高一語文必修1課件：燭之武退秦師(新人教版)

1、燭之武退秦師燭之武退秦師 文言文中重文言文中重點實、虛詞的理點實、虛詞的理解與積累；解與積累； 史傳文中人史傳文中人物形象的把握及物形象的把握及意義。意義。注重閱讀的積累。注重閱讀的積累。 燭之武是怎樣燭之武是怎樣說服秦伯的。說服秦伯的。 古代兵法三十六計第三計古代兵法三十六計第三計借刀殺人借刀殺人上上說：說：“敵已明，友未定，引友殺敵，不自出力，敵已明，友未定，引友殺敵，不自出力，以以損損推演。推演?！币馑际牵瑪撤絼酉蛎靼?，友意思是，敵方動向明白，友方態(tài)度暖昧，就千方百計誘導友方迅速出兵攻方態(tài)度暖昧，就千方百計誘導友方迅速出兵攻擊敵方，自己可以避免損失。此計是根據(jù)擊敵方，自己可以避免損失。此

2、計是根據(jù)周周易易中中損損卦推演而得。卦推演而得。” ” 借刀殺人，是借刀殺人，是為了保存自己的實力而巧妙地利用各方矛盾的為了保存自己的實力而巧妙地利用各方矛盾的謀略。今天我們要學習的謀略。今天我們要學習的燭之武退秦師燭之武退秦師就就是利用此計而成功的一個典范。是利用此計而成功的一個典范。 左傳是我國第一部詳細完整的編年體歷左傳是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因為史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因為左傳和公羊傳谷梁傳都是為解說左傳和公羊傳谷梁傳都是為解說春秋而作，所以它們又被稱作春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三春秋三傳傳”，左傳又名春秋左氏傳。，左傳又名春

3、秋左氏傳。 左傳以春秋的記事為綱，以時間先左傳以春秋的記事為綱，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交后為序，詳細地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等大小事實（起于魯隱公元年，終于魯哀公二等大小事實（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）。記事比春秋詳細而具體。十七年）。記事比春秋詳細而具體。左傳左傳介紹介紹 左傳從政治、軍事、外交等方面，左傳從政治、軍事、外交等方面，比較系統(tǒng)地記敘了整個春秋時代各諸侯國所比較系統(tǒng)地記敘了整個春秋時代各諸侯國所發(fā)生的重要事件，同時也較為具體地描繪了發(fā)生的重要事件，同時也較為具體地描繪了一些人物的生活瑣事，真實地反映了當時的一些人物的生活瑣事，真實地反映了當時

4、的社會面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和社會面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。作者評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。作者以其敏銳的觀察力，深刻的認識和高度的文以其敏銳的觀察力，深刻的認識和高度的文學修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而學修養(yǎng)，對許多大小歷史事件，作了深刻而生動的記述。生動的記述。 左傳善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，左傳善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如象栩

5、栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。見其人，如聞其聲。v初讀課文，展示預習成果！故事背景故事背景 春秋時期形勢簡圖春秋時期形勢簡圖 晉侯晉侯、秦伯秦伯圍鄭，圍鄭，以以其其無禮無禮于于晉晉，且貳，且貳于楚也。晉于楚也。晉軍軍函陵函陵，秦秦軍軍氾南氾南。 第一段：秦晉圍鄭第一段：秦晉圍鄭文本精讀文本精讀 佚之狐佚之狐言言于于鄭伯鄭伯曰：曰：“國危矣，國危矣，若使若使燭之燭之武武見秦君，見秦君，師師必退。必退?！惫珡闹９珡闹?。辭辭曰：曰：第二段：臨危受命第二段：臨危受命“臣臣之之壯也，壯也，猶猶不如不如人；今老矣，無能人；今老矣，無能為為也已。也已。”公曰：公曰：“吾吾不能早不能

