自學(xué)考試兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀

1、浙江省2009年4月自考兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀試卷課程代碼：00887一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1 .體現(xiàn)成人對(duì)于兒童的眼光，充滿“親切溫馨”或“端莊深邃”的藝術(shù)氛圍的兒童文學(xué)作品，呈示的是兒童文學(xué)的（C）4-13A.自然母題B.成長母題C.愛的母題D.頑童母題2 .創(chuàng)造出一說謊鼻子就變長的木偶皮諾曹這一童話形象的作者的國籍是（A）9-179A.意大利B.法國C.英國D.丹麥3 .豬八戒吃西瓜取材于我國著名古典小說西游記，作者是（C）5-99A.洪汛濤B.孫幼軍C.

2、包蕾D.周銳4 .英國作家巴里創(chuàng)造的一個(gè)永不長大的童話形象是（D）10-205A.溫尼菩B.長襪子皮皮C.小王子D.彼得潘5 .創(chuàng)作了荒誕神奇的愛麗絲漫游奇境記和愛麗絲鏡中奇游記的作者是英國數(shù)學(xué)家（D）9-190A.吉卜林B.M爾恩C.王爾德D.卡洛爾6 .大聲公的作者李潼來自（B）23-479A.澳門B.臺(tái)灣C.香港D.馬來西亞7 .中國少年小說的發(fā)展繁榮與少年文學(xué)的興起時(shí)間是在20世紀(jì)（C）16-266A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代8 .下列作品創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的是（B）17-303A.小兵張嘎B.雞毛信C.羅文應(yīng)的故事D.海濱的孩子9 .小說校舍上的車輪創(chuàng)造了“古怪人

3、”楊納士這一人物形象，這部作品的作者是(D)27-566A.亞M契斯C.斯坦貝克D.狄揚(yáng))39-69210 .什么叫做好，什么叫做不好是一首教育長詩，它的作者是（BA.馬爾夏克B.馬雅可夫斯基C.M爾恩11.兒童詩春姑娘的作者是A.艾青C.田地D.羅大里（A）33-642B.冰心D.劉大白B）35-657B.小豬奴尼D.大海的歌拍手歌屬于典型的（C）29-615B.教育性兒歌D.政治性兒歌20世紀(jì)（B）41-706B.30年代D.50年代（B）41-700B.時(shí)間機(jī)器D.宇宙島（C）45-783B.法拉第D.羅蒙諾索夫12 .魯兵的童話詩代表作是（A.小刺猬理發(fā)C.雷公公與啄木鳥13 .我們常

4、見的跳繩歌、踢鍵歌、A.知識(shí)性兒歌C.游戲性兒歌14 .歐美國家科幻小說的黃金時(shí)代出現(xiàn)在A.20年代C.40年代15 .下列科幻小說中屬于威爾斯創(chuàng)作的是A.機(jī)器島C.月光島16 .科學(xué)童話這是誰的腳的作者是A.法布爾C.比安基17 .冰心的寄小讀者寫于（C）47-819A.19171920年間B.19201923年間C.19231926年間D.19261929年間18 .下列兒童散文中屬于童話散文的是（D）46-814A.金色花B.丟C.滇池月色D.花兒在鬧市19 .泰戈?duì)柕慕鹕ê陀鹈紝儆冢―）50-854A.兒童小說B.童話C.科學(xué)小品D.兒童散文詩20 .柯巖的小熊拔牙是一部（C）52

5、-878B.生活劇D.神話劇A.歷史劇C.童話劇二、名詞解釋（本大題共6小題，每小題3分，共18分）21 .廣義的兒童文學(xué)1-8答：廣義的“兒童文學(xué)”是指以318歲的少年兒童為讀者對(duì)象，為吸引、提升他們對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞力而創(chuàng)作的并適合兒童審美精神需求的文學(xué)。22 .兒童視角1-10答：兒童的視角是兒童文學(xué)創(chuàng)作的主要視角，它是以兒童的眼光來看待事物，看待世界，看待兒童自身。23 .狐貍和葡萄（只需寫出該寓言的寓意）15-260答：這個(gè)寓言通過饑餓的狐貍在葡萄架下摘不到葡萄卻說葡萄酸的故事，諷刺了那些喜歡為自己的所作所為尋找借口的人。24 .最后一課（作者及其國籍、文體）25-504答：最后一課

6、的作者是法國作家都德，其文體是小說。25 .凡爾納（寫出國籍、創(chuàng)作領(lǐng)域、代表作）41-704答：法國作家凡爾納創(chuàng)作了100多部奇異航行小說。這些小說中，約有60多部屬于科幻作品。這其中，最有名的有格蘭特船長的兒女、海底兩萬里、神秘島、從地球到月球、環(huán)繞月球、地心游記、氣球上的五星期、環(huán)游地球80天、太陽系歷險(xiǎn)記、流星追逐記、機(jī)器島、喀爾巴阡山上的古堡、牛博士等。凡爾納的小說以對(duì)科學(xué)技術(shù)的樂觀主義態(tài)度著稱，他是樂觀派科幻文學(xué)的代表作家。26 .黎錦暉（寫出身份、創(chuàng)作領(lǐng)域、代表作）52-872答：黎錦暉（18911967）,湖南湘潭人，我國現(xiàn)代著名的音樂家，也是我國早期兒童文學(xué)、兒童音樂和兒童戲劇

