關(guān)于教育教學(xué)工作總結(jié)表

1、關(guān)于教育教學(xué)工作總結(jié)表教育教學(xué)工作總結(jié) 在剛剛過(guò)去一學(xué)期里，我校在各級(jí)教育行政部門(mén)、社會(huì) 各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和 團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目 的成績(jī)， 圍繞省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育， 增強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理， 推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件， 提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校 常規(guī)工作的同時(shí)， 響應(yīng)上級(jí)號(hào)召， 積極采取有效措施預(yù)防 “非 典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作， 現(xiàn)將本學(xué)期的工 作總結(jié)如下：一、基本情況 本學(xué)期主要是圍繞省級(jí)示范學(xué)校評(píng)估復(fù)查授牌工作重 心，針對(duì)評(píng)估時(shí)提出的三個(gè)問(wèn)題

2、，全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)情 況，確保適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理 論及技能 的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì);保證資金投入，進(jìn)一步完善 教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育， 增強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高 師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管 理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好 學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，積極響應(yīng)，廣泛動(dòng)員，采取扎實(shí)有效 措施預(yù)防 “非典”，保 證了正常的教育教學(xué)秩序， 做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。二、取得成績(jī)1、進(jìn)一步全面核實(shí)適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童 的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九” 成果。2、加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)

3、前教育，規(guī)范了辦 學(xué)行為。3、教學(xué)過(guò)程管理得到加強(qiáng)，落實(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了 質(zhì)量觀念，樹(shù)立了質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理，確保了 教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。4、制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素 質(zhì)。5、完成了過(guò)去課題的結(jié)題工作，申報(bào)的新課題通過(guò)了 評(píng)審得以立項(xiàng)。6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化 了校園。7、學(xué)區(qū)的教育信息宣傳工作開(kāi)端良好，提高了學(xué)校的 知名度。8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，提高了學(xué)校的收入， 保證了學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)。9、學(xué)校安全工作得到加強(qiáng)，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn) 一步徹底得到清理;加強(qiáng)對(duì)師生健康教育，確?！胺婪恰惫?作的開(kāi)展，取得了無(wú)疫情發(fā)生的良好局面。三、

4、方法措施（一）推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能。 思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實(shí)施素質(zhì)教育 的過(guò)程中，我校立足農(nóng)村實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身 心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育 地位，拓 寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠 抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一 方面形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓 督促，各班抓落實(shí)的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會(huì)、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長(zhǎng)廊、新風(fēng) 臺(tái)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五愛(ài)” 、“四有”的愛(ài)國(guó)主義理想教育，已 形成了“誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、勤奮

5、、博 學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成 教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開(kāi)展有益健康的文 娛活動(dòng)，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會(huì) 主義精神文明的重要 窗口。2、立足農(nóng)村實(shí)際，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué) 生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們 主要做了以下四方面的工作：第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村， 長(zhǎng)在農(nóng)村，沒(méi)有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā) 展形勢(shì)。為此，我們大膽探索，積極實(shí)踐，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)， 培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造生 活。第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對(duì)當(dāng)前一些青少年 不良習(xí)慣，我校依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德

6、規(guī)范和小學(xué) 生日常行規(guī)范 ，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生 良好的禮儀 習(xí)慣。 在具體工作中， 我們堅(jiān)持了 “四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)， 堅(jiān)持一體性;二是榜樣示范，堅(jiān)持針對(duì)性;三是曉理動(dòng)情，堅(jiān) 持持久性;四是潛移默化，堅(jiān) 持互動(dòng)性。第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “積一千，累 一萬(wàn)， 不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。 ” 我們通過(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不 理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒(méi)有養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕 課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 “不會(huì)生活，就不

7、會(huì) 工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生 活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生 的年齡特 點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三大系列八項(xiàng)內(nèi)容， 從一點(diǎn)一滴抓起， 持之一恒， 以一貫之， 堅(jiān)持開(kāi)展了 “三小” 活動(dòng)：一是爭(zhēng)當(dāng)“小大人”活 動(dòng)，自己動(dòng)手，自理生活， 杜絕衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的 “小皇帝”產(chǎn)生;二是爭(zhēng)當(dāng)“小 主人”活動(dòng)， 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物， 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品， 愛(ài)護(hù)花卉草木， 照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁;三是 爭(zhēng)當(dāng)“小能 人”活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“小幫手” 、“小巧手”、“小 炊事員”、“小服務(wù)員” 、“小修理員”競(jìng)賽評(píng)比，學(xué)習(xí)生活知 識(shí)，掌握生活技能，提

