電子技術(shù)與實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)

1、電子技術(shù)與實(shí)踐(模擬部分)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱 電子技術(shù)與實(shí)踐(模擬部分)課程編碼適用專業(yè)電子信息工程技術(shù)專業(yè)類 別考試學(xué) 制全日制三年擬定單位電子工程學(xué)院執(zhí) 筆 人馬寧麗專業(yè)建設(shè)委員會意見： 專業(yè)建設(shè)委員會主任：(簽字)年 月 日二級學(xué)院教學(xué)工作委員會審批意見： 教學(xué)工作委員會：(蓋章) 年 月 日二級學(xué)院院長意見：二級學(xué)院院長：(簽字)年 月 日1、課程性質(zhì)電子技術(shù)與實(shí)踐（模擬部分）課程是電子信息工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課程，它是針對電子產(chǎn)品工藝和生產(chǎn)人員、簡單電子產(chǎn)品設(shè)計人員所從事電子元器件的測試、電子線路板焊接、電子產(chǎn)品參數(shù)檢測、電路板及整機(jī)產(chǎn)品維修、簡單電子產(chǎn)品開發(fā)等工作任務(wù)進(jìn)行分析后，歸

2、納總結(jié)出來其所需的元器件測試、焊接、調(diào)試、檢測、維修、設(shè)計等能力要求而設(shè)置的課程。該課程的前續(xù)課程有電路分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、計算電路的基本能力和常用電子測量儀表的使用能力；后續(xù)課程主要有電子CAD、小系統(tǒng)設(shè)計、無線電設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)等。2、設(shè)計思路該課程包含三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域包括若干個教學(xué)情境，每個教學(xué)情境又含若干任務(wù)項(xiàng)目，將職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程融洽在項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生中。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，通過共同完成項(xiàng)目培養(yǎng)具有較高素養(yǎng)的電子電路分析與實(shí)踐工人，使他們熟知常用電子元器件的技術(shù)指標(biāo)，能熟練使用常用電子儀器對常用元器件及電子電路進(jìn)行測試和檢測，能根據(jù)已知電路和裝配工藝要求，進(jìn)行電路裝配與焊接，

3、并能分析、排除電路的簡單故障，同時培養(yǎng)學(xué)生初步具備專業(yè)生產(chǎn)過程式中需要的基本職業(yè)技能，具有強(qiáng)烈的安全意識和團(tuán)隊(duì)合作等意識。3、課程目標(biāo)l 知識目標(biāo)（1）掌握模擬電子電路中的基本定理；（2）掌握電子元器件與常用集成產(chǎn)品的基本知識；（3）掌握典型電子功能電路的基本工作原理；（4）具有典型電子線路制作、調(diào)試與檢測等的相關(guān)理論知識；（5）了解電子產(chǎn)品制造業(yè)的應(yīng)用性前沿技術(shù)。l 能力目標(biāo)（1） 培養(yǎng)學(xué)生能夠正確使用常見電子儀表（包括指針式、數(shù)字式萬用表，雙蹤示波器，信號發(fā)生器等）的能力。（2） 培養(yǎng)學(xué)生能夠正確識別、檢測、選擇電子元器件的能力。（3） 培養(yǎng)學(xué)生檢索與閱讀各種電子手冊及資料的能力，并把英語

4、作為檢索與閱讀的輔助工具。（4） 培養(yǎng)學(xué)生能夠識讀與分析低頻模擬電子電路的能力。（5） 培養(yǎng)學(xué)生能夠安裝與焊接電路的能力。（6） 培養(yǎng)學(xué)生能夠電路測試方案的設(shè)計能力和對測試數(shù)據(jù)的分析能力。（7） 培養(yǎng)學(xué)生能夠排除電路故障的能力。（8） 培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行簡單電路設(shè)計的能力。l 情感素質(zhì)目標(biāo)（1） 培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（2） 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3） 培養(yǎng)學(xué)生用于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。（4） 培養(yǎng)良好的安全生產(chǎn)意識、質(zhì)量意識和效益意識。（5） 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與職業(yè)習(xí)慣。4 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配根據(jù)需要該課程分為三個教學(xué)情境，每個教學(xué)情境分為幾個項(xiàng)目，以電子產(chǎn)品為

