難忘的一堂___課作文指導(dǎo)

1、明確寫作的要求明確寫作的要求 1、通過具體事例寫出某一堂課讓自己的原因把、通過具體事例寫出某一堂課讓自己的原因把事情寫清楚，寫具體。事情寫清楚，寫具體。 2、條理清楚，表達(dá)真情實(shí)感。、條理清楚，表達(dá)真情實(shí)感。 3、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。 選材選材 練習(xí)：練習(xí)： 難忘的一堂難忘的一堂 課。是因?yàn)檎n。是因?yàn)?（事例），（事例），感受（明白）感受（明白） （中心）（中心） 選材要圍繞中心選材要圍繞中心難忘難忘 寫清楚：寫清楚： 1 開頭點(diǎn)題；中間具體舉例；結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，開頭點(diǎn)題；中間具體舉例；結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，點(diǎn)題。點(diǎn)題。 2 事例事例:按事情的發(fā)展順序?qū)憽０词虑榈陌l(fā)展順序?qū)憽?

2、寫具體：寫具體： 抓住重點(diǎn)，通過抓住重點(diǎn)，通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、想象及相關(guān)事物的變化等方面的描寫具體。動(dòng)、想象及相關(guān)事物的變化等方面的描寫具體。 運(yùn)用恰當(dāng)比喻、擬人等修辭手法寫。運(yùn)用恰當(dāng)比喻、擬人等修辭手法寫。 難忘的一難忘的一堂堂 課課開頭：開頭：所寫事情要所寫事情要圍圍繞繞“難忘難忘”（按事情的發(fā)（按事情的發(fā)展順序，分層、展順序，分層、分節(jié)寫清楚）分節(jié)寫清楚）結(jié)尾：結(jié)尾：概括寫，點(diǎn)明題目概括寫，點(diǎn)明題目 （略寫）（略寫）起因起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果結(jié)果（略寫）（略寫）語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心情、心理活動(dòng)、心情、心理活動(dòng)、想象及相關(guān)事物的想象及相關(guān)事物

3、的變化等方面的描寫變化等方面的描寫具體具體（詳寫詳寫）（略寫）（略寫）寫出感受，與開頭呼應(yīng)，點(diǎn)明主題寫出感受，與開頭呼應(yīng)，點(diǎn)明主題（略寫）（略寫）12345（重點(diǎn)、范圍）（重點(diǎn)、范圍）精彩開頭 上課對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件很平常的事。但是，那上課對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件很平常的事。但是，那一節(jié)卻課給了我一種別具一格的感覺，令我至今難忘。一節(jié)卻課給了我一種別具一格的感覺，令我至今難忘。如今回想起來(lái)，還是那樣清晰，仿佛剛剛發(fā)生過似的。如今回想起來(lái)，還是那樣清晰，仿佛剛剛發(fā)生過似的。 自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過許許多多有趣的課，自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，

4、有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有趣味有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有趣味盎然的英語(yǔ)課盎然的英語(yǔ)課不過，最讓我記憶猶新的，還是那堂不過，最讓我記憶猶新的，還是那堂精彩的作文課。精彩的作文課。 踏在林蔭小徑，眼前一片片的桃花瓣隨著春風(fēng)無(wú)憂無(wú)慮地飄落著。踏在林蔭小徑，眼前一片片的桃花瓣隨著春風(fēng)無(wú)憂無(wú)慮地飄落著。落滿花瓣的小徑就像一條花瓣鋪就的落滿花瓣的小徑就像一條花瓣鋪就的“桃花道桃花道”。此情此景，使。此情此景，使我想起了那一堂難忘的我想起了那一堂難忘的“作文體驗(yàn)課作文體驗(yàn)課”。那陣陣歡聲笑語(yǔ)再次出。那陣陣歡聲笑語(yǔ)再次出現(xiàn)在我的耳邊！停下吧，停下腳步，再度回味那無(wú)限的眷念吧！現(xiàn)在我的耳邊！停下

5、吧，停下腳步，再度回味那無(wú)限的眷念吧！想想那難忘的一堂課想想那難忘的一堂課作文課之扳手腕。作文課之扳手腕。 生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那堂非常有趣的課，就是無(wú)數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。那堂非常有趣的課，就是無(wú)數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。精彩結(jié)尾 這堂英語(yǔ)課真讓我難忘。老師寓教于樂，把知識(shí)融到游這堂英語(yǔ)課真讓我難忘。老師寓教于樂，把知識(shí)融到游戲中去，使我們?cè)谳p松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握戲中去，使我們?cè)谳p松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了英語(yǔ)單詞，學(xué)到了更多的知識(shí)，我喜歡這樣的課！了英語(yǔ)單詞，學(xué)到了更多的知識(shí)，我喜歡這樣的課！ “叮

