小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬訓(xùn)練題及答案

1、小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬訓(xùn)練題及答案一、單項選擇題1.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與()。A.現(xiàn)實(shí)性B.潛在性C.可塑性D.普遍性【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】對于學(xué)生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，他們在身心發(fā)展過程中所展現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。2.學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。A.自然B.社會C.實(shí)踐D.現(xiàn)實(shí)【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】社會屬性是人的本質(zhì)屬性。學(xué)生就是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的社會屬性的人。3.造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招【參考答案】

2、B【名師點(diǎn)睛】馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。4.在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣泛受學(xué)生歡迎?()A.對峙型B.民主型C.放任型D.權(quán)威型【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】民主型是指民主平等地對待學(xué)生，以學(xué)生主動發(fā)展、終身發(fā)展為目的。這種對待學(xué)生的態(tài)度最受學(xué)生歡迎。5.教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學(xué)生具有()A.依賴性B.向師性C.背師性D.示范性【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】學(xué)生的“向師性”是指學(xué)生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學(xué)生的本質(zhì)屬性。6.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。A.人

3、格平等B.自主發(fā)展C.受教育D.主導(dǎo)地位【參考答案】B【名師點(diǎn)瞎】略7.()的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主的向往和追求。A.以人為本B.終身教育C.人的全面發(fā)展D.素質(zhì)教育【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】略二、多項選擇題1.我們培養(yǎng)的學(xué)生要具有()，這是國家繁榮、富強(qiáng)的保證。A.良好的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)B.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.健康的體魄和良好的心理素質(zhì)D.良好的學(xué)習(xí)能力【參考答案】ABC【名師點(diǎn)睛】略2.培養(yǎng)學(xué)生的()，是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的重要方面，而不是個性發(fā)展的全部內(nèi)容。A.愛心B.愛好C.特長D.能力【參考

4、答案】BC【名師點(diǎn)睛】略3.把學(xué)生看成是獨(dú)特的人的基本含義是()。A.學(xué)生是完整的人B.每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異【參考答案】ABC【名師點(diǎn)睛】把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，包含幾個基本含義：第一，學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人。第二，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。4.所謂學(xué)生發(fā)展，就要兼顧教育對學(xué)生的()功能。A.傳授知識B.培養(yǎng)能力C.學(xué)習(xí)評價D.陶冶品德【參考答案】ABD【名師點(diǎn)睛】略5.怎樣理解學(xué)生是發(fā)展的人

5、?()A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B.學(xué)生自身是一張白紙C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人【參考答案】ACD【名師點(diǎn)睛】學(xué)生是發(fā)展的人包含的意義是：首先，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;其次，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?最后，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。6.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?()A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生B.和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C.要求學(xué)生做到的教師首先要自己做到，不凌駕于學(xué)生之上D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】略7.傳統(tǒng)教育中()教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試

6、的權(quán)利。A.“注入式”B.“填鴨式”C.“啟發(fā)式”D.“引導(dǎo)式”【參考答案】AB【名師點(diǎn)睛】傳統(tǒng)教育中“注入式”、“填鴨式”教學(xué)的最大弊端，就是教師簡單地將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生。這種灌輸式的教學(xué)方式，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。8.教師尤其應(yīng)該尊重()的學(xué)生。A.智力發(fā)育遲緩B.學(xué)業(yè)成績不良C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異D.被孤立和拒絕【參考答案】ABD【名師點(diǎn)睛】教師要尊重全體學(xué)生，包括尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;尊重被孤立和拒絕的學(xué)生;尊重有過錯的學(xué)生;尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生;尊重和老師意見不一致的.學(xué)生等。9.只有()，才是教育的最好成就。A.培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)B.保護(hù)他們的自尊與自信C.激發(fā)

7、他們的夢想與激情D.發(fā)展他們的潛能與技能【參考答案】ABC【名師點(diǎn)睛】以人為本，應(yīng)當(dāng)成為全體教育工作者的基本信念。學(xué)校應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)：高尚的思想品格是最高的學(xué)位。教師應(yīng)當(dāng)注意體會：只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，保護(hù)他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的最好成就。10.陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”旨在說明()。A.學(xué)生是有一定文化背景的人B.學(xué)生是社會中的人C.學(xué)生是成長中的人D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】陶行知的話說明了教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀，即要樹立“學(xué)生是有一定文化背景的人;學(xué)生是社會中的人;學(xué)生是成長中的人;學(xué)

