(初中)課外現(xiàn)代文閱讀技巧+真題歸類演練解析

1、課外現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)課外閱讀題答題技巧1.能一句話概括文章大意，歸納中心。2.認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題中每一個字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。3.找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。4.能用原文的盡力用原文。5.答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。6.題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應(yīng)改正。7.要求概括的，可用以下概括方法：原文句子簡明化。綜合原文的重要詞語。結(jié)合原文的詞語，用自己的語言概括。8.認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。記敘文閱讀答題技巧1 文章體裁？   三分法：記敘文、說明文、議論文

2、四分法：詩歌、小說、散文、戲劇  2 記敘文六要素？   時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 3 找主題句?   找首段或尾段的議論抒情句。  4 文章內(nèi)容？   方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。   答：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。 5 材料組織特點(diǎn)？   緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6 劃分層次？   （1） 按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）

3、60;  （2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）   （3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件）   （4） 總分總（掐頭去尾） 7 記敘線索及作用？   線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感   作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。8 為文章擬標(biāo)題。   找文章的線索或中心   （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9 填寫讀書卡片。

4、   按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號內(nèi)）。 10 記敘順序及作用？   （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）   作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。   （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）   作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。   （3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）   作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。&

5、#160;  （4） 平敘（略） 11 語言特色？   結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：   形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。   注：必須結(jié)合具體語句分析。 12 寫作手法及作用？   （1） 象征手法   把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。   （2） 對比手法   通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。  

6、 （3） 襯托（側(cè)面烘托）手法   以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。   （4） 諷刺手法   運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。   （4） 欲揚(yáng)先抑   先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。   （5） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）   使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 13 修辭方法及作用&

7、#160;  （1） 比喻：把“什么”比作“什么”，形象生動地寫出了事物 。   （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。   （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。   （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。   （5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。   （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。   （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

8、0;  （8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。   注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。  14 具體詞語的含義與作用？   方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。   答：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。  15 句子含義？   抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 16 句子在結(jié)構(gòu)上的作用？   （1） 承接上文   （2） 開啟下文（引出下文）

9、0;  （3） 承上啟下（過渡）   （4） 為后文作鋪墊  17 表達(dá)方式？   記敘、議論、抒情、描寫、說明  18 記敘文中議論的作用？   引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。  19 記敘文中抒情的作用？   抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。  20描寫的種類及作用？   種類：   （1）肖像描寫（2

10、）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫   （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫   （9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫   作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。   21.散文特點(diǎn)?   形散而神不散。   22散文種類？   （1）敘事散文（2）抒情散文   23.小說種類？   長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說  24小說三要素？ 

11、0; 人物、環(huán)境、情節(jié)  25環(huán)境的種類及作用？   （1）自然環(huán)境   交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間，襯托人物的心情。   （2）社會環(huán)境   交代事件發(fā)生的社會背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，   揭示文章主題。   26情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？   （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)   27續(xù)寫小說結(jié)尾。   按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，

12、引人深思。現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練幸福為何總在遙遠(yuǎn)的山那邊(2007成都)(1)小時(shí)候曾聽過一首外國民謠，不知何故那頭兩句就一直深印在腦子里。這兩句是：在那遙遠(yuǎn)的山那邊，人說，幸福就住在那里(2)后來年事漸長，每想起這兩句詞，就產(chǎn)生疑問，但又不敢問，怕問出來，人家會笑我傻。而且我隱隱約約地感覺到，即便是拿出來問人，大概也得不到什么答案。(3)稍稍長大以后，我開始偶爾看到，并蓄意去注意看起來好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他們家，他們才會幸福。幸?？献≡谒麄兗遥麄儺?dāng)然是與旁人很不一樣。(4)看到一些幸福的人，果然是很不一樣的。譬如，常看到一對夫婦從一棟白色的花園宅邸走出來，衣著華麗，面帶笑容