6、鈴鈴叮鈴鈴”這堂作文課就在歡樂中結(jié)束了。我想，這堂作文課就在歡樂中結(jié)束了。我想，這堂課既讓我們開懷大笑一番，又給我們提供了寫作素這堂課既讓我們開懷大笑一番，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠(yuǎn)難忘的課啊！材，真是堂令人永遠(yuǎn)難忘的課?。?上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命里的每性，今后，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命里的每一分鐘，在這里，我真誠(chéng)地希望大家也能明白時(shí)間的寶一分鐘，在這里，我真誠(chéng)地希望大家也能明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情。貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的

7、事情。 洪老師的這堂課留給我許多的思索。幾年來(lái)，我也慢慢洪老師的這堂課留給我許多的思索。幾年來(lái)，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃都出自于薄殼原理。都出自于薄殼原理。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一堂課。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一堂課。難忘的一堂課難忘的一堂課生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無(wú)數(shù)生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無(wú)數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。顆星星中最耀眼的一顆。還記得上還記得上3年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)线^一堂非常有趣的課。那天，我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)线^一堂非常有趣的課。那天，我們?cè)缭缇蜏?zhǔn)備好書本

8、，準(zhǔn)備學(xué)一分鐘這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接好書本，準(zhǔn)備學(xué)一分鐘這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說(shuō)一分鐘很快就過去了，講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說(shuō)一分鐘很快就過去了，1分鐘沒什么，分鐘沒什么，還有人說(shuō)還有人說(shuō)1分鐘和一天的時(shí)間相比，實(shí)在太渺小了，大家紛紛議論。分鐘和一天的時(shí)間相比，實(shí)在太渺小了，大家紛紛議論。這時(shí)老師說(shuō)：這時(shí)老師說(shuō)：“那我們先做個(gè)游戲怎么樣？那我們先做個(gè)游戲怎么樣？”我們一聽做游戲，自然非常開心，我們一聽做游戲，自然非常開心，很爽快的答應(yīng)了。老師首先讓我們兩臂舉起來(lái)站很爽快的答應(yīng)了。老師首先讓我們兩臂舉起來(lái)站1分鐘

9、，開始我們還能堅(jiān)持得分鐘，開始我們還能堅(jiān)持得住，可是到了后來(lái)，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接著老師讓我們住，可是到了后來(lái)，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接著老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內(nèi)可以寫多少字，比賽寫字，看看在一分鐘之內(nèi)可以寫多少字， 當(dāng)老師喊停的時(shí)候，我們都非當(dāng)老師喊停的時(shí)候，我們都非常驚訝，常驚訝，1分鐘居然可以寫這么多字！后來(lái)老師說(shuō)：分鐘居然可以寫這么多字！后來(lái)老師說(shuō)：“現(xiàn)在你們?cè)偎闼闼闳绻F(xiàn)在你們?cè)偎闼闼闳绻咳死速M(fèi)一分鐘，全班同學(xué)一共會(huì)浪費(fèi)多少？每人浪費(fèi)一分鐘，全班同學(xué)一共會(huì)浪費(fèi)多少？”算完后我們驚奇的睜大了眼算完后我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來(lái)竟然有

10、半個(gè)小時(shí)之久！接著老師又問了一句：睛，小小的一分鐘加起來(lái)竟然有半個(gè)小時(shí)之久！接著老師又問了一句：“全全中國(guó)呢？全世界呢？中國(guó)呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續(xù)想象下去。我們真的不敢再繼續(xù)想象下去。做完游戲老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：做完游戲老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們現(xiàn)在已度過了無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘。一分鐘，有時(shí)你們現(xiàn)在已度過了無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘。一分鐘，有時(shí)在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時(shí)在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時(shí)在沉睡在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時(shí)在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時(shí)在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時(shí)在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難中被呼嚕聲所帶走；有時(shí)在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買

11、寸光陰。有些人以前從來(lái)不知道珍惜時(shí)間，總是想：沒關(guān)系，還有明天呢，買寸光陰。有些人以前從來(lái)不知道珍惜時(shí)間，總是想：沒關(guān)系，還有明天呢，總是把事情放到明天來(lái)做。長(zhǎng)大了就開始后悔了：我小時(shí)候要是好好珍惜時(shí)總是把事情放到明天來(lái)做。長(zhǎng)大了就開始后悔了：我小時(shí)候要是好好珍惜時(shí)間，長(zhǎng)大就不會(huì)這樣了。誰(shuí)可曾想過，明日復(fù)明日，明日何其多呢？間，長(zhǎng)大就不會(huì)這樣了。誰(shuí)可曾想過，明日復(fù)明日，明日何其多呢？ 上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會(huì)好上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命里的每一分鐘，在這里，我真誠(chéng)地希望大家也能明好珍惜時(shí)間