7、的開拓者。少年時(shí)代即喜愛家鄉(xiāng)民間音樂，曾任樂歌教員。1914年到北京工作并開始從事兒童詩歌的創(chuàng)作和編輯工作。1922年4月創(chuàng)辦小朋友周刊并任主編。19221927年的6年間，為小讀者創(chuàng)作了詩歌、童話、短篇小說等400余篇，長篇童話9篇，歌舞劇麻雀與小孩、葡萄仙子、月明之夜、小羊救母、三蝴蝶、春天的快樂、七姊妹游花園、神仙妹妹、小利達(dá)之死、母親呢、蘋果醒了、小小畫家等12部，還創(chuàng)作了兒童表演歌曲24首。新中國成立后，黎錦暉在上海美術(shù)電影制片廠從事電影音樂工作。三、簡答題(本大題共6小題，每小題4分，共24分)27 .兒童讀物一般可分為哪六類？1-16-17答：兒童文學(xué)的六種基本文體包括：(1)童

8、話，是一種古老的文學(xué)樣式，也是兒童文學(xué)最基本最重要的體裁之一，它是具有濃重幻想色彩的虛構(gòu)故事?；孟耄峭挼幕咎卣?。(2)寓言，是一種寄托著教訓(xùn)和哲理的簡短故事。它常常通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事來闡發(fā)人生哲理，寄托道德訓(xùn)誡。(3)兒童詩，是適合兒童聽賞誦讀的自由體短詩。和兒童文學(xué)的其他題材比起來，它更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。(4)兒童小說，是少年兒童感興趣，易接受，有助于他們健康成長且他們有能力接受的小說。作為小說的一個(gè)分支，它應(yīng)該具有人物、情節(jié)、環(huán)境三大要素。(5)兒童散文，是為兒童創(chuàng)作，適合他們欣賞，篇幅短小，知識(shí)性強(qiáng)，寫法自由，文情并茂的一類文章。它以記敘真人真事、真情實(shí)景

9、為主要內(nèi)容，真實(shí)地抒發(fā)作者的心靈感受和生命體驗(yàn)。“真實(shí)”，是散文的靈魂。(6)科幻小說，是科學(xué)文藝的一種，它是科學(xué)幻想內(nèi)容與小說形式有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是把自然現(xiàn)象和科學(xué)成果同人類的生活聯(lián)系起來，從反映社會(huì)關(guān)系出發(fā)，虛擬情節(jié)，設(shè)立場(chǎng)景，塑造形象，運(yùn)用幻想這一浪漫主義的藝術(shù)手法，描繪人類的發(fā)展軌跡和人類對(duì)大自然、對(duì)宇宙奧秘的探索。28.簡述郭風(fēng)散文牽?；ǖ乃囆g(shù)特色。48-824答：(1)本文在藝術(shù)上極有特色，作者擬孩子的語氣，盡情描繪出一個(gè)清新向上的大自然，較多地采用了擬人的手法，將自然之物作為活潑潑的孩子來寫。比如：對(duì)牽?；?，作者用了“住”、“穿”、“排列”、“站”、“吹”等詞；(2)對(duì)其他植物，

10、則寫了麥穗“撥開”霧，紅蓼花“梳頭”，野菇“打開”紅傘，豌豆花“打”蝴蝶結(jié)等等。這些動(dòng)詞的運(yùn)用符合孩子的審美心理。在他們眼里，大自然的萬事萬物都有生命，都有著魔術(shù)般的奇異靈氣，它們的一切變化都是理所當(dāng)然和自己一樣的成長過程。(3)作者運(yùn)用的擬人手法不僅是行文的需要，而且表達(dá)出一種態(tài)度：自然萬物的成長不也和孩子一樣嗎？每天都有新的變化，而每個(gè)清晨都跟孩子一樣充滿著希望與朝氣。29.簡述安徒生童話海的女兒的故事梗概。9-171答：安徒生在這篇童話中，以優(yōu)美的筆調(diào)，塑造了一個(gè)感人的人魚公主形象：(1)小人魚貌似嬌小柔弱，卻具有非凡的勇氣和毅力。為了追求王子的愛情，更為了追求一個(gè)人類的不滅的靈魂，她放

11、棄了海底三百年的壽命，放棄了自己優(yōu)美的聲音。為了換得人類的雙腿，她忍受著每一步都像踩在刀尖上的劇痛。(2)同時(shí)，小人魚又極富自我犧牲精神。在她的愛情以失敗告終，她面臨化成泡沫的危險(xiǎn)時(shí)，她的姐姐們用美麗的長發(fā)換來了海底巫婆的一把尖刀，只要小人魚用這把尖刀殺死王子，她就可以回到海底世界，重新享受海的女兒的一切待遇。(3)但她不愿意把自己的幸福建立在別人的痛苦之上，最終化成了海面上的泡沫。30 .簡述劉心武的我可不怕十三歲中“我”的形象特征。19-393答：劉心武筆下的這個(gè)十三歲的“我”具有兩大心理特征。(1)首先，這是一個(gè)“新的自我開始覺醒”的少年?！拔摇辈辉偻耆ㄟ^家長的愛撫或責(zé)備，老師的表揚(yáng)或