13、，手牽著手。他們的表情那么自信，那么快樂。也曾看到一群人結(jié)伴在湖上坐船，大聲嬉鬧，不時(shí)發(fā)出陣陣哄笑。我想，他們都是幸福的。(5)當(dāng)時(shí)，我們家很窮，父親不在，母親天天以淚洗面。我們幾個兄弟姐妹都覺得我們是很不幸福的。(6)凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比較熟悉的人，好像都不怎么幸福。我的二姑媽，嫁到了一家很富有的人家，聽母親說，二姑媽應(yīng)當(dāng)很幸福的。但二姑媽每次到我們家就向母親傾訴婆婆待她不好，丈夫欺負(fù)她，有一次我還看到她悄悄擦眼淚。自此在我心目中，她那身華麗的衣服不再代表幸福。大姐也出嫁了，嫁的是很體面的人家。她每次回來，面帶微笑，鄰居們都對母親說“你女兒嫁得好福啊！”母親與大姐都笑笑默認(rèn)

14、。但我好幾次看到她們兩人單獨(dú)相處時(shí)黯然無言，神色悲戚。我不敢問，但我感覺得出，大姐也并不幸福，而且非常不快樂。(7)于是我開始有了一點(diǎn)了解，幸福一定是住在很遙遠(yuǎn)的地方，一定是住在山的那一邊。因?yàn)檫b遠(yuǎn)的人是美麗的，陌生的人是很遙遠(yuǎn)的，陌生的人走來走去，穿著華麗的衣服，微笑，結(jié)伴游湖，談笑風(fēng)生。你只看見他們的幸福，你并不知道他們回家后，不微笑，不談笑風(fēng)生的時(shí)間，是否擦過眼淚，是否神色悲戚。(8)母親生了一場病后，臉色蒼白，身體很弱。她要去菜市場，我有點(diǎn)不放心，我說要陪她去。母親說：“在家用功讀書?！钡以賵?jiān)持，母親便欣然同意了。(9)一路上母親拉著我的手，我一手替母親拿著菜籃子。我們買得不多，因?yàn)?/p>

15、我們只有買一點(diǎn)青菜的錢?；丶彝旧希龅揭晃粡那暗泥従犹?。鄰居太太拉著母親的手大驚小怪：(11)“喲，你的兒子長了好多了，上中學(xué)了？”她問。(12)年剛剛考上初中，省立初中?！蹦赣H微笑著回答。(13)好聰明的兒子，還會替你拿籃子！你真幸福！”(14)母親沒有回答，但母親笑了，笑得很開心。我從未看到過母親笑得如此開心，我覺得母親可能在那一剎那，是真正幸福的。我突然覺得，我和母親都在一個很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的地方。(15)那地方我們從未去過。文章開頭引用外國民謠，這樣寫有什么作用？（分）鏈接：靜悄悄的昆侖山第15題;鏈接:最后的蘇州園林閱讀全文，回答下面的問題。（分）鏈接傾聽生命行走的聲音第8題（）從全文

16、看，作者最初對“幸?！钡恼J(rèn)識是怎樣的？（）作者對“幸福”為什么會有這樣的認(rèn)識和體會？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。“我突然覺得，我和母親都在一個很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的地方?！睆倪@里可以看出母親和作者都感受到了剎那的幸福。從文中看，母子“一剎那”的幸福指什么？（分）文章結(jié)尾說：“那地方我從未去過?！边@句話該怎樣理解？（分）鏈接：別踩疼了雪第15題讀了本文，也許你對“幸?！庇辛诵碌恼J(rèn)識。請根據(jù)文中作者對“幸福”的感受，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，簡要談?wù)勀銓Α靶腋！钡睦斫?。（分）鏈接：傾聽生命行走的聲音第10題；鏈接別踩疼了雪第17題點(diǎn)撥：答開放性試題注意：1.樹立正確觀念“有限制”的開放，“感受”從文中來2. 明確答案

17、構(gòu)成感受（觀點(diǎn)）體驗(yàn)（舉例）3. 注意答案順序先觀點(diǎn)后舉例；先論點(diǎn)后論據(jù)中考散文閱讀“三字經(jīng)”1.有“理”可循（學(xué)理） 2.有“法”可依（方法） 3.有“分”可抓（得分）中考鏈接一：(2008內(nèi)江靜悄悄的昆侖山)題一：15.文章結(jié)尾“我祝愿：昆侖山永遠(yuǎn)靜下去，昆侖軍營永遠(yuǎn)美下去！”在全文起什么作用？(分)答案：收束全文，揭示中心，表達(dá)了作者希望人與自然永遠(yuǎn)和諧、世界永遠(yuǎn)和平寧靜的心愿。中考鏈接二：(2008蘇州蘇州，最后的園林)題二：文章以“我的心慢慢安靜下來，像無家可歸的旅游者那樣想入非非，我的家在這里面就好了?！边@句話結(jié)尾有什么好處？（4分）答案： “我的家在這里面就好了”與開頭“園林其實(shí)

