學校音樂老師學期工作方案

1、學校音樂老師學期工作方案學校音樂老師學期工作方案1 一、指導思想 音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學與音樂保持親密聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據同學身心進展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育同學的學習愛好。教學內容應重視與同學的生活閱歷相結合，加強音樂課與.生活的聯系。音樂教學要面對全體同學，注意個性進展，重視同學的音樂實踐和音樂制造力量的培育。 二、學情分析 本學期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現力量方面同學相對可以，大部分同學對音樂的學習主

2、動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的同學許多。執(zhí)教的十七個班級同學音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養(yǎng)，努力使同學在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一部分同學音樂基礎學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。 三、教學目標 （一）感受與鑒賞 1、音樂表現要素 （1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。 （2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 （3）在感知音樂

3、節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。 （4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反應。 2、音樂心情與情感 （1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。 （2）夠體驗并簡述音樂心情的改變。 3、音樂體裁與形式 （1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 （2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 （3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 （4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2

4、4首。 4、音樂風格與流派 （1）傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 （2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。 （二）表現 1、演唱 （1）樂于參加各種演唱活動。 （2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。 （3）能夠用自然的聲音、精準的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。 （4）能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。 （5）每學年能夠背唱歌曲46首。 2、綜合性藝術表演 （1）能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣

5、。 （2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 （3）能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。 3、識讀樂譜 （1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。 （2）結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。 （3）能夠識讀簡潔樂譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂 （1）能夠自制簡易樂器。 （2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。 2、即興制造 （1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。 （2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。 四、音樂與相關文化 1、音樂與.生活 （1）關注日常生活中的音樂。 （2）喜愛從廣播、電視

6、、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。 （3）主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。 （4）聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。 2、音樂與姊妹藝術 （1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 （2）能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。 3、音樂與藝術之外的其他學科 （1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 （2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 五、教學重點難點 1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。 2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3、

7、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4、樂于與他人共同參加音樂活動。 六、教學措施 1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 2、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動同學的主動性，并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學寵愛音樂課。 3、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 4、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 5、豐富課外音樂活動，以同學的愛好為主開展課外音樂活動，使同學在平常生活中學習音樂。

8、6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。 學校音樂老師學期工作方案2 同學狀況，同學的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案 一、教學目標： 傳統(tǒng)的訓練觀念，常常把課程視為學問、學科。以學問為中心、學問標準化、學問統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎訓練課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。 訓練部新近頒布的基礎訓練改革綱要指出：強調形成主動主動的學習看法，使獲得基礎學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。它對同學的全面進展給以新的闡述和定位

9、。 因此新的高中音樂課程中課程目標是從情感、看法與價值觀，過程與方法，學問與技能三個維度來進行表述的，體現了以人為本理念。強調同學是課程的核心，同時也突出了課程的整合。 1、以審美訓練為核心，培育同學健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的力量，樹立正確的審美觀念。 2、突出藝術學科特點，寓思想品德訓練于音樂訓練之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 3、在九年義務訓練的基礎上，進一步增加同學對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂學問與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進同學身心全面健康進展。 二、教學要求： 傳統(tǒng)的訓練觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽視了個人情感、看法及價值觀在人的成長經受中

10、的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。 情感，不僅僅體現為學習愛好、學習愛好和學習熱忱，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富；看法，音樂訓練的本質是審美，打算了把情感、看法與價值觀目標放在首位。音樂觀賞教學應以傾聽音樂為主，引導同學在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在觀賞音樂的實踐活動中熟識、理解、鑒賞音樂。 1、調動同學的學習主動性，使他們主動地參加音樂審美活動。 2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，限度地強化同學的聽覺審美感受。 3、課堂觀賞教學與課外觀賞活動（音樂會、音樂觀賞講座、老師推舉的音樂作品錄音等

11、）有機地結合，充分發(fā)揮觀賞教學對課外觀賞活動的指導作用。 三、教學措施： 一般高中音樂鑒賞課程標準中把過程與方法作為三維目標之一，體現的就是其訓練價值。傳統(tǒng)的教學過程常常是只重結果而輕視過程，非常不利于同學的可持續(xù)進展。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，由于音樂訓練是審美訓練、是情感訓練，必需是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有訓練的潛效應。 一般高中音樂鑒賞課程標準中把過程與方法細化為四個詳細目標：體驗、比較、探究、合作。體驗是指由身體性活動與挺直閱歷而產生的情感和意識。一般高中音樂鑒賞課程標準指出：音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。比較是音樂教學的一種特別方式。