8、生是有獨(dú)立人格的人”的觀點(diǎn)。三、材料分析題1.某校五年級有位叫誠誠的同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不太好，門門功課掛紅燈，盡管老師多次和他談話，仍不見好轉(zhuǎn)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，以至老師都對他失去了信心。不過，誠誠也不是一無是處，他跑步速度飛快，在校運(yùn)會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽(yù)。除此以外，他畫畫特別好，足球踢得也很好。請你結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生?！緟⒖即鸢浮俊敖?jīng)常遲到、曠課，并且經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績也不太好”說明誠誠學(xué)習(xí)成績差，品德也不太好，教師想要改變誠誠不是一件容易的事，

9、但應(yīng)看到誠誠剛五年級，年齡較小，可塑性強(qiáng)，只要教師努力，一定可以改變誠誠。首先，教師應(yīng)該經(jīng)常找誠誠聊天，多關(guān)心他的生活，與誠誠建立良好的師生關(guān)系，這是做轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件;其次，應(yīng)多和誠誠的父母及其他同學(xué)談話，了解誠誠壞習(xí)慣形成的原因，對其進(jìn)行針對性地糾正;再次，應(yīng)挖掘誠誠的優(yōu)點(diǎn)，“他跑步速度飛快，畫畫特別好，足球踢得也很好”，教師可以創(chuàng)造條件讓誠誠多參加跑步、畫畫和足球比賽，既能為班級爭得榮譽(yù)，又能鼓勵誠誠積極向上的信心，也可以使其他同學(xué)看到誠誠身上的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)對其的了解，加強(qiáng)同學(xué)間的友誼，充分發(fā)揮班集體的力量?！久麕燑c(diǎn)睛】該案例涉及的知識主要為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面的知識：后進(jìn)生的特點(diǎn)

10、：(心理需求與現(xiàn)實(shí)狀況存在許多矛盾)(1)自尊，往往得不到別人的尊重;(2)好勝，往往不能取勝;(3)有上進(jìn)心，而意志薄弱。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑和方法：(1)確立后進(jìn)生也能成才的信念(沒有一個教不好的學(xué)生);(2)深入了解后進(jìn)生的心理特征(通過觀察、調(diào)查等手段深入了解);(3)善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素(通過觀察、調(diào)查等手段深入了解);(4)創(chuàng)造各種條件，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;(5)要反復(fù)抓，抓一點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)。2.“春風(fēng)吹綠了大地，春雨帶來了萬紫千紅。你看，地上的小草發(fā)芽了，路邊的楊樹掛滿了毛毛蟲，風(fēng)中的柳樹長了嫩綠的葉子，公園里粉紅的桃花、雪白的玉蘭花、金黃的迎春花盛開了?！边@是一個12

11、歲的小女孩寫的日記，從她稚嫩的文筆中可以看出她對大自然的熱愛，她也曾天真地想過讓“賣火柴的小女孩”來到這既光明又美麗的世界，然而，就是這樣一個小女孩，卻因為一次小測驗的失誤而自殺。請你就上述案例進(jìn)行分析。【參考答案】造成上述現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因就是學(xué)校和教師往往沒有把學(xué)生當(dāng)做一個真正的人去看待，而是把他們當(dāng)做接受知識的容器，即在我國的教育中缺少人性化，因而造成這些孩子心理扭曲?？梢哉f，能否順利地度過中學(xué)并進(jìn)入大學(xué)對每個青少年都是巨大的心理挑戰(zhàn)。也正因為如此，新課程改革提出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這個核心理念，使“以人為本”成為新課程改革的主旋律，可見，以人為本的重要性。【名師點(diǎn)睛】主要考查“以人為本”的學(xué)生觀。3.資料報道：哈師大附屬中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)女生常藝凡陸續(xù)收到來自哈佛、耶魯、普林斯頓等8所美國一流大學(xué)的錄取通知書，并將獲得獎學(xué)金。這一消息在中學(xué)里引起的轟動效應(yīng)自不待言，而尤為值得關(guān)注的不僅僅是她能在托福與SAT的考試中獲得近滿分，同時，她在12歲時就獲得了小提琴10級，全國高中生生物競賽二等獎，美國AMC數(shù)學(xué)競賽優(yōu)勝獎，第六屆北京大學(xué)全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會代表獎。另外，她在課余時間堅持打乒乓球6年，有著不錯的球藝和健康的身體素質(zhì)。常藝凡的案例體現(xiàn)了什么教育理念?【參考答案】常藝凡的案例體現(xiàn)了“堅持全面發(fā)展”的理念?！久麕燑c(diǎn)睛】堅持