表象教學(xué)文案

1、表象1.定位實(shí)驗(yàn)o研究表象和知覺的機(jī)能等價(jià)的一個(gè)重要方法，在知覺條件和表象條件下完成同一作業(yè)然后進(jìn)行比較，看是否有共同或相似的情況。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三組被試：知覺-記憶組，帶柵格的表象組，不帶柵格的表象組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在完成字符定位作業(yè)中，三個(gè)小組被試的反應(yīng)時(shí)不存在顯著性差異。這意味著在知覺和表象條件下，完成同一作業(yè)的情況是一樣的或相似的。實(shí)驗(yàn)演示1實(shí)驗(yàn)演示2實(shí)驗(yàn)演示3實(shí)驗(yàn)材料與結(jié)果2.2.銳敏度實(shí)驗(yàn)銳敏度實(shí)驗(yàn) FinkeFinke等利用不同表象鮮明性的被試來等利用不同表象鮮明性的被試來研究表象和直覺的機(jī)能等價(jià)問題研究表象和直覺的機(jī)能等價(jià)問題（1 1）邊緣視覺銳敏度實(shí)驗(yàn)）邊緣視覺銳敏度實(shí)驗(yàn) 注視點(diǎn)

2、、刺激野注視點(diǎn)、刺激野 實(shí)驗(yàn)演示1實(shí)驗(yàn)演示2（2）表象銳敏度實(shí)驗(yàn)）表象銳敏度實(shí)驗(yàn) o不呈現(xiàn)兩個(gè)黑點(diǎn)，但是訓(xùn)練并測試被試的表象鮮明性情況（鮮明組，非鮮明組）演示結(jié)果3.McCollough效應(yīng)與效應(yīng)實(shí)驗(yàn)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)： McColloughMcCollough視覺反效現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：視覺反效現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下： 讓被試分別通過紅色和綠色濾光鏡去觀察一張讓被試分別通過紅色和綠色濾光鏡去觀察一張由黑白垂直條紋和黑白水平條紋組成的刺激圖形。由黑白垂直條紋和黑白水平條紋組成的刺激圖形。如此輪換幾分鐘，使被試對圖形產(chǎn)生適應(yīng)。此為誘如此輪換幾分鐘，使被試對圖形產(chǎn)生適應(yīng)。此為誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。 第二階段，要求被

3、試去掉濾光鏡去觀察一張一第二階段，要求被試去掉濾光鏡去觀察一張一半為黑白垂直條紋另一半為黑白水平條紋的復(fù)合刺半為黑白垂直條紋另一半為黑白水平條紋的復(fù)合刺激圖形。結(jié)果被報(bào)告，垂直條紋為綠色，水平條件激圖形。結(jié)果被報(bào)告，垂直條紋為綠色，水平條件為紅色。為紅色。 Finke的研究oFinke(1980)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果：如果在誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中只讓被看兩種顏色而要求他們想象橫豎線，那么測試通常可以產(chǎn)生McCollough效應(yīng)。而在誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中如果讓被試看橫豎線條而要求它們想象紅色與黃色，則測試不會產(chǎn)生麥?zhǔn)闲?yīng)。 o實(shí)驗(yàn)提示：表象在模式信息的加工水平與知覺有機(jī)能等價(jià)，而在顏色信息加工水平則沒有o表象與知覺的自上而

4、下加工有密切聯(lián)系4.選擇性干擾實(shí)驗(yàn) 同時(shí)進(jìn)行同一感覺道的知覺和表象兩種活動，那同時(shí)進(jìn)行同一感覺道的知覺和表象兩種活動，那么就會發(fā)生表象和知覺的相互干擾，甚至兩者可能么就會發(fā)生表象和知覺的相互干擾，甚至兩者可能混淆?；煜?PerkyPerky在實(shí)驗(yàn)中要求被試注視屏幕，并想象在屏在實(shí)驗(yàn)中要求被試注視屏幕，并想象在屏幕上有一個(gè)西紅柿，與此同時(shí)，主試在屏幕上投射幕上有一個(gè)西紅柿，與此同時(shí)，主試在屏幕上投射出一個(gè)較模糊的西紅柿的圖像，結(jié)果被試認(rèn)為屏幕出一個(gè)較模糊的西紅柿的圖像，結(jié)果被試認(rèn)為屏幕上西紅柿圖像是自己想象的結(jié)果上西紅柿圖像是自己想象的結(jié)果不同信息通道干擾 SegalSegal和和Fusell