5、載體來組織教學(xué)，共包括直流電源、音頻放大器、信號發(fā)生三個產(chǎn)品。典型工作任務(wù)描述：根據(jù)模擬電子技術(shù)與實(shí)踐要求，結(jié)合電子電路從元件選型到電子產(chǎn)品調(diào)試成功的實(shí)際過程：該課程共分3個教學(xué)情境， 個項(xiàng)目任務(wù)，總學(xué)時數(shù)為72。子領(lǐng)域、教學(xué)情境及對應(yīng)的項(xiàng)目載體見表1，將職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程融洽在項(xiàng)目的訓(xùn)練中，課程情境單元與任務(wù)劃分見表2，課程情境結(jié)構(gòu)與學(xué)時分配見表3。表 1 子領(lǐng)域及項(xiàng)目載體子領(lǐng)域教學(xué)情境教學(xué)情境名稱項(xiàng)目載體模擬電子技術(shù)與實(shí)踐情境1直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試直流穩(wěn)壓電源情境2 音頻放大器的制作 制作音頻放大器情境3信號發(fā)生器的制作與調(diào)試信號發(fā)生器表2 學(xué)習(xí)單元（任務(wù)）劃分學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目任務(wù)學(xué)時

6、情境1直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試集成穩(wěn)壓管應(yīng)用18開關(guān)電源芯片應(yīng)用電源轉(zhuǎn)換芯片應(yīng)用情境2音頻放大器的制作二、三極管的測試和應(yīng)用26基本放大電路的原理分析、測試和應(yīng)用推挽互補(bǔ)功率放大電路的測試和應(yīng)用小功率集成功放應(yīng)用差分放大電路應(yīng)用與測試情境3信號發(fā)生器的制作與調(diào)試運(yùn)放的選用與測試28集成功放應(yīng)用調(diào)試負(fù)反饋放大電路的測試和應(yīng)用RC正弦振蕩器制作與調(diào)試表3 課程情境結(jié)構(gòu)與學(xué)時分配表教學(xué)情境情境名稱項(xiàng)目目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時情境1直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試根據(jù)圖紙計算選擇變壓器、整流二極管、濾波電容調(diào)測穩(wěn)壓電源參數(shù)1.直流穩(wěn)壓電源的組成2.整流電路的組成原理3.濾波電路的組成與原理，4.集成穩(wěn)壓電

7、路的組成5.集成穩(wěn)壓電路的安裝6.集成電源的調(diào)試與參數(shù)測量7.直流電源的故障排除8.開關(guān)直流穩(wěn)壓電源的構(gòu)成框圖1.掌握直流穩(wěn)壓電源的結(jié)構(gòu)框圖，了解其參數(shù)指標(biāo)2.掌握二極管的結(jié)構(gòu)、圖形符號、分類、特性、參數(shù)，查閱資料掌握其識別與選取方法；掌握二極管整流電路的構(gòu)成原理，了解變壓器的識別與選取3.掌握電容濾波電路的結(jié)構(gòu)原理，電解電容識別與選取4.掌握固定輸出集成穩(wěn)壓電路與可變輸出集成穩(wěn)壓電路的組成，發(fā)光二極管、集成穩(wěn)壓電路的識別與選取5.掌握電子電路的安裝方法、焊接方法、焊接質(zhì)量要求，手工焊接工具的使用6.萬用表、毫伏表、示波器、華東變阻器的使用，電源參數(shù)的測量7.在教師指導(dǎo)下維修電路故障，根據(jù)已知

8、故障分析電路故障現(xiàn)象8.了解開關(guān)電源的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)18 2音頻放大器的制作根據(jù)給點(diǎn)的電路制作擴(kuò)音器輸出電路，調(diào)試測量技術(shù)指標(biāo)1.音頻單管放大電路的組成2.晶體管的結(jié)構(gòu)與特性3.分壓式放大電路的組成與分析4.放大電路的頻率特性5.場效應(yīng)晶體管及其放大電路6.多級放大電路的構(gòu)成與分析7.功放電路的組成、特點(diǎn)及應(yīng)用8.OCL功放電路的組成與分析9.OTL功放電路的組成與分析10.擴(kuò)音器輸出電路的設(shè)計與制作11.擴(kuò)音器的調(diào)試與測量12.擴(kuò)音器的故障排除1.掌握放大電路的構(gòu)成框圖，掌握其參數(shù)指標(biāo)2.掌握晶體管的結(jié)構(gòu)、符合、分類特性、參數(shù)，查閱資料掌握其識別與選取方法3. 掌握分壓式電路的靜態(tài)與動態(tài)分析方法

9、4.掌握放大電路的幅頻特性，掌握通頻帶、截止頻率等概念5.掌握放大電路的安裝方法，色環(huán)電阻的識別方法6.掌握場效應(yīng)晶體管的特性、識別與選取7. 掌握多級放大電路的構(gòu)成與分析8.掌握功放電路的構(gòu)成、指標(biāo)要求、分類9.掌握OCL功放電路的組成與分析，了解其優(yōu)缺點(diǎn)，掌握集成功放OCL電路10.掌握OTL功放電路的組成與分析，了解其優(yōu)缺點(diǎn)，掌握集成功放OTL電路的構(gòu)成11.了解BTL功放電路的組成與分析，了解其優(yōu)缺點(diǎn)12.掌握語音芯片、揚(yáng)聲器的使用，掌握集成功放的安裝13.掌握擴(kuò)音器的指標(biāo)測試方法14.根據(jù)故障現(xiàn)象，擬定排障工作過程，利用各種方法判斷故障點(diǎn)15.了解差分放大電路的作用與特點(diǎn)，掌握共模與

