二班級班主任工作總結(jié)_2

1、二班級班主任工作總結(jié)二班級班主任工作總結(jié)1 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉墸?）班的美術(shù)和思想品德的教學(xué)工作以及班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級工作方案，有重點、有步驟地開展工作，使同學(xué)學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同形成，全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點。 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 剛剛接手這個班，孩子們對于老師和彼此都是很生疏，想要很快的把孩子訓(xùn)練好就需要一套系統(tǒng)的方法。由于年齡小，自身自控力差，班級紀(jì)律渙散。我從培育優(yōu)秀班干部入手，讓班干部層層管理同學(xué)，俗話說：“上梁不正下梁歪”為了更好的引導(dǎo)孩子們的整個行為習(xí)慣，首先老師要以身作則，從良好習(xí)慣入手，課堂上有意的插入道德素養(yǎng)訓(xùn)練還有故

2、事趣味教學(xué)，吸引了同學(xué)的留意力，班長帶頭組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用早讀、做操等等課余時間加強同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 二、表揚孩子 對于二班級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了

3、，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特殊好。 三、加強與家長聯(lián)系。 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。 四、存在問題 班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完善，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，或許有些言語會使同學(xué)難以接受?？傊趯嶋H工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個新

4、的臺階，取得豐碩的成果。 二班級班主任工作總結(jié)2 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二（1）班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感到完榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻.“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的訓(xùn)練理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下： 1、我的班主任工作重點也就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課

5、上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。每次下課時必提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 同時，針對本班同學(xué)實際，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練同學(xué)正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；同學(xué)做作業(yè)時，準(zhǔn)時提示同學(xué)訂正不良的寫字姿態(tài)；同學(xué)發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時，提示同學(xué)做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長期的關(guān)注，對同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。 2、形成正確的輿

6、論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對低班級段的孩子，在他們的辨別力量還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用班會、思品課等訓(xùn)練陣地和同學(xué)進(jìn)行溝通，加強對同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的訓(xùn)練。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，同學(xué)的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和同學(xué)進(jìn)行實事求是的，實實在在的分析，叫同學(xué)既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。 3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理制造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃

7、苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)厲批判。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。同學(xué)是班級的主體，同學(xué)是班級的仆人，每個同學(xué)都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級的權(quán)力，對于的確不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)管理工作。學(xué)期開頭有幾個小伴侶一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑，而且課前讀書不仔細(xì)的人也許多，在班干部的監(jiān)督下，班上小伴侶一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提示做好課前讀書。

8、4、進(jìn)行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎一顆。每次小測驗，成果進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。同學(xué)在評比中讓同學(xué)形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。同學(xué)很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓同學(xué)各方面行為規(guī)范中作用挺大。 5、進(jìn)行“小星星”的評比。要求同學(xué)把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一顆標(biāo)記，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)記多，就成為“小書法家”。在評比中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班同學(xué)在經(jīng)過一班級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字基本做到潔凈、干凈。

9、 6、開展豐富的活動，為孩子的力量培育供應(yīng)舞臺。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討溝通會，“學(xué)習(xí)三字經(jīng)”、“我是故事大王”等主題班會。 二班級班主任工作總結(jié)3 假如說，班集體是中學(xué)校訓(xùn)練的前沿陣地，那么，班主任則是這個前沿陣地上的組織者和指揮者。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。由于優(yōu)良的班風(fēng)，是班集體的生命線。管理，是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，缺少了科學(xué)、藝術(shù)成分的班級管理也就失去了其育人的功能，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,應(yīng)留意科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，確立以人為本，以同學(xué)為本的現(xiàn)代訓(xùn)練管理思想，在潛移默化中培育同學(xué)的自我精神和健全人格。 從心靈

10、入手，發(fā)覺他們的閃完點，走進(jìn)他們的思想，走近他們的生活，變生硬的批判為幽默含蓄的說教,讓同學(xué)認(rèn)可你、喜愛你,主體與主導(dǎo)才能協(xié)調(diào)進(jìn)展，穩(wěn)步前進(jìn),班級的管理工作才能順當(dāng)開展。 重視班干部的培育 班干部是班主任的左膀右臂，在班級管理過程中是自己的得力助手，他們工作的好壞挺直打算著對一個班級管理的成敗。，班干部的培育在班級管理中是一個不行輕視的重要環(huán)節(jié)，在選拔班干部時要用法那些德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)。在整個班委會的建設(shè)過程中要留意做到相互協(xié)調(diào)、合理搭配。一名優(yōu)秀班主任的背后肯定會有一個團(tuán)結(jié)向上的班委會。 1選拔好班干部 班主任首先要熟悉到班主任確定合適人選后還應(yīng)留意班干部的穩(wěn)定性，雖然班級可以實行“輪番執(zhí)政”