12、批評(píng)，小伙伴們的喜歡或討厭，以及周圍環(huán)境的認(rèn)可、肯定等，來規(guī)范自己的行為，估量自己的對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)自己的行動(dòng)了。(2)第二個(gè)特征一一渴望獨(dú)立，即要求擺脫對(duì)他人(主要是父母)的依賴，完成所謂的“心理性斷乳”。31 .兒歌有哪些特點(diǎn)？29-613-616答：(1)天真活潑的稚趣美。沒有一種文學(xué)體裁，包括幼兒文學(xué)的其他文體，像兒歌這樣生動(dòng)活潑，稚趣盎然。(2)節(jié)奏明快，富于音樂美。兒歌是一種韻文藝術(shù)，音樂性在兒歌中的重要意義絕不亞于語義。(3)兒歌與游戲的互補(bǔ)互融兒歌最早是從游戲中發(fā)展起來的。兒歌與游戲，從兒歌誕生的時(shí)候起就密不可分。在傳統(tǒng)兒歌中，除了那些跳繩歌、踢鍵歌、拍手歌等明確意義上的游戲歌外，其

13、他的兒歌也都具有廣義上的游戲性與可操作性。32 .試舉出四位中國現(xiàn)當(dāng)代著名的科幻小說作家，并說出他們各自的一部代表作。42-739、43-749、43-753、44-763答：(1)童恩正(19351997),湖南寧鄉(xiāng)人，著名科幻小說作家。主要科幻作品有五萬年以前的客人、古峽迷霧、珊瑚島上的死光、雪山魔笛、遙遠(yuǎn)的愛、在時(shí)間的鉛幕后面等。(2)金濤，1940年出生，安徽夥縣人，著名科幻小說作家。主要科幻作品有月光島、人與獸、馬小哈奇遇記、臺(tái)風(fēng)行動(dòng)、失蹤的機(jī)器人、冰原謎蹤等。(3)葉永烈，1940年出生，浙江溫州人，現(xiàn)居上海，著名科幻小說、傳記文學(xué)作家。代表作有中篇科學(xué)幻想小說小靈通漫游未來、長篇

14、科幻童話哭鼻子大王、科幻小說集世界最高峰的奇跡、科學(xué)童話集圓圓和方方等。(4)吳巖，1962年出生，北京人，滿族。主要從事科學(xué)幻想小說創(chuàng)作?？苹米髌芳行请H警察的最后案件、命運(yùn)水晶球、災(zāi)難的星球等。四、論述題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)33 .兒童文學(xué)的三個(gè)層次各有什么特點(diǎn)？1-9-10答：兒童文學(xué)相應(yīng)地劃分為幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)三個(gè)層次。這三個(gè)層次有相近或一致之處，也有明顯不同的特點(diǎn)。(1)幼年文學(xué)(或稱“幼兒文學(xué)”)是為36、7歲的學(xué)前兒童服務(wù)的文學(xué)。這一階段的兒童，身心剛開始發(fā)育，缺乏知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。因此，幼年文學(xué)主要是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的簡單描繪，幫助

15、幼兒認(rèn)知客觀事物，使他們開闊眼界，發(fā)揮想像力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。幼年文學(xué)特別注重趣味性和娛樂性，人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)都較為簡單。幼兒文學(xué)是一種“淺語藝術(shù)”，應(yīng)注意語言的深入淺出，形象易懂，可誦易記。(2)童年文學(xué)(或稱“兒窒文學(xué)”，即狹義的“兒童文學(xué)”)是為6、7歲11、12歲的兒童服務(wù)的文學(xué)。處于這一階段的兒童，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)。他們不再滿足于已知的事物，其心理特征是好幻想，愛探索，喜新奇。學(xué)校的系統(tǒng)教育使他們具備了初步的閱讀能力，他們想通過自己的閱讀獲取更多的知識(shí)。這一年齡階段的兒童喜歡聽一些故事性、趣味性強(qiáng)的作品。因此，童年文學(xué)應(yīng)特別注重想像與認(rèn)知，人物形象要鮮明生動(dòng)。(3)少年文學(xué)是

16、為11、12歲18歲的少年服務(wù)的文學(xué)。少年期是孩子們半幼稚、半成熟的時(shí)期。少年的基本活動(dòng)是學(xué)習(xí)，但與童年期相比，其內(nèi)容和性質(zhì)都有了新的特點(diǎn)。在心理上，少年正處于從幼稚期向青年期過渡的時(shí)期，情緒不穩(wěn)定與性發(fā)育是其突出特點(diǎn)。因此，少年文學(xué)應(yīng)特別注重美育和引導(dǎo)，創(chuàng)作手法以現(xiàn)實(shí)主義為主，并可適當(dāng)引入一些成人文學(xué)的表現(xiàn)技巧，人物形象以塑造具有當(dāng)代意識(shí)的典型形象為主，著重揭示人物性格的豐富內(nèi)涵。34 .分析林格倫童話長襪子皮皮中的皮皮形象。12-251答：長襪子皮皮的最大成功在于它塑造了“皮皮”這個(gè)人物形象。(1)皮皮遞里遞遢，行為不羈，跟大人規(guī)約下衣著整齊、舉止謹(jǐn)慎的好孩子截然不同；她力大無窮，一只手就

