教師的師表風(fēng)范（課堂PPT）

1、.1第七章第七章 教師的師表風(fēng)范教師的師表風(fēng)范v師表風(fēng)范是一個(gè)指教師外顯言行表現(xiàn)狀態(tài)的概師表風(fēng)范是一個(gè)指教師外顯言行表現(xiàn)狀態(tài)的概念，具體指風(fēng)度氣派等，是教師外顯言行的風(fēng)念，具體指風(fēng)度氣派等，是教師外顯言行的風(fēng)度和氣派的總稱。度和氣派的總稱。v師表：言行的表現(xiàn)特征師表：言行的表現(xiàn)特征 含價(jià)值問題含價(jià)值問題v風(fēng)范：人的人格性特征風(fēng)范：人的人格性特征 不涉及價(jià)值不涉及價(jià)值.2v一、師表風(fēng)范的行為根本和人格品性一、師表風(fēng)范的行為根本和人格品性v1.師表風(fēng)范行為要求的根本所在師表風(fēng)范行為要求的根本所在為人師表為人師表v為人師表作為師表風(fēng)范的核心要求，源于教師職業(yè)為人師表作為師表風(fēng)范的核心要求，源于教師職

2、業(yè)的特殊性和社會(huì)育人則師的要求的特殊性和社會(huì)育人則師的要求.3v2.師表風(fēng)范人格品性的根本所在師表風(fēng)范人格品性的根本所在v師表風(fēng)范的內(nèi)在之源在于師表風(fēng)范的內(nèi)在之源在于真善美的統(tǒng)一真善美的統(tǒng)一v求真求真-言行誠實(shí)正直、言行一致、表里如一言行誠實(shí)正直、言行一致、表里如一v求善求善-善的自覺、善的體現(xiàn)和示范性、善的善的自覺、善的體現(xiàn)和示范性、善的感化和激勵(lì)性感化和激勵(lì)性v求美求美-美感、藝術(shù)性美感、藝術(shù)性.4v二、師表風(fēng)范體現(xiàn)的基本原則二、師表風(fēng)范體現(xiàn)的基本原則v1.1.表率性表率性v2.2.律己性律己性v3.3.內(nèi)外統(tǒng)一性內(nèi)外統(tǒng)一性v4.4.真實(shí)性與自然性真實(shí)性與自然性v5.5.平凡和高尚的統(tǒng)一性

3、平凡和高尚的統(tǒng)一性.5v三、教師應(yīng)有的師表風(fēng)范三、教師應(yīng)有的師表風(fēng)范v（一）內(nèi)在思想情操的高尚性（一）內(nèi)在思想情操的高尚性v提升教師人格品位提升教師人格品位v為師立教所需為師立教所需v（二）外在言行舉止（二）外在言行舉止/儀表的文明性與優(yōu)雅性儀表的文明性與優(yōu)雅性.6v（三）職業(yè)個(gè)性品質(zhì)的健康性（三）職業(yè)個(gè)性品質(zhì)的健康性v（四）工作的純熟性和進(jìn)取性（四）工作的純熟性和進(jìn)取性v學(xué)而不厭，熟悉業(yè)務(wù)學(xué)而不厭，熟悉業(yè)務(wù)v勤奮進(jìn)取勤奮進(jìn)取.7v教師的職業(yè)個(gè)性品質(zhì)教師的職業(yè)個(gè)性品質(zhì)指教師在從事教書育人實(shí)指教師在從事教書育人實(shí)踐中形成和表現(xiàn)出來的，具有一定傾向性、比踐中形成和表現(xiàn)出來的，具有一定傾向性、比較穩(wěn)

4、定的心理特征的總和。較穩(wěn)定的心理特征的總和。v教師職業(yè)個(gè)性的特點(diǎn)：教師職業(yè)個(gè)性的特點(diǎn)：v鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向v鮮明的職業(yè)特點(diǎn)鮮明的職業(yè)特點(diǎn)v直接的道德教育意義直接的道德教育意義.8v教師職業(yè)個(gè)性品質(zhì)應(yīng)有的體現(xiàn)教師職業(yè)個(gè)性品質(zhì)應(yīng)有的體現(xiàn)v1.熱情大方熱情大方v2.活潑幽默活潑幽默v3.和藹可親和藹可親v4.豁達(dá)堅(jiān)毅豁達(dá)堅(jiān)毅v5.開朗的性格開朗的性格v6.平靜的心境平靜的心境v7.健康的情緒健康的情緒.9v教師風(fēng)度儀表應(yīng)有的表現(xiàn)教師風(fēng)度儀表應(yīng)有的表現(xiàn)1vA. 舉止文明舉止文明v言之有理、有禮、有物、有藝術(shù)，言之有理、有禮、有物、有藝術(shù)，v語言文明健康語言文明健康v舉止端正，