18、就是中國人一生夢想中的家”相呼應(yīng)，使文章首尾照應(yīng)，渾然一體。 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)園林是中國人的生活理想，凸現(xiàn)了“園林是中國人一生夢想中的家”的中心。 中考鏈接三：(2008成都傾聽生命行走的聲音) 文中的“小棗樹”具有怎樣的特點(diǎn)？作者描寫小棗樹的意圖是什么？(5分) 答案：小棗樹是彎腰曲膝、軟弱無力的、消極生存的。作者描寫小棗樹的意圖在于將小棗樹與楊木樁生存的環(huán)境條件、生存狀態(tài)形成鮮明對比,突出楊木樁的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、積極向上的特點(diǎn)。 點(diǎn)撥：從描寫意圖反推棗樹特點(diǎn)，應(yīng)為“內(nèi)在特點(diǎn)”中考鏈接四：(2008重慶別踩疼了雪) 文中畫線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？(3分)（1）生有再大的不幸。

19、(點(diǎn)撥：扣“夜黑”)（2）只要我們擁有純潔的心靈。(點(diǎn)撥：扣“雪白”)（3）我們就能樂觀面對，戰(zhàn)勝不幸。(點(diǎn)撥：扣“壓不過”)點(diǎn)撥：以“直譯”的方式落實(shí)關(guān)鍵詞語中考鏈接五：（2008成都傾聽生命行走的聲音）楊木樁生命行走的歷程是讓人感動、令人感嘆的。讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢?請結(jié)合你對生活的認(rèn)識談?wù)勛约旱目捶ā?4分)點(diǎn)撥：“從中” 結(jié)合“楊木樁生命行走的歷程”“感悟” 有具體明確的觀點(diǎn)“生活” 有實(shí)際生活的舉例（2008年內(nèi)江中考題）靜悄悄的昆侖山 王宗仁昆侖山下，部隊(duì)營院一角的枯草叢中，亮亮地袒露看一個野兔窩。額角上有塊白印記的兔媽媽，帶著三個兒女旁若無人地生活著。日出而起，日落

20、而歸。炎陽爆燥的中午，它們到太陽曬不到的不凍泉邊散步。大雪掃山的傍晚，它們躲開口喧鬧到雪水河里爽飲。偶爾也會看到老兔獨(dú)自離開營院，隨心所欲地走在通往荒原的山徑上，走走停停，停停又走走。它是在默默體味著它們一家擁有一座山的快樂嗎？在距離野兔那塊自由天地的不遠(yuǎn)處，駐著一個汽車連隊(duì)。百十個兵在軍號聲中過著整齊劃一的生活。起床、早操、出車、開會、熄燈。兵和動物，相安無事。時(shí)間在昆侖山靜悄悄地流逝了半年。這天，一只灰鴿子不知從何處突然飛到軍營里。它站在戰(zhàn)士們當(dāng)年搭地窩子的殘墻上，尾巴一撅一撅地急叫著，似乎在呼喚什么?；银澴涌隙ㄊ情L途跋涉而來，要不它為什么灰頭土臉地顯得那么疲憊？一噢，它是沒有地方棲身，無

21、家可歸呀！昆侖山從古至今樹木不落根，鳥兒筑巢少依托。一連好些天，每到傍晚，外出的灰鴿子就飛回軍營，悄沒聲地站在殘墻土過夜，光天赤身，風(fēng)雨不避。靜靜的軍營生活因?yàn)樘砹艘恢圾B兒而變得快樂，兵們自然也多了一份情趣。但同時(shí)也讓他們的心不安起來，無遮無掩的墻頭畢竟不是灰鴿子的久呆之地！一天深夜，陡地飄落起大雪，次日清晨，兵們看到披著一身雪被的灰鴿子變成一個雪樁，呆立不動，他們實(shí)在心疼卻又不知如何使它溫暖？兵們發(fā)現(xiàn)灰鴿子從殘墻上消失，是在半個月后，那天清晨班長馬安良早早起床，照例端著一小碗蟲米，給灰鴿子送到殘墻下。他驚喜萬狀地看到灰鴿子從兔窩里悠悠哉哉地走出來，抖抖翅膀飛上了墻頭。奇了，怪了！難道昨晚它鉆