12、一般高中音樂鑒賞課程標準指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現手法和人文背景，培育同學分析和評價音樂的初步力量。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學習方式。 一般高中音樂鑒賞課程標準指出：引導同學進行音樂探究與制造活動，提倡開放式和討論性的學習方法，以進展同學的制造性思維力量。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。一般高中音樂鑒賞課程標準指出：在教學實踐過程中，引導同學以音樂為媒體，加強與他人的合作與溝通，增加協(xié)作力量和團隊意識，培育集體主義精神。面對全體同學，注意個性進展，重視音樂實踐，增加制造意識 1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線 2、樹立堅決的

13、事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平 3、加強教研教改，注意教學方法，努力提高教學質量 4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高 四、教學內容： 任何課程都必定有學問和技能體系，音樂學科也是如此，過去往往過分強調了學問與技能的重要性，學習音樂學問與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分別，使老師教得累，同學學得煩。新的音樂學問和技能觀認為：音樂學問不僅僅體現為樂理學問、還包括音樂基本表現要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等學問。 音樂技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培育放在整體音樂實踐中進行。因此，學問與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。 1、

14、觀賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。 2、通過觀賞音樂，使同學了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。 3、通過觀賞音樂，使同學初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其進展改變。 4、通過觀賞音樂，使同學了解音樂的功能及音樂與人、音樂與.的關系。教學內容要求。 5、觀賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。 6、觀賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義訓練。 7、注意學習世界各國、各地區(qū)民族、

15、民間音樂作品，以開闊同學的音樂視野。 學校音樂老師學期工作方案3 四班級時期的學習特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。 同學狀況分析： 這個階段我會注意作好以前和今后學問的連接工作。我會實行多種方式策略，關心同學自己嫻熟的應用所學過的學問。并要留意避開同學厭煩枯燥的樂理學問的學習，實行嬉戲的方式讓同學邊玩邊學。 提高教學質量措施： 仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備

16、工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。 設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動同學的主動性。并使他們限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 主動和其他學科溝通，主動討論學科整合。 響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。 教學目標、任務： 一、發(fā)聲訓練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴展高音。 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。 唱保持音時

17、，聲音要飽滿。 學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調 二、視唱、學問、練耳部分： 讀譜學問： （1）、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 （2）、學習一個升號的調，熟識G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念） （3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 （4）、學習三連音，切分音；熟悉速度標記；熟悉保持音記號。 視唱部分： （1）、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統(tǒng)五聲調式音階。 （2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。 （3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。 （4）、在老師關心下：視唱在C調號和G調

18、號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱48小節(jié)二聲部歌曲。 （5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。 練耳部分： （1）、用法C調號聽記二拍子的24小節(jié)單旋律。 （2）、聽記24小節(jié)節(jié)奏。 （3）、聽記和聲音程中的兩個音。 三、觀賞部分： 結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞 學校音樂老師學期工作方案4 同學狀況，同學的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案 一、教學目標 傳統(tǒng)的訓練觀念，常常把課程視為學問、學科。以

19、學問為中心、學問標準化、學問統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建、設計與實施。在新的一輪基礎訓練課程改革中，課程目標由單向方式走向多元、綜合與均衡。 訓練部新近頒布的基礎訓練改革綱要指出：強調形成主動主動的學習看法，使獲得基礎學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。它對同學的全面進展給以新的闡述和定位。 因此新的高中音樂課程中課程目標是從情感、看法與價值觀，過程與方法，學問與技能三個維度來進行表述的，體現了以人為本理念。強調同學是課程的核心，同時也突出了課程的整合。 1、以審美訓練為核心，培育同學健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的力量，樹立正確的審美觀念。 2、突出