10、差模信號的特點(diǎn)26 3信號發(fā)生器的制作與調(diào)試 制作正弦波信號發(fā)生器電路，調(diào)測幅頻等參數(shù)1.負(fù)反饋放大電路的組成與分析2.各種運(yùn)算電路的組成與分析3.正弦波振蕩電路的組成與特點(diǎn)4.RC振蕩電路的組成與分析5.正弦波振蕩器的制作與調(diào)試6.振蕩器的故障維修1. 了解負(fù)反饋電路的分析與特點(diǎn)，掌握其對電路的影響2.查閱資料了解常用運(yùn)放的應(yīng)用范圍，掌握各種運(yùn)放電路的組成與分析方法3.掌握振蕩電路的構(gòu)成、指標(biāo)、分類4.掌握RC振蕩電路的組成、諧振放大器的分析、起振條件5.掌握振蕩電路的調(diào)試方法，掌握其指標(biāo)測試方法6.根據(jù)故障現(xiàn)象，擬定排障工作過程，利用各種方法判斷故障點(diǎn)285 學(xué)習(xí)資源的選用1.教材選取的原

11、則以項(xiàng)目或任務(wù)為載體，將課程的知識、技能、態(tài)度三者融入教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、教材與實(shí)際相結(jié)合、操作與管理結(jié)合的理論實(shí)踐一體化教材 。2.推薦教材湯光華·模擬電子技術(shù)應(yīng)用 【M】·中南大學(xué)出版社，2012曹光躍·模擬電子技術(shù)及應(yīng)用 【M】·機(jī)械工業(yè)出版社，20083.參考的教學(xué)資料學(xué)習(xí)情境授課計劃、引導(dǎo)文、參考資料、項(xiàng)目檢查單、項(xiàng)目評價表、教學(xué)課件、練習(xí)題、視頻等。4.學(xué)習(xí)網(wǎng)站0:8080/skills/solver/classView.do?classKey=1773016 課程對師資的要求在具有合理知識結(jié)構(gòu)和

12、年齡結(jié)構(gòu)的教師梯隊(duì)基礎(chǔ)上，雙師型教師隊(duì)伍要不斷補(bǔ)充和擴(kuò)大。1、教師首先要具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、友好的團(tuán)隊(duì)精神和開拓創(chuàng)新精神，不斷研究和運(yùn)用先進(jìn)的職業(yè)教育理念和方法服務(wù)于課程開發(fā)。2、要求教師具有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（工程師），必須以校內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室為基地，進(jìn)行基于工作過程的課程設(shè)計，不斷提升自身的實(shí)踐能力。3、必須把握教師的角色作用，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)生困難的解決者、學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。4、要求教師能運(yùn)用各種教學(xué)方法與手段。必須了解學(xué)生的現(xiàn)狀，因材施教，把握所授知識的重點(diǎn)和深度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新型學(xué)習(xí)工具，小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。 5、教

13、師應(yīng)具備較高的英語水平，拓展學(xué)生開放式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的渠道。 6、教師必須具備一定的科研素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)電子方面的新技術(shù)，完成自身理論知識體系的更新。7 課程考核標(biāo)準(zhǔn)課程考核包括三部分實(shí)踐考核、理論考核、平時考核。實(shí)踐考核主要按照任務(wù)要求對任務(wù)完成情況進(jìn)行全面考核，占總成績的40%；理論考核主要考核計算能力、分析能力，占總成績的40%；平時考核主要考核學(xué)生在完成任務(wù)過程中的工作態(tài)度、獨(dú)立思考、協(xié)作能力，占總成績的20%?？己梭w系，具體考核項(xiàng)目詳見課程考核標(biāo)準(zhǔn)。8 教學(xué)方法建議（1）按照“做中學(xué)做中教”教學(xué)方法，將教師講課小組討論學(xué)生動手操作交叉進(jìn)行，由項(xiàng)目構(gòu)成體系，按照工作過程進(jìn)行引導(dǎo)

14、，組織學(xué)生進(jìn)行活動，注重“教”與“學(xué)”的互動，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)合作意識，掌握本課程的職業(yè)能力。（2）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。（3）在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品項(xiàng)目中的工藝流程，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。（5）在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。9 教學(xué)評價建議（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價目標(biāo)評價過程評價，理論與實(shí)踐一體化過程化評價模式。（2）關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問學(xué)生作業(yè)平時測驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。（3）應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實(shí)踐中分析問題解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)