22、進(jìn)兔窩過夜嗎？細(xì)心的馬班長，不聲不響地觀察了野兔與灰鴿子共棲一窩的和諧情形：兔們住在里端，灰鴿子棲身洞口。兔的滿足是顯而易見的，它既大度地讓了步，又有了遮風(fēng)擋寒的墻，何樂而不為！至于灰鴿子，能在走投無路時(shí)免費(fèi)得到一個家，這已是求之不得的了，即使做出點(diǎn)犧牲也心安理得。兵們在緊張的軍事化生活之余，絕對不會忘記住在軍營一隅的伙伴。早送它們出門，晚迎它們歸家，還會時(shí)不時(shí)地給它們送上一頓美味的晚餐。軍號照樣噴亮，隊(duì)伍照樣整齊。高原軍營生活就這么簡單，沒有額外的負(fù)擔(dān)，只有平靜的氛圍。靜靜的昆侖山，靜靜的軍營，靜靜的野免和灰鴿！這天清晨，我看見高天下，一對翅膀在晨曦中閃亮，那是兵的黎明在飛翔。我祝愿：昆侖山

23、永遠(yuǎn)靜下去，昆侖軍營永遠(yuǎn)美下去！ ( 2007 年7 月 光明日報(bào) 有刪節(jié)）13、文章“靜悄悄的昆侖山”的“靜”體現(xiàn)在哪兩個方面？( 3 分） 14、文章寫部隊(duì)營院一角的一窩野兔的目的是什么？后來引出對灰鴿有什么作用？( 4 分） 15、文章結(jié)尾“我祝愿：昆侖山永遠(yuǎn)靜下去，昆侖軍營永遠(yuǎn)美下去！”在全文起什么作用？表達(dá)了作者什么樣的心愿？( 4 分） 16文章在選材上有什么特點(diǎn)？( 2 分） 答案：13 . 體現(xiàn)在自然環(huán)境的靜（1 分）和氛圍的平靜、安寧（2 分）14 .寫野兔主要為突出環(huán)境的安靜（l 分），寫灰鴿主要突出氛圍的寧靜、和諧（2 分），目的是為深化主題服務(wù)（1 分）15.收束全文，

24、揭示中心。( 2 分）表達(dá)了作者希望人與自然永遠(yuǎn)和諧、世界永遠(yuǎn)和平寧靜的美好心愿。( 2 分）16 .以小見大的方法（2 分）（2008年蘇州中考題）蘇州，最后的園林1979年夏天我第一次來到蘇州，那時(shí)候蘇州看起來很舊，千年歷史的城市給人的印象當(dāng)然是舊的。我去了幾乎所有開放的園林，這些園林過去并不是公園，而是別人的家。這種變化給后來搞建筑的一個錯誤印象，以為園林只是一種國家風(fēng)景區(qū)的概念。園林其實(shí)就是中國人一生夢想中的家。我記得那時(shí)候園林里面游客很少，很幽靜，門面混跡于尋常巷陌。有些去處，不經(jīng)別人指點(diǎn)，還看不出來，很不起眼的一道門，偶然闖入，發(fā)現(xiàn)里面居然“山光悅鳥性，潭影空人心”。蘇州城里那些尋

25、常百姓家里，也藏著大大小小的園林，哪怕就是一盆假山，一籠修竹。那些偉大的園林是在蘇州的文化氣氛和日常生活習(xí)俗里生長出來的，而不是為附庸風(fēng)雅進(jìn)行移植的結(jié)果?，F(xiàn)在旅游團(tuán)隊(duì)成天在幾個景點(diǎn)對著那些茂林修竹奇石假山指指點(diǎn)點(diǎn)，任何一個縫都要說出點(diǎn)文化意思來，倒使蘇州園林看起來更像與日常生活無關(guān)的所謂“園林藝術(shù)”展覽了。蘇州，這是最后的園林。一個園林要當(dāng)?shù)闷饒@林這個禰號，就像貴族一樣，要三百年。一塊奇石或者一只水缸的位置，在百年間調(diào)整多次，直到園子主人從看山是山，看水是水到看山不是山，看水不是水再到看山是山，看水是水，直看到順眼，這或許要用園主人的一生，甚至幾代。他們信任自然，崇尚自然，追求自然與人工的渾然

