國(guó)培教研組長(zhǎng)研修總結(jié)

1、國(guó)培教研組長(zhǎng)研修總結(jié)20 xx20 xx 年 x x 月 x x 日研修總結(jié)丁苑20 xx20 xx 年 x x 月 x x 日 16:5916:59忙碌、充實(shí)的工作生活總是過(guò)的很快。今年，我十分有 幸被選為北大國(guó)培的輔導(dǎo)教師，全程參與了北大國(guó)培小學(xué)科 數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)，從接到培訓(xùn)通知走進(jìn)國(guó)培到現(xiàn)在，從秋風(fēng)碩 果已到春節(jié)已過(guò)。一眨眼，國(guó)培任務(wù)已進(jìn)入尾聲。這次的國(guó) 培讓我能夠足不出戶就能聆聽到專家的講座； 學(xué)習(xí)到大家好 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法； 對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)能夠一起討論，各抒 己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短。國(guó)培仿佛一縷清風(fēng)吹進(jìn)我的頭腦，讓我清 醒的認(rèn)識(shí)到今后的教學(xué)之路向什么方向走去。專家們的知識(shí) 和魅力時(shí)時(shí)撞擊我的

2、心坎，不斷充實(shí)著我的教學(xué)工作，使我 和學(xué)生共同受益。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。本次培訓(xùn)我屬于內(nèi)蒙古小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，和同組的 名老師們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在這3 3 個(gè)多月的時(shí)間里，我們一起學(xué)習(xí)了專家的講座；一起交流研討了大家上傳的教學(xué) 設(shè)計(jì)并進(jìn)行了修改；通過(guò)對(duì)大家提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，推選出李 虎成老師的平行四邊形和梯形、張娜老師的平行四邊形的面積、王瑞連老師的年月日教學(xué)設(shè)計(jì)等優(yōu)秀課 例；之間由于我?guī)Ш⒆尤ケ本┳鍪中g(shù)耽誤了一段學(xué)習(xí)時(shí)間，回來(lái)后，我立刻跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，先后完成了日志的上 傳、整理完6060成了教研組活動(dòng)安排，引領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 的研討，多次提醒、督促學(xué)員及時(shí)完成待辦任務(wù)，批

3、改學(xué)員 修改好的教學(xué)設(shè)計(jì)并完成了推優(yōu)工作，及時(shí)完成了4 4 期組內(nèi)的研修簡(jiǎn)報(bào)和研修總結(jié)。在國(guó)培期間，我們能集中地學(xué)習(xí)到全國(guó)多位教育專家?guī)?給我們的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)專家的講座，讓我們更加清醒 的認(rèn)識(shí)到，我們的工作不只是教授知識(shí)而已，更是要根據(jù)兒 童身心發(fā)展特點(diǎn)，把學(xué)生指導(dǎo)、教育成高能學(xué)生”，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在國(guó)培期間，使我深刻體會(huì)到互動(dòng)交流是很好的學(xué)習(xí)手 段。通過(guò)和教研組的 6060 名老師在網(wǎng)上的交流和研討，使我 們大家深刻感受到集體智慧的力量。在多次交流磨課過(guò)程 中，我們各抒己見，毫無(wú)保留地為同伴提出寶貴的意見和建 議，幫助同伴修改教學(xué)設(shè)計(jì)，使其更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)

4、展。在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)人都能從中受益，實(shí)實(shí)在在地 帶動(dòng)了我們的教育教學(xué)工作走上一個(gè)新臺(tái)階。在國(guó)培期間，使我們大家深刻感受到 學(xué)習(xí)一一實(shí)踐一一 再學(xué)習(xí)一一再實(shí)踐”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。 在這個(gè)過(guò) 程中，我們把從專家那里學(xué)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到自己的教 學(xué)實(shí)際中，通過(guò)把教學(xué)設(shè)計(jì)上傳大家研討，再學(xué)習(xí)同伴提供 的好的方法和意見，再將這些實(shí)踐在教學(xué)實(shí)際中，從而不斷 改進(jìn)自身的教育教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平，在這 個(gè)過(guò)程中我們受益，學(xué)生也從中受益，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我們大家都清醒地認(rèn)識(shí)到自己仍需要 不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷開闊自己的視 野才能跟得上時(shí)代的發(fā)展