17、能將人高馬大的警察高高舉起；她自由自在，不受任何拘束，一個(gè)人擁有整整一大箱的金幣，能隨心所欲、無所顧忌地做自己喜歡做的事情。(2)皮皮又善良大方，對(duì)人體貼，并富有同情心。比如：她逛商店，一下子就買了三十六公斤糖果，請(qǐng)鎮(zhèn)上的孩子們開開心心地吃了個(gè)痛快，還給他們每人買了一個(gè)笛子，一路走一路吹，在大街上過孩子們的狂歡節(jié)；(3)她教訓(xùn)了兇惡的鯊魚，卻又為鯊魚因此不得不挨餓而痛哭流涕林格倫筆下的長襪子皮皮“絕不是作為普通孩子的榜樣”出現(xiàn)的。35 .舉例論述兒童詩白藝術(shù)特征。29-603-604答：兒童詩除了具有以上一般詩的共性外，還有自己獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。兒童詩由于其聽眾和讀者主要是018歲的學(xué)齡前兒童、

18、小學(xué)生和中學(xué)生，所以它一般具有以下幾個(gè)方面的特征。(1)語言具有鮮明的節(jié)奏和韻律由于兒童詩的聽眾和讀者或者是學(xué)齡前兒童，或者是中小學(xué)生，他們的審美知識(shí)和對(duì)語言的理解能力有限，所以兒童詩一定要盡量用樸素的語言，而且要注意將生活口語與音樂美結(jié)合起來，特別是幼兒詩，更要有音樂美感。(2)有天真活潑的童心童趣兒童詩要表現(xiàn)兒童特有的天真、率直、無邪、活潑的天性，就得具有想像性、游戲性與趣味性。(3)優(yōu)美的形象和意境由于兒童的獨(dú)特心理特征和審美趣味，兒童詩與以成人為讀者對(duì)象的詩歌相比，更加強(qiáng)調(diào)形象層面，兒童詩中往往有比較直觀的圖畫和形象。五、材料分析題（本大題14分）（300字左右）46-809-8113

19、6.試結(jié)合兒童散文的藝術(shù)特點(diǎn)，具體評(píng)析下面這篇兒童散文。歌溪（中國）吳然這是一條愛唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么涼??！它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來，它的兩岸，是濃密的樹林。有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長滿苔葬的山崖上跳下來，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野。順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂。慢慢地，歌溪變得文靜起來。它靜靜地流著，流著。?。∷乃兊镁G盈盈的了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹

20、化的吧？歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹林里，有無數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無數(shù)的鳥的叫聲在鳴嘴，這里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“咕嘟嚕，咕嘟?！钡慕新?，拖得老長老長的。大山雀、布谷鳥的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過許多鳥兒的合唱。不過，誰也不會(huì)說它們驕傲。更快樂的日子，是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了，可還是那么清！它打著漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高！本來就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲，

21、整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。我們比賽著游到對(duì)面，爬到一片被太陽曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽猛曬！曬夠了，或一個(gè)跟著一個(gè)，或爭先恐后地直往水里跳。撲通，撲通，歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，吼聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還在撒歡地打水仗，水花在陽光下閃耀！有時(shí)候，我喜歡一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著，隨意漂流。我穿過濃密的樹陰，柔軟的柳條拂著我的臉，無比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛，穿過樹陰，我看著湛藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的云朵，白得耀眼，在慢慢地移動(dòng)。兩岸閃著太陽的金光，鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個(gè)翻身

22、，想一把抱住歌溪歌溪啊，你給了我們多少歡樂！答：兒童散文又具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、首先，兒童散文的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在情、理、趣的融合上，而這三者都是符合少年兒童的心理要求和閱讀興趣的。1、所謂“情”，即兒童散文要具有一種溫馨、祥和、歡樂的氣氛。少年兒童，特別是幼兒，是弱小的，他們?nèi)狈Κ?dú)立生活能力，需要得到大人的關(guān)懷和愛撫，所以“母愛”的充盈在兒童散文中是至關(guān)重要的。2、所謂“理”，是指兒童散文的知識(shí)性、哲理性和思想性，它帶給兒童以形象生動(dòng)的教益。對(duì)求知欲旺盛的兒童讀者來說，言近旨遠(yuǎn)的散文能夠增長智慧。但兒童的接受能力依然是有限的，所以作家在創(chuàng)作的時(shí)候，往往寓理于情，使文章情理兼?zhèn)洹?、所謂“趣”，即

