學校勞動教育工作方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 學校勞動教育工作方案篇一：學生勞動教育實踐活動實施方案 三山寄宿制學校勞動實踐教育活動實施方案 一、指導思想 勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長?！眹一A教育課程改革綱要規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信

2、息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、自治區(qū)教育廳等有關文件精神，結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術校本課程的經(jīng)驗，制定三山寄宿制學校勞動實踐教育實施活動方案。 二、總體目標 勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在四、五

3、、六三個年級開設“勞動技術課”，開展“勞動實踐教育活動”，“勞動技術課”作為中高段學生必修的課程。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。 （一）知識目標 勞動技術知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務性勞動的基礎知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下： 1了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。 2了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。 4了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。

4、 5了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技信息。 （二）能力目標 勞動技術能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。 1學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。 2初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。 3掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。 5學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。 6在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。 （三）德育目標勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和良好的行為習慣

5、。 1培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。 2培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。 3培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。 4培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。 三、主要原則 1實踐性原則 實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術

6、課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術課的教學效果。 2技術性原則 隨著科學技術的迅猛發(fā)展，在基礎教育中加強技術教育，已成為世界性潮流。在勞動技術課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學生勞動技術素質這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術意識，發(fā)展學生的技術思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。 3基礎性原則 勞動技術是基礎教育階段培養(yǎng)學生

7、勞動技能素質的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中，通過某些勞動技術項目的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎。 4創(chuàng)新性原則 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的重點。勞動技術課的綜合性、實踐性和技術性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術課教學應培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。 5適應性原則 教師在實施勞動技術教育時，要根據(jù)學校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進行課本知

8、識教學的同時，要不斷地融入新科學、新技術，使勞動技術課教學能夠適應科學技術和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。勞動技術教育還須注意適應學生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術教育內(nèi)容的可接受性。 6開放性原則 勞動實踐教育活動過程中既要保證學生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學生通過勞動實踐活動來理解、認識、探索和創(chuàng)造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動實踐課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性，教學內(nèi)容應不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結合，這對于改變學校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積

9、極的意義。勞動技術成果的呈現(xiàn)方式應該是開放的，是學生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結合起來，逐步構建學校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。 7安全性原則 勞動實踐課必須確保學生的安全。勞動實踐課的主要教學方式是讓學生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動實踐課應切實對學生進行安全教育，要求學生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環(huán)境保護意識；學會正確使用工具、設備，自

10、覺穿戴必須的勞動保護用品；從小養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習慣。 四、勞動實踐教育活動的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設計） 五、途徑和方法 （一）組織領導 學校確定一名班子成員負責勞動實踐教育活動的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管理員，負責種植園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助勞動與技術任課教師購置、準備勞動技術課的制作材料。學校配備勞動技術課專用教室；建設足夠的學生勞動實踐教育活動基地；置辦必要的勞動技術教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術教育。篇二：小學勞動與技術教育實施方案 孟海小學勞動和勞動技術教育實施方案 一、指導思想 勞動和勞動技術教育是小學教

11、育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。 二、教育活動安排 1、保護花草樹木 （1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。 （2）中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動。 （3）組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。 （5）各班開展“種植區(qū)”的實踐活動。 2、自理勞動、家務勞動教育： （1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和“家校一體”教育評價工作結合起來，利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，建立

12、“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。 （2）根據(jù)不同年級學生能力，通過“四項評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。 （3）做好定期進行家務勞動（自理能力）的情況調(diào)查工作。（調(diào)查表各班根據(jù)班情自制） 3、班級勞動（1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。 （2）開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。 4、課堂教學 三六年級綜合與實踐教師認真落實勞動與技術教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交學校。（學校根據(jù)種植實踐區(qū)情況，進行“勞動實踐活動”評比。） 5、

13、節(jié)日教育 各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班會，學唱勞動最光榮，誦讀粒粒皆辛苦等活動。 三、家庭、學校教育做到“八不要” 1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。 2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務免了”。 3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學習，將來就要撿垃圾”。 4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。 5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。 6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。 7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”

14、。 8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。 四、總結勞動與技術教育活動。 根據(jù)總結情況，學校處評選“孟海勞動好少年”。 孟海小學 2013年9月篇三：小學生勞動教育計劃及實施方案 小學勞動技術教育實施方案 一、指導思想 勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)

15、展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長?！眹一A教育課程改革綱要規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省教育廳等有關文件精神，結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術校本課程的經(jīng)驗，制定楊萬鄉(xiāng)中心小學勞動技術教育實施方案。 二、總體目標

16、 勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在四、五、六三個年級開設“勞動技術課”，“勞動技術課”作為中高段學生必修的課程。在勞動技術教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。 （一）知識目標 勞動技術知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務性勞動的基礎知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下： 1了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。 2了解木工、金工等常用工具的使

17、用方法。 3了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。 4了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。 5了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技信息。 （二）能力目標 勞動技術能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。 1學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。 2初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。 3掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。 5學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。 6在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。 （三）德育目標 勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學

18、中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和良好的行為習慣。 1培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。 2培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。 3培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。 4培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識

19、。 三、主要原則 1實踐性原則 實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術課的教學效果。 2技術性原則 隨著科學技術的迅猛發(fā)展，在基礎教育中加強技術教育，已成為世界性潮流。在勞動技術課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學生勞動技術素質這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術意識，發(fā)展學生的技術

20、思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。 3基礎性原則 勞動技術是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中，通過某些勞動技術項目的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎。 4創(chuàng)新性原則 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的重點。勞動技術課的綜合性、實踐性和技術性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術課教學應培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。