(完整word版)古文練習(xí)13篇(有答案)

1、初一語文周末作業(yè)古文閱讀 1一曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女 ( 同“汝” ) 還，顧反，為女殺彘 ( 豬) ?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰： “特與嬰兒戲耳。 ”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是()A曾子妻之市之：往B顧反，為女殺彘反：同“返”C妻適市反適：往D特與嬰兒戲耳特：特別2請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。譯文： _3試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。答： _二先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫

2、人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1、選出下列加點字解釋有誤的一項：A 、以荻畫地以：用B、教以書字書：寫C、使學(xué)為詩為：作為D、及其稍長把及：等到2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：A 、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）多誦古人篇章。（2）唯讀書是務(wù)。三魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床

3、頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？” 匈奴使答：“魏王雅望非常； 然床頭捉刀人， 此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。世說新語 ?容止1解釋加點詞的含義。（ 1）自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國（ 3）魏王雅望非常2魏王為什么要“追殺此使”？（ 2）既畢，令間諜問曰（ 4）魏武聞之 ，追殺此使3用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？你認(rèn)為魏王是個怎樣的人？四孔子猶江海趙簡子問子貢曰： “孔子為人何如 ?”子貢對曰： “賜不能識也。 ”簡子不說曰： “夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之，寡人問子，子曰不能識 ，何也 ?”子貢曰： “賜譬渴者之飲江海，知足而已。孔子猶江海也，賜則奚足以

4、識之?”簡子曰： “善哉，子貢之言也 ! ”【注釋】趙簡子：趙國開國君主，名鞅。子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。說：同 “悅 ”。 終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。第1頁共5頁(一)、解釋下列句中加點的詞。1孔子 猶江海2賜不能 識也(二)、翻譯下列句子。1夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之。2賜則奚足以識之 ?(三)、請從文中找出相應(yīng)的句子。1謂語提前的倒裝句：2疑問代詞 “何”作賓語：(四)、下列對文章理解最準(zhǔn)確的一項是( )。A贊揚趙簡子求賢若渴、不恥下問的作風(fēng)。B稱贊子貢謙虛好學(xué)、尊重老師的品德。C說明孔子的賢明猶如江海，深不可測。D閘述求學(xué)問必須知其所以然的道理。五、蜀之鄙有二僧， 其一貧，其一富

5、。貧者語于富者曰：“吾欲之南海， 何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。 ”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋粗體詞的含義。蜀之 鄙有二僧 _吾欲之南海 _ 顧不如蜀鄙之僧哉 _子何恃而往 _2、翻譯劃橫線的語句。（ 2 分）_3、作者分別舉“貧者” “富者”的例子，采用的是一種_方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在 _。六、王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛

6、，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰： “兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。1、結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。竊入學(xué)舍輒默記兒癡如此恬若不見父怒撻 之曷不聽其所為？2、翻譯 下列句子。 王冕者，諸暨人。 夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之3、你從本文中感悟到了什么？第2頁共5頁七、 (季梁 )往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰： 吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面 ?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。 曰：吾用多 !臣曰：用雖多，此非楚之路也。 曰：吾御者善 !此數(shù)者愈善，而離楚

7、愈遠(yuǎn)耳?！弊⑨專捍笮?(háng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。1翻譯下列句子。吾欲之楚。馬雖良，此非楚之路也。2用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?答：八、北人生而不識菱（ 1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬?“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知， 并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？” 答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐（ 2）強不知以為知也。 注釋 （1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。2 坐：因為。1理解文中加點詞語，完成題目。（ 1）仕于南

8、方仕：( 2 ) 席上食菱食：（ 3）欲以去熱也以：（4）欲以去熱也去：2用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。3.閱讀本文 ,說說你對北人”強不知以為知”的看法。九華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰： “本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。1解釋加點詞的含義。（ 1）有一人欲依附，歆輒難之難：（2）幸尚寬，何為不可幸：（ 3）本所以疑，正為此耳為：（4）世以此定華、王之優(yōu)劣以：2上文最后一句中的“此”指代的是_。3用現(xiàn)代漢語寫出“寧可以急相棄邪