23、兒童散文要有少年兒童的生活情趣，有了這樣的生活情趣，才會(huì)讓孩子們覺得好玩、逗樂，孩子們才會(huì)愿意看，喜歡看。情、理、趣三者的有機(jī)結(jié)合，使兒童散文作家找到了一個(gè)作家情感和兒童精神世界相統(tǒng)一的有效方法。二、其次，成功地運(yùn)用故事性敘述方式，也是兒童散文的特色之一。1、一般說來，散文的創(chuàng)作原則和故事性敘述方式是背道而馳的，但偏愛故事是兒童的天性，所以一些兒童散文中常常有情節(jié)的片段描寫，而有些記人敘事的兒童散文甚至就是由一個(gè)個(gè)小故事結(jié)構(gòu)而成的。2、兒童散文中的故事性敘述，往往只是對(duì)一個(gè)生活片段的具體描述，不要求交代前因后果。即使在一些重在寫景抒情的兒童散文中，也不乏故事性的描述。三、另外，兒童散文在風(fēng)格上

24、的突出特點(diǎn)是語言優(yōu)美，意境清新。1、兒童散文要求語言清新明麗，淺顯易懂。這是少年兒童的理解力所決定的。如果兒童散文的語言明顯難懂或過于沉郁頓挫，就會(huì)讓孩子們難以接受。所以，兒童散文作家往往極力追求一種如山澗溪水般清澈、純凈、跳脫的語言風(fēng)格，使散文的語言流暢可誦。2、散文是美文，兒童散文同成人散文一樣應(yīng)具有詩的特質(zhì)，講求詩的凝練、詩的意境、詩的情調(diào)、詩的韻味。所不同的是，兒童散文的詩意美總是糅合著濃郁的兒童情趣。兒童散文的童趣常常表現(xiàn)為一種與成人截然不同的童稚的思維方式。3、兒童散文所追求的是童話般優(yōu)美的意境。眾所周知，意境是“意”與“境”的有機(jī)結(jié)合或“形”與“神”的有機(jī)結(jié)合，也就是說，意境是情

25、景交融的藝術(shù)化境。浙江省2009年7月自考兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀試卷課程代碼：00887一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1 .體現(xiàn)成人對(duì)于兒童的眼光，充滿“親切溫馨”或“端莊深邃”的藝術(shù)氛圍的兒童文學(xué)作品，呈示的是兒童文學(xué)的（C）1-13A.自然母題B.成長母題C.愛的母題D.頑童母題2 .世界上最早宣稱童話是專為兒童寫作，并根據(jù)五卷書譯寫成卡里萊和笛木乃的作家是（B）2-19A.夸美紐斯B.穆格發(fā)C.格林兄弟D.伊索3 .豬八戒吃西瓜取材于我國著名古典小說西游記，作者是

26、（C）5-99A.洪汛濤B.孫幼軍C.包蕾D.周銳4 .英國作家巴里創(chuàng)造的一個(gè)永不長大的童話形象是（D）10-205A.溫尼菩B.長襪子皮皮C.小王子D.彼得潘5 .創(chuàng)作了荒誕神奇的愛麗絲漫游奇境記和愛麗絲鏡中奇游記的作者是英國數(shù)學(xué)家（D）9-190A.科洛迪B.M爾恩C.王爾德D.卡洛爾6 .大聲公的作者李潼來自（B）23-479A.澳門C.香港B.臺(tái)灣D.馬來西亞A.60年代C.80年代8 .下列作品創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的是（A.小兵張嘎C.羅文應(yīng)的故事9 .“古怪人”楊納士這一人物形象出自A.小紅馬C.海蒂10 .什么叫做好？什么叫彳不好?»是一A.馬爾夏克C.M爾恩11 .兒童

27、詩小小的船的作者是（AA.葉圣陶C.田地B.70年代D.90年代B）17-303B.雞毛信D.海濱的孩子（D）27-566B.丘克和蓋克D.校舍上的車輪首教育長詩，它的作者是（B）39-692B.馬雅可夫斯基D.羅大里）33-639B.冰心D.劉大白12.魯兵的童話詩代表作是（B）35-657A.小刺猬理發(fā)B.小豬奴尼C.雷公公與啄木鳥D.大海的歌13.我們常見的跳繩歌、踢鍵歌、拍手歌屬于典型的(C)29-615A.知識(shí)性兒歌B.教育性兒歌C.游戲性兒歌D.實(shí)用性兒歌14.歐美國家科幻小說的黃金時(shí)代出現(xiàn)在20世紀(jì)(B)41-706A.20年代B.30年代C.40年代D.50年代15.下列科幻小

28、說中屬于威爾斯創(chuàng)作的是)41-700A.機(jī)器島B.時(shí)間機(jī)器C.月光島D.宇宙島16 .科學(xué)童話這是誰的腳的作者是)45-783A.法布爾B.法拉第C.比安基D.羅蒙諾索夫17 .冰心的寄小讀者寫于（C）47-819A.1917-1920年間B.1920-1923年間7 .中國少年小說的發(fā)展繁榮與少年文學(xué)的興起時(shí)間是在20世紀(jì)（C）16-266C.1923-1926年間D.1926-1929年間18 .下列兒童散文中屬于童話散文的是（D）46-814A.金色花B.丟C.滇池月色D.花兒在鬧市19 .“在世間的萬物都是朋友！”“大家相愛！愿世間開遍愛的花！”這兩句話的創(chuàng)作者是（C）52-872A.

