《河流特征及流域綜合開發(fā)》專題教學設計

1、河流特征及流域綜合開發(fā)專題教學設計l 教材分析：本課是第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第二節(jié)“流域的綜合開發(fā)”與問題研究“河流上該不該建大壩”整合而成的專題學習。主要掌握河流特征、流域開發(fā)自然條件和流域綜合開發(fā)方向的知識矩陣及其遷移應用。學生的學習過程需要聯(lián)系所學的地形、氣候、水系水文等相關知識以及運用地理區(qū)域空間定位、地理統(tǒng)計圖表判讀、地理等值線圖判讀、地理綜合分析思維和對地理問題合理闡釋表述等多種能力。l 學情分析：經(jīng)過期中檢測發(fā)現(xiàn)：學生對河流水系水文特征的描述、對流域開發(fā)自然背景及其生態(tài)環(huán)境問題的分析、對河流綜合開發(fā)方向的認識均存在許多不足。同時，學生對地理區(qū)域空間定位、地理圖文信息獲取、

2、地理綜合分析思維等學科能力有很大欠缺。l 教學目標：1、學會根據(jù)圖文信息，描述河流的水系和水文特征。2、學會運用所學知識，分析流域開發(fā)的自然背景（條件）。3、學會依據(jù)流域自然和社會經(jīng)濟環(huán)境，說明流域綜合開發(fā)的方向與治理措施。l 知識矩陣：河流特征及流域綜合開發(fā)核心理論：流域的自然背景決定了河流的利用方式和流域的開發(fā)方向。1、流域的自然背景主要包括：地形條件、氣候條件、水系水文特征、資源條件、生態(tài)環(huán)境條件等。（1）水系特征：源地、流向、流程、流域面積、支流和湖泊形態(tài)（河網(wǎng)密度）、落差、河道特征（曲直、寬窄、深淺）等。（2）水文特征：流量、流速、汛期、水位季節(jié)變化、含沙量、結(jié)冰期（凌汛）等。（3）

3、生態(tài)環(huán)境：植被、土地、河流的水源和水質(zhì)等。2、流域的綜合開發(fā)主要包括：河流的合理利用、資源的綜合開發(fā)、生態(tài)環(huán)境的保護與治理。（1）河流的利用方式（經(jīng)濟效益）供水建壩蓄水，保證農(nóng)田常年灌溉水源和工業(yè)生產(chǎn)、居民生活用水。養(yǎng)殖庫區(qū)發(fā)展水產(chǎn)業(yè)，增加經(jīng)濟收入。防洪湖泊、水庫有效調(diào)節(jié)和穩(wěn)定河流流量。發(fā)電開發(fā)水能，促進流域高能耗工業(yè)發(fā)展。航運修水庫（保持水位平穩(wěn)）、挖運河，增加通航里程和效益。旅游建立風景旅游區(qū)，帶動第三產(chǎn)業(yè)（游船制造業(yè)和經(jīng)營業(yè)）發(fā)展。（2）流域的生態(tài)保護（生態(tài)效益）植樹保護保護山地水源涵養(yǎng)林，控制水土流失；改善庫區(qū)生態(tài)環(huán)境。水源利用合理分配各河段水源；保護水質(zhì)，防治水污染。土地利用建立自然

4、保護區(qū)；調(diào)整農(nóng)林牧業(yè)結(jié)構(gòu)（退耕還林還牧）；治理采礦區(qū)的土地生態(tài)。l 教學方法：運用“溫故、知新”教學手段，學生學會聯(lián)系所學地理知識點與思維鏈，分析具體的地理問題，構(gòu)建相關的地理知識矩陣（建模）。運用“評析、提能”教學方法，學生學會“先抓地理要素、再找關聯(lián)因子”的地理思維技巧和“分點描述和綜合闡釋”的地理答題能力（用模）。l 學習過程：環(huán)節(jié)一：【案例引入】通過閩江流域的旅游、防洪、發(fā)電、航運等情境與設問，引出河流特征及流域綜合開發(fā)核心理論，說明課堂學習目標。環(huán)節(jié)二：【試題演練】通過提問、糾錯等手段，展示與評析學生試題演練存在的知識遷移應用問題，師生共同剖析流域的地形、氣候、水系、水文等特征；梳理

5、歸納河流開發(fā)利用方式、流域生態(tài)保護治理等知識點與思維鏈，構(gòu)建河流特征及流域綜合開發(fā)“知識矩陣”。提高學生的區(qū)域空間定位、統(tǒng)計圖表判讀、等值線圖判讀、綜合分析思維和對問題合理闡釋表述等能力。材料一我國某流域水系、城市、水電站、各河段污染指數(shù)（污染程度越重指數(shù)越大）和等年降水量線（單位：mm）的分布圖。流域界線河流/測站水庫等年降水量線水電站省會城市山峰/海拔污染指數(shù)污染指數(shù)污染指數(shù)污染指數(shù)污染指數(shù)材料二M河流域S測站多年平均降水量和徑流量的年內(nèi)分配統(tǒng)計圖。材料三M河流域A河段建成大型水電站的景觀圖。解讀圖表材料信息，聯(lián)系相關地理知識，回答下列問題：（1）指出M河流域年降水量的空間分布規(guī)律，并簡析