20、藝術學科特點，寓思想品德訓練于音樂訓練之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 3、在九年義務訓練的基礎上，進一步增加同學對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂學問與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進同學身心全面健康進展。 二、教學要求： 傳統(tǒng)的訓練觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用，而忽視了個人情感、看法及價值觀在人的成長經受中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標中重要的價值取向。 情感，不僅僅體現為學習愛好、學習愛好和學習熱忱，更體現為情感本身的體驗與內心世界的豐富；看法，音樂訓練的本質是審美，打算了把情感、看法與價值觀目標放在首位。音樂觀賞教學應以傾聽音樂為主，

21、引導同學在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在觀賞音樂的實踐活動中熟識、理解、鑒賞音樂。 1、調動同學的學習主動性，使他們主動地參加音樂審美活動。 2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，限度地強化同學的聽覺審美感受。 3、課堂觀賞教學與課外觀賞活動（音樂會、音樂觀賞講座、老師推舉的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮觀賞教學對課外觀賞活動的指導作用。 三、教學措施： 一般高中音樂鑒賞課程標準中把過程與方法作為三維目標之一，體現的就是其訓練價值。傳統(tǒng)的教學過程常常是只重結果而輕視過程，非常不利于同學的可持續(xù)進展。對于音樂學科來說，過程與方法更是重要，由于音樂訓練是審美

22、訓練、是情感訓練，必需是在長期的、反復的情感體驗過程中完成的，具有訓練的潛效應。 一般高中音樂鑒賞課程標準中把過程與方法細化為四個詳細目標：體驗、比較、探究、合作。體驗是指由身體性活動與挺直閱歷而產生的情感和意識。一般高中音樂鑒賞課程標準指出：音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程。比較是音樂教學的一種特別方式。 一般高中音樂鑒賞課程標準指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風格、表現手法和人文背景，培育同學分析和評價音樂的初步力量。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學習方式。 一般高中音樂鑒賞課程標準指出：引導同學進行音樂探究與制造活動，提倡開放式和討論性的學習方法，以進展同學的制造性思維

23、力量。合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。一般高中音樂鑒賞課程標準指出：在教學實踐過程中，引導同學以音樂為媒體，加強與他人的合作與溝通，增加協(xié)作力量和團隊意識，培育集體主義精神。面對全體同學，注意個性進展，重視音樂實踐，增加制造意識 1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線 2、樹立堅決的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平 3、加強教研教改，注意教學方法，努力提高教學質量 4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高 四、教學內容： 任何課程都必定有學問和技能體系，音樂學科也是如此，過去往往過分強調了學問與技能的重要性，學習音樂學問與音樂技能方法枯燥、單一，和實踐分別，使

24、老師教得累，同學學得煩。新的音樂學問和技能觀認為：音樂學問不僅僅體現為樂理學問、還包括音樂基本表現要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等學問。 音樂技能不是僅僅體現在視唱、練耳、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培育放在整體音樂實踐中進行。因此，學問與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成。 1、觀賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。 2、通過觀賞音樂，使同學了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。 3、通過觀賞音樂，使同學初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就

25、及其進展改變。 4、通過觀賞音樂，使同學了解音樂的功能及音樂與人、音樂與.的關系。教學內容要求。 5、觀賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。 6、觀賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義訓練。 7、注意學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊同學的音樂視野。 五、課程支配 第一單元學會傾聽（1課時） 其次單元團結拼搏、闊步向前（校歌）（1課時） 第三單元腔調情韻多彩的民歌（4課時） 第四單元鼓舞弦動豐富的民間器樂（2課時） 第五單元國之珍寶京劇（傳統(tǒng)現代）（2課時） 第六單元亞洲音樂神韻大自然和諧和平（2課時） 第七單元歐洲民間音樂（歐洲拉丁美州）（2課時） 第八單元宗教復調音樂的頂峰巴赫（1課時） 第九單元劃時代的音樂大師貝多芬（1課時） 第十單元浪漫幻想的音樂世界（3課時） 第十一單元音響塑成的民族意識（2課時） 第十二單元一個人的流派德彪西（1課時） 第十三單元傳統(tǒng)風格體裁的解題（1課時） 第十四單元經典流行音樂（1課時） 第十五單元文人情致（2課時） 第十六單元新音樂歌聲初放（2課時） 第十七單元人民音樂家（2課時） 第十八單元新中國的歌（4課時） 第十九單元走向新世紀（1課時） 學校音樂老師學期工作方案5 本學期我擔當一至六班級的音樂教學工作，