六級考試高分經(jīng)驗總結

1、考過新六級之后我才發(fā)現(xiàn)新六級的聽力并沒有想象中的那么難，不過新六級的時間確實比較緊張，特別是復合式聽力養(yǎng)成良好的聽記習慣很重要，因為有些填空的空格是很長的。另外積累單詞量也很要緊，一旦漏聽或不理解中心詞，復合式聽力就會變得很困難。以下說說我的復習和考試心得。 (一)長短對話 四六級實際考場并不是很嚴格，在進入section A之前有近兩分鐘的directions，而念directions時是允許看選項的，這兩分鐘一定要好好利用，速度快的話section A的選項幾乎全能掃一遍，更重要的是很多題是可以通過選項猜題目的。而且section A下判斷快一些的話，做到最后

2、兩題，就可以多空出些時間看section B的選項。 其實section A的問題也就是那么一些，這里大概整理了一下，供大家參考： 1)說話人什么意思 What does the man mean (imply)? What does the womans answer suggest? 2)對話提供了什么信息或結論 What can we learn from the conversation? What 

3、;can be concluded from this conversation? 3)是什么(包括談話內容、談話人的身份) What is the mans answer? What are they talking about? Who is the man? 4)做什么 What are the speakers doing now? What will hap

4、pen after that? 5)對某人或某事有什么看法 What does the man think of his boss? What is the womans attitude towards the plan? 6)對話中隱含的時間、地點 Where does this conversation most probably take place? Whe

5、re does this conversation most likely occur? When will he be paid? 平時要多練習猜題目的工夫，有助于提高考試的速度。比如在讀選項的時候注意四個選項里都出現(xiàn)的中心詞，比如program，television，這樣就能知道對話大概是關于媒體的，還要注意選項中其他重復出現(xiàn)的動詞、形容詞和數(shù)詞，有時候人名也是考題，如對話中出現(xiàn)兩個人名，就要注意他們分別做了什么，不過這種題挺少的。而且如果四個選項中有且只有一個選項含有數(shù)字或者專用名詞，這個

6、選項一般不對。 有些同學平時會在預先讀選項的時候劃中心詞，做筆記，這在考試中是來不及的。兩分鐘里大致留個概念就行了。 正式開始念錄音的時候，精神一定要高度集中。每一道題的選擇都要果斷，千萬不要在一個題上停半天，多停五秒鐘，后面會漏聽整整一段甚至兩段對話。因此，該放棄的時候也要當機立斷。實在舍不得，就在在兩個section的空擋間稍微回過去看看吧。 另外，如果各位復習時間充裕的話，完全可以找一些早年的TOEFL題來聽，很多四六級的出題法則跟TOEFL題很像，我以前還做到過和TOEFL題幾乎一樣的對話。兩者的區(qū)別在于，TOEFL比四六級快了將近一倍，中間的空擋也很短。所以，如果能習慣老的TOEFL

7、聽力對話，四六級做全對都是有可能的。 (二)復合式聽力 共十個空。前八空為單個單詞填寫，必須寫下聽到的準確形式，即聽到什么寫什么。得分，每空0.5分，共4分。后三空為句子填寫?？梢园凑兆约旱脑拰⒁c寫下來。后三空的分數(shù)設置為：2分、2分和2分。三句中最長的一句是0.5+0.5+1的句子。前八空的單詞的出題標準很簡單，基本上全能聽懂，這里容易出錯的地方是拼寫。比如2001年考environmental，很多人就漏寫了中間的n。我的辦法是：把那些我每次寫都要猶豫一下的單詞，都記在小本子上，其實也不會很多，考前翻翻就行。另外，前七空的單詞也會涉及單復數(shù)、時態(tài)、語態(tài)等多種變化。特別是動詞的完成時態(tài)，還

8、有一些o字收尾的詞的復數(shù)形式不是加es，而是s，這些都最好自己查一遍才會印象深刻。 對于后三空，我強烈建議大家在平時多練習聽記文章結構的技巧。也就是說關鍵在于聽懂全文大意，因為這幾個空并不是要完全按照原文的，只要意思對而且連得起來就可以了。所以聽記千萬不要想把每個詞都考試大記下來，那是不可能的，特別是一些沒有實際意義的詞比如連詞根本沒必要記下來。其實復合式聽力的段子都是挺規(guī)范的，像我們中小學的文章，有總分結構之類的。我的辦法是在開頭聽出總括的意思，寫幾個關鍵詞下來，再按1、2、3、4的步驟把分段落的關鍵詞些下來，基本上可以形成一個框架結構的。記提綱的時候把數(shù)字呀、動詞呀、比較級之類的記下來。總