26、天成，這也是園林的最高境界。在中國，園林是一種居住樣式。俗語說，“上有天堂，下有蘇杭”，中國式的天堂是在大地和人間。蘇州園林是一個可以安心的地方。它是中國古代思想和生活經(jīng)驗(yàn)、工藝傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)能力的完美結(jié)合，“上有天堂，下有蘇杭”，不是隨便說的，它說的就是昔日中國的生活理想。園林就是這種理想的最高體現(xiàn)之一，它既暗示了中國哲學(xué)最深奧的部分，可以修身養(yǎng)性，同時(shí)它又是一個讓人可以“過日子”的地方。可以修身養(yǎng)性，就是所謂的“安心”，這是中國建筑與西方建筑最根本的區(qū)別。西方建筑也許更講實(shí)用，心是無所謂的，令人提心吊膽的摩天大樓在美國那么流行，足見在棲居方式上，修身養(yǎng)性、安心這些“空靈”的追求，對實(shí)用主義的西

27、方來說，完全是匪夷所思的。蘇州園林體現(xiàn)的是所謂“詩意的棲居”。“詩意”不只是小橋流水，也不只是茂林修竹、奇石假山、畫棟雕梁這些所謂借景的藝術(shù)，而是體現(xiàn)著存在的根本意義，是關(guān)系到人要活在一個什么樣的世界上這個必須要搞清楚的認(rèn)識。高速公路、水泥樓房、玻璃鋼筋塑料汽油固然不錯，可以加快我們的生活速度，但在加速改造之后的這一切的盡頭是什么，是新的失眠紀(jì)錄，還是蘇州園林？是沙塵暴和污水池，還是“明月松間照，清泉石上流”？現(xiàn)代人被現(xiàn)代化的過程所迷惑，中國鋪天蓋地的“馬塞克帝國”已經(jīng)使“蘇州園林”成為我們最后的文化遺址之一。哦，看哪，中國人，你們曾經(jīng)有那樣美輪美奐的建筑，你們本來是指望在那樣的地方安你們的心

28、的。昆明最近有個熱鬧的爭論，就是因?yàn)楹芏嘈^(qū)的樓盤都蓋成西式，取西方名字，有文章的題目叫做：這是哪國的昆明?？上胍姰?dāng)代中國人在文化上的自卑已經(jīng)到了什么程度，中國人真的連如何住在大地上都不會了么？我在這個意義上說“蘇州園林”是我們民族的文化圣殿，確實(shí)像希臘的那些神廟，是有悲劇意味的。30年前我在蘇州最喜歡的是網(wǎng)師園。那園林就像已經(jīng)達(dá)到最高境界的散文。理趣、禪意，石頭、書法、匾額，荷花、修竹、暗香，屋宇、亭臺、水榭，看起來似乎都已經(jīng)是造化之功，渾然一體，本來就在那里。我的心慢慢安靜下來，像無家可歸的旅游者那樣想入非非，我的家在這里面就好了。（節(jié)選自祭壇上的蘇州，作者于堅(jiān)，標(biāo)題為編者所加）19作者認(rèn)

29、為“園林其實(shí)就是中國人一生夢想中的家”。請聯(lián)系全文，簡要說說你對這句話的理解。（3分）20下面對文中關(guān)于蘇州園林特點(diǎn)的理解，哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（2分）A它是在蘇州的文化氣氛和日常生活習(xí)俗里生長出來的，體現(xiàn)了真正的本土特征。B它是幾百年來人們崇尚自然、追求自然，使之達(dá)到最高境界的中國式理想的產(chǎn)物。C它可以“安心”，是中國古代思想和生活經(jīng)驗(yàn)、工藝傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)能力的完美結(jié)合。D中國鋪天蓋地的“馬塞克帝國”已經(jīng)使“蘇州園林”成為我們最后的文化遺址之一。21作者不厭其煩地寫園主人“看山是山，看水是水”的變化過程，有什么用意？（2分）22寫蘇州園林為什么要提及西方的建筑？作者認(rèn)為中國建筑與西方建筑最根本的區(qū)別是