8、高生活能力。（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。 我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來(lái) 抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，不斷增 強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進(jìn)辦學(xué)水平上臺(tái) 階。第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷 加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是加 強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個(gè) 堅(jiān)持，即 培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實(shí)事求是、大膽開(kāi)拓 的工作作風(fēng)， 堅(jiān)持以身作則， 堅(jiān)持客觀公正， 堅(jiān)持改革進(jìn)取。 二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng) 化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加崗位培訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，提高管理 能力和獨(dú)擋

9、一面的工作水平;另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加繼 續(xù)教育，提高教育教學(xué)技能，給教 師當(dāng)好表率，增強(qiáng)說(shuō)服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。第二，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的師表形象。一是 堅(jiān)持每周五政治學(xué)習(xí)制度，定期學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)、國(guó)內(nèi) 外政治形勢(shì)、 教育動(dòng)態(tài)、 教改信息等， 增強(qiáng)教師 的使命感、 責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感，增強(qiáng)依法施教、依德立教的自覺(jué) 性。二是利用節(jié)假日進(jìn)行集中培訓(xùn)，根據(jù)教育發(fā)展形勢(shì)，結(jié) 合我校的實(shí)際情況， 舉行師德師風(fēng) 的專題講座， 學(xué)習(xí)先進(jìn)， 激勵(lì)后進(jìn)，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公 后的總結(jié)，就當(dāng)天發(fā)生的事情，進(jìn)行針對(duì)性教育，做到天天 講，事事講

10、，時(shí)時(shí) 講，戒勉警示，提高認(rèn)識(shí)，凈化心靈。 四是在學(xué)期末的評(píng)估中，把師德師風(fēng)作為教師考核評(píng)價(jià)的重 要內(nèi)容之一，實(shí)行“一票否決”制，對(duì)違紀(jì)違規(guī)教師取消評(píng) 先評(píng) 優(yōu)、晉級(jí)晉職資格。近年來(lái)，我校無(wú)一起違法違紀(jì)事 件發(fā)生，愛(ài)生樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的師德師風(fēng)已經(jīng)形 成。第三，狠抓教師繼續(xù)教育，提高教師業(yè)務(wù)水平。推進(jìn)素 質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是基礎(chǔ)。依靠繼續(xù)教 育工程，多層次、多渠道培訓(xùn)，不斷提高全體教 師的教書(shū) 育人能力。一是開(kāi)展學(xué)歷提高培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)前教育改革和 發(fā)展形勢(shì)的學(xué)習(xí)，我們教師增強(qiáng)了危機(jī)感，認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)就 不能教好書(shū)，就面臨淘汰可能。根據(jù) 教師學(xué)習(xí)要求，我校 提出了具體目標(biāo)，

11、制定了實(shí)施方案，出臺(tái)了優(yōu)惠政策，鼓勵(lì) 教師參加學(xué)習(xí)。二是開(kāi)展崗位培訓(xùn)。采用內(nèi)引外聯(lián)的形式， 創(chuàng)造條件，為教師爭(zhēng)取學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)。今年學(xué)校先后派教師到 實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師到校講課30人次，聘請(qǐng)鄖縣教研室教研專家到校指導(dǎo)教學(xué)一周;承辦縣 教研室組織的 全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議1次、鎮(zhèn) 級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽1次。這些活動(dòng)的成功舉行，既活躍了學(xué)校的 教研氣氛，又使教師學(xué)到了不少知識(shí)。三是開(kāi)展校本培訓(xùn)。 我 們充分利用學(xué)校教育資源培訓(xùn)教師。微機(jī)室全天開(kāi)放， 指定專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)，使全體教師掌握微機(jī)操作、CAI課 件制作。（三）優(yōu)化內(nèi)部管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。 我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以改革

12、為動(dòng)力，以優(yōu)化內(nèi) 部管理為重點(diǎn)，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提 高教育質(zhì)量。第一，實(shí)施科學(xué)管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。本著一切從實(shí)際 出發(fā)、科學(xué)規(guī)范的原則，我們邊實(shí)踐邊摸索，不斷加強(qiáng)制度 建設(shè)，進(jìn)一步完善了行政管理制度 、工作 業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制 度、教學(xué)常規(guī)檢查制度 、后勤制度等各項(xiàng)規(guī)章制度近 二十個(gè)。其中， 一日工作常規(guī)對(duì)教師一天的工作程序進(jìn) 行了規(guī)定，對(duì)值日教師的 “一 日校長(zhǎng)”職責(zé)進(jìn)行了明確;一 周工作常規(guī)明確了各個(gè)職能部門(mén)的工作程序，早規(guī)劃、早 準(zhǔn)備，打好主動(dòng)仗;工作量化評(píng)估方案對(duì)教師一學(xué)期的 業(yè)績(jī)進(jìn)行了量 化，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn) 了科學(xué)評(píng)價(jià)教師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循

