父親的駝背閱讀答案

1、父親的駝背閱讀答案【篇一：祖母的啟蒙閱讀理解】母是個普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的 “小人書 ”，一頁頁耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細伢子呵，你長大了要努力讀書，書會告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對人要寬，要幫助比自己窮困的人。 ” 我上幼兒園時正值三

2、年困難之際，不少小朋友都因缺乏營養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時四個人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時都謙讓了；下午發(fā)點心時，每個人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說： “我的乖伢子，你做得對呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！ ” “文革 ”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被 “造反派 ”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為

3、 “歷史反革命 ”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。 冬至之夜，我久久地佇立于陽臺上，祖母正是 18 年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。_2上文中的主人公是_ 。3祖母對 “我 ”的啟蒙方式是 _ 。a諄諄善誘b 啟發(fā)鼓勵c 以身作則 d 言傳身教4第段中加粗字“對人要寬 ”的 “寬”字的含義是_。5第段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是_ 。6第段末尾的省略號有什么意義？_7最后一段畫線句子中“極其平凡 ”照應了上文_，“閃光 ”照應了上文_ 。8文中突出了祖母的什么品質(zhì)？_ 父親的駝背（ 1）給文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相應的漢字。（

4、2）選擇合適的詞填在文中橫線上。（ 3）找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辭手法，起什么作用。_（ 4）這個文段中 “有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金 ”一句的含義是什么？_（ 5）散文背影抓住了人物形象的特征 “背影 ”命題立意，此文抓住了什么？兩文有異曲同工之妙， “妙”在什么地方？_【篇二：背影導學案參考答案】>【學習目標】1、積累字詞和有關(guān)文學常識。2、整體感知課文內(nèi)容，理清行文線索，分析結(jié)構(gòu)，把握中心。3、研讀重點文段，領(lǐng)會文章所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德?！緦W習重點】整體感知課文內(nèi)容，理清行文線索，分析結(jié)構(gòu)，把握中心?！緦W習難點】分析作者幾次流淚所表達

5、的不同情感?！緦W習過程】一預習導學1. 作家作品填空。朱自清，字（），江蘇揚州人，現(xiàn)代著名的（）（）（）（），其創(chuàng)作的散文被譽為 “美文 ”。作品有散文集（）（），詩文集（ ），代表作品有（ ）我們曾學習過他的文章（ ）。2. 給下面加粗的字注意。交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子（ ） 迂腐（ ） 瑣屑（ ）柵欄（ ） 差使（ ） 蹣跚（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 躊躇（ ）頹唐（ ）3. 解釋詞語或根據(jù)意思寫詞語。虧空慘淡 勾留 妥帖 躊躇 光景 瑣屑典質(zhì) 自已 蹣跚亂七八糟的樣子（ ） 紛紛落下的樣子（ ）凄慘暗淡，不景氣（） 失業(yè)在家（）言行守舊，不合時宜（）衰頹敗落（）看到某種情況，心里

6、感到悲傷（） 感情積在心里不得發(fā)泄（）4. 有感情地朗讀課文，整體感知。這是一篇（ ）散文，通過對特定背景下（ ）的細致刻畫，表現(xiàn)了（ ）。二課堂研討（一）導入（二）多媒體視頻播放名家經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)學生進入背影的情境之中。（三）學生交流個人感受。（四）合作探究1. 交流展示預習導學 4.2. 你認為這篇文章的寫作線索是什么？全文可分成幾部分？請概括各部分的大意。3. 背影在課文中一共出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情境下出現(xiàn)的？其中哪一次最讓你感動？那一次刻畫得最細致？4. 文中寫作者幾次流淚，分別表達了怎樣的思想感情？請結(jié)合情境具體分析。5. 研讀課文第 6 段。（ 1）聲情并茂再現(xiàn) “背影 ”，小

