課堂觀察簡介

1、課堂觀察簡介什么是課堂觀察什么是課堂觀察通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄、分通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發(fā)展的專業(yè)活動。習的改善、促進教師發(fā)展的專業(yè)活動。課堂觀察重點研究的問題：課堂觀察重點研究的問題：（1）學生在課堂中是怎樣學習的？是否有效？）學生在課堂中是怎樣學習的？是否有效？（2）教師是如何教的？哪些教學行為是適當的？）教師是如何教的？哪些教學行為是適當的？（3）這堂課是什么課？學科性表現(xiàn)在能力？）這堂課是什么課？學科性表現(xiàn)在能力？（4）我的整體感受如何？）我的整體感受如何？課堂觀察的程序課

2、堂觀察的程序課前會議：課前會議： 觀察者與被觀察者之間的交流、溝通，讓觀察觀察者與被觀察者之間的交流、溝通，讓觀察者盡可能地了解被觀察者的教學設計思想、教者盡可能地了解被觀察者的教學設計思想、教學過程，做好觀察的準備。學過程，做好觀察的準備。課中觀察：課中觀察： 根據課前會議制定的觀察量表，選擇恰當的位根據課前會議制定的觀察量表，選擇恰當的位置和手段進行觀察。置和手段進行觀察。課后會議：課后會議： 觀察者與被觀察者針對上課的情況進行探討、觀察者與被觀察者針對上課的情況進行探討、分析、總結，在平等對話的基礎上達成共識。分析、總結，在平等對話的基礎上達成共識。一般分為自我反思、分析觀察結果、思考和

3、對一般分為自我反思、分析觀察結果、思考和對話、提出改進建議。話、提出改進建議。課前會議著重解決的問題課前會議著重解決的問題 首先要明確課堂觀察的主題，如本學年我們的觀首先要明確課堂觀察的主題，如本學年我們的觀察主題是察主題是“教學目標的預設與達成教學目標的預設與達成”。然后根據觀察。然后根據觀察主題明確下列幾個問題：主題明確下列幾個問題： （1）本課的主題內容是什么？了解授課內容、本）本課的主題內容是什么？了解授課內容、本部分內容的地位與作用、課標要求、學生已有的知識部分內容的地位與作用、課標要求、學生已有的知識基礎、本知識與以后知識的聯(lián)系等?；A、本知識與以后知識的聯(lián)系等。 （2）學生的學習

4、情況怎樣？了解學習習慣、態(tài)度、）學生的學習情況怎樣？了解學習習慣、態(tài)度、思維、表達等。思維、表達等。 （3）教師想讓學生明白什么？重難點在哪里？了）教師想讓學生明白什么？重難點在哪里？了解教學目標的預設、教學重難點的設定。解教學目標的預設、教學重難點的設定。 （4）本課的大致結構是什么？本節(jié)課的特色（或）本課的大致結構是什么？本節(jié)課的特色（或亮點，或困惑等）是什么？了解教學環(huán)節(jié)和流程、教亮點，或困惑等）是什么？了解教學環(huán)節(jié)和流程、教學的亮點等。學的亮點等。 （5）教師何時、怎樣知道學生是否掌握了學習目）教師何時、怎樣知道學生是否掌握了學習目標？了解對學生學習過程的監(jiān)控措施與時間。標？了解對學生

5、學習過程的監(jiān)控措施與時間。 被觀察的教師用說課的形式把上面五被觀察的教師用說課的形式把上面五個方面的內容告知參加觀察活動的老師。個方面的內容告知參加觀察活動的老師。進行觀察的老師聽完授課老師的說課后，進行觀察的老師聽完授課老師的說課后，根據課堂觀察的主題進行交流，進一步明根據課堂觀察的主題進行交流，進一步明確自己感興趣的觀察點的教學措施與實施確自己感興趣的觀察點的教學措施與實施過程，或者是對教學設計方面的疑惑等。過程，或者是對教學設計方面的疑惑等。課中觀察課中觀察 根據課前會議了解的情況和選擇的某根據課前會議了解的情況和選擇的某個觀察點進行課堂觀察，記錄教師和學生個觀察點進行課堂觀察，記錄教師和學生在課堂上的相關情況。在課堂上的相關情況。課后會議課后會議 （1）上課教師從目標達成、教學行為和）上課教師從目標達成、教學行為和課堂生成三方面進行課后反思。課堂生成三方面進行課后反思。 （2）觀察教師根據自己的觀察記錄，圍）觀察教師根據自己的觀察記錄，圍繞觀察