5、aFusella（19701970）設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將被試分為兩個(gè)小）設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將被試分為兩個(gè)小組：聽覺表象組（要求被試想象自己聽到電話鈴聲），視覺表象組：聽覺表象組（要求被試想象自己聽到電話鈴聲），視覺表象組（要求被試想象自己看到一顆樹）。聽覺表象組的視覺信號感組（要求被試想象自己看到一顆樹）。聽覺表象組的視覺信號感覺性高于聽覺信號感覺性，而視覺表象組聽覺信號感受性高于視覺性高于聽覺信號感覺性，而視覺表象組聽覺信號感受性高于視覺信號感受性。覺信號感受性。 實(shí)驗(yàn)表明，視覺表象對視覺信號覺察有干擾，聽覺表象對聽覺實(shí)驗(yàn)表明，視覺表象對視覺信號覺察有干擾，聽覺表象對聽覺信號覺察有干擾，這種情況

6、稱為表象對知覺的選擇性干擾。在同信號覺察有干擾，這種情況稱為表象對知覺的選擇性干擾。在同一感覺通道中存在表象與知覺競爭同一心理過程或心理資源，說一感覺通道中存在表象與知覺競爭同一心理過程或心理資源，說明二者的機(jī)能是等價(jià)的。明二者的機(jī)能是等價(jià)的。 結(jié)果o視覺表象對視覺信號覺察有干擾，聽覺表象對聽覺信號覺察有干擾o表象也可以有利于知覺二、表象與表征 1.1.關(guān)于表象的爭論關(guān)于表象的爭論 爭論的焦點(diǎn)在于是否存在獨(dú)立的心理圖爭論的焦點(diǎn)在于是否存在獨(dú)立的心理圖畫，是否可以利用表象進(jìn)行信息表征。畫，是否可以利用表象進(jìn)行信息表征。 兩種對立觀點(diǎn)的代表人分別是兩種對立觀點(diǎn)的代表人分別是KosslynKossl

7、yn和和PylyshynPylyshyn。前者。前者認(rèn)為表象的獨(dú)立存在的，后認(rèn)為表象的獨(dú)立存在的，后者持反對意見。者持反對意見。o2.兩種編碼說關(guān)于表象的論證。兩種編碼說關(guān)于表象的論證。o Paivio的兩種編碼說強(qiáng)調(diào)了表象的重要作用，它把的兩種編碼說強(qiáng)調(diào)了表象的重要作用，它把表象看成是與言語相平行和聯(lián)系的兩個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)：表象表象看成是與言語相平行和聯(lián)系的兩個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)：表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)，這兩個(gè)系統(tǒng)可分別由有關(guān)刺激所激活，系統(tǒng)和言語系統(tǒng)，這兩個(gè)系統(tǒng)可分別由有關(guān)刺激所激活，兩類信息可以相互轉(zhuǎn)換。為此，兩類信息可以相互轉(zhuǎn)換。為此，Paivio（1975）設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)考察表象在信息加工中的作用。

8、實(shí)驗(yàn)所用的材一個(gè)實(shí)驗(yàn)考察表象在信息加工中的作用。實(shí)驗(yàn)所用的材料分為言語和圖象兩種，分為一致型和沖突型兩種。實(shí)料分為言語和圖象兩種，分為一致型和沖突型兩種。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，表象加工是獨(dú)立存在的，在某些條件下驗(yàn)結(jié)果表明，表象加工是獨(dú)立存在的，在某些條件下（如對客體大小進(jìn)行加工）甚至語言信息還需轉(zhuǎn)化為表（如對客體大小進(jìn)行加工）甚至語言信息還需轉(zhuǎn)化為表象再進(jìn)行判定。象再進(jìn)行判定。假設(shè)與結(jié)果o假設(shè)：1、如果只有語言編碼的信息，判定圖畫材料慢于字詞；2、如果存在表象編碼，圖像有沖突的情況下比一致的情況下反應(yīng)時(shí)慢，而字詞不會出現(xiàn)這個(gè)情況o結(jié)果：1、相反，甚至更快；2、符合o分析：客體的大小可能主要以表象來表征