7、組成員之間可開展朗讀比賽，看誰讀得最能打動人。（ 2）概括本段大意。（ 3）本段中作者刻畫父親的形象都運用了哪些描寫方法？試舉例說明。（ 4）描寫父親買橘子時作者運用了哪些動詞？請分析這些動詞的表達效果。（ 5）本段共寫了 “我 ”兩次流淚，兩次流淚感情一樣嗎？為什么？（ 6）怎樣理解父親買橘子回來后 “撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”這句話？三鞏固延伸2. 背影一文是現(xiàn)代作家（）寫的一篇反映（）的散文。作者在開篇交代家庭境況，其作用是（）。作者著力刻畫父親背影的原因是（ ）。3. 根據(jù)所給的意思，寫出相應的詞語。亂七八糟的樣子（）凄慘暗淡，不景氣（）看到心里感到悲傷（ ）感情聚積在心里不得發(fā)

8、泄（）細小而繁多（的事）（）不幸的事接連發(fā)生（）3. 對父親買橘回來后 “撲撲身上的泥土，心里很輕松似的 ”一句分析正確的是 a兒子有橘子吃了，路途上不怕渴了。 b 即將送走兒子，可去忙自己的事了。c 越是盡到了做父親的責任，心里越感到踏實滿足。 d 過鐵道買橘太累了，買回來可以歇一歇了。4. 閱讀父親的駝背在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而_ （a堅韌 b堅強 c剛強）著。那么父親的背也一定是為我而駝著！我的心魄被_（ a震動 b 震撼 c 感動）了，我的靈魂被震撼了，我的愛憎也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。記得有個星期六中午放學回家，我用手 _ （a撫摸 b 摸著 c 摩娑）著父親汗涔涔 (

9、) 的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上談著歷史的煙云，讀著未來的幻夢 ?（ 1）給文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相應的漢字。（ 2）選擇合適的詞填在文中橫線上。（ 3）找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辭手法，起什么作用。（ 4）這個文段中 “有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金 ”一句的含義是什么？（ 5）散文背影抓住了人物形象的特征 “背影 ”命題立意，此文抓住了什么？兩文有異曲同工之妙， “妙 ”在什么地方？參考答案背影第一課時課堂研討（四） 1. 敘事抒情 背影 深沉的父愛2. 背影 全文可分三部分 第一部分（第一段）：開篇點題，引出背影，背影成為

10、貫穿全文的敘事線索；第二部分（第26 段）：回憶往事，望父買橘，刻畫背影；第三部分（第 7 段）：結(jié)尾抒懷，照應背影。3. 四次 第一次是文章的開頭，開篇點題，使一種濃重的氣氛籠罩全文；第二次是車站送別，作者對背影作了具體的描繪，那肥胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履艱難，蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子；第三次是父親和兒子告別后， “我 ”眼望著父親的背影消失在人群里面，離情別緒，催人淚下；第四次是在文章的結(jié)尾，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的背影，思念之情不能自已，與開頭呼應。最令人感動、刻畫最細致的是父親穿過鐵道給兒子買橘子時的背影。4. 四次 第一次流淚是回家奔喪，看到家境衰敗，祖母去世，父

11、親失業(yè)，因傷心而 流淚；第二次是從父親艱難的背影中感受到深切的父愛，因感動而流淚；第三次是因為和父親分別，依戀、牽掛、不舍而流淚；第四次是幾年不見，淚光中再現(xiàn)背影，因思念而流淚。5. （3）語言、外貌和動作描寫 舉例略。（ 4）走、探、攀、縮、傾。這些動詞準確、生動、形象地再現(xiàn)了父親買橘子時的艱難，表現(xiàn)了如山高似海深的父愛，極其質(zhì)樸的文字卻有催人淚下的功力。（ 5）略。（ 6）父親認為自己盡到了做父親的責任，心里感到踏實滿足，所以很輕松。鞏固延伸1. 朱自清 父子深情渲染悲涼的氣氛與父親對兒子的愛形成對比，更能襯出父愛的崇高偉大。 “背影 ”刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，體現(xiàn)了濃濃的父愛