6、早用用子，今急子，今急而而求子，求子，是是寡人之寡人之過過也。也。然然鄭亡，子亦有不利鄭亡，子亦有不利焉。焉。”許之。許之。 承接承接夜夜縋而出，見秦伯，縋而出，見秦伯，曰：曰：“秦、晉圍鄭，秦、晉圍鄭，鄭鄭既既知亡矣。知亡矣。若若亡亡鄭鄭而有益于君，敢以煩而有益于君，敢以煩執(zhí)事。執(zhí)事。第三段：說退秦師第三段：說退秦師越越國國以以鄙鄙遠，君知遠，君知其其難也。難也。焉用焉用亡鄭亡鄭以以陪陪鄰？鄰鄰？鄰之之厚厚，君之，君之薄薄也。若舍鄭也。若舍鄭以為以為東道東道主主，行李行李之往來，之往來，共共其其乏困乏困，君亦，君亦無所害無所害。且君且君嘗為嘗為晉君賜晉君賜矣，許矣，許君焦、瑕君焦、瑕，朝，朝

7、濟濟而夕設而夕設版版焉，焉，君之所知也君之所知也。夫夫晉，晉，何厭之有何厭之有？既？既東封東封鄭，又欲鄭，又欲肆肆其西封，若其西封，若不不闕闕秦，將秦，將焉焉取之？闕取之？闕秦秦以以利晉，利晉，唯唯君君圖圖之。之。”秦伯秦伯說說，與鄭人，與鄭人盟盟。使。使杞子杞子、逢孫逢孫、楊孫楊孫戍戍之，之，乃乃還。還。 子犯子犯請擊請擊之之，公，公曰：曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力不之力不及及此。此。因因人之人之力力而敝而敝之，不仁；失之，不仁；失其其所與所與，不，不知知；以；以亂亂易易整，不整，不武武。吾。吾其其還還也。也。”亦亦去去之之。第四段：晉師撤離第四段：晉師撤離秦晉圍鄭秦晉圍鄭臨危受命臨危

8、受命說退秦師說退秦師晉師撤離晉師撤離亡鄭利晉亡鄭利晉存鄭利秦存鄭利秦晉忘恩負義晉忘恩負義整體把握整體把握闕秦以利晉闕秦以利晉 越國鄙遠，不現(xiàn)實越國鄙遠，不現(xiàn)實厚鄰薄己，不劃算厚鄰薄己，不劃算存鄭為友，好處多存鄭為友，好處多晉國忘恩，不足信晉國忘恩，不足信動之以利動之以利曉之以理曉之以理燭之武燭之武是怎樣說服秦伯的？是怎樣說服秦伯的？1. 試析文中的人物形象試析文中的人物形象 挽狂瀾于既倒的中心人物。雖然挽狂瀾于既倒的中心人物。雖然“臣之壯也，臣之壯也，猶不如人猶不如人”，長期得不到重用，滿腹的委屈和牢，長期得不到重用，滿腹的委屈和牢騷，但在國難當頭的時候，能深明大義，這使他騷，但在國難當頭的時

9、候，能深明大義，這使他的形象更顯得有血有肉。燭之武以捍衛(wèi)國家主權(quán)的形象更顯得有血有肉。燭之武以捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，只身赴敵營。他不卑不亢，胸有成竹，的使命感，只身赴敵營。他不卑不亢，胸有成竹，對秦、晉鄭三國的關(guān)系和矛盾了如指掌，只字不對秦、晉鄭三國的關(guān)系和矛盾了如指掌，只字不提鄭國的利益，似乎處處都在為秦國打算。說辭提鄭國的利益，似乎處處都在為秦國打算。說辭具有很強的感染性和說服力。終于憑機智善辯的具有很強的感染性和說服力。終于憑機智善辯的外交才能消除了鄭國的危機。外交才能消除了鄭國的危機。 慧眼識英才的伯樂?；垩圩R英才的伯樂?！叭羰範T之若使燭之武見秦軍，師必退武見秦軍，師必退”，說明佚之狐