9、的，語言信息需要轉(zhuǎn)換為表象第二節(jié) 心理旋轉(zhuǎn)一、心理旋轉(zhuǎn)概述一、心理旋轉(zhuǎn)概述 7070年代初年代初ShepardShepard及其同事開展了及其同事開展了“心理旋轉(zhuǎn)心理旋轉(zhuǎn)”的的研究。最初的實(shí)驗(yàn)是有代表性的，在實(shí)驗(yàn)里，用速研究。最初的實(shí)驗(yàn)是有代表性的，在實(shí)驗(yàn)里，用速示器給被試成對地呈現(xiàn)圖形，被試的任務(wù)是判斷這示器給被試成對地呈現(xiàn)圖形，被試的任務(wù)是判斷這兩個(gè)圖形是相同的還是不同的。兩個(gè)圖形是相同的還是不同的。實(shí)驗(yàn)所用的圖形是計(jì)算機(jī)制作的，分為三種情實(shí)驗(yàn)所用的圖形是計(jì)算機(jī)制作的，分為三種情況，況，A A為平面對；為平面對；B B為立體對；為立體對；C C為鏡象對。為鏡象對。o實(shí)驗(yàn)驗(yàn)要求當(dāng)被試判斷所看

10、到的一對圖體經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)要求當(dāng)被試判斷所看到的一對圖體經(jīng)過旋轉(zhuǎn)以后能否重合，紀(jì)錄被試的正確反應(yīng)過旋轉(zhuǎn)以后能否重合，紀(jì)錄被試的正確反應(yīng)時(shí)。時(shí)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： 1. 1.無論是平面對還是立體對，如果兩個(gè)圖形的形狀無論是平面對還是立體對，如果兩個(gè)圖形的形狀和方位都相同，被試只需一秒就能看出它們是否相和方位都相同，被試只需一秒就能看出它們是否相同。同。 2. 2.當(dāng)其中的一個(gè)圖形轉(zhuǎn)動了一定角度，出現(xiàn)方位差當(dāng)其中的一個(gè)圖形轉(zhuǎn)動了一定角度，出現(xiàn)方位差后，反應(yīng)時(shí)就增加了，反應(yīng)時(shí)隨方位差度數(shù)的增加后，反應(yīng)時(shí)就增加了，反應(yīng)時(shí)隨方位差度數(shù)的增加而增加，兩者成正比。而增加，兩者成正比。 3. 3.方位差

11、每增加方位差每增加5353度，反應(yīng)時(shí)就增加度，反應(yīng)時(shí)就增加1 1秒。秒。 由此可見，心理旋轉(zhuǎn)這種心理過程是存在的。由此可見，心理旋轉(zhuǎn)這種心理過程是存在的。字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) CooperCooper和和ShepardShepard（19731973）用不同傾斜角度的正的）用不同傾斜角度的正的和反的字母，數(shù)碼，對心理旋轉(zhuǎn)作了進(jìn)一步的研究。和反的字母，數(shù)碼，對心理旋轉(zhuǎn)作了進(jìn)一步的研究。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們認(rèn)為：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們認(rèn)為：1.1.當(dāng)樣本為垂直的正位時(shí)，當(dāng)樣本為垂直的正位時(shí)，即旋轉(zhuǎn)的角度為即旋轉(zhuǎn)的角度為0 0度或度或360360度，判斷所需的時(shí)間較少，度，判斷所需的時(shí)間較少，約為約為