5、，滿足學(xué)生的視野不斷開闊，努力 培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)需求的學(xué)生。我定會(huì)將所學(xué)所得，毫 無(wú)保留的應(yīng)用在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，并將這些所學(xué)所得 積極影響周圍的同伴，使得大家一同提高，使更多學(xué)生受益, 感謝國(guó)培為我們提供這一機(jī)會(huì)和平臺(tái)，希望以后還能有這樣 向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第二篇：國(guó)培參訓(xùn)校長(zhǎng)研修總結(jié)19001900 字國(guó)培平臺(tái)，教師素質(zhì)提升的沃土貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目研修總結(jié)自 20 xx20 xx 年 x x 月 x x 日以來(lái)，我參加了 國(guó)培計(jì)劃（20 xx20 xx） ”一 貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，作為網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)運(yùn)用能力較差的農(nóng)村教師，帶著茫然的心情進(jìn)入平臺(tái)。

6、在 平臺(tái)學(xué)習(xí)中，我盡力認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。一個(gè)多月的 學(xué)習(xí)與研修，這片沃土讓我及同伴們受益終身。、研修引領(lǐng)我終身學(xué)習(xí)還未進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，我把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)的一個(gè) 重要契機(jī)。進(jìn)入平臺(tái)后，才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次 培訓(xùn)的參研校長(zhǎng)，在學(xué)校專區(qū)的通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告，動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案， 整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，根據(jù)研修方案，安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活 動(dòng)，并將 校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容（授課、聽課的人員、時(shí)間和地點(diǎn)）”發(fā)布在學(xué)校專區(qū)的 教學(xué)實(shí)踐安排”區(qū)。 這些任務(wù)，對(duì)于我這樣對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握極差的校長(zhǎng)”來(lái)說(shuō)，是一次莫大的考驗(yàn)。但我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)教師終身的任

7、務(wù)，學(xué)在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持。通過(guò)線上、線下的學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，在完 成任務(wù)的同時(shí)，我體會(huì)到 終身學(xué)習(xí)”的收獲與無(wú)窮樂趣。在制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需要整體地考慮如何實(shí)現(xiàn) 本校教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標(biāo)， 并要按照總體研修計(jì)劃安排，切實(shí)可行地落實(shí)研修任務(wù)”要將校本研修開展和管理落地，從而解決校本研修開展的有 效性問題。對(duì)于以往只按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師，研修”一詞對(duì)我陌生而茫然。 為完成這一教學(xué)任務(wù)， 我找到平臺(tái) 里專家講座進(jìn)行學(xué)習(xí)，找來(lái)相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱，請(qǐng)教 了學(xué)校新到的大學(xué)生教師，與平臺(tái)里的參研校長(zhǎng)進(jìn)行交流。 慢慢地，我感覺自己找到了方向， 對(duì) 研修”有了初步的認(rèn)識(shí)， 制

8、定出本校教師的培訓(xùn)計(jì)劃和校本研修方案。 從中， 我感悟 到教師應(yīng)具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。二、師德認(rèn)識(shí)和教育理念雙提高作為本次研修的參研校長(zhǎng)，沒有傳統(tǒng)的看課、交流研討 與提交作業(yè)的任務(wù)。但這 千載難逢”的良機(jī)，我沒有錯(cuò)過(guò)。 我進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，選學(xué)了一些專家的講座和名師的課堂教學(xué) 視頻，自感收獲頗豐。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員詹萬(wàn)生育人為本德育為先一一加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的講座，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的師德的基本標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)教師是否具備高尚的職 業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是敬業(yè)愛崗的， 是能夠正視教師工作的長(zhǎng)期性與艱巨性，樹立起職業(yè)理想和 獻(xiàn)身精神，努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀

9、的教師應(yīng)當(dāng)要用 正確的教育思想武裝其頭腦，不斷有所進(jìn)取和作為。胡錦濤同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、 最深遠(yuǎn)的教育?！弊鳛楸敬闻嘤?xùn)的參研校長(zhǎng)， 今后的工作，我 會(huì)在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德，不斷加強(qiáng)自身 修養(yǎng)，以 堪為人師”的形象展現(xiàn)自己，讓自身良好的形象影 響教師成長(zhǎng)進(jìn)步，為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學(xué) 校教師隊(duì)伍做一些更實(shí)際的工作，為我校 立德樹人”工程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)，作為農(nóng)村學(xué)校教師的一員，我學(xué)習(xí)交互式 白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)、交互式白板環(huán)境下的小 學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)、交互式白板環(huán)境下的古詩(shī)教學(xué)、交互式電子白板支持的識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練、利用電子白板

