《短文兩篇》(巴金)（課堂PPT）

1、：指通過(guò)特定的容易引起聯(lián)指通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 太陽(yáng)太陽(yáng)蠟燭蠟燭火山火山普照大地的愛(ài)普照大地的愛(ài)默默奉獻(xiàn)的精神默默奉獻(xiàn)的精神無(wú)窮的爆發(fā)力無(wú)窮的爆發(fā)力巴金巴金 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。人。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。1928年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)，發(fā)表，發(fā)表時(shí)開(kāi)始使用時(shí)開(kāi)始使用“巴金巴金”筆名。筆名。長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)家家春春秋秋霧霧雨雨電電 本文寫(xiě)于抗戰(zhàn)時(shí)期的本文寫(xiě)于抗戰(zhàn)時(shí)期的19401940194

2、11941年，當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主年，當(dāng)時(shí)中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正進(jìn)入一個(gè)比較義的蹂躪，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，光明被黑暗取代，和平艱苦的階段，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立與被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立與生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。作拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。作者寫(xiě)此文，就是由此而發(fā)。者寫(xiě)此文，就是由此而發(fā)?？淇涓父?皓皓月月 姮姮娥娥 旸旸谷谷 cuzu撮合，一撮灰撮合，一撮灰一撮頭發(fā)，一撮胡子一撮頭發(fā)，一撮胡子lul露馬腳，露怯露馬腳，露怯暴露，甘露暴露，

3、甘露撮撮露露寧寧nngnng寧愿，寧可寧愿，寧可安寧，寧?kù)o安寧，寧?kù)o解釋下列詞語(yǔ)解釋下列詞語(yǔ) 皓月：明亮的月亮。皓月：明亮的月亮。 露臺(tái)：曬臺(tái)。露臺(tái)：曬臺(tái)。旸谷：古書(shū)上指日出的地方。旸谷：古書(shū)上指日出的地方。 y yngng，日出。，日出。倘使：假使。倘使：假使。 “夸父夸父不量力不量力，欲追日影，逐，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。之于旸谷，渴死?！鄙胶＝?jīng)山海經(jīng)“羿請(qǐng)不死之藥于西王母，羿請(qǐng)不死之藥于西王母，姮娥竊之，奔月宮。姮娥竊之，奔月宮?！被茨献踊茨献尤杖斩温浣Y(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（l l、2 2段）：寫(xiě)飛蛾、夸段）：寫(xiě)飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲。為下父為追求光和熱而甘愿犧牲。為下文的

4、議論做鋪墊。文的議論做鋪墊。第二部分（第二部分（3 3、4 4段）：寫(xiě)人間沒(méi)有段）：寫(xiě)人間沒(méi)有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。第三部分（第三部分（5 5段）：寫(xiě)作者甘愿做人段）：寫(xiě)作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。間的飛蛾，去追求光和熱。品讀探究本文主要寫(xiě)了那幾個(gè)形象？本文主要寫(xiě)了那幾個(gè)形象？ 撲火的飛蛾撲火的飛蛾 追日的夸父追日的夸父 舍棄生命的人舍棄生命的人 愿做飛蛾的我愿做飛蛾的我飛蛾為什么撲飛蛾為什么撲火火？夸父為何逐？夸父為何逐 日日？ 火、日火、日 象征象征 光明、溫暖光明、溫暖飛蛾、夸父的行為為何值得贊美？飛蛾、夸父的行為為何值得贊美？ 它們的行為是

5、：它們的行為是：為了追求光明和為了追求光明和溫暖不惜犧牲自己寶貴的生命的偉溫暖不惜犧牲自己寶貴的生命的偉大的行為，大的行為，因此值得我們贊美和學(xué)因此值得我們贊美和學(xué)習(xí)。習(xí)。合作研討日合作研討日u1 1、作者寫(xiě)、作者寫(xiě)“日日”，卻用主要篇幅來(lái)贊，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？美飛蛾撲火，這是為什么？因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征己生命的美好人格的象征，作者寫(xiě)的雖，作者寫(xiě)的雖然是然是“日日”，但主要表達(dá)

6、的卻是飛蛾努，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求力追求“日日”，追求光和熱的行為。，追求光和熱的行為。2 2、“飛蛾飛蛾”為什么值得贊美？為什么值得贊美？因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。 合作研討日合作研討日合作研討日合作研討日u3 3、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了“為著追求為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？因?yàn)榍懊嫠f(shuō)

7、的夸父和飛蛾都是因?yàn)榍懊嫠f(shuō)的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面這句話(huà)。這才是作者要表達(dá)的出后面這句話(huà)。這才是作者要表達(dá)的重點(diǎn)，為著追求光和熱，不惜犧牲自重點(diǎn)，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。己的生命，這是作者理想中的人格。合作研討日合作研討日u4 4、文中寫(xiě)道：、文中寫(xiě)道：“生命是可愛(ài)的。但寒生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理聯(lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？解作者的這種人生追求？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，日和月聯(lián)系當(dāng)時(shí)的