9、之，在整體上知道說的是什么意思是最重要的，即使沒聽全，有些題按常識猜也能做的。 聽寫的時間也應有所安排：第一遍，單詞部分盡量寫出首字母一個或兩個。以減少第二遍的負擔。句子部分，盡量確定主語和謂語;第二遍，單詞部分填寫完整。句子部分，用自己的語言結構出主要含義。第三遍，檢查單詞部分。完善句子部分。 一、閱讀理解方法 閱讀理解是綜合讀者各方面知識的過程。要想快捷，準確的理解所閱讀的語篇，我們要清具備什么樣的能力，理解的過程，閱讀的層次，閱讀的目的，閱讀技能等。 學會閱讀意味著我們具備以下的能力: 理解作者的思想和觀點。 看出文章的敘事或推論過程。 看出并思考所讀文章的細節(jié)，獲的詳細的信息

10、。 把已獲得的信息保在大腦中以便隨時使用。 看出作者的主要意圖和文章的基調。 從有關資料中汲取有用的東西。 對非重要情節(jié)或信息一帶而過。 根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調整閱讀速度和方法。 根據(jù)作者的描述的出自己的結論。 掌握詞的多種含義的知識。 另外，我們也想在此強調指出：我們不能盲目的應用快讀“技巧”，而應該根據(jù)不同情況調整閱讀速度。如：對場景，人物性格，人物心理刻畫要細讀。其中最重要的一點就是要知道在什么時候快讀，什么時候慢讀。要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關鍵。 1. 你是否善于閱讀 為了正確的評價自己的閱讀能力，我們可以對照檢驗一下自己在閱讀時是否有以下影響

11、閱讀效率的行為，但第2，3條，得在你不注意時，別人觀察你。 你是否讀的非常慢，非常仔細，不相信自己能全部理解所讀的東西。 閱讀時你的嘴唇和舌頭是否在動。 在閱讀時你的頭是否隨著所讀文字的符號的位置而左右移動。 你是否經(jīng)?；刈x，即，讀過的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。 你是否讀什么樣的體裁都是一樣的速度。 你是否有很多單詞不認識，或不知道他在此處的含義。 如果對上述的問題回答是肯定的，那你確實需要提高閱讀技能。如果只有一兩項的回 答是肯定的，那你就需要針對這一兩種不良習慣尋找有效的解決方法，以幫住你提高閱讀能力。 2.擴大詞匯量 有限的詞匯量必然影響你的閱讀能力提高。生詞的含義只有在上下文中才能完

12、全展現(xiàn)出來，并易于被記住、理解、掌握。換句話說，是上下文給一個詞以特定的含義，而這個特定的含義往往是字典無法提供的。 不少教師鼓勵學生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要學生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。 二、閱讀的目的 閱讀一般應該達到下列目的 了解作者要表達的主要思想; 了解文章的主要內容和次要內容，并能把他們區(qū)分開來; 了解并記住文章中最重要的內容; 了解文章結構以及事件發(fā)生的時間、空間順序; 了解作者的觀點、意圖、寫作風格及其偏見等; 用自己的閱歷和知識對文章進行分析、評價，得出自己的體會; 在讀完一篇文章之后，想一想上述所列出的六項閱讀目的，看看你能達到那幾項目的。 三

13、、閱讀技能和方法 1.技能 閱讀不是一個被動的過程，而是一個積極主動的過程，它需要大量的腦力活動，這就是說，一篇文章的意義不在于材料的本身，而是我們與材料不斷交流活動的結果。我們把新知識和舊知識聯(lián)系起來，以便完整的理解文章得意義，這種引申意義的腦力活動不僅僅是對詞匯意義的解碼，而是對文章的全面理解。 閱讀是一個判斷、推理、歸納、總結的過程。我們需要把分散于文章中的各種信息聯(lián)系起來，經(jīng)過必要的判斷、推理、得出自己對文章的認識。 閱讀是一個心理語言猜測活動。也就是說，一個好的讀者總是猜測下文是什麼，然后用作者所給的信息檢驗自己的預測是否正確。如果預測正確就開始下一個預測，如果錯誤，必須修正原來的假