5、表現(xiàn)其內(nèi)在精神氣質(zhì)，穩(wěn)重，干練舉止端正，表現(xiàn)其內(nèi)在精神氣質(zhì)，穩(wěn)重，干練vB. 教態(tài)自如教態(tài)自如v講究教態(tài)美，自然，適度，得體講究教態(tài)美，自然，適度，得體v表情自如，莊重而親切表情自如，莊重而親切v手勢簡潔適度手勢簡潔適度v站態(tài)端莊有活力站態(tài)端莊有活力.10vC.語言準(zhǔn)確語言準(zhǔn)確v言辭準(zhǔn)確、明晰、動(dòng)聽言辭準(zhǔn)確、明晰、動(dòng)聽v有激情有激情v說話清楚有力，生動(dòng)風(fēng)趣，思路清晰說話清楚有力，生動(dòng)風(fēng)趣，思路清晰v含蓄、幽默、富于啟發(fā)性含蓄、幽默、富于啟發(fā)性vD.衣著整潔衣著整潔v整齊清潔整齊清潔 美觀大方美觀大方 v素樸典雅素樸典雅 v與年齡及教育對(duì)象特性相吻合與年齡及教育對(duì)象特性相吻合vE.富有人格魅力富

6、有人格魅力v會(huì)笑會(huì)笑 v從小事做起從小事做起.11教師風(fēng)度儀表應(yīng)有的表現(xiàn)教師風(fēng)度儀表應(yīng)有的表現(xiàn)2教師的職業(yè)形象教師的職業(yè)形象以以“保守、莊重、簡約、精干保守、莊重、簡約、精干”為宜為宜 保守保守不要太時(shí)髦不要太時(shí)髦 莊重莊重不要太輕佻不要太輕佻 簡約簡約不要太繁雜不要太繁雜 精干精干不要太邋遢不要太邋遢.12儀容端莊儀容端莊 發(fā)型發(fā)型 01 要求：整齊、清潔、固定、自要求：整齊、清潔、固定、自 然、然、 光澤、美觀、長短適中。光澤、美觀、長短適中。 男士：男士： 短不光頭，前不覆額、短不光頭，前不覆額、 側(cè)不遮耳、后不齊領(lǐng)、面不留須。側(cè)不遮耳、后不齊領(lǐng)、面不留須。 女士：短不光頭，前不過眉、女

7、士：短不光頭，前不過眉、 側(cè)不遮耳，過肩宜扎起。側(cè)不遮耳，過肩宜扎起。 02 忌諱忌諱 臟、亂、怪、染、假、寸頭。臟、亂、怪、染、假、寸頭。.13儀表大方儀表大方 服裝服裝 01 01 要求：整齊（應(yīng)景要求：整齊（應(yīng)景+ +得法）、得法）、 清潔、平直、合體、和諧。清潔、平直、合體、和諧。 02 02 忌諱：臟、破、舊、皺、亂、怪忌諱：臟、破、舊、皺、亂、怪短、露、透、緊。短、露、透、緊。.14 儀態(tài)優(yōu)雅儀態(tài)優(yōu)雅 舉止穩(wěn)重舉止穩(wěn)重 01 01 種類：站、坐、走、遞、鞠躬、手勢種類：站、坐、走、遞、鞠躬、手勢 02 02 要求：要求： 站如松，坐如鐘，行如風(fēng)等站如松，坐如鐘，行如風(fēng)等 03 03