8、時(shí)代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，全國(guó)人民包括進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，全國(guó)人民包括巴金都在企盼勝利的到來(lái)，因此可以理解巴金都在企盼勝利的到來(lái)，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。光和熱不惜犧牲自己生命的人。合作研討日合作研討日u5 5、如何理解、如何理解“沒(méi)有了光和熱，這人間沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？”這是本文要表達(dá)的中心，正是為這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛了整

9、個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。黑暗所籠罩。日日一文通過(guò)一文通過(guò)“_ _飛蛾撲火飛蛾撲火_ _”“_“_夸父逐日夸父逐日”兩個(gè)事例，贊美兩個(gè)事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔嵊⒂芦I(xiàn)身的精了他們?yōu)樽非蠊夂蜔嵊⒂芦I(xiàn)身的精神，表達(dá)了神，表達(dá)了_自己寧可轟轟烈烈的自己寧可轟轟烈烈的死，也不愿寒冷寂寞的生的戰(zhàn)斗決心死，也不愿寒冷寂寞的生的戰(zhàn)斗決心 。主題主題拓展舉出像撲火的舉出像撲火的“飛蛾飛蛾”、逐日的、逐日的

10、“夸父夸父”一樣的人。一樣的人。 留下豪言留下豪言“人生自古誰(shuí)無(wú)死？人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的的文天祥文天祥 劉胡蘭、董存瑞、孔繁森劉胡蘭、董存瑞、孔繁森感感動(dòng)中國(guó)的人物：最美女教師張動(dòng)中國(guó)的人物：最美女教師張莉麗莉麗拓展練習(xí)象征手法參考例子，寫(xiě)出下列事物可以象征的意參考例子，寫(xiě)出下列事物可以象征的意義。義。例：火、太陽(yáng)例：火、太陽(yáng)象征象征 光明、溫暖光明、溫暖 1、白鴿、白鴿象征象征 2、大地、大地象征象征 3、風(fēng)帆、風(fēng)帆象征象征 4、綠色、綠色象征象征 5、紅色、紅色象征象征 6、黑色、黑色象征象征 7、玫瑰、玫瑰象征象征 參考：參考：1、白鴿、白鴿象征象征 和平和平

11、 2、大地、大地象征象征 母親母親 博大的胸懷博大的胸懷3、風(fēng)帆、風(fēng)帆象征象征 理想、信念理想、信念 4、綠色、綠色象征象征 希望希望5、紅色、紅色象征象征 勝利勝利 激情激情6、黑色、黑色象征象征 死亡死亡6、玫瑰、玫瑰象征象征 愛(ài)情愛(ài)情月月段落結(jié)構(gòu)第一部分（第一部分（1 12 2段）：寫(xiě)月下對(duì)冷有段）：寫(xiě)月下對(duì)冷有了別種獨(dú)特的感受。了別種獨(dú)特的感受。第二部分（第二部分（3 35 5段）：寫(xiě)月光下清冷段）：寫(xiě)月光下清冷的感受。的感受。第三部分（第三部分（6 6段）：寫(xiě)姮娥為了理段）：寫(xiě)姮娥為了理想想改變冰冷的月光，使這個(gè)已死改變冰冷的月光，使這個(gè)已死的星球再生而奔月，表達(dá)心中的愿望的星球再生

12、而奔月，表達(dá)心中的愿望和理想。和理想。 最突出的感覺(jué)是最突出的感覺(jué)是寒冷寒冷。譬如：。譬如：“我望著我望著明月，總覺(jué)得明月，總覺(jué)得寒光冷氣寒光冷氣侵入我的子。侵入我的子?！薄啊薄霸略鹿夤饫涞暮芾涞暮堋薄啊薄巴?jiàn)望見(jiàn)落了霜落了霜的地上的月色，覺(jué)的地上的月色，覺(jué)得自己衣服上也得自己衣服上也積了很厚的霜積了很厚的霜似的。似的?！钡鹊鹊鹊仁谷寺?lián)想到，使人聯(lián)想到，李白的李白的“床前明月光，疑是地床前明月光，疑是地上霜上霜”；蘇軾的；蘇軾的“高處不勝寒，起舞弄清影，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間何似在人間”；李商隱的；李商隱的“曉鏡但愁云鬢改，曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”等。等。u1

13、 1、月亮在文中帶給的突出感覺(jué)是什么？、月亮在文中帶給的突出感覺(jué)是什么？你是通過(guò)哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的？你能聯(lián)想你是通過(guò)哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的？你能聯(lián)想到哪些古詩(shī)文的哪些詩(shī)句？到哪些古詩(shī)文的哪些詩(shī)句？合作研討月合作研討月 表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求向往和渴求. .“冷冷”“”“死死”感情色感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和憎恨。暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和憎恨。2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表達(dá)了作者怎表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章一再地寫(xiě)月的樣的思想感情？文章一再地寫(xiě)月的“冷冷”“”“死死”有什么含義？有什么含義？合作研討月合作研

