期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(慢班用)

1、九年級(jí)年十一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)： 首先十一班歡迎你們的到來(lái)，也對(duì)你們百忙之中抽空前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)表示真心的感謝，你們的到來(lái)，孩子會(huì)更加體會(huì)到你們對(duì)他們的關(guān)心！相信有你們的關(guān)心和支持，學(xué)校的教育和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)定可再上一個(gè)新的層次。十一班是初三年重新開(kāi)始分班后的一個(gè)慢班，分到慢班的孩子多數(shù)是因?yàn)槌跻怀醵甑膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。但是基礎(chǔ)薄弱并不表示孩子就不想念書(shū)，十一班的每位孩子在學(xué)習(xí)上都盡自己最大的努力在奮斗。本次期中考試的光榮榜我們貼在了班級(jí)后，全班總分400分以上的同學(xué)共有15人，說(shuō)明分到慢班的孩子并不是不想念書(shū)，而是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)的自信心，所以我們家長(zhǎng)在平時(shí)生活中應(yīng)抓住孩子的每次進(jìn)步，不管考

2、試成績(jī)?nèi)绾?，只要孩子取得進(jìn)步，我們就該給予肯定。十一班雖然是慢班，但是學(xué)校的分班是按配套班級(jí)分的！一個(gè)快班，搭配一個(gè)慢班。每個(gè)配套班級(jí)的老師是一樣的。所以不存在對(duì)慢班的孩子歧視對(duì)待的情況。今年學(xué)校留了很多上一屆初三的老師，我們十一班的各科老師算起來(lái)是六個(gè)配套班級(jí)里面最好的。語(yǔ)文老師是范敏敏教師，政治老師是趙偉軍教師，英語(yǔ)張?jiān)坪纭v史趙宏濤、物理-程勃宏、化學(xué)馬彩霞都是啞中優(yōu)秀教師，可見(jiàn)學(xué)校并沒(méi)有區(qū)別看待慢班。只是對(duì)于慢班的孩子，各科老師在平時(shí)的授課中以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)為主，慢慢把孩子初一初二薄弱的基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。每屆的慢班，都一樣有考上、高中。所以，班主任對(duì)班級(jí)每位同學(xué)充滿信心，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)自己的

3、孩子充滿信心。孩子的教育，包括家庭教育和學(xué)校教育。家庭教育和學(xué)校教育是分不開(kāi)的，家庭教育需要學(xué)校教育相配合，學(xué)校教育也需要家庭教育相配合，只有學(xué)校教育，或只有家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是不全面的。所以借著這次家長(zhǎng)會(huì)，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求，希望你們能給予配合第一是請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要太早否定自己的孩子。每個(gè)人都有自己的潛力，只是挖掘的早晚問(wèn)題。分到十一班的孩子多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是因?yàn)榛A(chǔ)過(guò)于薄弱或者偏科，而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。像這次期中考試，班級(jí)只有4個(gè)孩子7科全部及格，另外有10個(gè)孩子有一科不及格，7個(gè)孩子有兩科不及格，有的孩子有三科不及格等，這些都說(shuō)明孩子并不是不會(huì)念

4、書(shū)，而是薄弱學(xué)科基礎(chǔ)不好導(dǎo)致偏科現(xiàn)象，從而對(duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)失去信心，不怕孩子考不好，就怕孩子不想讀書(shū)。教學(xué)這個(gè)詞，可以拆成老師的教和學(xué)生的學(xué)，老師教得再好，孩子不學(xué)，那教學(xué)效果就是零。而要讓孩子更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是要幫孩子重新找回學(xué)習(xí)的自信，方法之一就是家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，。所以面對(duì)孩子的成績(jī)，成績(jī)可能不是太好，但是可能孩子在這次考試中已經(jīng)盡了全力，所以看到成績(jī)，我們?cè)撟龅牟粦?yīng)是過(guò)多的責(zé)備孩子為什么考這么差，而是該和孩子坐下來(lái)面對(duì)面談?wù)?，認(rèn)真分析孩子在期中考試中的收獲和不足。做得不夠的，下次的考試我們要改正，考得好的或者有進(jìn)步的學(xué)科，我們應(yīng)該及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，讓孩子在成績(jī)中看到自信，看到自己的潛力。