12、深情，也是父子依依惜別中父親最后留給兒子最深刻的印象。2. 狼藉 慘淡觸目傷懷情郁與中 瑣屑 禍不單行3. c.（ 2）堅韌 震撼 摩挲（ 3） “父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負扛著，就像一張弓無言地堅韌著、積攢著，為一支支響箭預備著生命的涌動和波瀾。 ”比喻生動形象地表明了父親無怨無悔地承受生活的艱難，突出表現(xiàn)了父親博大而深沉的愛。（ 4）這兩件事在我的人生歷程中極為重要，令我永生難忘，獲益無窮。(5) 駝“背 ” 背影表述了作者對父愛的深切理解。本文寫出作者對父親駝背懷有一種崇高的敬意和無限的感激之情，兩文都能抓住人物在特定環(huán)境下的特征展開描寫并以此為線貫穿全文，意蘊豐富，耐人尋

13、味，這是它們的妙處所在。【篇三：廣東省深圳市北環(huán)中學 2014-2015 學年八年級語文下學期期中試題 新人教版】p> 說明：1、試卷分兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題，共4頁?？荚嚂r間 100 分鐘，滿分 100 分。2、答題前請將考場、試室號、座位號、考生號和姓名寫在答題卷密封線內(nèi)。不得在答題卷上做任何標記。3、答選擇題、填空題和簡答題時，請將答案寫在答題卷指定的位置上；作文寫在作文格內(nèi)。 第一部分 選擇題（ 1 5 題）一、選擇題（ 15 分）1請選出下列詞語中加點字的讀音或字形無誤的一組（ ）（ 3 分） 2請選出下列選項中排序正確的一項。（）（ 3 分）最后依舊是秋

14、風，把果實領(lǐng)進了一個溫暖的家，使它保存了生命的胚胎。所以，我認為：是秋風，首先把種子介紹給根須，使它找到了延續(xù)生命的母體；是秋風，再把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個萌生春天的溫床；那么種子不是要被酷寒所凍僵嗎？ 試想，如果不是秋風將種子吹下莖稈a. b. c. d. 3下列句子中，加點成語使用正確的一項是（ ）（ 3 分） a在這些有口皆碑的鐵的事實面前，犯罪嫌疑人沮喪地低下了頭。b 十年前，我們在大學同窗共讀，十年后又萍水相逢于沙漠深處。 c 在這次科學盛會上，科學家都能滔滔不絕油嘴滑舌的表明自己的觀點。 d 這次活動沒有組織好，他已經(jīng)很難過，我們不要對他求全責備了。 4請選出下列句子中

15、沒有語病的一項（）（ 3 分） a. 家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。 b 開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。 c 高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。d 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。5下列文學常識搭配有誤的一項是（）（ 3 分） a與朱元思書 藝文類聚 吳均 南朝b 送東陽馬生序 宋學士文集 宋濂 明朝 c 五柳先生傳 陶淵明集 陶淵明 明朝 d 藤野先生 魯迅 朝花夕拾第二部分 非選擇題（ 6 19 題）二、本大題共4 小題，共 23 分。(一 ) 古詩文默寫（ 12 分，每空 1 分。）6請把下列的詩文名句補充完整（每空1 分，計 12 分）1（ 1）海內(nèi)存知己，

16、。（王勃送杜少府之任蜀州）（ 2），松柏有本性。（劉楨贈從弟）（ 3）念天地之悠悠， ?。愖影?登幽州臺歌）（ 4）行到水窮處， （王維終南別業(yè)）（ 5）俱懷逸興壯思飛， 。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）（ 6） ，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）（ 7）東風不與周郎便， 。（杜牧赤壁）（ 8）人生自古誰無死？ _ 。（文天祥過零丁洋）（ 9）嗚呼！ ？ （韓愈馬說）（ 10 ）酬樂天揚州初逢席上見贈一詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是 ， 。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（二）課內(nèi)文言文閱讀（ 11 分）閱讀下文，完成 7 9 題（ 11 分）先生不知何許人

