初三10月月考化學(xué)試題

1、.2019屆初三10月月考化學(xué)試題：如何搞好復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)只要同學(xué)們?cè)鷮?shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)，相信大家的才能一定會(huì)在原有根底上得到進(jìn)步。查字典化學(xué)網(wǎng)為大家?guī)?019初三化學(xué)試題，供大家參考!一、你會(huì)選每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，120題每題1分，21-30題每題2分，共40分1.發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是A.道爾頓 B.阿伏加德羅 C.門捷列夫 D.拉瓦錫2.小明同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水 來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有大量二氧化碳?xì)怏w，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A.建立假設(shè) B.搜集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.做出結(jié)論3.以下過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是A.木材燃燒B.酒精揮發(fā)C

2、.礦石粉碎D.鐵水鑄成鍋4、以下物質(zhì)的用處主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是A.用液態(tài)空氣得到工業(yè)用氧 B.氧氣用于煉鋼C.鋁合金用于飛機(jī)制造 D.用鎢作燈泡中的燈絲5.假如不慎將酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌子上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是A.拔燈火警 119B.用濕抹布蓋滅C.手持試管給試管里的物質(zhì)加熱 D.逃跑6.空氣是一種珍貴資源。以下有關(guān)空氣的說法正確的選項(xiàng)是A.空氣中含量最多的是氧元素B.空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5C.空氣中別離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護(hù)氣D.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好7.實(shí)驗(yàn)完畢后,以下儀器的放置方法正確

3、的選項(xiàng)是A B C D8以下說法在正確的選項(xiàng)是A.鐵絲在空氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體B.催化劑的作用就是加快物質(zhì)的化學(xué)反響速率C.空氣的成分中，氧氣占21%，氮?dú)庹?8%D.工業(yè)上利用空氣制取氧氣這一變化不是分解反響9.以下物質(zhì)屬于純潔物的是A.醫(yī)用的生理鹽水 B.降溫用的冰水共存物C.雪碧飲料 D.高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余固體物質(zhì)10.食品包裝袋內(nèi)常充入某種氣體以延長食品保質(zhì)期，充入的氣體最好是A.O2 B.N2 C.Ar D.SO211.常溫下碘與鎂化合時(shí)，速度很慢，假設(shè)滴幾滴水，那么劇烈反響，生成碘化鎂，還形成一股美麗的紫色煙霧，在此反響中水的作用是A.反響物B.氧化劑C.催化

4、劑D.復(fù)原劑12、小明用右圖裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含 量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確A.使用紅磷的量多或少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果B.燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的4/5C.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升D.紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度13、將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物 裝入試管并充分加熱，反響完成后試管中剩余固體物質(zhì)有A.1種 B.2種 C.3種 D.4種14.鑒別氫氣可燃、氧氣、氮?dú)?、空氣四種無色氣體，最簡便的方法是A .測(cè)定它們的密度B.逐個(gè)聞其氣味C.用帶火星的木條分別伸入四種氣體中D.用燃著的木條分別伸入四種氣體中15、以下說法不正確的選

5、項(xiàng)是A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費(fèi)B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，假如沒有說明液體藥品的用量時(shí)，應(yīng)取12 mLC、給試管里的液體加熱時(shí)，試管要與桌面成45度角D、用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持程度16.以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 B.鐵在氧氣中燃燒火星四射C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出籃紫色火焰 D.磷在空氣中燃燒放出大量的白煙17.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似右圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，以下說法中不正確的選項(xiàng)是A. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B. 使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出C. b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管D. 使用該裝置用來觀察

6、氧氣輸出的速率18.以下有關(guān)氧氣的表達(dá) , 正確的選項(xiàng)是A. 紅磷在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白霧 B. 氧氣是一種可燃性氣體C. 在任何情況下,氧氣都是無色氣體 D.鐵生銹是緩慢氧化19.給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，以下操作中正確的選項(xiàng)是A.為了防止管內(nèi)液體外流，加熱時(shí)試管不得傾斜B.所盛液體體積超過試管容積的1/3C.加熱過程時(shí)，先不停挪動(dòng)試管使液體中下部均勻受熱D.加熱時(shí)，試管口可以對(duì)著自己，但不能對(duì)著別人20.某同學(xué)用量筒量取液體時(shí)，仰視量筒液面讀數(shù)為45mL，倒出部分液體后，俯視量筒液面讀數(shù)為30mL，那么倒出的液體的體積是A.等于15mL B.大于15mL C.小于15mL D.無法確定21、