30、什么？（2分）23結(jié)合全文，細(xì)細(xì)品味文中畫線的句子，說說這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？這樣結(jié)尾有什么好處？（4分）24作者認(rèn)為，把蘇州園林說成是“我們民族的文化圣殿”，這是“有悲劇意味的”。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請作簡要說明。（2分）答案：21強(qiáng)調(diào)蘇州園林“信任自然，崇尚自然”，一切都“已經(jīng)是造化之功，渾然一體”，在那里居住、生活可以安心?；疽馑紝纯?。22提及西方的建筑是為了比較中西方在棲居理念和棲居方式上的不同。中國建筑與西方建筑最根本的區(qū)別是：西方建筑也許更講實(shí)用，傳統(tǒng)的中國建筑更多的講究修身養(yǎng)性、安心這些“空靈”的東西?；疽馑紝纯?。23表達(dá)了作者對網(wǎng)師園的喜愛之情，更流露出作者對這種“

31、夢想中的家”的向往、期待和對現(xiàn)代生活中文化傳統(tǒng)缺失的無奈之情。這樣結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，“我的家在這里面就好了”與開頭。園林其實(shí)就是中國人一生夢想中的家”相呼應(yīng)，使文章渾然一體。在內(nèi)容上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)園林是中國人的生活理想，“是中國人一生夢想中的家”，從而凸現(xiàn)了文章的中心?；疽馑紝纯伞?4. 這是一個開放性的試題，同意或者不同意，言之成理即可。同意的回答可以從民族文化的缺失這個角度去分析，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、“加快我們的生活速度”的同時(shí)不能拋棄傳統(tǒng)文化，更不能產(chǎn)生“文化上的自卑”，如作者所說的那樣，當(dāng)代中國人在文化上的自卑程度已經(jīng)十分嚴(yán)重，中國人似乎成了一個連如何住在大地上都不會的民族。不同意的回答可以從兼

32、收并蓄這個角度去分析，即追求“安心”的同時(shí)也可以講究“實(shí)用”。中國的土地上也是可以蓋西式的樓房的，關(guān)鍵是不能拋棄傳統(tǒng)文化?；疽馑紝纯?。（2008年成都中考題）傾聽生命行走的聲音 易宗明秋日里,我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭,一截黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁,被我順手捎回,插在了院子內(nèi)的土堆上。之后,我很快便把它忘掉了。只有母親,偶爾會把一個濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬,它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。 過了一段時(shí)間,我突然驚奇地發(fā)現(xiàn),這截木樁的到來,使院子里有了很大的改變。以前,院子里只有一棵小棗樹,孤零零的。風(fēng)刮來時(shí),是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音,聽了,總叫

33、人感到沮喪。現(xiàn)在不一樣了,有天晚上,當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢中驚醒時(shí),我還以為是兇猛的野獸呢。仔細(xì)辯聽,才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝,總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐,把落在自己身上的風(fēng)再推給別人,結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā),沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂,靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn),一副巋然不動的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過,又吸收著風(fēng),讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔,成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。 楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。多數(shù)情況下,雨會在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水,東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點(diǎn)兒精神。母親心疼小棗樹,細(xì)心地

34、用木棍圍住它,給它澆水,還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個新居,因怕把棗樹挪死,才終未為其遷址。大雪天,小棗樹裹著棉絮,被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的,幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,從不積存。一樣的雪,一樣的嚴(yán)冬,卻是兩種情景。是風(fēng)有意所為,還是棗樹和楊木樁內(nèi)部的原因?困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測。無風(fēng)無雨的天氣,我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰,細(xì)微而執(zhí)著,愈來愈深,就像是一個人在奮力行走；一會兒翻山,一會兒趟河,一會兒在清風(fēng)麗日下奔跑,一會兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑開始的時(shí)候,我懷疑是自己的耳朵在作怪,產(chǎn)生了誤聽。后來,無意中,當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那

35、幾片嫩黃的葉芽,那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí),我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來的根須,我還有什么不明白的呢?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹,這之間,是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它,但如果它自己就此停止生命的腳步,樹便永遠(yuǎn)只能成為一個虛幻的影子了。小棗樹依舊灰黑著,山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落,我輕輕地拍了拍它的枝干。此時(shí),它還在沉睡,在被動地等待著季節(jié)的到來,看不出它對未來有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇,是它們共同的生命方式,似乎也不應(yīng)苛責(zé),畢竟,成長太慘烈,抗?fàn)幪D難了。無喜無憂的楊木樁,靜靜地指向天空,指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的