10、對燭，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢也有充分的洞察力和秦、晉三國的形勢也有充分的洞察力和預見性。預見性。 臨事的勇于自責者。當鄭國所處危險臨事的勇于自責者。當鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武流露出境地，需燭之武退秦師時，燭之武流露出“今老矣，無能為也已今老矣，無能為也已”的委屈與牢騷。的委屈與牢騷。面對此，鄭伯先以面對此，鄭伯先以“是寡人之過也是寡人之過也”自責，自責，從諫如流，情真意切；并欲揚先抑，設想從諫如流，情真意切；并欲揚先抑，設想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處。假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處。這種透

11、徹的分析，誠意的表白，感這種透徹的分析，誠意的表白，感動了燭之武，使之臨危受命，義無動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧身赴敵營。反顧身赴敵營。2. 2. 試析行文的伏筆照應試析行文的伏筆照應 燭之武退秦師燭之武退秦師的故事，多處有伏筆的故事，多處有伏筆與照應。在交代秦、晉圍鄭的原因時，說與照應。在交代秦、晉圍鄭的原因時，說“以以其無禮于晉，且貳于楚也其無禮于晉，且貳于楚也”，這說明秦、鄭間，這說明秦、鄭間并無矛盾沖突，就為下文燭之武說退秦軍埋下并無矛盾沖突，就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。了伏筆?！耙箍P而出夜縋而出”照應了開頭的照應了開頭的“秦、晉秦、晉圍鄭圍鄭”致致“國危矣國危矣”。“許君

12、焦、瑕，朝濟而許君焦、瑕，朝濟而夕設版夕設版”和和“微夫人之力不及此微夫人之力不及此”，照應了上，照應了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，這就為文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了必要的條件。秦、鄭聯(lián)盟提供了必要的條件。3 3試析故事的曲折情節(jié)試析故事的曲折情節(jié) “ “文似看山不喜平文似看山不喜平”，這則故事充滿了，這則故事充滿了波瀾。大軍壓境，鄭國危在旦夕；佚之狐推薦波瀾。大軍壓境，鄭國危在旦夕；佚之狐推薦燭之武，使鄭伯看到了一線希望；燭之武卻因燭之武，使鄭伯看到了一線希望；燭之武卻因長期得不到重用而長期得不到重用而“辭曰辭曰”，打起了退堂鼓，打起了退堂鼓，鄭國的希望趨

13、于渺茫；鄭伯自責，故事的情節(jié)鄭國的希望趨于渺茫；鄭伯自責，故事的情節(jié)又得以推進。又，秦國退兵，晉國子犯建議攻又得以推進。又，秦國退兵，晉國子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時緊張起來；晉公講了打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時緊張起來；晉公講了一番一番“仁仁”“”“知知”“”“武武”的大道理，便平息了的大道理，便平息了一場虛驚。文章跌宕曲折，很有藝術(shù)的感染力。一場虛驚。文章跌宕曲折，很有藝術(shù)的感染力。 天下的事因為利益而合作的，必然會因天下的事因為利益而合作的，必然會因為利益而分離。秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐鄭為利益而分離。秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐鄭國，鄭國就要滅亡了，燭之武出來游說秦穆國，鄭國就要滅亡了，燭之武出

14、來游說秦穆公，站著說話的功夫使即將滅亡的鄭國得以公，站著說話的功夫使即將滅亡的鄭國得以保存，不但使秦國軍隊撤退，還得到秦國在保存，不但使秦國軍隊撤退，還得到秦國在鄭國設置戍衛(wèi)的幫助，秦國才離去，怎么改鄭國設置戍衛(wèi)的幫助，秦國才離去，怎么改變得這么快啊！燭之武一席話就使秦穆背叛變得這么快啊！燭之武一席話就使秦穆背叛晉國親近鄭國，舍棄強大的援軍、附合弱小晉國親近鄭國，舍棄強大的援軍、附合弱小的國家；拋棄晉國的舊恩、招來新的怨恨；的國家；拋棄晉國的舊恩、招來新的怨恨；舍棄成功、甘冒危險。舍棄成功、甘冒危險。不是利益完全迎合了秦穆公的心思，難不是利益完全迎合了秦穆公的心思，難道能像這樣嗎？秦穆公對于晉