14、想。 2.方法 人們閱讀時總是從左到右，從上一行到下一行，從詞到詞組到句子到段落，這一過程給人的感覺是人的眼睛總是在不停的移動。其實不然，科學家發(fā)現(xiàn)，閱讀時人的眼睛不是持續(xù)的移動，而是跳躍式移動，94%的時間眼睛是靜止的，6%的時間在跳躍。兩次跳躍的時間稱為一次“注目”，約四分之一秒，每次注目看到的單詞因人而異，兒童大約是半個單詞，一般讀者是一二個單詞，較好的讀者是二三個單詞。在實際閱讀中，人的眼睛以詞群為單位跳躍，即相關的詞往往在一次注目中看到。既然閱讀時人的眼睛跳躍式移動，用鉛筆或手指著書上每一行左右移動，一邊閱讀一邊念出聲、一邊讀一邊字翻譯都是沒有用的。因為這些動作的速度與眼睛跳躍的速度

15、不一致，再加上他們分散一些注意力，因而不僅影響閱讀速度，也影響閱讀理解的程度。 四、如何對待閱讀中的生詞 對閱讀中遇到的生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義： 看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時下文會對一個詞做解釋，或者提供一些暗示。 看看生詞在文章中的詞性，即看這個是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外看看這個詞在文中與那些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識，就可以進行正確的猜測了。 分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語中很多詞都是加前綴和后綴而來的。比如你認識這兩個詞write和similar，根據(jù)前綴re-和后綴-ity的含義，你就可以準

16、確的猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。 看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語竟相比較，也許更能準的猜出詞義。 充分利用你關于所閱讀的內容已有的知識。 利用文中所附的插圖等直觀線索猜測詞義五、推論-找出文章中隱含意思 為了目的，作者往往不直接說出文章的意思，而是含蓄的表達。這種隱含的意思有時是文章的主要意思。所以閱讀文學作品經(jīng)常需要推論。有時一句話的含義需要推論，有時整個文章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你推論： 結合作者的思想、觀點及其創(chuàng)作目的、創(chuàng)作背景進行推論。 尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。 仔細體會一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如p

17、olitician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒有。 從作者的語氣、語調、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”。 得出推論后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。 充分利用自己的各方面的知識，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來思考。 六、 如何找出文章中心思想 為了便于找出文章的中心思想，閱讀中你可以思考以下問題： 文章是否表明了有關社會生活的重要東西?它是否幫助你形成新的生活觀? 文章是否表普遍真理? 你同意文章的中心思想和觀點嗎? 七、做題時應注意的問題 精讀問題及選擇項，仔細品味問題的所指及選項之間意思的差別，切勿望文生

18、義，草率處之。 做完同一篇文章后，應綜合看一下你的選擇，因為，它們也許是緊密相關的。 選擇與所提問的內容針對性強的選擇項作為正確答案。 考生的知識與常識也可以幫助他接受或拒絕一些選擇項。 文后的幾個問題經(jīng)常是對整個文章推理過程的幾方面的概括，了解這一點可以幫助考生對照檢驗自己的閱讀從而對文章的推理過程進一步的認識。英語六級聽力破題指導：短文聽力與聽寫 聽力概況在四六級考 試中，聽力部分從2006年6月起由過去20%的比例上升為35%，有消息稱，國家四六級出題委員會即將在2012年左右全面推行計算機四六級考試。其中，聽力部分將到70%的內容。六級聽力題目構成與比例小對話： 8% 選擇題

19、 共8道對話，每題長約1分鐘 長對話： 7% 選擇題 共2段對話，每段長約3分鐘聽力短文： 10%選擇題 共3篇文章，每篇長約3分鐘 復合式聽寫：10% 聽寫填空 填8個單詞和三句話，放音三遍，共計8分鐘聽力位于考試的卷二部分，共占全卷35%。07年六級考試改革后，聽力考試的對話部分在以往單一短對話的基礎上增加了長對話的內容。其 中短對話部分由原來的10題減至8題；長對話有兩篇，每篇題量在3至4題一共7題；不過對話部分題目總數(shù)保持不變，還是15個。新增的長對話持續(xù)時間約6 分鐘，說話者的語速約為150-170詞/分鐘。該部分共15題，每題計1分，共15分。總的來說，題目的總量增加了，做題時間增