6、其主要成因。分布規(guī)律：東南沿海向西北內(nèi)陸增多。主要成因：該流域地處我國東南沿海地區(qū)，主要受東南季風帶來充沛水汽和山地丘陵地形層層阻擋抬升（山地迎風坡降水豐富）的影響。（2）描述M河流域的水系特點。M河發(fā)源于西北部山區(qū)；流向呈西北向東南；流域面積較大；支流眾多（呈格子狀水系），多水庫（人工湖泊）；河流落差大。（3）分析M河的水文特征。流域面積大，氣候濕潤，流量大；流經(jīng)丘陵山地，落差大，流速快；汛期集中39月，水位季節(jié)變化較大；汛期降水強度大，河流含沙量較大；地處亞熱帶地區(qū)，河流無結(jié)冰期。（4）說明圖中M河流域的綜合開發(fā)方向及其生態(tài)環(huán)境保護措施。綜合開發(fā)方向：供水、養(yǎng)殖、防洪、發(fā)電、航運、旅游等。

7、生態(tài)環(huán)境保護：（植被保護）中上游山區(qū)保護水源涵養(yǎng)林，減少水土流失；（水質(zhì)保護）限制河流沿岸城市污水排放量；（土地利用）建立自然保護區(qū)，調(diào)整農(nóng)林副業(yè)結(jié)構(gòu)，退耕還林還草（山區(qū)發(fā)展林業(yè)，河谷平原發(fā)展種植業(yè)）。（5）簡析M河流域大量建設小水電的有利自然條件及其環(huán)境意義。有利自然條件：亞熱帶季風氣候，降水豐富，河流流量大。山地丘陵地形為主，河流落差大，水流急，水能豐富。山區(qū)河流峽谷多，有適合建設小水電站的壩址。環(huán)境意義：發(fā)展小水電建設可解決農(nóng)村用能問題。一方面減少山區(qū)農(nóng)村因亂砍濫伐而導致的水土流失，另一方面減少因利用礦物能源而造成的大氣污染。l 板書設計：流域自然背景綜合開發(fā)地形氣候河流資源生態(tài)環(huán)境河流

8、利用資源開發(fā)生態(tài)保護供水養(yǎng)殖防洪發(fā)電航運植被保護水源利用土地利用旅游l 教學反思：1、知識矩陣：依據(jù)課程標準，整合“流域的綜合開發(fā)”與“河流上該不該建大壩”教學內(nèi)容，搭建河流特征及流域綜合開發(fā)的縱橫聯(lián)系的知識點與思維鏈，構(gòu)建專題知識矩陣。專題知識體系采用“填充式”回答，地理思維鏈采用“演練式”建構(gòu)。但是，可能存在知識遷移應用能力不足和試題難度較大等問題。2、教學環(huán)節(jié)：體現(xiàn)“兩先兩后”教學法，設置“課前預習”和“試題演練”，通過課堂建模、用模方式，力求提高學生的區(qū)域空間定位、統(tǒng)計圖表判讀、等值線圖判讀、綜合分析思維和對地理問題合理闡釋表述等能力，呈現(xiàn)課堂教學效率。但是，可能存在圖表判讀、綜合分析

9、和闡釋地理問題等能力不足。3、學科特點：注重地理考核目標和能力要求的相關要點；注重利用教材、地圖、案例、多媒體、學生等地理學習資源；注重課堂提問、用圖、答題等學生活動與反饋。但是，可能存在學生的學科能力素養(yǎng)水平受限等問題。4、試題編創(chuàng)：根據(jù)學習專題的知能體系，參考地理學術(shù)刊物論文，創(chuàng)編課堂演練試題“福建閩江流域的河流特征及其綜合開發(fā)”；創(chuàng)編課后習題“尼羅河下游流域的及其綜合開發(fā)”。注重試題情境新穎、提供資料詳實、圖表材料并舉、主干問題創(chuàng)設合理、設問行為動詞明確、設問之間明顯關聯(lián)遞進，應答要求及要點清晰，參考答案科學合理。但是，可能存在試題難度過高，圖文信息過量等問題。材料一非洲某河發(fā)源于東非高

10、原，上游兩條支流流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，成為該河水源的主要補給來源，下游流經(jīng)甲國（如下圖），在A工程（如右圖所示）建成之前，該河每年6月至10月定期泛濫，當洪水消退后，田野上堆積著一層厚厚的淤泥。等高線國界河流首都城市運河沙漠甲A省會水庫材料二非洲某河的下游水系及其流經(jīng)甲國的城市分布圖。解讀圖文信息，運用所學知識，回答下列問題：（1）根據(jù)圖中信息，描述該河下游的水系特征。流向由南向北，注入地中海；流域面積狹長；落差較大；支流和湖泊稀少；干流河道較為平直；河口三角洲水流分叉多。（2）運用所學知識，簡述A工程建成后可以帶來的經(jīng)濟效益。農(nóng)業(yè)灌溉和城市供水、防洪抗旱、庫區(qū)養(yǎng)殖、水力發(fā)電、河流航運、發(fā)展旅游等。（3）結(jié)合圖文信息，分析該河下游地區(qū)發(fā)展航運的有利條件。自然條件：上游地區(qū)降水豐富，下游流量較大；地形平坦，水流平緩；地處熱帶亞熱帶氣候區(qū)，河流不結(jié)冰，全年可通航。社會經(jīng)濟條件：A地修建水壩，調(diào)節(jié)與穩(wěn)定下游的流量；沿河城市分布密集，航運需求量大；河口地帶有著名港口和運河，江海聯(lián)運暢通。（4）聯(lián)系相關知識，推測A工程建成后對河口地帶產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境影響。（4）下游輸沙量減少，導致海岸線后退，三角洲土地面積縮?。粶p少河流定期泛濫帶來的天然肥料，導致土地肥力下降；下游徑流量減少，降低河口水位，導致海水倒灌，三角洲土地鹽堿化；減少河流帶來有