15、國來說，道能像這樣嗎？秦穆公對于晉國來說，彼此交往很長了，信義很深了，交情很彼此交往很長了，信義很深了，交情很重了。一旦被燭之武說的利益誘惑，拋重了。一旦被燭之武說的利益誘惑，拋棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫，從鄭國又得棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫，從鄭國又得到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我料想的更大的利益，我料想秦穆公還會翻臉去謀取秦穆公還會翻臉去謀取 那利益了那利益了!1.1.下列各句中加點的下列各句中加點的“以以”字用法相同字用法相同 的兩項是（的兩項是（ ）（）（ ） A.A.以以其無禮于晉，且貳于楚也其無禮于晉，且貳于楚也 B.B.若亡鄭而有益于

16、君，敢若亡鄭而有益于君，敢以以煩執(zhí)事煩執(zhí)事 C.C.越國越國以以鄙遠鄙遠 D.D.焉用亡鄭焉用亡鄭以以陪鄰陪鄰答案：答案：C.D./C.D./以：而，來，兩項都是表目的以：而，來，兩項都是表目的 的連詞。的連詞。A.A.介詞，因為；介詞，因為；B.B.介詞，拿。介詞，拿。2.2.與與“朝濟而夕設版焉朝濟而夕設版焉”中的中的“濟濟”意意 義相同的一項是（義相同的一項是（ ） A.A.人才濟濟人才濟濟 B.B.同舟共濟同舟共濟 C.C.濟世之才濟世之才 D.D.無濟于事無濟于事 答案：答案：B/BB/B和題干中的和題干中的“濟濟”都是都是“過河、橫渡過河、橫渡”的意思；的意思；A.A.形容人多，形

17、容人多，讀音也不相同；讀音也不相同；C.C.救濟；救濟；D.D.有益。有益。3.3.對下列各句中加點的對下列各句中加點的“之之”字用法歸類字用法歸類 正確的一項是（正確的一項是（ ）臣之壯也，猶不如人臣之壯也，猶不如人 是寡人之過也是寡人之過也鄰之厚，君之薄也鄰之厚，君之薄也 微夫人之力不及此微夫人之力不及此 行李之往來，共其乏困行李之往來，共其乏困 闕秦以利晉，闕秦以利晉，唯君圖之唯君圖之A.A. B.B.C.C. D.D.答案：答案：C/C/結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間，結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂間，取消句子的獨立性；結(jié)構(gòu)助詞，的；取消句子的獨立性；結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，代這件事。代詞，代這件事。4.4.下

18、列各句中加點的下列各句中加點的“其其”字用法不同字用法不同 于其他三句的是（于其他三句的是（ ）A.A.以其無禮于晉，且貳于楚也以其無禮于晉，且貳于楚也B.B.吾其還也吾其還也C.C.君知其難也君知其難也D.D.既東封鄭，又欲肆其西封既東封鄭，又欲肆其西封答案：答案：B/B/還是，副詞，表商量或希望還是，副詞，表商量或希望語氣。其它三項的，代詞。語氣。其它三項的，代詞。 閱讀文段，回答后面的問題。閱讀文段，回答后面的問題。 夜縋而出，見秦伯，曰：夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。事。越國以鄙遠，君知其

19、難也，焉用亡鄭以越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？之？闕秦以利晉，唯君圖之。闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。5.5.下列各句中沒