29、冰心B.葉圣陶C.黎錦暉D.郭沫若20 .柯巖的小熊拔牙是一部（C）52-878A.歷史劇B.話劇C.童話劇D.神話劇二、名詞解釋（本大題共6小題，每小題3分，共18分）21 .廣義的兒童文學(xué)1-8答：廣義的“兒童文學(xué)”是指以318歲的少年兒童為讀者對(duì)象，為吸引、提升他們對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞力而創(chuàng)作的并適合兒童審美精神需求的文學(xué)。22 .兒童視角1-10答：兒童的視角是兒童文學(xué)創(chuàng)作的圭要視角，它是以兒童的眼光來看待事物，看待世界，看待兒童自身。23 .少年兒童小說16-265答：少年兒童小說是一種以少年兒童讀者為主體接受對(duì)象，以表現(xiàn)少年兒童的現(xiàn)實(shí)生活世界和精神生命成長為主體審美內(nèi)容的特殊小說。2

30、4 .馬克吐溫（寫出其國籍、兒童小說代表作兩部）25-497答：馬克，吐溫（18351910）,美國著名作家。出生于美國密蘇里州佛羅里達(dá)的一個(gè)地方法官家庭。他早期的作品有短篇小說集卡拉維拉斯縣著名的跳蛙和散文集傻子國外旅行記，中期主要作品有長篇小說鍍金時(shí)代（與華爾納合著）、湯姆？索耶歷險(xiǎn)記、哈克貝利？費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、王子與貧兒、在亞瑟王朝廷里的康涅狄克州美國人等。25 .五萬年以前的客人(寫出作者及其國籍、作品文體)42-739答：童恩正(19351997),湖南寧鄉(xiāng)人，著名科幻小說作家。1961年四川大學(xué)歷史系畢業(yè)。曾任四川大學(xué)博物館館長、歷史系教授，美國匹茲堡大學(xué)教授，世界科幻小說協(xié)會(huì)會(huì)員。1

31、960年開始科幻小說創(chuàng)作。主要科幻作品有五萬年以前的客人、古峽迷霧、珊瑚島上的死光、雪山魔笛、遙遠(yuǎn)的愛、在時(shí)間的鉛幕后面等。作品曾多次獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、全國少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)等。26 .黎錦暉(寫出身份、創(chuàng)作領(lǐng)域、代表作)52-872答：黎錦暉(18911967),湖南湘潭人，我國現(xiàn)代著名的音樂家，也是我國早期兒童文學(xué)、兒童音樂和兒童戲劇的開拓者。少年時(shí)代即喜愛家鄉(xiāng)民間音樂，曾任樂歌教員。1914年到北京工作并開始從事兒童詩歌的創(chuàng)作和編輯工作。1922年4月創(chuàng)辦小朋友周刊并任主編。19221927年的6年間，為小讀者創(chuàng)作了詩歌、童話、短篇小說等400余篇，長篇童話9篇，歌舞劇麻雀與小孩、葡

32、萄仙子、月明之夜、小羊救母、三蝴蝶、春天的快樂、七姊妹游花園、神仙妹妹、小利達(dá)之死、母親呢、蘋果醒了、小小畫家等12部，還創(chuàng)作了兒童表演歌曲24首。新中國成立后，黎錦暉在上海美術(shù)電影制片廠從事電影音樂工作。三、簡答題(本大題共6小題，每小題4分，共24分)27 .兒童讀物一般可分為哪六類？1-16-17答：兒童文學(xué)的六種基本文體包括：(1)童話，是一種古老的文學(xué)樣式，也是兒童文學(xué)最基本最重要的體裁之一，它是具有濃重幻想色彩的虛構(gòu)故事。幻想，是童話的基本特征。(2)寓言，是一種寄托著教訓(xùn)和哲理的簡短故事。它常常通過一個(gè)生動(dòng)有趣的故事來闡發(fā)人生哲理，寄托道德訓(xùn)誡。(3)兒童詩，是適合兒童聽賞誦讀的

33、自由體短詩。和兒童文學(xué)的其他題材比起來，它更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。(4)兒童小說，是少年兒童感興趣，易接受，有助于他們健康成長且他們有能力接受的小說。作為小說的一個(gè)分支，它應(yīng)該具有人物、情節(jié)、環(huán)境三大要素。(5)兒童散文，是為兒童創(chuàng)作，適合他們欣賞，篇幅短小，知識(shí)性強(qiáng)，寫法自由，文情并茂的一類文章。它以記敘真人真事、真情實(shí)景為主要內(nèi)容，真實(shí)地抒發(fā)作者的心靈感受和生命體驗(yàn)?！罢鎸?shí)”，是散文的靈魂。(6)科幻小說，是科學(xué)文藝的一種，它是科學(xué)幻想內(nèi)容與小說形式有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是把自然現(xiàn)象和科學(xué)成果同人類的生活聯(lián)系起來，從反映社會(huì)關(guān)系出發(fā)，虛擬情節(jié)，設(shè)立場(chǎng)景，塑造形象，運(yùn)用幻想這一浪

