金筆十級第9課-打造精品的文章——修改(一)

1、第八次家庭作業(yè)第八次家庭作業(yè) 1、百字新事：、百字新事：7+1。 2、賞析、賞析金筆思維金筆思維上的上的“佳作欣佳作欣賞賞”、“趣味閱讀趣味閱讀” 3、修改作文、修改作文打造精品文章打造精品文章修改（一）修改（一）（一）寫前修改深思熟慮，不斷修深思熟慮，不斷修改自己的寫作思路。改自己的寫作思路。倉促動筆，難寫出倉促動筆，難寫出好作文。好作文。（一）寫前修改生活即老師生活即老師（一）寫前修改1.確定中心確定中心生活教會了我什么？生活教會了我什么？（一）寫前修改2.如何選材？如何選材？（1）、學會圍繞中心選材。）、學會圍繞中心選材。（2）、在同類素材中選擇典型、）、在同類素材中選擇典型、新穎的材料

2、。新穎的材料。（一）寫前修改 素材一：素材一：和我住同一棟樓有一位靠和我住同一棟樓有一位靠拉板車討生活的老漢，經(jīng)?？吹剿牙遘囉懮畹睦蠞h，經(jīng)?？吹剿涯禽v有點破舊的板車停在道路的邊上，那輛有點破舊的板車停在道路的邊上，然后靜靜地坐在板車邊，等待有人來然后靜靜地坐在板車邊，等待有人來找他拉貨。有一個雨天，我在樓下碰找他拉貨。有一個雨天，我在樓下碰到他，閑聊幾句。才知道他們的生活到他，閑聊幾句。才知道他們的生活費一天能有十多元錢就夠了，而且每費一天能有十多元錢就夠了，而且每次看見他啃大餅的樣子是那樣的滿足。次看見他啃大餅的樣子是那樣的滿足。（一）寫前修改 素材一：素材一：有一次，我碰到他與兩個

3、有一次，我碰到他與兩個年輕人散步。他告訴我，那是他的女年輕人散步。他告訴我，那是他的女兒和兒子，女兒已經(jīng)大學畢業(yè)了，現(xiàn)兒和兒子，女兒已經(jīng)大學畢業(yè)了，現(xiàn)在在一家中學教書，兒子在哈工大讀在在一家中學教書，兒子在哈工大讀軍校。弟弟花錢都是姐姐給的，他還軍校。弟弟花錢都是姐姐給的，他還告訴我他們夫妻倆基本上未對孩子費告訴我他們夫妻倆基本上未對孩子費多少神，每天勞作歸來，孩子們已完多少神，每天勞作歸來，孩子們已完成作業(yè)，還會幫父母打掃衛(wèi)生，燒開成作業(yè)，還會幫父母打掃衛(wèi)生，燒開水，這讓他們夫妻很舒心。水，這讓他們夫妻很舒心。（一）寫前修改素材一：當我們身邊有那么多的素材一：當我們身邊有那么多的父母，正在為

4、怎樣教育好孩子父母，正在為怎樣教育好孩子而絞盡腦汁時，老漢卻用另一而絞盡腦汁時，老漢卻用另一種方式向我們做出啟示。也許種方式向我們做出啟示。也許生活就是最好的老師，許多時生活就是最好的老師，許多時候，良好的條件、環(huán)境都不能候，良好的條件、環(huán)境都不能起到滿意的教育效果，而生活起到滿意的教育效果，而生活卻能教會孩子許多。卻能教會孩子許多。（一）寫前修改素材二：我的每個周末都被安排素材二：我的每個周末都被安排得滿滿的，通常是一個輔導班得滿滿的，通常是一個輔導班接著一個輔導班。我總是跟媽接著一個輔導班。我總是跟媽媽抱怨著我的累?？墒怯幸淮螊尡г怪业睦邸？墒怯幸淮卧谮s往另一個上課地點的路上。在趕往另一

5、個上課地點的路上。耳邊突然傳來很動聽的音樂，耳邊突然傳來很動聽的音樂，我好奇地回過頭來看個究竟。我好奇地回過頭來看個究竟。（一）寫前修改素材二：素材二：原來是一個收廢品的年輕原來是一個收廢品的年輕男人，一邊推著上面堆積廢品的小男人，一邊推著上面堆積廢品的小木車，一邊哼著小曲，但是臉上卻木車，一邊哼著小曲，但是臉上卻絲毫看不出他的疲憊和生活的窘迫。絲毫看不出他的疲憊和生活的窘迫。這時我也情不自禁地跟著他的音調(diào)這時我也情不自禁地跟著他的音調(diào)哼起了那首歌曲。讓我不禁感到幸哼起了那首歌曲。讓我不禁感到幸福就是一種感覺。生活教會了我要福就是一種感覺。生活教會了我要滿足。滿足。（一）寫前修改 打開你的素材

6、寶庫，選打開你的素材寶庫，選擇新穎、典型的素材。擇新穎、典型的素材。 談談談談你的中心與內(nèi)容你的中心與內(nèi)容（一）寫前修改如何寫好開頭與結尾？如何寫好開頭與結尾？（一）寫前修改開頭一：開頭一：生活是什么？有人生活是什么？有人說生活是一盞明燈，它總是給你說生活是一盞明燈，它總是給你無限的信心和力量；有人說生活無限的信心和力量；有人說生活是意志的磨刀石，它總是讓你在是意志的磨刀石，它總是讓你在困難中學會堅強。不如準確地說，困難中學會堅強。不如準確地說，生活是一名老師，它給了我們太生活是一名老師，它給了我們太多的成長。多的成長。（一）寫前修改開頭二：開頭二：在生活中有酸、在生活中有酸、有甜、有苦、有樂

7、，就是有甜、有苦、有樂，就是因為這些滋味才讓我們有因為這些滋味才讓我們有了成長，甜和樂讓我們學了成長，甜和樂讓我們學會了享受，苦和酸讓我們會了享受，苦和酸讓我們學會了堅強。學會了堅強。（二）寫的過程中的修改發(fā)現(xiàn)問題（發(fā)現(xiàn)問題（），），邊寫邊改邊寫邊改（二）寫的過程中的修改賞析賞析金筆誦讀金筆誦讀筆筆下生花下生花礪智故事品故事，談感悟品故事，談感悟礪智故事啟示：事物都有兩面啟示：事物都有兩面性。害怕風雨就有可性。害怕風雨就有可能錯過陽光；享受陽能錯過陽光；享受陽光時，也得承受點風光時，也得承受點風雨。雨。一看文章的思想是否健一看文章的思想是否健康?？?。二看文章是否切題，中心二看文章是否切題，中心

8、是否明確；內(nèi)容是否有意是否明確；內(nèi)容是否有意義、有意思，詳略是否得義、有意思，詳略是否得當。當。（三）寫完之后的修改（三）寫完之后的修改三看段落是否清晰，三看段落是否清晰，層次是否分明，首尾層次是否分明，首尾是否點題是否點題四看字詞句與標點符四看字詞句與標點符號。號。（三）寫完之后的修改（三）寫完之后的修改 生活難道不是一名老師嗎？它生活難道不是一名老師嗎？它教會我們不斷地去拼搏，才能教會我們不斷地去拼搏，才能到達成功的彼岸，生活中還有到達成功的彼岸，生活中還有很多點點滴滴的事情，只有認很多點點滴滴的事情，只有認真去體會，你才會發(fā)現(xiàn)生活是真去體會，你才會發(fā)現(xiàn)生活是我們最好的老師。我們最好的老師。（三）寫完之后的修改（三）寫完之后的修改寫一寫運用今天所學的知識，寫運用今天所學