36、童話。7.作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題？請結(jié)合文章簡要作答。 （4分）答:_ _ 8.文中的“小棗樹”具有怎樣的特點(diǎn)？作者描寫小棗樹的意圖是什么？ （5分）答:_ _ _ 9.文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回” 任意一插的情形,結(jié)尾卻寫“我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話?！?這樣寫矛盾嗎?為什么? (5分)答:_ _ _ 10.楊木樁生命行走的歷程是讓人感動、令人感嘆的。讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢?請結(jié)合你對生活的認(rèn)識談?wù)勛约旱目捶ā?(4分)答:_ _ _ 答案：7.(4分)一是因?yàn)槲恼戮唧w描述了楊木樁生命成長的過程及作者對此的感受；二是因?yàn)樽髡呤銓懥藦臈钅緲渡某砷L

37、中獲得的一種生命的感悟和啟迪。 (答對一點(diǎn)計(jì)2分；語意相近即可)8.(5分)小棗樹是彎腰曲膝、軟弱無力的、消極生存的（3分；答對一點(diǎn)計(jì)1分),作者描寫小棗樹的意圖在于將小棗樹與楊木樁生存的環(huán)境條件、生存狀態(tài)形成鮮明對比(1分),突出楊木樁的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、積極向上的特點(diǎn)(1分)。（語意相近即可）9.(5分)不矛盾(1分)。這樣寫形象地表現(xiàn)了“我”對楊木樁的情感變化過程(1分)。文章開頭寫我對楊木樁的隨意,不僅顯現(xiàn)了它的普通與不引人注目,而且為下文寫楊木樁的特點(diǎn)和抒發(fā)自己對它的喜愛與贊頌之情作了鋪墊（1分）；結(jié)尾這樣寫抒發(fā)了對楊木樁生命成長的驚嘆與景仰之情(1分)。首尾相扣,突出了文章的主旨(1分)

38、。(語意相近即可)10.(4分)此題是開放性試題,回答能扣住文本,清楚地闡發(fā)自已的觀點(diǎn),言之成理即可。（2008年重慶中考題）別踩疼了雪（2008重慶）朱成玉（1）我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。  （2）雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有接觸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。  （3）帶女兒來北方，就是為了讓她看雪的樣子，而她又是那么渴望看到它！  （4）雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈起來！  （5）它多美?。≥p盈，飄逸，純潔，讓人愛不釋手

39、，讓人目不暇接！  （6）女兒伸開手掌，但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法接受我們的愛意。在手掌心里只亭亭玉立了那么一會兒。轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。  （7）但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她好所要把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。  (8)女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。  （9）我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候，一定要小心，

40、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。  （10）女兒沒有見過她媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然會纏繞在孩子身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會變成雪花  （11）每當(dāng)女兒問我她媽媽在哪里的時(shí)候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們，春天的陽光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。

41、在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云，我知道她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。  （12）可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。這就是她要來北方看雪的原因?。。?3）這就是她要來北方看雪的原因啊  （14）雪花在天空舞蹈！  （15）天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。  （16）夜晚再黑，也壓不過雪的白。  （17）第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走

42、，別踩疼了雪?！?#160; （18）那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈！ （選自今日教育·讀寫舫20082）13.閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。（4分） 14.第（7）段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用? 15.品味語言（7分）（1）揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說說它的表達(dá)效果。（4分）孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候，一定要小心，小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。 爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。 （2）第（16）段劃線的句子，有什么深刻含義?夜晚再黑，也壓不過雪的白。 16.聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義? （4分

43、） 17.文中第（10）段有媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受?請聯(lián)系實(shí)際作答。（50字左右）（4分） 答案：13.（共4分）在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。（意合即可）14.（共3分）引出下文（或“承上啟下”，1分），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也可）（2分）?；颍簽楹笪膶懰龐寢岆x世（2分）

44、作鋪墊（1分）。15.（共7分）（1）（4分）變抽象為具體（答成“形象生動”也可，1分）表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù)，對女兒的愛（1分）；用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈（2分，三點(diǎn)答到一點(diǎn)給1分，答到兩點(diǎn)即給滿分）。（意合即可）（2）（3分）人生有再大的不幸（或“困難”、“磨難”，扣“夜黑”。1分），只要我們擁有純潔的心靈（扣“雪白”。1分），我們就能樂觀面對，就能戰(zhàn)勝不幸（扣住“壓”。1分）（意合即可）16（共4分）象征母親美好的形象象征純潔的心靈。（每點(diǎn)2分）17.（共4分）評分意見：聯(lián)系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛（1分）；有具體感受（1分）；聯(lián)系