20、加了，本身對學生是否能 夠長時間的集中聽力注意力就增加了考驗。關于六級短文聽力1、結構：三篇文章，要求考生在四個選項中選出最符合原文的答案。每題1分，共10分（占710分中的10%）。2、難度：難度年年上升，考生失分的重災區(qū)。短文部分由三篇文章構成，內容題材極為廣泛，不僅考察學生的理解能力，而且還有對信息的短 期記憶能力和思維能力。3、基本規(guī)則：視聽基本一致原則（根本原則）；順序出題原則（即題目順序和文章內容的進展是對應的）；首尾句原則（即首句和尾句處容易出題）；同義替換原則（選項的單詞和短語是原文中的同義或近義）重點詞匯考點原則 （轉折關系詞匯、因果關系詞匯、最高級詞匯、情態(tài)動詞等詞匯的后方

21、信息更容易成為答案）例題分析：2007年12月第一篇短文聽力26. A）To win over the majority of passengers from airlines in twenty years.B）To reform railroad management in western European countries.C）To electrify the railway lines between major European cities.D）To set up an express train network throughout Europe.27. A）Major Eur

22、opean airlines will go bankrupt.B）Europeans will pay much less for traveling.C）Traveling time by train between major European cities will be cut by half.D）Trains will become the safest and most efficient means of travel in Europe.28. A）Train travel will prove much more comfortable than air travel.B）

23、Passengers will feel much safer on board a train than on a plane.C）Rail transport will be environmentally friendlier than air transport.D）Traveling by train may be as quick as，or even quicker than by air.29. A）In 1981. C）In 1990.B）In 1989. D）In 2000.In January 1989, the Community of European Railway

24、s presented their proposal for a high speed pan-European train network extending from Sweden to Sicily, and from Portugal to Poland by the year 2020. （第26題 考點。注意train network在選項中反 映）If their proposal becomes a reality, it will revolutionize train travel in Europe. Journeys between major cities will

25、take half the time they take today.（第27題 考點，注意half在選項中的反映）Brussels will be only one and a half hours from Paris. The quickest way to get from Paris to Frankfurt, from Barcelona to Madrid will be by train, not plane. When the network is complete, it will integrate three types of railway line: totally

26、 new high speed lines with trains operating at speeds of 300 kilometers per hour, upgraded lines which allow for speeds up to 200 to 225 kilometers per hour, and existing lines for local connections and distribution of freight. If businesspeople can choose between a three-hour train journey from cit

27、y-center to city-center and a one-hour flight, theyll choose the train, says an executive travel consultant. They wont go by plane any more. If you calculate flight time, check-in and travel to-and-from the airport, youll find almost no difference. And if your plane arrives late due to bad weather o

28、r air traffic jams or strikes, then the train passengers will arrive at their destination first.（第28題 考點。說明短途的火車的優(yōu)勢大于短途的飛機。請注意此處strike的 含義為“罷工”） Since France introduced the first 260-kilometer-per-hour high speed train service between Paris and Lyons in 1981（第29題 考點。）, the trains have achieved highe

29、r and higher speeds. On many routes, airlines have lost up to 90% of their passengers to high speed trains. If people accept the Community of European Railways plan, the 21 century will be the new age of the train.26.What is the proposal presented by the Community of European Railways?27.What will h

30、appen when the proposal becomes a reality?28.Why will business people prefer a three-hour train journey to a one-hour flight?29.When did France introduce the first high speed train service?Keys：DCDA 分析：這是一篇標準的六級短文聽力，詞匯、主題、深度都要比四級高，但是破題方法卻如出一轍。第26題：本題是首題，所以當然對應原文的首句。除了視聽一致的使用外，原文中的high speed pan-Euro

31、pean train network（泛歐洲高速火車網(wǎng)）被選項替換成了express train network throughout Europe（遍布歐洲的特快列車網(wǎng)絡）。這是同義替換原則的使用。Express在其他聽力題目中還有快遞的含義，請注意。第28題：本題目考察的是考生真正的聽力理解能力。原文：“If you calculate flight time, check-in and travel to-and-from the airport, youll find almost no difference. And if your plane arrives late due to

32、 bad weather or air traffic jams or strikes, then the train passengers will arrive at their destination first.”（如果你計算航班飛行時間、辦理登機手續(xù)時間、往返機場時間，你會發(fā)現(xiàn)和坐火車比沒有任何區(qū)別。如果因為天氣、空中航班過多或罷工而導致飛 機遲到，火車乘客會首先到達目的地。）這個長難句的意思就是說明：短途來講，火車更有優(yōu)勢，更快。而選項考的就是這個分析能力。第29題：首先，請注意序數(shù)詞系列，諸如“first、last、finally”等，向來都是聽力考試中的關鍵詞匯。它們體現(xiàn)的是事