17、也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？7、解釋下列加點詞。（4 分）（1）期在必醉（ 2）亦不詳其姓字（3）造飲輒盡（ 4）或置酒而招之8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分）（1）閑靜少言，不慕榮利。（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。9、

18、五柳先生的讀書方法、態(tài)度是什么？你如何評價？（”其言茲若3 分）三、本大題共9 小題，共 19 分。（一）閱讀散文，完成10 15 題（ 13 分）父親的駝背父親的駝背使我產(chǎn)生崇高的敬意，是今年夏天的事。那是一個極標準的夏日。將晚的日頭仍吞吐著熾烈的火焰。我正坐在辦公室里受用空調(diào)的溫馨，冷眼看晚霞燃燒，父親突然出現(xiàn)在辦公室門前。父親佝僂著身子，汗水從蒼白的臉上滾落在兩腳之間，幾乎連綴成一條直線；背上穩(wěn)穩(wěn)地負著一個半舊的布袋，布袋里滿盛著家鄉(xiāng)的溫馨和親情。 “今天天氣真熱。 ”父親擦著汗水說，將布袋吃力地放下來。就在這時，父親那高高隆起的駝背剛毅而明快地裸露在我的眼前，且正好與天邊的云霞構(gòu)成一幅

19、動人心魄的寫意。轉(zhuǎn)瞬間，一種錯覺神奇地將落日和晚霞隱去，父親的駝背頓時放射出燦爛金光。我確信我親見到一拱溢彩流光的長虹，虹的那頭是遙遠，虹的這頭是現(xiàn)實，我正從這長虹的輝煌中走來；我也確信我親聆到一陣陣清悅的駝鈴聲，有一峰駱駝正迎著哄哄作響的熱流前行在人生的曠漠荒原，這駝2峰上馱著我 ? 我猛然領(lǐng)悟到父親的駝背像伊索寓言和格林童話一般神圣地吸引了我。父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負扛著，就像一張弓無言地堅韌著，積攢著，為一支支響箭預備著生命的涌動和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。有兩件事是我永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時間長河里。第一件事發(fā)生在我讀小學六年級那年。這一年對我來說是一

20、個災難之年，我的兩條腿上大大小小長滿了十三個毒瘡，淋漓的膿血像山泉一般汩汩地朝外涌著，上學成了一種負擔。父親向來家教甚嚴，生幾個膿瘡自然是不能輟學的，走不動時父親背也得背到學校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天清晨，父親總會準時地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時分，父親也一定會慷慨地亮出他的駝背站在教室的門前。我在父親的背上度過了一個秋天一個冬天又一個春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背駝得更厲害了，簡直就像洪水沖擊過后留下的一道坎。我附貼在父親的背上，父親只能蝸

21、牛一般將頭艱難地前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而堅韌著；那么，在貧窮的小村子里， 。我的心震撼了，我的一切也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。有一天放學，我用手摩挲著父親汗涔涔的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上讀著歷史的煙云，讀著未來的夢幻 ? 在我那封閉而落后的家鄉(xiāng)，窮人家的孩子一般是不讀書的，即使為認幾個工分幾張毛票被迫混上一兩年，那也得捱到八九歲，但我六歲那年就被父親送進了學校，而且一讀就是整整六年。這對父親來說，供我讀書顯然是比供我吃飯有更大的負擔，這負擔自然又得那駝背無言地駝著