12、0.50.5秒；秒；2.2.當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)反應(yīng)隨之當(dāng)樣本作了不同角度的旋轉(zhuǎn)反應(yīng)隨之增加，增加，180180度時(shí)反應(yīng)時(shí)最長。度時(shí)反應(yīng)時(shí)最長。3.3.隨著樣本的旋轉(zhuǎn)度數(shù)隨著樣本的旋轉(zhuǎn)度數(shù)的進(jìn)一步增大，反應(yīng)時(shí)反而減少。的進(jìn)一步增大，反應(yīng)時(shí)反而減少。R R字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 o 19841984年，年，CooperCooper和和ShepardShepard用同樣的實(shí)驗(yàn)程用同樣的實(shí)驗(yàn)程序以多邊形為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了另一個(gè)有前序以多邊形為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了另一個(gè)有前行信息的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論是否具有前行信息的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論是否具有前行信息，被試都會進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)，其所需的行信息

13、，被試都會進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)，其所需的時(shí)間隨著樣本偏離正位的度數(shù)而增加，呈線時(shí)間隨著樣本偏離正位的度數(shù)而增加，呈線性關(guān)系。這個(gè)結(jié)果進(jìn)一步證實(shí)了心理旋轉(zhuǎn)的性關(guān)系。這個(gè)結(jié)果進(jìn)一步證實(shí)了心理旋轉(zhuǎn)的存在。存在。三、心理旋轉(zhuǎn)的連續(xù)性三、心理旋轉(zhuǎn)的連續(xù)性 Shepard等在心理旋轉(zhuǎn)的研究中取得了引人注目的成果但心理旋轉(zhuǎn)還要解決的一個(gè)問題是旋轉(zhuǎn)的過程是連續(xù)的還是跳躍的？ Metzler（1973）針對該問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。他根據(jù)以前的研究成果，采用延緩呈現(xiàn)刺激材料的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)表明，無論是平面對還是立體對，被試的判別反應(yīng)時(shí)基本恒定，并隨兩個(gè)刺激材料方位差的增長而有所增長。表明心理旋轉(zhuǎn)是連續(xù)進(jìn)行的。四、心理

14、旋轉(zhuǎn)研究的理論概括四、心理旋轉(zhuǎn)研究的理論概括1.1.表象的實(shí)質(zhì)是就是一種類比表征，表象與外部客體有表象的實(shí)質(zhì)是就是一種類比表征，表象與外部客體有著同構(gòu)的關(guān)系。著同構(gòu)的關(guān)系。2.2.但表象并不是直接地從結(jié)構(gòu)上來表征外部客體，它與但表象并不是直接地從結(jié)構(gòu)上來表征外部客體，它與外部客體在結(jié)構(gòu)上并沒有一對一的關(guān)系。外部客體在結(jié)構(gòu)上并沒有一對一的關(guān)系。3.Shepard3.Shepard所說的同構(gòu)是指內(nèi)部表征的機(jī)能與外部客體的所說的同構(gòu)是指內(nèi)部表征的機(jī)能與外部客體的結(jié)構(gòu)聯(lián)系是相似的，如心理旋轉(zhuǎn)與客體的物理旋轉(zhuǎn)。結(jié)構(gòu)聯(lián)系是相似的，如心理旋轉(zhuǎn)與客體的物理旋轉(zhuǎn)。ShepardShepard等稱這各同構(gòu)為等稱這

15、各同構(gòu)為“二級同構(gòu)二級同構(gòu)”。4.4.心理旋轉(zhuǎn)不局限于視覺表象，也不依賴視覺表象的特心理旋轉(zhuǎn)不局限于視覺表象，也不依賴視覺表象的特殊功能，它可作用于沒有任何視覺成分的空間表征。殊功能，它可作用于沒有任何視覺成分的空間表征。5.5.表象是記憶表征，但信息來自知覺，表象與知覺在機(jī)表象是記憶表征，但信息來自知覺，表象與知覺在機(jī)能上等價(jià)。能上等價(jià)。6.6.心理旋轉(zhuǎn)是表象理論的重要組成部分，心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)心理旋轉(zhuǎn)是表象理論的重要組成部分，心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究有力地說明了表象是一種獨(dú)立的心理過程。驗(yàn)研究有力地說明了表象是一種獨(dú)立的心理過程。第三節(jié)第三節(jié) 心理掃描心理掃描 o Kosslyn及其同事在70年代初