8、 忌諱：不衛(wèi)生的、不文明的、忌諱：不衛(wèi)生的、不文明的、 不敬人的、不大方的、不敬人的、不大方的、 不和諧的。不和諧的。.15.16 儀態(tài)優(yōu)雅儀態(tài)優(yōu)雅 表情溫和：目光表情溫和：目光+ +微笑微笑 01 01 要求：清澈、明亮、坦誠、要求：清澈、明亮、坦誠、自信、親切、熱情、友善。自信、親切、熱情、友善。 02 02 位置：面部。位置：面部。 03 03 時(shí)間：三分之二，六秒以下。時(shí)間：三分之二，六秒以下。 04 04 忌諱：木呆呆、冷冰冰、陰沉沉、傻忌諱：木呆呆、冷冰冰、陰沉沉、傻- - 05 05 技巧：第七排。技巧：第七排。 06 06 微笑：發(fā)一聲的微笑：發(fā)一聲的“一一”字音。字音。 .1

9、7 談吐文雅談吐文雅 （軍事（軍事- -簡潔，法律簡潔，法律- -嚴(yán)謹(jǐn)，文學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，文學(xué)- -渲染，外交渲染，外交- -圓滑，圓滑， 社交社交- -藝術(shù)，相聲藝術(shù)，相聲- -幽默，家庭幽默，家庭- -親切親切, ,工作工作- -規(guī)范）規(guī)范） 01 01 要求：符合身份，以情說話，言而有信。要求：符合身份，以情說話，言而有信。 02 02 合理：目的是讓學(xué)生合理：目的是讓學(xué)生 “明理達(dá)意明理達(dá)意” 普通話、普通話、 吐字清晰、發(fā)音清楚、吐字清晰、發(fā)音清楚、 用詞準(zhǔn)確、語句流暢、用詞準(zhǔn)確、語句流暢、 語速均勻、音量適當(dāng)、語速均勻、音量適當(dāng)、.18 通俗易懂、形象生動(dòng)、通俗易懂、形象生動(dòng)、 邏輯條理、

10、簡明扼要。邏輯條理、簡明扼要。 03 03 合禮：目的是讓學(xué)生合禮：目的是讓學(xué)生“舒適悅耳舒適悅耳” 聲調(diào)柔和親切、吐字娓娓動(dòng)聽、聲調(diào)柔和親切、吐字娓娓動(dòng)聽、 節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)格詼諧幽默、節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)格詼諧幽默、 情感真誠激越。情感真誠激越。 .19 九不講九不講 傷學(xué)生自尊心的話不要講，（心不可傷）傷學(xué)生自尊心的話不要講，（心不可傷） 有損學(xué)生人格的話不要講，有損學(xué)生人格的話不要講， 埋怨責(zé)怪學(xué)生的話不要講，埋怨責(zé)怪學(xué)生的話不要講， 品頭論足的話不要講，品頭論足的話不要講， .20諷刺挖苦學(xué)生的話不要講，諷刺挖苦學(xué)生的話不要講， 粗俗蠻橫的話不要講，粗俗蠻橫的話不要講， 不耐煩的話不要講

11、，不耐煩的話不要講，嗯、啊之類的口語不要講，嗯、啊之類的口語不要講，臟話、胡話、套話、廢話、黑話。臟話、胡話、套話、廢話、黑話。.21 05 05 訣竅訣竅 多用褒義詞，多用褒義詞，“慎慎”用貶義詞，活用中性用貶義詞，活用中性詞；詞； 多用激勵(lì)語、勸慰語等軟性語言，禁用有多用激勵(lì)語、勸慰語等軟性語言，禁用有脅迫、侮辱傾向的硬性語言；脅迫、侮辱傾向的硬性語言； 多用征詢語氣，少用命令語氣。多用征詢語氣，少用命令語氣。 （麻煩您（麻煩您-） 多用正面語式，不用反面語式。多用正面語式，不用反面語式。 （請(qǐng)安靜（請(qǐng)安靜/ /不要吵）不要吵）.22 學(xué)會(huì)傾聽：花開的聲音。學(xué)會(huì)傾聽：花開的聲音。 其它技巧

12、：其它技巧： 速度：慢一點(diǎn)比快一點(diǎn)好。速度：慢一點(diǎn)比快一點(diǎn)好。 音量：高一點(diǎn)比底一點(diǎn)好。音量：高一點(diǎn)比底一點(diǎn)好。 句式：短一點(diǎn)比長一點(diǎn)好。句式：短一點(diǎn)比長一點(diǎn)好。 激情：多一點(diǎn)比少一點(diǎn)好。激情：多一點(diǎn)比少一點(diǎn)好。 氣勢：大一點(diǎn)比小一點(diǎn)好。氣勢：大一點(diǎn)比小一點(diǎn)好。 節(jié)奏：有一點(diǎn)比無一點(diǎn)好。節(jié)奏：有一點(diǎn)比無一點(diǎn)好。.2306 06 目標(biāo)：目標(biāo)：四區(qū)求四感四區(qū)求四感 思想?yún)^(qū)求得信任感思想?yún)^(qū)求得信任感 知識(shí)區(qū)求得博學(xué)感知識(shí)區(qū)求得博學(xué)感 娛樂區(qū)求得溝通感娛樂區(qū)求得溝通感 生活區(qū)求得親切感生活區(qū)求得親切感.24v案例：案例：v不久前的一個(gè)星期一，我照例批閱著學(xué)生的周不久前的一個(gè)星期一，我照例批閱著學(xué)生的周

