歷史思維導(dǎo)圖的制作PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1歷史思維導(dǎo)圖的制作歷史思維導(dǎo)圖的制作2011201520112015年陜西省高考文綜成績(jī)統(tǒng)計(jì)年陜西省高考文綜成績(jī)統(tǒng)計(jì)文綜政治歷史地理2011年171.5558.5651.9257.272012年166.5162.6950.2653.562013年157.8959.5345.6862.582014年161.7062.5745.2453.892015年153.0754.3648.5850.13摘自省歷史年會(huì)摘自省歷史年會(huì) 陜西西安中學(xué)陜西西安中學(xué)郭富斌郭富斌老師講座老師講座第1頁(yè)/共46頁(yè)第2頁(yè)/共46頁(yè)第3頁(yè)/共46頁(yè)第4頁(yè)/共46頁(yè)思維導(dǎo)圖來(lái)幫你！思維導(dǎo)圖來(lái)幫你！第5頁(yè)/共46頁(yè)常用筆

2、記例一常用筆記例一1 1、-2 2、-3 3、-4 4、-5 5、-傳統(tǒng)筆記傳統(tǒng)筆記的特點(diǎn)：的特點(diǎn)：第6頁(yè)/共46頁(yè)傳統(tǒng)筆記的不足傳統(tǒng)筆記的不足第7頁(yè)/共46頁(yè)第8頁(yè)/共46頁(yè)腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖第9頁(yè)/共46頁(yè)1 自然的、幾乎自動(dòng)的人類思維方式2 反映思維本身的過(guò)程及規(guī)律發(fā)散性思維第10頁(yè)/共46頁(yè)第11頁(yè)/共46頁(yè)第12頁(yè)/共46頁(yè)第13頁(yè)/共46頁(yè)第14頁(yè)/共46頁(yè)如何才能獲得高分？如何才能獲得高分？第15頁(yè)/共46頁(yè)第16頁(yè)/共46頁(yè)第17頁(yè)/共46頁(yè)第18頁(yè)/共46頁(yè)思維導(dǎo)圖第19頁(yè)/共46頁(yè)第20頁(yè)/共46頁(yè)第21頁(yè)/共46頁(yè)第22頁(yè)/共46頁(yè)第23頁(yè)/共46頁(yè)

3、第24頁(yè)/共46頁(yè)第25頁(yè)/共46頁(yè)第26頁(yè)/共46頁(yè)第27頁(yè)/共46頁(yè)第28頁(yè)/共46頁(yè)第29頁(yè)/共46頁(yè)第30頁(yè)/共46頁(yè)第31頁(yè)/共46頁(yè)寫主題詞并畫圖像頭腦風(fēng)暴級(jí)級(jí)發(fā)散連接關(guān)鍵詞多用色彩多畫圖形分支自然彎曲發(fā)散發(fā)揮想象突出重點(diǎn)第32頁(yè)/共46頁(yè)第33頁(yè)/共46頁(yè)第34頁(yè)/共46頁(yè)第35頁(yè)/共46頁(yè)￥0.000.00第36頁(yè)/共46頁(yè)第37頁(yè)/共46頁(yè)第38頁(yè)/共46頁(yè)和特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)思維導(dǎo)圖是一種發(fā)散式的思考記憶方式，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，思維導(dǎo)圖應(yīng)用的核心就是四個(gè)字：點(diǎn) 主題思考核心線 各級(jí)重要分支面 思維維度體 各種關(guān)聯(lián)想象第39頁(yè)/共46頁(yè)1.發(fā)散式發(fā)散式骨干班公開(kāi)課骨干班公開(kāi)課屏東中學(xué)屏東中學(xué) 學(xué)生作品學(xué)生作品福州高級(jí)中學(xué)福州高級(jí)中學(xué) 學(xué)生作品學(xué)生作品第40頁(yè)/共46頁(yè)2.天盤式天盤式河南省洛陽(yáng)三中河南省洛陽(yáng)三中 學(xué)生作品學(xué)生作品第41頁(yè)/共46頁(yè)3.表格式表格式福州四中福州四中 劉世霞老師劉世霞老師案例案例第42頁(yè)/共46頁(yè)福州銅盤中學(xué)福州銅盤中學(xué) 學(xué)生作品學(xué)生作品4. 框架式框架式福州四中福州四中 劉世霞老師劉世霞老師案例案例第43頁(yè)/共46頁(yè)5.數(shù)軸或坐標(biāo)式數(shù)軸或坐標(biāo)式鄭州四十七中鄭州四十七中 樂(lè)明月老師案例樂(lè)明月老師案例福州格致中學(xué)福州格致中學(xué) 李怡老師案例李怡老