13、，使學(xué)校 各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時(shí)，我們狠抓制度落 實(shí)，嚴(yán)格遵循“嚴(yán)、實(shí)、高、新、細(xì)、活”的六字方針，滲透情感管理，堅(jiān)持有情操作，努力做到了各項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)有落 實(shí)，人人有責(zé)任，日日有檢查，學(xué)校管理基本 步入了規(guī)范 化、科學(xué)化軌道。第二，推進(jìn)民主管理，堅(jiān)持 “三公開(kāi)”制度。我們把 實(shí)行民主管理放在學(xué)校管理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰明 才智，充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理、 參與學(xué)校決策的積極性。 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際， 我校成立教代會(huì)，學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃、年 度計(jì)劃以及涉及教師切身利益的獎(jiǎng)懲評(píng)比，教職工的評(píng)優(yōu)、 晉級(jí)、年度考核、 福利分配重大事項(xiàng)必須經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)， 并監(jiān) 督實(shí)施。 階段性工作及時(shí)征

14、求教代會(huì)意見(jiàn)， 出現(xiàn)偏差， 及時(shí)糾正。同時(shí)，我校堅(jiān)持校務(wù)、財(cái)務(wù)、重大事項(xiàng)三公開(kāi)制度，主動(dòng)接受教師及社會(huì)監(jiān)督，提高了學(xué)校管 理工作的 透明度，極大地促進(jìn)了教師安定團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展。第三，規(guī)范教學(xué)管理， 落實(shí)素質(zhì)教育。 一是堅(jiān)決糾正 “應(yīng) 試教育” 的傾向。我們要求教師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略眼 光來(lái)認(rèn)識(shí)今天的教育，認(rèn)識(shí)今天的人才，樹(shù)立正確的人才觀 和科學(xué)的教育觀， 堅(jiān)決克服應(yīng)試教育重主課、 輕副課， 重 必 考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一 個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不 歧，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的 評(píng)價(jià)制度，采 取“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，不以分

15、數(shù)論學(xué)生好壞，不以 成績(jī)給教師獎(jiǎng)懲，讓教師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。同時(shí)，我們立 足農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，突出“農(nóng)”字特 色，深入開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育。 學(xué)校編制了勞技校本教材，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生 學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果種植技術(shù)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民為五、六年級(jí)的學(xué) 生傳授大棚西瓜 的栽培技術(shù)、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術(shù)，黃姜的 種植及田間管理技術(shù)等， 既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)， 又為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采 有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程， 開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否 落實(shí)，查

16、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽(tīng)評(píng)課是否參加， 查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫(xiě)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。三是認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)課。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口，扎實(shí) 實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量，納入考核內(nèi) 容，千方百計(jì)解決場(chǎng)地、 器材和師資等困難，保證活動(dòng)課 做 到有教師、有設(shè)施、有計(jì)劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我 校根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，成立了書(shū)畫(huà)、歌舞、生物百項(xiàng)科技、手工 制作、樂(lè)器演奏、武術(shù)、體育興趣小組，組建了鼓號(hào)隊(duì)、合唱隊(duì)，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來(lái)。四是大興教科研之風(fēng)。 作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，人少規(guī)模小， 信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實(shí)際工作中，我?？朔щy，堅(jiān)持了“科研 興校，科研 強(qiáng)?！钡闹笇?dǎo)思想，提出了“集中力量，合力攻堅(jiān)，穩(wěn)步推 進(jìn)，各個(gè)擊破”的教科研工作方針。去年，我校又承擔(dān)的市 級(jí)“十五”科研課題開(kāi)放式教學(xué) 模式的研究與試驗(yàn)正 在進(jìn)行之中，已取得+階段性的成果。在科研工作中，我們 充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，讓學(xué)生從身邊的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探求 方法，解決生活中的困難，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造實(shí)踐 能力，涌 現(xiàn)了一批“小科學(xué)家” 。在搞好科研工作的同時(shí)， 我校以教導(dǎo)處為核心，各學(xué)科教研組為陣地，定期舉行研討 課