16、開始對表象進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)研究。他們認(rèn)為表象與現(xiàn)實(shí)客體的知覺相似，視覺表象中的客體也有大小、方位、位置等空間特性，是可以被掃描的。為此，他們進(jìn)行了心理掃描的實(shí)驗(yàn)研究，這些研究主要集中在兩個(gè)方面：距離效應(yīng)和大小效應(yīng)。 一、距離效應(yīng)o KosslynKosslyn在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中先讓被試識記一套圖片，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中先讓被試識記一套圖片，如汽艇，小汽車，然后一次表象出其中的一個(gè)。實(shí)如汽艇，小汽車，然后一次表象出其中的一個(gè)。實(shí)驗(yàn)有兩種情況：驗(yàn)有兩種情況：1.1.是讓被試是讓被試“注視注視”表象出的客體表象出的客體的某一部分，如汽艇的尾部；的某一部分，如汽艇的尾部；2.2.是要求被試注意整是要求被試注意整個(gè)表

17、象。當(dāng)被試表象出原來識記的一個(gè)圖片并按要個(gè)表象。當(dāng)被試表象出原來識記的一個(gè)圖片并按要求求“注視注視”后，試驗(yàn)者說出原來的該圖片中可能有后，試驗(yàn)者說出原來的該圖片中可能有的一件東西的名稱，要求被試判斷原來的圖片中是的一件東西的名稱，要求被試判斷原來的圖片中是否有這件東西，記錄判斷所需的時(shí)間。否有這件東西，記錄判斷所需的時(shí)間。o在另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要求被試從心理的注視點(diǎn)“畫”一條最短的線路到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)，記錄反應(yīng)時(shí)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩點(diǎn)之間的距離越長，反應(yīng)時(shí)越大，說明心理掃描的心理真實(shí)性。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：表象是可以被掃描的，并且掃描所需的時(shí)間隨掃描的距離而增加，這些都類似對實(shí)際的圖畫的掃描。二、大小效應(yīng)

18、二、大小效應(yīng) oKosslynKosslyn注意到一個(gè)極平常的事實(shí)，即小的客注意到一個(gè)極平常的事實(shí)，即小的客體總不如大的客體看清楚。體總不如大的客體看清楚。 表象是否也有這表象是否也有這種現(xiàn)象？如果存在這種現(xiàn)象，則為心理掃描種現(xiàn)象？如果存在這種現(xiàn)象，則為心理掃描提供另一個(gè)心理真實(shí)性。提供另一個(gè)心理真實(shí)性。 KosslynKosslyn（19751975）進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)。）進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)。他先讓被試表象出一個(gè)動物（如兔子）靠在他先讓被試表象出一個(gè)動物（如兔子）靠在另一個(gè)大的動物（如大象）或小的動物（蒼另一個(gè)大的動物（如大象）或小的動物（蒼蠅）的旁邊。實(shí)驗(yàn)者說出靶子動物即兔子的蠅）的旁邊。實(shí)驗(yàn)者說出靶子動物即兔子的特征（如耳朵），要求被試用構(gòu)成的表象來特征（如耳朵），要求被試用構(gòu)成的表象來確認(rèn)，記錄反應(yīng)時(shí)。結(jié)果表明：評定主觀表確認(rèn)，記錄反應(yīng)時(shí)。結(jié)果表明：評定主觀表象較小的客體要難于其主觀表象較大的客體。象較小的客體要難于其主觀表象較大的客體。這就是另一種心理掃描。這就是另一種心理掃描。oKosslyn（1975）進(jìn)行了另一個(gè)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)通過訓(xùn)練使被試形成四種顏色正方形，它們