11、，讓大家都有一個熬煉的機會。但是就班級的主要干部（班長）應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的，這樣便于班主任把握班級中的基本狀況，便于班級工作的正常進(jìn)行。 2培育班干部的工作力量 班干部工作力量的大小，在整個班級管理的活動中起著舉足輕重的作用。因此要做好班干部的培育工作，使每個班干部都要明確自己的工作職責(zé)，樹立正確觀念，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)作，形成一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)集體。 班干部多樣化。除了班長的選舉，我還在開學(xué)一兩周后，在班上宣布了“人人有事干，事事有人管”的管理原則，有好多“官”等著大家來做。同學(xué)們聽了都?xì)g呼雀躍，還沒等我宣布實施細(xì)則，便自薦產(chǎn)生了“出操長”、“檢查長”、“換位長”、“圖書長”等十多個“長”。“長”一

12、旦產(chǎn)生，都佩帶我在微機中打出的上崗證上崗，并將官職張榜公布，讓他們能各盡其責(zé)，相互監(jiān)督。一時間，班里氣氛活躍，人人干勁十足，在約束別人的過程中約束了自己，在管理別人的過程中學(xué)習(xí)別人的管理方法。班級管理是學(xué)校學(xué)校管理的重要組成部分，它對實現(xiàn)學(xué)校學(xué)校訓(xùn)練目標(biāo)，完成育人任務(wù)，起著極其重要的作用；學(xué)校班級管理是學(xué)校學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)活動中不行忽視的重要因素，管理程序的好壞挺直影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣。班主任是班風(fēng)建設(shè)的詳細(xì)組織者、設(shè)計者和監(jiān)督者，是班風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵。在班風(fēng)建設(shè)中，必需身先士卒，從自己做起。尤其是獨特班風(fēng)的形成更是班主任工作作風(fēng)的體現(xiàn)。 要擅長開動腦筋，制造性工作不斷更新訓(xùn)練觀念，努力提高自己的

13、業(yè)務(wù)水平，重視同學(xué)的自我熬煉和個性進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級的管理。 3主動發(fā)揮班干部的非權(quán)利影響力的作用 班主任要擅長發(fā)揮班干部的非權(quán)力影響力的作用，由于他們是班級中的一員，潛移默化地影響班內(nèi)每位同學(xué)，所以他們自身的好壞，挺直影響著全班。要讓他們在德、智、體、美幾方面都堪為表率，這樣才有勸說力、有群眾勸說力、有群眾威信力。要培育他們在班級學(xué)習(xí)活動中起“領(lǐng)頭雁”的作用，有意識地使每位班干部以自己的所作所為去影響一般同學(xué)。建立健全表揚嘉獎機制，把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批判”的原則，讓同學(xué)在鼓舞中提高

14、成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得道理，保證同學(xué)健康地成長。 在教學(xué)實踐中，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)都喜愛在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個，那就是為了得到老師的表揚和嘉獎。所以，建立健全的同學(xué)嘉獎機制對班級管理至關(guān)重要。比如，我在班級建立了一套表揚嘉獎機制：一是精神嘉獎，對成果進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的同學(xué)，賜予加分表揚，特殊突出的賜予提拔（原來是一般同學(xué)的，提拔當(dāng)小組長；原來是小組長的，提拔當(dāng)班委）。 班主任還要通過觀看、與同學(xué)談心、班干和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、.的看法等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動向。 對

15、同學(xué)的評價必需講究策略。班主任要總之，班主任工作是一項艱苦且要有耐煩的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一份耕耘，一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃、秩序井然地向前進(jìn)展時，當(dāng)我看到每一名同學(xué)學(xué)有所成時，全部的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心間，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去 以全新的理念治理班級 班主任是班集體的核心，當(dāng)接手到一個新的班集體時，確立一個能引導(dǎo)全班同學(xué)主動向上的治班理念特別重要.如:開展“紅星閃閃,彩旗飄揚”,“誰英雄誰英雄,咱們榜上比比看”,“爭做英雄小隊”等爭擂活動,使每位同學(xué)都有呈現(xiàn)自我的舞臺,每個小集體都有奮進(jìn)的目標(biāo),從而使每位同學(xué)每天都

16、能享受勝利的喜悅,關(guān)注每位同學(xué)的健康成長。 班主任的班級管理，不是簡潔的發(fā)號施令，而是教會同學(xué)自律,讓同學(xué)自管。通過主動的競爭機制引導(dǎo)同學(xué)自律,讓同學(xué)具有自己管理自己的力量。 對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。我針對班上同學(xué)實際，利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。正確的讀書和寫字姿態(tài)是同學(xué)健康的保障，每天提示他們留意"三個一"即"一拳、一尺、一寸"，只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。同學(xué)起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐字要清楚。聽的時候，則要求他們留意聽別人說話，要敬重發(fā)言的同學(xué),聽清晰

