別處”結尾，有什么好處？結尾，有什么好處？參考：起到照應標題、升華散文主題的作用。參考：起到照應標題、升華散文主題的作用。美好的心靈就是美好的心靈就是“灌溉了我們的心田灌溉了我們的心田”的的“生活生活中的好雪中的好雪” “明凈之雪明凈之雪”。這樣的結尾如繞梁余。這樣的結尾如繞梁余音，其所帶來的禪韻、哲理留存于作者和讀者心音，其所帶來的禪韻、哲理留存于作者和讀者心頭，恰似好雪滋潤大地，心靈之美滋潤心田，給頭，恰似好雪滋潤大地，心靈