5、第二是周末回家，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況幫忙監(jiān)督?，F(xiàn)在我們九年級(jí)一個(gè)禮拜是上六天的課，星期六一天的時(shí)間孩子都在家里。這一天的時(shí)間請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況。不要讓孩子回到家里就開(kāi)始上網(wǎng)，有的孩子甚至星期六一天的時(shí)間都在上網(wǎng)或者都在放松。我們常常說(shuō)一份耕耘，一份收獲，孩子原本基礎(chǔ)就不好，如果周末回家孩子再不自覺(jué)，再不付出努力的話，那學(xué)習(xí)上要取得進(jìn)步就更難了。有部分熱心的家長(zhǎng)，看到孩子周末回家都不做作業(yè)，就問(wèn)孩子周末有沒(méi)有作業(yè)，孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)老師沒(méi)有布置。家長(zhǎng)不信，打電話過(guò)來(lái)問(wèn)我。我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科，沒(méi)有布置作業(yè)是不可能的。很多孩子周末回家都是玩，然后把作業(yè)放

6、到星期天補(bǔ)課來(lái)學(xué)校再做，這樣的話，周末回家的一天就都浪費(fèi)了。所以為了提高孩子的學(xué)習(xí)效率，使孩子在每次的考試中能取得更大的進(jìn)步，請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督好孩子周末在家一天的學(xué)習(xí)。三是孩子攜帶手機(jī)的問(wèn)題。學(xué)校和班級(jí)都規(guī)定不能帶手機(jī)到學(xué)校。希望各位家長(zhǎng)給予配合，不要讓孩子攜帶手機(jī)。你們的出發(fā)點(diǎn)可能是為了孩子有什么事情可以方便及時(shí)聯(lián)系你們。但是孩子拿手機(jī)到學(xué)校后，除了聯(lián)系你以外，還用手機(jī)做其他事情，一是上網(wǎng)，掛QQ聊天，有時(shí)甚至晚自習(xí)回宿舍后，宿舍熄燈后躲在被窩里聊天上網(wǎng)，嚴(yán)重影響了孩子的休息和第二天的上課情緒。有的孩子則利用手機(jī)聯(lián)系某些異性朋友，之后彼此產(chǎn)生好感，最后導(dǎo)致早戀現(xiàn)象的產(chǎn)生，可見(jiàn)在孩子還不是很

7、成熟，還不能完全控制自我的這個(gè)年齡，給孩子一部手機(jī)是有害無(wú)利的。家長(zhǎng)若真有什么事情，我們已經(jīng)把我的號(hào)碼寫(xiě)在前面黑板上，若家長(zhǎng)真有事情找孩子，可以打電話給我，我可以叫孩子接聽(tīng)，或者有事可以轉(zhuǎn)達(dá)我告訴孩子。如果孩子有事情，可以找老師借電話打給你們。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)支持，不要讓孩子攜帶手機(jī)到學(xué)校，年段也有規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)孩子攜帶手機(jī)到學(xué)校，不管什么原因，都一律給予沒(méi)收，手機(jī)需等到本學(xué)期期末考試后才可以拿回，請(qǐng)各位家長(zhǎng)給予支持。第四，希望家長(zhǎng)幫孩子樹(shù)立一種目標(biāo)意識(shí)。初三年上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了，后半學(xué)期在過(guò)去，初三上學(xué)期就完了，到了初三下學(xué)期，很?chē)?yán)峻的一個(gè)問(wèn)題中考和升學(xué)問(wèn)題就來(lái)了！我們常說(shuō)中考是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，明年的六月，孩子要何去何從，是直接走入社會(huì)，還是進(jìn)入高中，進(jìn)入中專學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題是我們必須和孩子討論的。這一周，我把今年中考各高中的錄取情況貼在了班級(jí)，班級(jí)的不少孩子根據(jù)自身水平，有了自己的中考目標(biāo)，當(dāng)然基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，不一定能考上高中，考上了高中可能會(huì)學(xué)得很吃力，所以希望家長(zhǎng)幫孩子樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高。 最后是這次