如何上好小學(xué)英語(yǔ)聽說課-文檔

1、如何上好小學(xué)英語(yǔ)聽說課一、用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境我們要上出英語(yǔ)課的味道。首先每一個(gè)孩子都要有一個(gè)英語(yǔ)名，同時(shí)盡可能用英語(yǔ)來組織教學(xué)，教師可以通過手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、 音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。高年級(jí)課堂上幾乎是全英教學(xué)，要解釋的單詞或句子筆者會(huì)用圖片或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋，教師用身體語(yǔ)言去配合解釋，用英語(yǔ)組織教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的聽力是一個(gè)極好的方法。二、課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有話可說一節(jié)成功的聽說課，需要教師備課，也需要學(xué)生課前預(yù)習(xí)。如廣州版小學(xué)三年級(jí)U-10“ How many people are there i

2、n yourfamily ？”學(xué)生需要達(dá)成以下目標(biāo)： 能介紹自己的家庭，包括家里有多少個(gè)人、有誰(shuí)、他們的外貌和喜歡的東西。筆者希望借這一節(jié)聽說課幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固舊知，順利過渡新知，讓學(xué)生在課堂上能有話可說。筆者在課前讓他們做了以下的前置性練習(xí)。1. 我能選擇下列形容詞來形容Ms Liang 。（請(qǐng)將選擇的單詞，填在橫線上）Ms Liang is a and lady ， she has two _eyes， two ears ， a nose， a _ mouth， her hairis.（ tall ， slim ， pretty ， beautiful ， cute ， handsome，

3、 lovely ， young ， old ， heavy ， small ， big ， short ， thin ， long ）2. 猜猜 Ms Liang 喜歡什么水果？（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上所選的單詞，可以多選）Shelikes （. oranges ， apples ， grapes ， pears ，pineapples ， lychees ， Hami melons ， dates ， water-melons，peaches ， watermelons ）3. 猜猜 MsLiang 喜歡什么動(dòng)物或玩具？（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上所選的單詞，可以多選。）She likes . （ cats ，

4、 dogs ，rabbits ， ducks ，bears ， kites ， foxes ， geese ， dolls ）我發(fā)現(xiàn)：如果表示某一種類可以用名詞的。 （單數(shù)，復(fù)數(shù)）4. 猜猜 Ms Liang 喜歡什么顏色？（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上所選的單詞，可以多選）Shelikes . （ white ， yellow ， black ，grey ， green ， blue ， pink ， purple ， brown ， golden ， orange ， red ）我發(fā)現(xiàn)：主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要。最后是 Show time 環(huán)節(jié)，學(xué)生按照下面說話框架進(jìn)行練習(xí)。Hello ！ I am

5、， I am（幾歲） ， I like ，I like . There are people in my family. Look atthis photo ， this is my ， his nameis ， he is and ， he likes ， he likes . This is my， Her nameis . She is and . Shelikes ， she likes . I have a big/ happy/ smallfamily.三、整合知識(shí)，有效輸入老師首先應(yīng)該了解本節(jié)課的重、難點(diǎn)， 然后想辦法如何合理幫助學(xué)生梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知。有輸入（input

6、 ）才會(huì)有輸出（output ），同時(shí)在輸入后，我們還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化（intake ），這樣學(xué)生的輸出才會(huì)順利。以廣州版小學(xué)三年級(jí)U-10“ How many people are there in your family ？”為例，課前筆者讓學(xué)生將以前學(xué)過的有關(guān)“親戚關(guān)系”“顏色” “水果”的單詞，以 Guess Gameg勺形式，出示筆者的全家 福照片，引出本課重點(diǎn)句型：How many people are there in your family ？There are .Who are they ？My, my；and me.接著用一些學(xué)生的全家福照片進(jìn)行分解句型，先總后分，

7、從略講到精講，從易到難，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)螺旋上升趨勢(shì)，將學(xué)生的眼球吸引過來了，學(xué)生的積極性也一下子提上來了，這就是有效的輸入即我們所講的input 。最后讓學(xué)生拿出自己的全家福進(jìn)行互相依照例句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生大膽開口說，加深對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，即 intake 。四、打好“聽、說”基礎(chǔ) 聽說課的聽，筆者一般會(huì)在聽前簡(jiǎn)單介紹，設(shè)一些懸念，讓學(xué)生帶著問題去聽，這樣他們會(huì)更集中精神去聽，而且有一個(gè)聽的目標(biāo)。例：四年級(jí)下冊(cè)U-10“ I am very fast ”聽說課，筆者設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題，見圖 1。課文的對(duì)話筆者一般讓學(xué)生聽兩次，第一次聽，任務(wù)會(huì)簡(jiǎn)單一些，如上題，第一次筆者只要求看圖選擇，第二次才要求