10、多項(xiàng)功 能幫助學(xué)生識(shí)字寫字等講座，讓我對(duì)電子白板的運(yùn)用有了 初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了基本的操作方法。下一步，將協(xié)調(diào)各 方面力量，為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)教師將電子 白板技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，讓我們的課堂更加有有活力。同時(shí)， 我也感悟到，現(xiàn)代科技發(fā)展更需要教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到活到老，學(xué)到老”這句方言的真諦。這次培訓(xùn)平臺(tái)里，許多專家學(xué)者的講座和部份名師的課 堂教學(xué)實(shí)錄，讓我受益匪淺，感觸很深。李懷源專家有關(guān)閱 讀教學(xué)的講座，讓我認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)要著力學(xué)生的閱讀能力 的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪 鋒、李英杰等專家的講座和課堂實(shí)錄視頻，讓我對(duì)小學(xué)課堂 教學(xué)及課程評(píng)價(jià)有了

11、新的認(rèn)識(shí)，教育理念得以新的提升。三、研修專區(qū)教師學(xué)習(xí)積極本次參加 國(guó)培計(jì)劃（20 xx20 xx） ”慣州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教 師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教師，大多來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)，不具備網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)條件，但能克服各種困難，堅(jiān)持參加并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)中，大多數(shù)老師的都 認(rèn)真參與了各項(xiàng)研修活動(dòng)， 并能借助平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)的課程資 源， 參與學(xué)習(xí)和研修，完成學(xué)習(xí)任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教 學(xué)實(shí)踐與反思中，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，并形成自 己的反思收獲，并將學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)表到教學(xué)平臺(tái)上，與大家分 享交流。由于大家認(rèn)真積極的參與，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修，很多老師實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，解決了許多專業(yè)學(xué)習(xí)的 需求，及時(shí)解

12、決實(shí)際教學(xué)中的問題，使培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性 得以充分體現(xiàn)。總之，這次培訓(xùn)研修，無(wú)論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí) 踐上，國(guó)培平臺(tái)這片沃土給了我和平臺(tái)同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步 的良機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)把在這片沃土上的豐 收果實(shí)與本校教師分享，發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身 做起，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與探索， 不斷提高自身素質(zhì)，為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應(yīng)有的貢 獻(xiàn)。第二篇：教研組長(zhǎng)總結(jié) 600600 字政治教研組互聽互評(píng)課組長(zhǎng)總結(jié)十月中旬，我們政治教研組進(jìn)行了互聽互評(píng)課活動(dòng)，取 得了良好的效果。首先，在準(zhǔn)備過(guò)程中，各位教師都能夠積極主動(dòng)地參與， 根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際情況報(bào)課選課。

13、認(rèn)真查找資料，挖 掘教材，研究考綱。探索教法，創(chuàng)新課堂。充分利用大屏幕 等電教手段，變抽象的知識(shí)為具體直觀，把生冷的考點(diǎn)變?yōu)?鮮活而富有生命力。其次，在實(shí)施過(guò)程中，講課教師準(zhǔn)備充分，聽課教師及時(shí)到位。講課教師駕馭課堂的能力和對(duì)教材取舍把握度上明 顯提高，注重靜態(tài)教學(xué)和動(dòng)態(tài)教學(xué)的調(diào)整，在知識(shí)生成的過(guò) 程中善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，做到授人以漁”。根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)反饋練習(xí)， 溫故知新，在融會(huì)貫通中 做到舉一反三。聽課教師認(rèn)真做好聽課筆記，及時(shí)總結(jié)歸納， 做好評(píng)課記錄。并虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處補(bǔ)自己之不足。教學(xué) 相長(zhǎng)不僅適用于學(xué)生和教師，也同樣適用于教師之間，應(yīng)該 說(shuō)取得了互聽互評(píng)的預(yù)期效果。再次，評(píng)課過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確、客觀公正。我組三位教師 正是老、中、青的組合。劉紅老師作為前輩熱心指導(dǎo)，而且 自己以身作則，不管是不是聽課，都做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真制 作課件，還總是嘗試新的教學(xué)方法和新的手段。知識(shí)儲(chǔ)備深 厚，是其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。作為中堅(jiān)力量的教研組長(zhǎng)王春 老師戒驕戒躁，承前啟后，既學(xué)習(xí)老教師的高明之處，又熱 心指導(dǎo)青年教師，自己在業(yè)務(wù)上更是一絲不茍，