7、實(shí)驗(yàn)室加熱約150mL液體，可以使用的儀器是A、 B、 C、 D、22.以下說有 關(guān)氧化反響的說法中正確的選項(xiàng)是A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響叫做氧化反響 B.氧化反響一般都要放出熱量C.氧化反響未必是化合反響,而化合反響必定是氧化反響 D.人和動(dòng)物的呼吸不是緩慢氧化23.關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象所屬反響類型的描繪正確的選項(xiàng)是A. 鐵劇烈燃燒分解反響 B. 硫微弱淡藍(lán)色火焰氧化反響C. 木炭發(fā)出白光化合反響 D. 蠟燭發(fā)出白光、瓶壁有水霧化合反響24.以下圖示的實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的選項(xiàng)是A.空氣中氧氣含量的測(cè)定 B .制取氧氣 C.制取氧氣 D.鐵絲燃燒25.有一份純氯酸鉀固體a，另有一份混有

8、少量二氧化錳的氯酸鉀固體b，兩份氯酸鉀質(zhì)量相等。分別同時(shí)加熱a和b，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反響時(shí)間而變化的圖像是26.在以下情況中：煤的燃燒;工業(yè)廢氣任意排放;燃放鞭炮;飛機(jī)、汽車尾氣的排放，可能引起大氣污染的是A. B. C. D.27. NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO難溶于水，密度比空氣小，通常條件下極易與氧氣反響。實(shí)驗(yàn)室搜集NO的裝置是28.對(duì)催化劑的反響機(jī)理正在探究之中,人們普遍認(rèn)為催化劑與反響物一起參加了化學(xué)反響,生成了易分解的中間產(chǎn)物,現(xiàn)有如下兩個(gè)化學(xué)反響:1M + O2 = MO2 2 X + MO2 = M + XO2 這兩個(gè)化學(xué)

9、反響的總反響式來源:是 X + O2 = XO2 .根據(jù)催化劑的概念判斷,是催化劑的物質(zhì)是A. O2 B. M C. X D. MO229.某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時(shí);把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8 g1克以下用游碼，假如按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實(shí)際質(zhì)量是A.9.2 g B.9.8 g C.10.8 g D.10.2 g30.對(duì)以下實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有表達(dá)水的主要作用的是ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 氧氣搜集解釋集氣瓶中的水：吸收放出的氣體量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水： 冷卻

10、防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水： 便于觀察蠟燭在瓶中燃燒的現(xiàn)象市二中2019 級(jí)20192019學(xué)年上期10月月考試題化學(xué)第二卷非選擇題，共 60 分溫馨提示：1、答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的工程填寫清楚。2、請(qǐng)用藍(lán)黑墨水的鋼筆或藍(lán)黑筆芯的圓珠筆或中性筆將答案工整、明晰地寫在試卷上。3、考試完畢后，將本答題卷交回。二、你會(huì)分析、你會(huì)填：共27分31.3分根據(jù)以下圖用儀器名稱填寫：1放在石棉網(wǎng)上加熱的是2量取液體體積的是3生活中的廢舊用品可代替圖中儀器 D32. 9分 如以下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，答復(fù)以下問題1指出儀器A的名稱:2該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象3反響的文字符號(hào)表達(dá)式為：4實(shí)驗(yàn)中鐘罩內(nèi)起的變化為5反

11、思與評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)紅磷太少，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì) ，填偏大、偏小或不變，下同假設(shè)裝置的氣密性不好，測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì) 。6燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)?。結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾囊粭l化學(xué)性質(zhì)是 。7在上述實(shí)驗(yàn)中，能否用細(xì)鐵絲來代替紅磷進(jìn)展同樣的實(shí)驗(yàn)? 原因 。33.3分閱讀短文，運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)將符合題意的編號(hào)填入題后的空格里。氧氣在通常情況下是無色無味的氣體;氧氣不易溶于水;在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣大;將純氧吹入煉鋼爐中，可以進(jìn)步爐溫，煉出好鋼;液態(tài)氧還可用于宇航;氧氣與硫、鐵、木炭等發(fā)生燃燒反響;氧氣具有氧化性。其中屬于氧氣的物理性質(zhì)的是 ，屬于氧氣的化

12、學(xué)性質(zhì)的是 ，屬于氧氣的用處的是 。34.5分將一種暗紫色固體A加熱, 得到固體 B 和 C, 同時(shí)得到無色氣體 D, 把帶火星的術(shù)條伸入 D 中, 木條重新燃起來;把 B 參加到一種無色溶液 E 中, 立即得到氣體 D,同時(shí)得到生活中最常見的液態(tài)氧化物 F, 經(jīng)分析 B 在反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒變。1寫出以上物質(zhì)名稱： B C F2寫出反響的化學(xué)反響表達(dá)式3B在反響中扮演的角色是 。35.2分 以下物質(zhì):氮?dú)狻⒁簯B(tài)空氣、氧化汞、礦泉水、高錳酸鉀、二氧化錳 鐵、冰、水混合物。其中屬于純潔物的有均填序號(hào) ，屬于混合物的有 .36.5分完成細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動(dòng)報(bào)告。1操作步驟：先用砂紙

