讓班級博客與學(xué)生一同成長

1、讓班級博客與學(xué)生一同成長摘要：本文主要就當(dāng)今社會、家庭、學(xué)校意識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的 負(fù)面影響，談 “網(wǎng)”色變，提出自己的觀點：不能 “因噎廢食 ”，采用創(chuàng) 建班級博客、校園博客的方法，因勢利導(dǎo)，加強學(xué)生自主管理，建立 起生生、師生互動，家校溝通的橋梁，構(gòu)建和諧校園、和諧社會。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 信息技術(shù) 班級博客 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)時代離我們越來越近了。 2XXX 年 7 月 18 日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（ CNNIC ）發(fā)布第 2XXX 年 6 月 30 日，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到 162XXX 年學(xué)生網(wǎng)民已經(jīng)接近 6000 萬，學(xué)生在網(wǎng)民中占有率達(dá) 1/3（36 7%），所以規(guī)范青少年學(xué)生

2、網(wǎng) 絡(luò)應(yīng)用，顯得很迫切。 2XXX 年 4月 1日北京青年報在中學(xué)生 網(wǎng)上生活有滋有味一文中的調(diào)查表明，中學(xué)生上網(wǎng) 60 7%的人數(shù) 在玩游戲， 341%的人找朋友聊天，可見，目前中學(xué)生上網(wǎng)的主要 目的是游戲、娛樂和交友。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)闖入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之中猶如一柄雙刃劍，一 方面給學(xué)校教育注入活力， 帶來生機； 而另一方面給學(xué)生的思維方式 和道德行為帶來不良效果，影響學(xué)生的健康發(fā)展。有關(guān)調(diào)查顯示，網(wǎng) 絡(luò)拓展了學(xué)生獲取大量信息的渠道， 拓寬了學(xué)生的求知途徑， 通過網(wǎng) 絡(luò)查閱、下載、剪輯、重組資料都很容易。然而，毋庸諱言，網(wǎng)絡(luò)對 學(xué)生的負(fù)面影響也十分突出，尖銳。網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨、良莠并存。 缺乏

3、判斷和自控能力的青少年往往出于好奇或沖動心理， 刻意去尋找 一些色情、暴力內(nèi)容，沉溺于虛幻世界，導(dǎo)致學(xué)生道德、行為發(fā)生變 化，不少學(xué)生為此出現(xiàn)說謊、厭學(xué)、逃學(xué)而荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至擾亂 社會秩序，給今后的人生歷程留下難以抹掉的陰影，從而貽誤一生。 因此反對青少年使用網(wǎng)絡(luò)的聲音不絕于耳， 而網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的正面影響 卻被淹沒其中。 我們都明白 “因噎廢食 ”的道理，作為一個教育工作者， 必須以正確的態(tài)度積極對待，采取導(dǎo)、禁有機結(jié)合的手段，正確引導(dǎo) 他們，使其健康發(fā)展。 因此我認(rèn)為信息技術(shù)課程要擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任 與重?fù)?dān)，把中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活引導(dǎo)到正確的軌道上來， 使學(xué)生學(xué)會在 網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行方向正確的、卓有成

4、效的學(xué)習(xí)和生活。基于以上認(rèn)識，我認(rèn)為信息技術(shù)課程應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為核 心，“將計就計 ”，利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，適時建立起班級博客，校 園博客，利用博客為學(xué)生們構(gòu)建起一個全球化、 數(shù)字化的班集體建設(shè) 平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、人人平等、人人參與 由于博客 具備“發(fā)布、分享、交流 ”的功能，它讓學(xué)習(xí)者把自己的學(xué)習(xí)與周圍的 群體交流結(jié)合在一起， 形成一個學(xué)習(xí)共同體。 學(xué)習(xí)共同體中的成員進(jìn) 行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。在這個學(xué)習(xí)共同 體中，每一個 Blog ，都是一顆跳動著的生命，都是一束閃爍著的火 花。生命彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞 1記錄學(xué)生成長的足跡有人說 “凡走過必留下痕

5、跡 ”。每個人的童年生活都有笑，有淚， 有酸楚，也有甜蜜， 如此刻骨銘心的生活怎能不留下點點痕跡呢？它 的五彩繽紛、多姿多彩，一切都顯得那么美好，同時又值得我們?nèi)ゼ?xì) 細(xì)地體味、 咀嚼。當(dāng)我們回憶起童年的一幕幕， 是那么的幸福。 為此， 通過博客， 記錄下學(xué)生成長過程的足跡， 讓他們在這些足跡中不斷成 長。相信等他們長大以后再回首時，他們一定會無比地快樂，哪怕是 只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個成長的小腳印 2XXX 年齡還小，同樣是個富有情感的人，他們同樣有很多的 話要說，但就是缺少合適的傾訴對象。他們在生活、學(xué)習(xí)中的感受的 成功與快樂，需要人來分享；生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑，同樣需要

6、 對象來傾訴；尤其是傷傷感時，更需要來傾泄。班級博客就給了孩子 們一個最好的傾訴機會，他們可以通過博客淋漓盡致地表達(dá)自己的 喜、怒、哀、樂。3豐富學(xué)生的內(nèi)心情感 生活是絢爛多彩、波翻云卷的，當(dāng)孩子們記錄下每一天學(xué)習(xí)生 活中的真實感受， 表達(dá)自己的真情實感。 讓他們的智慧在博客上得到 閃現(xiàn)。長此以往，學(xué)生的生活感受就會得以豐富，細(xì)膩的情感得以培 養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，促進(jìn)健康成 長。4可以提高學(xué)生的寫作水平 寫作水平低，是現(xiàn)在學(xué)生的通病。要提高學(xué)生的寫作水平，多 練是一條重要的方法。學(xué)生通過博客，在大量的練筆中，思路得以開 闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了

7、培養(yǎng)、提高。5加強師生間真誠的交流 現(xiàn)在的學(xué)生懂得的事情很多，同時，碰到的困惑也不少。再加 上他們辨別是非的能力又不強， 很需要我們大人給他們指導(dǎo)。 但實際 上，很多學(xué)生不愿面對面地對老師、長輩傾吐訴說。博客就給了孩子 們一個健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間，讓他們暢所欲言、真言不盡。通 過博客，孩子們與老師交流，傾訴自己的情感與迷惑。通過博客，我 們老師也與他們交流， 與他們共同探討， 為他們排憂解難、 指導(dǎo)行為， 讓他們得以健康、快樂地成長。6家校溝通的橋梁 學(xué)生的成長離不開學(xué)校與家長經(jīng)常性的交流、反饋。可以說有 了溝通才有理解， 有了理解才有真正的教育。 而傳統(tǒng)的家校溝通主要 是家訪活動、開家長會、電話聯(lián)系等方式，而博客跨時空的優(yōu)勢給傳 統(tǒng)家校溝通提供了便利。學(xué)生班級博客這個平臺是心靈獨白的港灣，是展示風(fēng)采的舞臺。