20、有通假字的一項是（下列各句中沒有通假字的一項是（ ）A.A.失其所與，不知。失其所與，不知。B.B.行李之往來，共其乏困。行李之往來，共其乏困。C.C.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。D.D.秦伯說，與鄭人盟。秦伯說，與鄭人盟。答案：答案：C/A.C/A.知智知智B.B.共供共供D.D.說悅說悅6.6.寫出下面句子中加點的詞語的古義寫出下面句子中加點的詞語的古義與今義。與今義。若舍鄭以為東道主。若舍鄭以為東道主。 古義：古義： 今義：今義：行李之往來，共其乏困。行李之往來，共其乏困。 古義：古義： 今義：今義：答案：古義：東方道路上的主人。今答案：古義：東方道路上的

21、主人。今義：請客的主人。古義：出使的人。義：請客的主人。古義：出使的人。今義：出門所攜帶的包裹、箱子等。今義：出門所攜帶的包裹、箱子等。7.7.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以 陪鄰？陪鄰？ 既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦， 將焉取之？將焉取之？ 答案：越過晉國把遠方的鄭國作為秦國答案：越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是很難的，您為何要的東部邊境，您知道是很難的，您為何要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？現(xiàn)在它已把鄭國當

22、作東部的疆界，又想現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的版圖；如果不侵損秦國，晉國擴張西部的版圖；如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？將從哪里得到他們所企求的土地呢？8.8.下列各句全都表明下列各句全都表明“闕秦以利晉闕秦以利晉”的一的一組是（）組是（）秦晉圍鄭，鄭既知亡矣秦晉圍鄭，鄭既知亡矣 亡鄭而有益亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事于君，敢以煩執(zhí)事 越國以鄙遠，君知越國以鄙遠，君知其難也其難也 鄰之厚，君之薄也鄰之厚，君之薄也 行李之行李之往來，共其乏困往來，共其乏困 許君焦、瑕，朝濟而許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉夕設版焉 既東封鄭，又欲肆其西封既東封鄭，又欲肆其西封 A.A

23、. B. B. C. C. D. D.答案：答案：C C9.9.對上段內(nèi)容的理解正確的一項是（對上段內(nèi)容的理解正確的一項是（ ）A.A.燭之武開口就說燭之武開口就說“秦、晉圍鄭，鄭既知秦、晉圍鄭，鄭既知 亡矣亡矣”，目的是想博取秦伯的同情。，目的是想博取秦伯的同情。B.B.夜縋而出的燭之武夜縋而出的燭之武“敢以煩執(zhí)事敢以煩執(zhí)事”，在，在大大 敵面前，表現(xiàn)了英勇無畏的精神。敵面前，表現(xiàn)了英勇無畏的精神。C.C.文中借燭之武之口，說秦伯曾給晉君恩文中借燭之武之口，說秦伯曾給晉君恩 惠，指的是惠，指的是“許君焦、瑕許君焦、瑕”這件事。這件事。D.D.圍繞圍繞“闕秦利晉闕秦利晉”這個中心，燭之武說這個

24、中心，燭之武說服服 了秦伯，終于使秦國撤軍而去。了秦伯，終于使秦國撤軍而去。答案：答案：D/A.D/A.是想消除秦伯的戒心；是想消除秦伯的戒心；B.B.是是一種委婉的外交辭令；一種委婉的外交辭令；C.C.指秦穆公曾派指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國的事。兵護送晉惠公回國的事。課后積累課后積累陳述陳述文體雜說文體雜說高興高興推辭推辭告別告別推脫推脫 辭辭辭曰：臣之壯也，猶不如人辭曰：臣之壯也，猶不如人今者出，未辭也今者出，未辭也不辭勞苦不辭勞苦動以朝廷為辭動以朝廷為辭借口借口及郡下，詣太守，說如此及郡下，詣太守，說如此故為之說，以俟夫觀人風者得焉故為之說，以俟夫觀人風者得焉秦伯說，與鄭人盟秦伯說，與鄭人盟 說說是說也，人常疑之是說也，人常疑之說法說法實詞實詞 微微人微言輕人微言輕微聞有鼠作作索索微聞有鼠作作索索見其發(fā)矢十中八九