13、將鐵絲磨成光亮的銀白色; 繞成螺旋狀于一根火柴桿上： 點(diǎn)燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中。2反響的現(xiàn)象是_ _3鐵絲燒成熔化狀態(tài)時(shí)發(fā)生的變化是 變化。4用反響表達(dá)式表示該化學(xué)反響：5問題分析與反思：做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水，其目的是_ _ ;假如沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，那么可能 的原因有寫一條理由即 可：三、你會(huì)探究和實(shí)驗(yàn)：共33分37.13分右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，答復(fù)以下問題：1指出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱： 2改正裝置圖中的兩處錯(cuò)誤：3實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要有以下操作步驟：A.將導(dǎo)管從水槽中取出 B.熄滅酒精燈C.搜集氧氣 D.檢驗(yàn)裝置的氣密性E.裝藥

14、品，組裝、固定儀器F.將充滿水的集氣瓶倒在水槽中，點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱請(qǐng)將操作序號(hào)按正確的順序排列：4實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)以下情況的可能原因是：水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色 ;實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂：5中發(fā)生反響的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是 ，屬于 反響類型。6搜集氧氣時(shí)可用排水法搜集，是因?yàn)椋部捎?法搜集，是因?yàn)?氧氣驗(yàn)滿方法是 。38.4分請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)答復(fù)：1圖2實(shí)驗(yàn)操作的目的是_2實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，還需要補(bǔ)充的儀器是_，寫出該反響的表達(dá)式_實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取并搜集一瓶純潔的氧氣最好選用圖1中的儀器是39. 6分蠟燭熄滅時(shí)

15、，總會(huì)有一縷白煙，它的成分是什么?有人提出如下假設(shè)：A.白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳 B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 C.白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體實(shí)驗(yàn)：1吹滅蠟燭，立即用內(nèi)壁上涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了證明假設(shè) 填序號(hào)，但這樣做并不能是得出正確結(jié)論，原因是 。2吹滅蠟燭，立即把一只干而冷的燒杯罩在白煙上，燒杯內(nèi)壁沒有水珠生成，說明白煙不是3吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙，發(fā)現(xiàn)白煙有可燃性，這為假設(shè) 提供了證據(jù)，同時(shí)排除了假設(shè) ，因?yàn)?0.5分 市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。那

16、么，這是什么氣體呢?小紅猜測(cè)是二 氧化碳，小明猜測(cè)是氮?dú)狻?分1假設(shè)小紅的猜測(cè)正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明。驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論2假設(shè)你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢 ?至少說出二點(diǎn)41.5分小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液雙氧水，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他快樂的 將 家中的雙氧水拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙粒水是否失效。1實(shí)驗(yàn)過程：在試管中參加5 mL 雙氧水，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)

17、木條仍未復(fù)燃;如右圖裝置進(jìn)展操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是 。2實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒有失效。【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反響中起催化作用，該物質(zhì)在反響前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。1實(shí)驗(yàn)原理:寫出化學(xué)反響的表達(dá)式 。2實(shí)驗(yàn)步驟將二氧化錳裝入大試管中并參加5 mL雙氧水待反響完畢后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)展過濾、洗滌、烘干、稱量;比較反響前后的質(zhì)量.3做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)探究 ?！緦?shí)驗(yàn)反思】根據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反響速率的因素可能有 等通常狀況下，人體呼出體中部分氣體的含量如下表所示。含量是指各成分的體積分?jǐn)?shù)空氣的含量%

18、呼出氣體中的含量%氮?dú)?875氧氣2115二氧化碳0.033.68水蒸氣0.065.44其它0.910.881請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證空氣中和人體呼出氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量 的不同，答案寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。使用的儀器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備有剛搜集好的呼出的氣體250mL兩瓶實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量。呼出氣體中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象2呼入的空氣中只有氧氣參加人體 的新陳代謝，從上表數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)氮?dú)獾暮繙p少了請(qǐng)你分析原因25.6分請(qǐng)你完成下面驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解 釋取一瓶搜集滿氧氣的集氣瓶，將瓶口向上，移去玻璃片，一定時(shí)間后，將帶火星的木條伸入瓶中另取一瓶搜集滿氧氣的集氣瓶，將瓶口 ，移去玻璃片，隔一樣時(shí)間后，將帶火星的木條伸入瓶中帶火星的木條不復(fù)燃集氣瓶中氧氣大量逸散，故帶火星的木條不復(fù)燃結(jié) 論經(jīng)上述比照實(shí)驗(yàn)得出：一樣條件下，氧氣的密度比空氣的大17、空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，含量最多的氣體是 ，它約占空氣體積的