14、討月 她象征著那些希望可以用一己之力她象征著那些希望可以用一己之力改變現(xiàn)狀的人們。引用傳說(shuō)結(jié)尾是因?yàn)楦淖儸F(xiàn)狀的人們。引用傳說(shuō)結(jié)尾是因?yàn)槎鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變?cè)铝炼鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變?cè)铝恋谋?，為了這個(gè)已死了的星球而奔月的冰冷，為了這個(gè)已死了的星球而奔月的，作者雖用疑問(wèn)語(yǔ)氣，但在的，作者雖用疑問(wèn)語(yǔ)氣，但在娥身上，娥身上，作者也寄托了自己的人格作者也寄托了自己的人格理想，她是作理想，她是作者理想的化身。者理想的化身。3 3、姮娥象征什么？為什么作者在月、姮娥象征什么？為什么作者在月的末尾引用的末尾引用“姮娥奔月姮娥奔月”的傳說(shuō)？的傳說(shuō)？合作研討月合作研討月對(duì)這冰冷世界的憎惡與厭倦對(duì)這

15、冰冷世界的憎惡與厭倦對(duì)溫暖和光明的無(wú)比向往對(duì)溫暖和光明的無(wú)比向往4、本散文詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心、本散文詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？最后一句，請(qǐng)你發(fā)揮想像，情？最后一句，請(qǐng)你發(fā)揮想像，猜猜猜猜“她她”看見(jiàn)了什么人的人影？看見(jiàn)了什么人的人影？合作研討月合作研討月她看到的影子應(yīng)該是為中華民族的獨(dú)立和生存而她看到的影子應(yīng)該是為中華民族的獨(dú)立和生存而不惜犧牲生命的人的影子。不惜犧牲生命的人的影子。月主題月月一文通過(guò)一文通過(guò)“我我”對(duì)寒冷月對(duì)寒冷月光侵入的感受，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)世界的寒光侵入的感受，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機(jī)，贊頌了像姮娥一冷和毫無(wú)生機(jī)，贊頌了像姮娥一樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的

16、獻(xiàn)身精神。精神。課堂小結(jié)課堂小結(jié)日：日：激情洋溢激情洋溢飛蛾撲火飛蛾撲火夸父逐日夸父逐日月：月：細(xì)膩幽靜細(xì)膩幽靜嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和熱追求光和熱改變冰冷改變冰冷寄托人格理想寄托人格理想對(duì)對(duì) 人生人生 、對(duì)、對(duì)生活一種希生活一種希望的的信念望的的信念課堂小結(jié)課堂小結(jié)在日中，作者主要寫(xiě)光和熱，同時(shí)在日中，作者主要寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫(xiě)冷，卻提到了冷；在月中，作者主要寫(xiě)冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來(lái)，你對(duì)同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來(lái)，你對(duì)作品的主題有什么深一層的理解？作品的主題有什么深一層的理解？ 冷和熱是一種極強(qiáng)的對(duì)比，而事物在對(duì)比之冷和熱是一種極強(qiáng)的對(duì)比，而事

17、物在對(duì)比之下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者下，特征才會(huì)更加明顯突出，這就是為什么作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因?yàn)閷?duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和為對(duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所渴望，要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這樣寫(xiě)。將兩篇文章貫通起以作者才別有深意地這樣寫(xiě)。將兩篇文章貫通起來(lái)，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理來(lái)，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣一個(gè)特定的年代里，作者熱切期待光明解在這樣一個(gè)特定的年代里，作者熱切期待光明的

18、心情。的心情。與動(dòng)輒上萬(wàn)人參加的與動(dòng)輒上萬(wàn)人參加的“十大文化偶像評(píng)選十大文化偶像評(píng)選”相相比，最近，某些媒體主辦的說(shuō)出您心目中的巴比，最近，某些媒體主辦的說(shuō)出您心目中的巴金金”大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，卻顯得有些冷清，參加評(píng)大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，卻顯得有些冷清，參加評(píng)選的網(wǎng)民只有選的網(wǎng)民只有10001000多人，與巴金的地位、影響多人，與巴金的地位、影響相比反差較大，在大眾對(duì)純文學(xué)關(guān)注較少的大相比反差較大，在大眾對(duì)純文學(xué)關(guān)注較少的大背景下，身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視，背景下，身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視，對(duì)于這種現(xiàn)象，你是怎樣看待的？對(duì)于這種現(xiàn)象，你是怎樣看待的？ 是的，歷史不會(huì)忘記他，讀者不會(huì)忘記是的，歷史不會(huì)忘記他，讀者不會(huì)忘記他，出示表現(xiàn)巴金成果的幻燈