34、漫主義的藝術(shù)手法，描繪人類的發(fā)展軌跡和人類對(duì)大自然、對(duì)宇宙奧秘的探索。28.試舉出4部19世紀(jì)以前的外國著名童話作品。1-4、14-258、15-258答：(1)法國的列那狐的故事。(2)古希臘民間口頭流傳的寓言，相傳在公元前6世紀(jì)由伊索編輯而成，即伊索寓言c(3)伊索的農(nóng)夫和蛇。(4)拉封丹(16211695)的著名作品有寓言詩12卷。29.簡述安徒生童話海的女兒的故事梗概。9-171答：安徒生在這篇童話中，安徒生以優(yōu)美的筆調(diào)，塑造了一個(gè)感人的人魚公主形象：(1)小人魚貌似嬌小柔弱，卻具有非凡的勇氣和毅力。為了追求王子的愛情，更為了追求一個(gè)人類的不滅的靈魂，她放棄了海底三百年的壽命，放棄了自

35、己優(yōu)美的聲音。為了換得人類的雙腿，她忍受著每一步都像踩在刀尖上的劇痛。(2)同時(shí)，小人魚又極富自我犧牲精神。在她的愛情以失敗告終，她面臨化成泡沫的危險(xiǎn)時(shí)，她的姐姐們用美麗的長發(fā)換來了海底巫婆的一把尖刀，只要小人魚用這把尖刀殺死王子，她就可以回到海底世界，重新享受海的女兒的一切待遇。(3)但她不愿意把自己的幸福建立在別人的痛苦之上，最終化成了海面上的泡沫。30.簡述劉心武的我可不怕十三歲中“我”的形象特征。19-393答：劉心武筆下的這個(gè)十三歲的“我”具有兩大心理特征。(1)首先，這是一個(gè)“新的自我開始覺醒”的少年?！拔摇辈辉偻耆ㄟ^家長的愛撫或責(zé)備，老師的表揚(yáng)或批評(píng)，小伙伴們的喜歡或討厭，以及

36、周圍環(huán)境的認(rèn)可、肯定等，來規(guī)范自己的行為，估量自己的對(duì)錯(cuò)，指導(dǎo)自己的行動(dòng)了。(2)第二個(gè)特征一一渴望獨(dú)立，即要求擺脫對(duì)他人(主要是父母)的依賴，完成所謂的“心理性斷乳”。31.兒歌有哪些特點(diǎn)？29-613-616答：(1)天真活潑的稚趣美。沒有一種文學(xué)體裁，包括幼兒文學(xué)的其他文體，像兒歌這樣生動(dòng)活潑，稚趣盎然。(2)節(jié)奏明快，富于音樂美。兒歌是一種韻文藝術(shù)，音樂性在兒歌中的重要意義絕不亞于語義。(3)兒歌與游戲的互補(bǔ)互融兒歌最早是從游戲中發(fā)展起來的。兒歌與游戲，從兒歌誕生的時(shí)候起就密不可分。在傳統(tǒng)兒歌中，除了那些跳繩歌、踢鍵歌、拍手歌等明確意義上的游戲歌外，其他的兒歌也都具有廣義上的游戲性與可

37、操作性。32 .寫出阿西莫夫科幻小說我，機(jī)器人中作為全書各故事共同基礎(chǔ)的“機(jī)器人三定律”42-707答：“機(jī)器人學(xué)三定律”是：(1) “第一，機(jī)器人不得傷害人，也不得見人受到傷害而袖手旁觀”；(2) “第二，機(jī)器人應(yīng)該在不違反第一定律的情況下服從人的命令”；(3) “第三，機(jī)器人應(yīng)該在不違反第一、第二定律的情況下保全自己的生存”。“三定律”為機(jī)器人科幻小說創(chuàng)造了一個(gè)邏輯推理的起點(diǎn)，使許多有趣的偵探故事得以展開。四、論述題(本大題共3小題，每小題8分，共24分)33 .兒童文學(xué)的三個(gè)層次各有什么特點(diǎn)？1-9-10答：兒童文學(xué)相應(yīng)地劃分為幼年文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)三個(gè)層次。這三個(gè)層次有相近或一致

38、之處，也有明顯不同的特點(diǎn)。(1)幼年文學(xué)(或稱“幼兒文學(xué)”)是為36、7歲的學(xué)前兒童服務(wù)的文學(xué)。這一階段的兒童，身心剛開始發(fā)育，缺乏知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。因此，幼年文學(xué)主要是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的簡單描繪，幫助幼兒認(rèn)知客觀事物，使他們開闊眼界，發(fā)揮想像力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。幼年文學(xué)特別注重趣味性和娛樂性，人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)都較為簡單。幼兒文學(xué)是一種“淺語藝術(shù)”，應(yīng)注意語言的深入淺出，形象易懂，可誦易記。(2)童年文學(xué)(或稱“兒窒文學(xué)”，即狹義的“兒童文學(xué)”)是為6、7歲11、12歲的兒童服務(wù)的文學(xué)。處于這一階段的兒童，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)。他們不再滿足于已知的事物，其心理特征是好幻想，愛