13、記。突然，陸春的一篇作文記。突然，陸春的一篇作文老師，我想對(duì)你老師，我想對(duì)你說說闖入了我的眼簾。文中寫道：闖入了我的眼簾。文中寫道：“今天上午今天上午第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。鈴聲響過了好長時(shí)間，數(shù)學(xué)第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。鈴聲響過了好長時(shí)間，數(shù)學(xué)老師才挺著個(gè)大肚子，穿著拖鞋，姍姍來遲。老師才挺著個(gè)大肚子，穿著拖鞋，姍姍來遲。他大搖大擺地走進(jìn)教室。也許是感冒或者其他他大搖大擺地走進(jìn)教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺(tái)旁，緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾講臺(tái)旁，緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開旁邊飲水機(jī)的水龍頭，將手洗了洗。下，并打

14、開旁邊飲水機(jī)的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺得惡心讓人覺得惡心”.25 案例：案例： 一位教師在作文講評(píng)課上，請(qǐng)學(xué)生一位教師在作文講評(píng)課上，請(qǐng)學(xué)生A A上講臺(tái)朗讀自上講臺(tái)朗讀自己寫的作文。因?yàn)榧簩懙淖魑?。因?yàn)锳 A略有口吃，一聽到請(qǐng)略有口吃，一聽到請(qǐng)A A上臺(tái)朗讀，上臺(tái)朗讀，同學(xué)們一下子哄笑起來。之后，臺(tái)下的同學(xué)緊緊注視同學(xué)們一下子哄笑起來。之后，臺(tái)下的同學(xué)緊緊注視著著A A，課堂里死寂一片。老師在自責(zé)中省悟，經(jīng)過短暫，課堂里死寂一片。老師在自責(zé)中省悟，經(jīng)過短暫的思考之后，終于微笑著開口了：的思考之后，終于微笑著開口了

15、：“既然既然A A同學(xué)不太習(xí)同學(xué)不太習(xí)慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧！不看，只用耳朵聽吧！”老師便走到教室后，背對(duì)講老師便走到教室后，背對(duì)講臺(tái)站定，同學(xué)們也紛紛趴下來。臺(tái)站定，同學(xué)們也紛紛趴下來。 終于，講臺(tái)上傳出了輕巧的羞怯的聲音。那的確終于，講臺(tái)上傳出了輕巧的羞怯的聲音。那的確是篇好作文，寫的是是篇好作文，寫的是A A和父親間的故事。因?yàn)閯?dòng)情的緣和父親間的故事。因?yàn)閯?dòng)情的緣故，故，A A的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，甚至可以說是聲

16、情并茂了，A A已漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。老師已漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。老師的心頭涌上了陣陣竊喜，禁不住悄悄回頭看看的心頭涌上了陣陣竊喜，禁不住悄悄回頭看看A A。此時(shí)，。此時(shí)，臺(tái)下已有不少同學(xué)抬起頭，默默地贊許地注視著臺(tái)下已有不少同學(xué)抬起頭，默默地贊許地注視著A A，朗，朗讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。讀結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。.26v我國著名教育家陶行知先生說過一句名我國著名教育家陶行知先生說過一句名言言:“:“你的教鞭下有瓦特你的教鞭下有瓦特, ,你的冷眼里有牛頓你的冷眼里有牛頓, ,你的譏笑中有愛迪生。你的譏笑中有愛迪生。”.27v教師的工作是神圣的，但也是清苦的，需要我教師的工作是神圣的，但也是清苦的，需要我們每們教育工作者做出巨大的奉獻(xiàn)。們每們教育工作者做出巨大的奉獻(xiàn)。v正如偉大的人民教育家陶行知所說