描寫——文章的血肉

1、描寫文章的血肉谷城縣南河鎮(zhèn)中心學校 周婭妮如果把一篇文章比喻成一個人，文中的敘述就是骨架，而描寫則是血肉。一篇文章如果只有敘述，那文章就會顯得干癟、枯燥，相反文中若能對人物進行各種生動細致的描寫，不僅能使人物形象更豐滿，還能使故事更扣人心弦。那么，對人物可進行哪些方面的描寫呢？描寫時應該注意些什么呢？一、外貌描寫：包括衣飾、身材、四肢、發(fā)膚和五官等。（1）、描寫要有順序：或從上到下，或從下往上。如果寫了眼睛，接著寫頭發(fā)，又寫嘴巴，再寫眉毛，而后寫鼻子這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺都是一片混亂的。 （2）、抓住突出特征來寫，不可面面俱到，描寫要突出人物的性格品質。 如一位學生寫到：“他笑起來

2、極具特色，兩顆門牙不合，像兩個親兄弟分家，中間有條窄窄的真空地帶。不過他對自己的“天窗”似乎還很得意，像珍稀動物炫耀自己的珍貴皮毛一樣，整天咧著嘴。”這位同學就只描寫了主人公的笑容，并非眉毛眼睛鼻子一把抓，這樣就鮮明地突出了人物的樂觀精神。（3）、描寫要區(qū)分年齡、身份等差異。一位同學這樣描寫自己的父親：“竹枝似的手裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土，上面還長了一排厚厚的繭，像挫刀一樣粗糙。手背上青筋條條綻出，彎彎曲曲，像一條條蚯蚓在手背上蠕動。”就這樣，一個農村父親的形象被刻畫得淋漓盡致。二、神態(tài)描寫：指臉部表情，描寫時要用表示表情的詞語，如：哭喪著臉，惶恐不安、神采奕奕、目不轉睛等。其中“畫眼

3、睛”是人物神態(tài)描寫的關鍵，可不少人在寫作中往往是“眾人一雙眼”，都是“圓”、“大”、“亮”。顯然，這是不能突出人物思想性格及其心理活動的。 我們要刻畫出有思想、有情感的眼睛。如：犀利的眼睛、機警的眼睛、深邃的眼睛、慈愛的眼睛、溫和的眼睛、憂傷的眼神、失望的眼神、焦慮的眼神、肅穆的眼神、生氣的眼神、喜悅的眼神等。如列夫托爾斯泰一文：“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。”這段描寫運用了比喻

4、手法，生動形象地突出了托爾斯泰眼睛之犀利的特點。三、心理描寫： 表現(xiàn)形式常見的有以下幾種： （1）、內心獨白：一般使用第一人稱，寫出人物的所思所想，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界，發(fā)現(xiàn)人物的性格，了解人物的思想感情。 （2）、景物烘托：景物描寫要抓住季節(jié)（春夏秋冬）、時間（早中晚）、天氣（陰晴雨雪）等特征，（如有的同學將太陽和烏云并寫就矛盾了）。景物描寫還要符合地域特點，如孤獨之旅中的蘆葦若在我們校園里出現(xiàn)就不真實了。另外，作品中出現(xiàn)的景物，是“人化的自然“，往往滲透了人物的特定心情。通常陰雨天氣烘托人物傷心難過的心情；晴朗天氣烘托人物喜悅興奮的心情。四、語言描寫： 語言描寫從形式上看

5、，主要分為兩大類：間接的語言描寫和直接的語言描寫。（1）、 間接語言描寫：轉述別人的話，原說話者一般在前，“說”的后面用逗號，所說語言不再使用雙引號，并把人稱、時間等根據(jù)實際情況作相應的變動。如：他說，他要回家了。（2）、直接語言描寫的形式一般有五種（要注意標點符號）： A、提示語在前面：如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”B、提示語在后面：如：“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。C、提示語在中間：如：“瞧你，這兩天人都瘦了，”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意

6、保暖，不能再感冒了！”D、沒有提示語，直接引用人物說話的內容：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 寫作要求：（1）語言描寫要注意符合人物的年齡、身份，但有不少學生總愛把名人的話轉嫁在父母身上，如一個學生寫他考試失敗后，媽媽鼓勵他說：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。真正的強者，善于從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標?！边@個學生很善于積累，但這樣的美句最好在自己發(fā)表議論時加以運用，而要進行語言描寫，就顯得嬌柔做作了。尤其對一個平凡的農民出身的母親來說，這樣的美句是不適合被引用的。通常我們與父母交談時要盡量口語化，語言質樸，不要寫得文縐縐的

7、，否則就失去了真實性，不能以情動人。 （2）、不要干巴巴寫“我說”、“他說”，最好寫出人物說話時的語氣、語調、動作、神態(tài)、心理等，如溫和地說，大聲地說，拍了拍我的肩膀說，驚異地說，自責地說等。風箏一文中有這樣一句語言描寫：“有這樣的事嗎？他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣，他什么也記不得了”。這幾句話就將語言描寫、神態(tài)描寫以及心理描寫融合在了一起，這樣能使描寫更加生動，不呆板、枯燥。（3）、人物語言要簡明、精煉，避免重復、羅嗦，并且應寫有意義的，能突出人物性格特點，表現(xiàn)中心思想的對話。有個同學寫和媽媽的一場對話：“媽，我回來了。”“回來了，好，已經放學啦?！薄班?，一放學我就回家了。”“路上應該沒什么問題吧！”“沒有，一路都很順利。”“那就洗洗手，準備吃飯吧?！薄白隽耸裁达埌?？”“干飯唄，還有青菜，瘦肉啊?！睂懥税司鋵υ挘际且恍o關緊要的廢話，且如記流水賬，既不能看出人物的性格特點，也沒有突出一個明確的中心思想，讓人讀了覺得很乏味?？傊?，描寫手法運用得好，文章就能逼真?zhèn)魃?，使讀者如見其人、