39、探索，喜新奇。學(xué)校的系統(tǒng)教育使他們具備了初步的閱讀能力，他們想通過自己的閱讀獲取更多的知識(shí)。這一年齡階段的兒童喜歡聽一些故事性、趣味性強(qiáng)的作品。因此，童年文學(xué)應(yīng)特別注重想像與認(rèn)知，人物形象要鮮明生動(dòng)。(3)少年文學(xué)是為11、12歲18歲的少年服務(wù)的文學(xué)。少年期是孩子們半幼稚、半成熟的時(shí)期。少年的基本活動(dòng)是學(xué)習(xí)，但與童年期相比，其內(nèi)容和性質(zhì)都有了新的特點(diǎn)。在心理上，少年正處于從幼稚期向青年期過渡的時(shí)期，情緒不穩(wěn)定與性發(fā)育是其突出特點(diǎn)。因此，少年文學(xué)應(yīng)特別注重美育和引導(dǎo)，創(chuàng)作手法以現(xiàn)實(shí)主義為主，并可適當(dāng)引入一些成人文學(xué)的表現(xiàn)技巧，人物形象以塑造具有當(dāng)代意識(shí)的典型形象為主，著重揭示人物性格的豐富內(nèi)涵

40、。34 .分析林格倫童話長襪子皮皮中的皮皮形象。12-251答：長襪子皮皮的最大成功在于它塑造了“皮皮”這個(gè)人物形象。(1)皮皮遞里遞遢，行為不羈，跟大人規(guī)約下衣著整齊、舉止謹(jǐn)慎的好孩子截然不同；她力大無窮，一只手就能將人高馬大的警察高高舉起；她自由自在，不受任何拘束，一個(gè)人擁有整整一大箱的金幣，能隨心所欲、無所顧忌地做自己喜歡做的事情。同時(shí)，(2)皮皮又善良大方，對(duì)人體貼，并富有同情心。比如：她逛商店，一下子就買了三十六公斤糖果，請(qǐng)鎮(zhèn)上的孩子們開開心心地吃了個(gè)痛快，還給他們每人買了一個(gè)笛子，一路走一路吹，在大街上過孩子們的狂歡節(jié)；(3)她教訓(xùn)了兇惡的鯊魚，卻又為鯊魚因此不得不挨餓而痛哭流涕林

41、格倫筆下的長襪子皮皮“絕不是作為普通孩子的榜樣”出現(xiàn)的。35 .舉例論述兒童詩白藝術(shù)特征。29-603-604答：兒童詩除了具有以上一般詩的共性外，還有自己獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。兒童詩由于其聽眾和讀者主要是018歲的學(xué)齡前兒童、小學(xué)生和中學(xué)生，所以它一般具有以下幾個(gè)方面的特征。(1)語言具有鮮明的節(jié)奏和韻律由于兒童詩的聽眾和讀者或者是學(xué)齡前兒童，或者是中小學(xué)生，他們的審美知識(shí)和對(duì)語言的理解能力有限，所以兒童詩一定要盡量用樸素的語言，而且要注意將生活口語與音樂美結(jié)合起來，特別是幼兒詩，更要有音樂美感。(2)有天真活潑的童心童趣兒童詩要表現(xiàn)兒童特有的天真、率直、無邪、活潑的天性，就得具有想像性、游戲性與

42、趣味性。(3)優(yōu)美的形象和意境由于兒童的獨(dú)特心理特征和審美趣味，兒童詩與以成人為讀者對(duì)象的詩歌相比，更加強(qiáng)調(diào)形象層面，兒童詩中往往有比較直觀的圖畫和形象。五、材料分析題(本大題14分)36 .請(qǐng)指出下面這篇作品屬于什么類型的兒歌？并結(jié)合兒歌的特點(diǎn)分析它的主要的藝術(shù)特色。(300字左右)29-612-613扮老公公圣野老公公，彎彎腰。出來了。腳一滑，白胡子，摔一跤。白眉毛。一摸胡子掉下了，點(diǎn)點(diǎn)頭，樂得大家哈哈笑。答：這篇作品屬于創(chuàng)造兒歌。這首兒歌截取了幼兒游戲的一個(gè)真實(shí)鏡頭，活潑風(fēng)趣。知識(shí)性、教育性兒歌在創(chuàng)作兒歌中也占了很大比重，而這些兒歌因作家的巧思也一樣的活潑風(fēng)趣。(1)與民間兒歌相比，創(chuàng)作兒歌在思想上更具深度，藝術(shù)上也更純粹些，其語言、內(nèi)涵、表達(dá)技巧等各個(gè)方面，都比民間兒歌來得成熟。創(chuàng)作兒歌在思想、藝術(shù)上的成熟得益于創(chuàng)作主體的藝術(shù)修養(yǎng)與有意為之的反復(fù)錘煉。(2)在美學(xué)旨趣上，創(chuàng)作兒歌從民間兒歌中汲取了詼諧、風(fēng)趣的趣味性。(3)在外在形式上，創(chuàng)作兒歌借鑒了民間兒歌的一些傳統(tǒng)形式，如連鎖調(diào)