33、實的順序， 屬于一種強調的用法。全文的年代詞匯只有：1989、2020和1981，又由于這已經(jīng)是最后一道題目了，所以綜合使用順序出題原則，當然對應最后出現(xiàn)的 1981年。關于六級復合式聽寫六級聽寫概況：聽寫共考十一題。八個單詞和三個句子。每個單詞得分為0.5%，每個句子得分2%。聽寫一共播讀三遍，其中第二遍時，每個句子讀完，會 出現(xiàn)一分鐘的停頓。六級聽寫能力概述： 聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動中，是最常用到的基本功之一。聽寫測試要求考生把聽到的內容準確無誤地以筆頭的 形式表達出來，雖無需考生自己遣詞造句，但由于牽涉到語言（聽力單詞拼寫篇章結構等）與非語言能力（

34、如記憶力速記等）提高聽寫能力，關鍵就是加強各 種相關知識和技能的訓練。 1 語言知識方面：首先，必須提高聽力水平，熟悉英、美國家人士的說話發(fā)音的不同方式，語音語調；其次對于大綱中所列單詞和短語，不僅要認知，而且會熟練 拼寫；這一點相當重要，很多同學在正式考試當中聽出來了單詞并準確定位出來意思，但是由于拼寫不過關導致遺憾丟分。另外，即便拼寫正確，又因為單復數(shù)、時 態(tài)和大小寫而丟分也很多見。2 非語言能力方面：在做聽寫填空的時候，我們應當有意識的加強我們的記憶和速記能力。有時候，同學們會發(fā)現(xiàn)：聽的內容都懂了，但由于記憶的問題或時間的問 題沒寫下來，這是因為短時記憶力（short term memo

35、ry）不夠。因此在平時的訓練中，應當有意識地不是以單個的詞而是以意群為單位進行理解和記憶。第一遍先試圖聽明白注意意思，第二遍寫出重點單詞 或者句子，第三遍完成整個練習。在短暫的停頓空間，如果時間來不及，可以選用自己熟悉的縮寫形式或符號記錄，等以后有時間時再復原。這種速記能力也要靠平 時的多練，才能獲得。 六級聽寫的步驟：1通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意“復合式聽寫”材料多為說明文（Exposition），這一體裁的文章主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強。文章的開 頭或段首多半有主題句（topicsentence），之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。仔細看題之

36、后，經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)空缺處的詞匯能夠通過 邏輯能力被猜出具體內容，至少也可以知道詞性。2，聽寫結合，雙管齊下根據(jù)“復合式聽寫”新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內容。由于聽音前考生已測覽了卷面文字，對聽力材料有了大 致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可以適當?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔。第二遍時使出全力。最后一遍自習彌補。在寫句子時，不要慌張，可以在 每一遍時把句子的不同部分寫出，采取各個擊破的策略。 3提高記錄的效率首先，可使用縮略語。例如usually在記錄時只寫usu。Country 記錄為ctr等。其次，重點把握名詞和動詞，修飾成分（形容詞和副詞）沒有寫出，一般

37、扣分不多。4.書面表達內容要點要點盡可能用完整的簡單句表達，不宜用短語，句式也不宜過于復雜。盡量省去語句中可有可無的修飾成份?？偠灾?，考生應用有限的詞語簡 潔明了地概括出所聽內容的全部要點，使內容要點和語言表達達到有機的完美統(tǒng)一。 5檢查、核對內容要點完成后，一定勿忘檢查：單復數(shù)、時態(tài)、大小寫以及標點符號。例題分析：President Clinton later today joins (S1) presidents Ford, Garter and Bush at“the president's summit for America's future”(S2) at rec

38、ruiting one million volunteer tutors to provide after-school, weekend and summer reading help for up to three million children. Mr. Clinton will ask Congress this coming week for nearly three (S3) dollars to fund a five-year program called “America Reads”.The program would fund the (S4) efforts of 20 thousand reading (S5)and it would also give (S6) to help parents help children read by the third grade, or about age eight. Duringhis Saturday radio (S7) , the president explained why the program is important:“We need America Read