45、實(shí)際（1分）；語言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求（1分）。意合即可。示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識到母愛的偉大。想到媽媽平時(shí)對我的付出，我要說：“媽媽，我愛您！板塊六：作文指導(dǎo)作文得分點(diǎn)完全解密之一：切題【得分點(diǎn)要訣】 審清題目，切合題意1 得分點(diǎn)概述扣題寫作可以說是作文的第一要務(wù)。在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)表述，分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；切合題意，文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。作文評分，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。2得分點(diǎn)策略一是扣住話題擬新題。話題作文需要自己擬題，如果將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語并以此作為寫作題目，就能

46、將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。比如，以“感恩”為話題作文，有同學(xué)擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然地圍繞題目展開。二是下筆扣題打一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文清晰的面孔就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。三是穿插文中巧切題?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根

47、據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文“和諧”畫展一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如，滿分作文充滿活力的歲月，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！焙茏匀坏攸c(diǎn)明題意，留給讀者很大的品味空間。3失分會

48、診一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“借口弱者的托辭”，一些同學(xué)大談有時(shí)候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“借口弱者的托辭”這個話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的 ”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚(yáng)，結(jié)構(gòu)清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗

49、外”，中間提出：“那么窗內(nèi)又是怎樣的呢？”然后過渡到寫“窗內(nèi)”。整篇文章的重點(diǎn)就是寫“窗內(nèi)”。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導(dǎo)致文章偏離了題意。結(jié)果，文章被評為三類下。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”（不包括導(dǎo)語等）或者“話題”，而無視導(dǎo)語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，作文“開端”一題，導(dǎo)語中有“請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經(jīng)歷，又沒有用你自己的生活經(jīng)歷作為事例，也沒有寫出你個人的見解，那么，你就離了題。4提升要訣第一，認(rèn)真審題。這一步中，有幾點(diǎn)要特別注意：一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或

50、者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規(guī)劃。在動筆之前，先要將文章的構(gòu)思想清楚，表達(dá)什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現(xiàn)的先后順序及詳略處理，開頭、結(jié)尾怎樣寫等等，盡量想細(xì)一些。然后擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。第三，及時(shí)補(bǔ)救。寫一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預(yù)設(shè)的寫作思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)到中心話題上來。【考題回放】1因?yàn)橛袗?，所以感動；因?yàn)楦袆?，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你在生活中曾有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福，一句勸勉，如果你曾感動

51、于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。 請以“感恩"為話題寫一篇不少于600字的作文。要求：我手寫我心，言之有物，有真情實(shí)感。文體不限(詩歌除外)，題目自擬。文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、同學(xué)和本人的真實(shí)名字。 2面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會感悟剖青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見葉子從樹上落下時(shí)，我們也許會感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取朋友，你對生活有什么感悟呢?請以

52、“感悟”為題寫一篇文章。要求：在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。除詩歌外，文體不限。書寫清楚，600字左右?！咀魑恼古_】1失誤文剖析 感悟夕陽(三類文)日子似乎平平淡淡地走(“走”與“日子”搭配不當(dāng)，改為“過”較恰當(dāng))，一個星期的時(shí)間很快就要過去了，轉(zhuǎn)眼間又到了星期五一個讓人激動的日子。以往的星期五，真是快樂。這種快樂，從初一到初三，我過了很多次。(概述的目的只不過是要說以往的星期五快樂，暗示文章要寫的星期五不快樂。但是，概述內(nèi)容太雜，用筆太多。)那一天，手拿著一張令我汗顏的化學(xué)試卷，看著叫人難堪的76分(這可是我有史以來的最低分啊)，我傷心極了。(點(diǎn)明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老師對我寄予的殷切期望，我心如刀絞。我無力地趴在桌上，動都不想動一下。我本來是想再反思一會兒，勞動委員卻說要拖地，把我趕出了教室。（你看，這個句子里，前邊以“我”為陳述對象，后邊以“勞動委員”為陳述對象，不