蕭山楊梅課件

1、18 18 蕭山楊梅蕭山楊梅 閱讀閱讀 書書籍籍 兼兼管管 擦汗擦汗 初初中中 寶庫(kù)寶庫(kù) 滄桑滄桑 杭州杭州咖啡咖啡 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 遨游遨游 探索探索愜意愜意 滄桑滄桑 領(lǐng)略領(lǐng)略兼兼 從又（手）持二禾,會(huì)并有之意.本義為一手持有二禾。引申為同時(shí)進(jìn)行幾樁事情或占有幾樣?xùn)|西。籍和藉的區(qū)別籍和藉的區(qū)別 “藉藉”是古人祭拜是用的草墊子，跪拜是古人祭拜是用的草墊子，跪拜多了，所以草變得一片多了，所以草變得一片。 “籍籍”是用珠子做成的專門登記出生情是用珠子做成的專門登記出生情況的冊(cè)子，所以有況的冊(cè)子，所以有等詞。等詞。初讀課文，回答下列問(wèn)題初讀課文，回答下列問(wèn)題:1. .作者由蕭山的楊梅引起了對(duì)誰(shuí)的回憶作者

2、由蕭山的楊梅引起了對(duì)誰(shuí)的回憶? ?2.2.作者回憶了他幾件事？什么事？作者回憶了他幾件事？什么事？小學(xué)時(shí)代一位語(yǔ)文老師小學(xué)時(shí)代一位語(yǔ)文老師-金老師金老師 鼓勵(lì)并指導(dǎo)課外閱讀鼓勵(lì)并指導(dǎo)課外閱讀 整理圖書，請(qǐng)吃楊梅整理圖書，請(qǐng)吃楊梅34自然段57自然段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容: 作者回憶他小學(xué)時(shí)代的一位語(yǔ)作者回憶他小學(xué)時(shí)代的一位語(yǔ)文老師文老師 以及以及 的的事。事。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生理清課文層次： 第一部分（）： 第二部分（）： 第三部分（）：第四部分（）： 寫蕭山楊梅引起“我”對(duì)小學(xué)時(shí)代的一位老師的回憶。 具體介紹金老師如何引導(dǎo)“我

3、們”課外閱讀。 回憶金老師指派“我”和另外一位同學(xué)幫助他整理圖書，在整理完后，請(qǐng)“我們”吃楊梅的經(jīng)過(guò)。 寫“我”對(duì)金老師的無(wú)限感激與深深懷念。18 蕭山楊梅蕭山楊梅第二課時(shí)閱讀閱讀 書書籍籍 兼兼管管 擦汗擦汗 初初中中 寶庫(kù)寶庫(kù) 滄桑滄桑 杭州杭州咖啡咖啡 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 遨游遨游 探索探索愜意愜意 滄桑滄桑 領(lǐng)略領(lǐng)略 18、蕭山楊梅、蕭山楊梅 游仙區(qū)石馬小學(xué) 趙 紅 課外閱讀這四個(gè)字，我就是從金老師口中第一次聽(tīng)到的。在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這種習(xí)慣。以后參加工作了，課外改成了業(yè)余，也仍然堅(jiān)持著，直到如今。第一次中學(xué)大學(xué)如今看插圖，發(fā)揮想象，想象作者小時(shí)

4、候會(huì)在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)讀書？18、蕭山楊梅、蕭山楊梅 游仙區(qū)石馬小學(xué) 趙 紅 課外閱讀這四個(gè)字，我就是從金老師口中第一次聽(tīng)到的。在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我開始養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，在中學(xué)、大學(xué)還保持著這種習(xí)慣。以后參加工作了，課外改成了業(yè)余，也仍然堅(jiān)持著，直到如今。第一次中學(xué)大學(xué)如今新奇 金老師將我引到一個(gè)新奇的天地，讓我結(jié)識(shí)了外國(guó)老師和小學(xué)生，又跟冰心女士遨游天涯海角，去領(lǐng)略人間的喜怒哀樂(lè)-袁鷹簡(jiǎn)介 后來(lái)，袁鷹成為后來(lái)，袁鷹成為了當(dāng)代著名的作家了當(dāng)代著名的作家。四十多年來(lái)，寫。四十多年來(lái)，寫了大量作品了大量作品 。 其中其中小站小站白楊白楊等被選入等被選入 中小中小 學(xué)語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文課本。文課本。閱

5、讀閱讀 書書籍籍 兼兼管管 擦汗擦汗 初初中中 寶庫(kù)寶庫(kù) 滄桑滄桑 杭州杭州咖啡咖啡 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 遨游遨游 探索探索愜意愜意 滄桑滄桑 領(lǐng)略領(lǐng)略 自由讀課文第5、6、7自然段，思考： 金老師請(qǐng)我們吃楊梅對(duì)我有什么特別的地方？ 勾畫出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞，寫下批注 蕭山楊梅，我們?cè)诤贾菔捝綏蠲?，我們?cè)诤贾輹r(shí)年年都吃，時(shí)年年都吃，唯有這一次吃有這一次吃得最開心，最愜意。得最開心，最愜意。 顆顆楊梅，又甜又有點(diǎn)顆顆楊梅，又甜又有點(diǎn)酸，一直甜到心里，把嘴唇酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。和舌頭都染紅了。最開心最愜意心里讀課文，在文中找出對(duì)金老師外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫的句子讀一讀。外貌描寫： 至今我

6、還記得金老師那瘦瘦的臉和深咖啡色的中山服。 動(dòng)作描寫： 他叫那位同學(xué)下樓去打一盆涼水來(lái)，讓大家擦擦汗；又掏出五角錢，叫我到外面買楊梅。 語(yǔ)言描寫： 金老師望著那一大包深紅色的楊梅，笑著說(shuō)：“吃吧，盡量吃吧，我們蕭山楊梅最好吃！” 金老師卻說(shuō)：“我要謝謝你們，幫我整理書，我可以早幾天回家了?！遍_頭：我常常常常想到蕭山楊梅。因?yàn)樗刮蚁肫鹦W(xué)時(shí)代的一位老師。 結(jié)尾： 直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)金老師。他一定又鼓勵(lì)和指導(dǎo)一班又一班的學(xué)生由課外閱讀走進(jìn)書籍的寶庫(kù)，去探索世界，探索人生。幾十年的世事滄桑，我們的金老師，您在哪里呢？抓住人物的特點(diǎn)、品質(zhì)表達(dá)自己的真情實(shí)感（確定中心）選擇一兩件選擇一兩件印象深刻的事印象深刻的事正確使用正確使用人物描寫的方法人物描寫的方法題目新穎題目新穎借物抒情借物抒情開頭：開頭：開篇點(diǎn)題開篇點(diǎn)題結(jié)尾：結(jié)尾：抒發(fā)感情抒發(fā)感情 作業(yè) 其實(shí)在我們的身邊就有許多像金老師一樣的老師，在帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的同時(shí)，也默默地為們投入了無(wú)私的愛(ài)，希望你與你的老師之間的那種真摯的