9、？”一句的意思。_ _4從文段內(nèi)容看，華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？理由是什么？十與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。1 解釋加點詞的含義。（1 ） 與善人居，如入芝蘭之室居：（2 ） 如入鮑魚之肆肆：2 文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？3 根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤，第3頁共5頁4 對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。_十一草書大王張丞相好書而不工。當(dāng)時流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當(dāng)波險處

10、，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰： “汝胡不早問，致余忘之。 ”注釋：流輩：人們。自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。得句，得到佳句。波險處：書法中筆畫怪誕的地方。詬（ g òu ）：責(zé)罵。胡：為什么。1 解釋下面句子中加點的詞。（1）張丞相好 草書而不工 （） （2）使侄錄 之（）（3）侄罔然 而止（） （4）執(zhí)所書 問曰（）2 翻譯下列句子：（1 ） 此何字也？_（2 ） 丞相熟視久之，亦不自識。_3 這則故事中該責(zé)怪的人是誰？為什么？_十二由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日； 紗絹一匹， 可

11、辦粗衣幾件。不饞不寒足矣， 何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。1翻譯下列句子。由儉入奢易，由奢入儉難。2 這則短文對你有什么啟發(fā)？請談?wù)勀愕母惺?。十三、景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。 ”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰： “嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。 ”公曰：“善。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。注釋：雨（ yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。陛：宮殿的臺階。聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。1、 解釋句中加點的詞語。（1）景

12、公之時，雨雪 三日而不霽。（）（2）公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。（）（3）立有間（）（4）寡人聞命 矣。（）2、 翻譯句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。3、 景公聽了晏子的一番話， “乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者” ，這說明了他是一個怎樣的人？這個故事對我們今天的領(lǐng)導(dǎo)者有什么借鑒意義？第4頁共5頁參考答案：一 1 D( 應(yīng)為“只是”之意 ) 2 現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學(xué)會欺騙啊。( 錯譯“欺”、兩個“子”字每個扣0 5 分；后一句的“是”字所表達(dá)的意思和判斷句的特點未譯出要扣1分。 ) 3 無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字

13、，要說到做到，不能說謊。( 只要大意對即可 )二 1、C 2、D 3、多讀古人的文章只是致力于讀書 .三 1.他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。2.曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣： “魏王何如？”回答說： “魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。”（見于世說新語 ?容止）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。 3.不恰當(dāng)。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領(lǐng)的場合。 4.能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。四 一、

14、1如，像2了解二、 1先生跟隨孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他。2我又怎么能夠了解他 ? 三、 1善哉，子貢之言也！2孔子為人何如? 四、 C五 12邊境。到。反而。憑借13人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？ 14對比，立志。 六 1偷偷地就入迷神情平靜2王冕是諸暨的人。晚上，（他）偷偷地跑出來， 坐到佛像的膝蓋上， 在長明燈光的映照下， 拿著書苦讀。3年輕時必須勤讀苦練，長大后方能有所作為。王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母

15、親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？ ”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。七1我想要去楚國 馬雖好，但這不是去楚國的路。 2、南轅北轍或 背道而馳 要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須認(rèn)清努力方向。如果行動與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點和長處，也不一定能獲得成功。八 1.做官 吃用來去除2.菱角是生長在水里的卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成是知道的啊。3.（略） 15給加點字解釋九1感到為難幸好、幸虧因為憑借 2能不能講求信用（大意符合即可） 3難道能因為事情危急就丟下他嗎？4我認(rèn)為是華歆優(yōu)王朗劣。理由是：華歆講信用而且考慮問題很周到，當(dāng)初“難之”的原因就是考慮到接納“欲依附”者后的問題，畢竟，他們自己也是避難者。而王朗表面上是見義勇為，救助他人，實際上，他卻膽小怕事，一見事態(tài)危急就想把逃難者丟下，不講信用。十1 居：一起店鋪 2 比喻污濁的環(huán)境， 也比喻惡人聚集的地方。 3 近墨者黑