12、，不浪費(fèi)生命里的每一分鐘，在這里，我真誠(chéng)地希望大家也能明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情。白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情。 自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái)，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái)，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。仍然歷歷在目。 那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老

13、師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。看著我們納悶的樣子，洪老師露出了我們做實(shí)驗(yàn)用的?？粗覀兗{悶的樣子，洪老師露出了“詭秘詭秘”的一笑，好像在說(shuō)：的一笑，好像在說(shuō)：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。 上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理

14、地上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)：說(shuō)： “同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！甭牭揭鰧?shí)驗(yàn)，聽到要做實(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。 “同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？” 同學(xué)們異同學(xué)們異口同聲地回答：口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢凹陷的那一面容易破呢” “為什么？為什么？”大家茫然不知其中的道理。洪大家茫然不知其中的道理。洪老師接著說(shuō)：老師

15、接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。” 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。同學(xué)

16、們和我一樣也露出不解的神情。 看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說(shuō)：看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別。比較它們的差別?！蔽覀儗⒌皻し催^來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破我們將蛋殼反過來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。 “老師，這是為什么？老師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。洪老師順手拿有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是

17、薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o(wú)處不在，無(wú)處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o(wú)處不在，無(wú)處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?！?洪老師的這堂課留給我許多的思索。幾年來(lái)，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)洪老師的這堂課留給我許多的思索。幾年來(lái)，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃玻璃都出自于薄殼原理。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一堂課。都出自于薄殼原

18、理。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一堂課。難忘的一堂課難忘的一堂課踏在林蔭小徑，眼前一片片的桃花瓣隨著春風(fēng)無(wú)憂無(wú)慮地飄落著。落滿花瓣的踏在林蔭小徑，眼前一片片的桃花瓣隨著春風(fēng)無(wú)憂無(wú)慮地飄落著。落滿花瓣的小徑就像一條花瓣鋪就的小徑就像一條花瓣鋪就的“桃花道桃花道”。此情此景，使我想起了那一堂難忘的。此情此景，使我想起了那一堂難忘的“作文體驗(yàn)課作文體驗(yàn)課”。那陣陣歡聲笑語(yǔ)再次出現(xiàn)在我的耳邊！停下吧，停下腳步，。那陣陣歡聲笑語(yǔ)再次出現(xiàn)在我的耳邊！停下吧，停下腳步，再度回味那無(wú)限的眷念吧！想想那難忘的一堂課再度回味那無(wú)限的眷念吧！想想那難忘的一堂課作文課之扳手腕。作文課之扳手腕。鈴聲響起，一堂有趣的作文課隨之而來(lái)

19、。這節(jié)作文課的命題是：扳手腕，鈴聲響起，一堂有趣的作文課隨之而來(lái)。這節(jié)作文課的命題是：扳手腕，老師為了我們能夠取得豐富的作文素材，決定讓我們親身體驗(yàn)體驗(yàn)扳手腕的老師為了我們能夠取得豐富的作文素材，決定讓我們親身體驗(yàn)體驗(yàn)扳手腕的真實(shí)情景。于是，一場(chǎng)激烈的扳手腕比賽開始了。真實(shí)情景。于是，一場(chǎng)激烈的扳手腕比賽開始了。同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，紛紛擼起衣袖，躍躍欲試。在老師一聲令下，班里有名的同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，紛紛擼起衣袖，躍躍欲試。在老師一聲令下，班里有名的大力士們便紛紛上陣。第一名大力士長(zhǎng)得十分高大強(qiáng)壯。許多攻擂者上臺(tái)和大力士們便紛紛上陣。第一名大力士長(zhǎng)得十分高大強(qiáng)壯。許多攻擂者上臺(tái)和他比試，都紛紛被他他比試，都紛紛被他“扳倒扳倒”。旁邊觀戰(zhàn)的一名身強(qiáng)力壯的同學(xué)，見他一直。旁邊觀戰(zhàn)的一名身強(qiáng)力壯的同學(xué)，見他一直占著擂主的位置，心中多為有不甘，于是，勇敢地向他發(fā)出了挑戰(zhàn)。占著擂主的位置，心中多為有不甘，于是，勇敢地向他發(fā)出了挑戰(zhàn)?！邦A(yù)備預(yù)備”只聽老師一聲令下，他倆同時(shí)亮出了手臂。他們的胳膊肘靠在桌子上，只聽老師一聲令下，他倆同時(shí)亮出了手臂。他們的胳膊肘