22、。父親是一個上好的腳夫，雞叫頭遍啟程，夜半時分回家，往返九十里山路，兩百斤山貨，從山里馱到鎮(zhèn)上，百十斤油鹽又從鎮(zhèn)上馱進山里。這雖然是一種低廉的勞動力交換，甚至有些卑賤，但畢竟可以換回幾個子兒買回幾支鉛筆幾個寫字本，父親也就樂此不疲。而每當這時，我心中總有幾簇簇火苗燃著，學業(yè)上哪怕碰到天大的困難，也只是蠟燭般化為光明。我的學業(yè)一天天拔節(jié)向上，父親雙肩上的繭巴則結(jié)了一層又一層，背間的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今還保存著父親當年用過的一個背簍，簍口用鐵絲綁扎著，在背簍與人體接觸的地方，厚實的帆布套硬是磨破了一個大洞，麻線絎過的谷草多已脫落，裸露出魔鬼一般猙獰的竹篾。這是多么不平凡的一個背簍?。∥彝葡?/p>

23、，爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斦f不準也是駝背。這駝背本不是生成于母腹之中，父親不就曾經(jīng)是祖母引以為驕傲的骨架兒像旗桿那樣樹著么？駝背就應該是歷史塑造的，爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔攺哪父怪械淠硞€驛站時，即使擁有過紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰桿，但是，歷史與生活的重荷死死壓在父親、爺爺?shù)募缟?，這脊骨這腰桿又如何能舒展其活力，張揚其生命？由此我想到一個更深刻更重大的歷史命題。魯迅先生寫道：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人 ? 這就是中國的脊梁。魯迅在這里所說的“中國的脊梁除了那些頂天立地的鋼筋鐵骨之外，是不是還涵蓋了如我父親，如我爺爺及爺爺?shù)臓敔攤兡菢拥墓劚衬?？是的，肯?/p>

24、是的。10 第段寫到了 “長虹 ”和“駱駝 ”，表達了作者怎樣的感情？（2”，分）11 賞析第段劃波浪線的句子并進行批注。（2 分）312 第段中提到 “有兩件事是我永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時間長河里。 ”請用簡潔的語言概括第一件事。（2 分） 13 請按照上下文仿寫，在第段橫線上寫上恰當?shù)奈淖?。? 分）14 研讀第段， “父親 ”和像 “父親 ”一樣的人駝背的原因是什么？你如何理解作者稱他們?yōu)?“中國的脊梁 ”？（ 3 分）15 讀完此文，聯(lián)系實際，談談你對父愛的理解（2 分） （二）閱讀名著，完成16 18 題（ 6 分）這個不幸的人眼看是完了。誰能從這強大的卷抱中把他奪過來呢？

25、可是尼摩船長跳在章魚身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下來了。他的副手奮勇狂怒地跟那些爬在諾第留斯號兩邊的其他章魚戰(zhàn)斗。船員們各人揮動斧頭，亂砍亂殺。加拿大人、康塞爾和我，我們也把我們的武器穿進這大團肉塊中去。一種強烈的麝香味彌漫空中。真正是怕人。在一瞬間，我以為那個不幸被章魚纏住的人可能從它那強大的吸盤上救下來。八只胳膊有七只都被砍下了。剩下的一只把那個人像一支筆般揮動，在空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。但當尼摩船長和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。當這團濃黑霧氣消散的時候，槍烏賊不見了，跟它一起，我的不幸的同胞也不見了！16以上文字出自，作者是 （2 分）17聯(lián)系全書，你認為尼摩船長是一個怎么樣的人？（2 分）18 諾第留斯號在環(huán)球探險旅行中除了遇到章魚襲擊外，還經(jīng)歷了許多險情，請簡要概括出2次。（2分）四、作文（ 43 分）19 寫作， 40 分；書寫， 3 分。每個人都是一棵樹，是一方沃土給他以滋養(yǎng)；每個人都是一條河，有一方泉眼給予他力量；每個人的生命中都有一個重要的人，他或者給我們無私的愛，或者給我們珍貴的啟示，或者給我們必要的歷練 ? 每每想起他，我們的心里總有無盡的感慨和思緒。你生命里重要的人是誰？用情感和文字把他寫出來吧！請以 “我生命里的那抹陽光”為題作文寫作要求