17、說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來,為此,我常搞突擊檢查,如提完問題叫一名同學(xué)復(fù)述一遍,講完要求再讓同學(xué)重復(fù)一遍等等。這些方法對同學(xué)的聽、說、讀、寫的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用,增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。 二班級班主任工作總結(jié)4 一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風(fēng) 一個班級的班風(fēng)如何，挺直影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學(xué)的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一

18、起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣主動向上，布滿了活力。 二、培育同學(xué)良好的品行 老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要時常地提示，某某站整齊點，某

19、某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。 訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 二班級班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期確定“以同學(xué)為主體”，嚴(yán)格要求同學(xué)，要求自己，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、主動參與學(xué)

20、校的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研，提高自己的基本業(yè)務(wù)水平。以自己的行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長接受我、喜愛我，在不斷實踐反思中提高班級管理水平。 二、針對本班絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺少主動性、自覺性的現(xiàn)象，從提示、監(jiān)督開頭培育一部分榜樣，用榜樣的力氣去影響班風(fēng)，讓愛學(xué)習(xí)的人漸漸增多。 另外，班里后進(jìn)生的力氣實在太強大、太驚人，于是針對這一狀況，對同學(xué)分組賜予要求，作業(yè)上、學(xué)習(xí)任務(wù)上都有不同層次的內(nèi)容，使人人有事做，人人有目標(biāo)。 三、平安訓(xùn)練方面 從一開頭就對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，樓梯平安、寢室平安、操場平安，孩子小，自我約束力不強，但在反復(fù)督促提示下一學(xué)期沒有出現(xiàn)因打鬧或平安意識缺乏造成的平安事故。 四

21、、問題生轉(zhuǎn)化方面 班里幾個比較特別的問題生基本都是家庭緣由造成的，一開頭對于他們不受掌握的言行也無可奈何，但在慢慢接觸狀況之后更多的又心生憐憫，從正面進(jìn)行訓(xùn)練溝通并努力使家長意識到問題所在，雖然沒有從根本上轉(zhuǎn)變，但一學(xué)期下來已經(jīng)沒有上課隨便、亂跑找不到人，心情極其興奮不上課，課上隨便出聲影響課堂秩序的現(xiàn)象出現(xiàn)。 工作中雖有成效但也存在不足： 1：在班風(fēng)轉(zhuǎn)化上，學(xué)習(xí)自覺性上仍需加強。 2：因有家長反應(yīng)孩子在家在校表現(xiàn)差別大，對孩子的性格養(yǎng)成上仍需努力。 依據(jù)這些狀況我會更專心的.投入到工作中。 二班級班主任工作總結(jié)6 學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作

22、的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷。我們說，班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的訓(xùn)練改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了.?！币粋€良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的訓(xùn)練作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。本學(xué)期，我是這樣做好班主任工作的： 一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮

23、斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為訓(xùn)練與自我訓(xùn)練的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和美好，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。為此，依據(jù)班級實際，結(jié)合學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范，我和孩子們一起制定了班規(guī)，確立了為之奮斗的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，我還充分利用晨會、品德課進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練，從而規(guī)范了孩子們的言行。一學(xué)期來，孩子們的行為規(guī)范方面有了很大氣色：

24、放學(xué)排隊有秩序，集隊做操快靜齊，見到老師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習(xí)慣養(yǎng)成樂一生。 二、培育正確輿論和良好的班風(fēng)。 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，規(guī)范每個同學(xué)的行為。正確的輿論是一種巨大的訓(xùn)練力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體輿論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注意同學(xué)的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓同學(xué)通過競賽看到自己的閃完之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，

25、學(xué)校德育處狠抓了學(xué)校生日常行為規(guī)范，特殊是訓(xùn)練孩子們“不能隨地亂扔紙屑”，我針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，就讓大家開展一個小小爭論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒軄y扔紙屑的緣由，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的緣由是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓全部的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。 三、實行班級管理民主化、細(xì)致化。 有句話說：”抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿

26、意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。有些老師老是擔(dān)憂二班級小伴侶太小，這樣不會做，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替，搞得自己很累很辛苦。其實我們忽視了孩子們自覺動手活動的力量。我的班級管理，凡是孩子們能做的事情，肯定會設(shè)法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發(fā)揮自己，于是一個個適合孩子們熬煉的小小服務(wù)崗位就這樣誕生了。小伴侶們一學(xué)期來，自主管理著自己的小崗位，他們的力量得到了熬煉，集體榮譽感也得到了增加。 四、開展豐富多彩有意義的活動。 集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練。班主任要主動組織、參加學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)同學(xué)相互關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。為此，本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校德育處、少先隊大隊部的要求，依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，在班內(nèi)開展了“中