8、學(xué)生用來（because）解釋喜歡的原因。筆者還要求學(xué)生一句一句模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀，讓學(xué)生打好聽準(zhǔn)、讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)，逐漸提高聽說能力。五、善于挖掘資源，適當(dāng)拓展挖掘的資源要貼近生活，要有趣味性。筆者會(huì)根據(jù)每一節(jié)聽說課的內(nèi)容找一些內(nèi)容相似的繪本故事，先讓學(xué)生聽，然后再讓他們說，讓他們既有“聽”的訓(xùn)練，又有主題可“說”。學(xué)生都非常喜歡看爸爸去哪兒，筆者在拓展編排了以下教學(xué)內(nèi)容：1.Song： Papa，papa ， where shall we travel far ？（激趣）2. 用英語(yǔ)介紹第二季爸爸去哪兒的各個(gè)嘉賓。3. Listen and tick （V）.（）（）（）4. Read

9、and match.首先， 這些都是學(xué)生非常喜歡的人物，無論是唱歌還是做聽力，他們始終保持興致勃勃的心情。接下來，筆者引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化（intake ），關(guān)注句子結(jié)構(gòu)或短文結(jié)構(gòu)。最后進(jìn)行輸出 （ output ） ， 即說的階段。通過這些課堂活動(dòng)，從輸入 （ input ） ，內(nèi)化（ intake ）到輸出（output ），使學(xué)生的聽說能力在潛移默化中得到提高。六、小組合作，實(shí)現(xiàn)高效課堂是學(xué)生的，我們應(yīng)該將課堂這個(gè)陣地交還給學(xué)生，課堂要高效， 小組合作少不了，聽說課更應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 每個(gè)班筆者會(huì)按孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力分成四人學(xué)習(xí)小組， 選定小組長(zhǎng)和記分員，同時(shí)在組內(nèi)也

10、進(jìn)行“一幫一”優(yōu)生帶后進(jìn)生模式，讓后進(jìn)生跟上班級(jí)的節(jié)奏和步伐，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果我們每一節(jié)課都開展小組合作學(xué)習(xí)，慢慢地學(xué)生會(huì)十分享受這種學(xué)習(xí)模式，從而提高學(xué)習(xí)效率。下面就筆者的一些教學(xué)實(shí)例說說如何在聽說課中開展小組合作活動(dòng)。例：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)U10“ How to stay safe ”（聽說課）設(shè)計(jì)的一個(gè)小組合作的任務(wù)，設(shè)計(jì)如下：1. 任務(wù)準(zhǔn)備：每位學(xué)生一張小卡片，每個(gè)小組一張poster大卡紙以及一疊危險(xiǎn)現(xiàn)象的小圖片，固體膠， 課前研學(xué)收集的安全須知。2. 創(chuàng)設(shè)旅游安全問題情景，制作poster ： Summer holidayis coming， shall we go travelli

11、ng ？ But do you know， when we go travelling ， if we don t pay attention to safety ， the dangerous things will be around you.3. 1）出示一系列安全問題圖片，學(xué)生與教師交流。教師示范： PPT 呈現(xiàn)圖片，教師扮演安全指導(dǎo)員：Look，the boys areplaying with the fire.Oh， no ！Don t play with the fire ，it s so dangerous. They may get hurt. Safety is impor

12、tant. Don t forget it.4. 2）跟學(xué)生繼續(xù)交流一些危險(xiǎn)現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)安全問題形成一種防范意識(shí)。（一個(gè)聽說的過程）5. 3）學(xué)生小組討論收集到安全須知。（ 4）學(xué)生把安全問題和規(guī)勸寫在小卡片上，粘貼在poster上。全班展示：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員展示Travel safety dos anddon ts.匯報(bào)方式：組長(zhǎng)： Travelling can be fun ， but how to stay safe ？ Here are some dos and don ts. For exampleP1: When we swim, don' t you shouldn &#

13、39; t You may It ' s dangerous.P2： When we don' t you shouldn ' t you mayIt ' sdangerous.P3: When we don' t you shouldn ' t you will It ' s dangerous.Together ： Safety first ！ Don t forget.通過這種小組合作，能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，也能保證每一位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)中，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)聽和說，都能嘗試成功的滋味，實(shí)現(xiàn)了高效課堂。七、多種形式輸入，引起學(xué)

14、生的無意注意興趣是學(xué)生最好的教師。要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的聽說課堂要以多種形式輸入才能吸引學(xué)生。平時(shí)我們常用的形式可以是song， chant ， rhyme ， story ， game 等，對(duì)于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)形式如果是多樣化他們才會(huì)被吸引，才會(huì)在無意注意中學(xué)得更輕松。例：四年級(jí)下冊(cè)U10 I am very fast （聽說課），這一個(gè)模塊的主題是關(guān)于Sports ， 因此在復(fù)習(xí)階段筆者安排了一首與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲：We are all jumping ，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作， 復(fù)習(xí)舊的有關(guān)“sport ”的單詞， 從而帶出新的“sport ”單詞，過渡自然，在輕松的氣氛中輸入。而在后半節(jié)課時(shí)當(dāng)學(xué)生覺得累的時(shí)候，筆者又安排了一個(gè)Game讓學(xué)生“蘇醒”過來。這是一個(gè)Look， Say and Act ，游戲規(guī)則：遇到sport ，說和做動(dòng)作；不是sport ,說并坐下。筆者讓電腦