高中物理最新最全受力分析(相互作用)高考模擬專題附有詳細解析解析

1、高中物理最新最全受力分析（相互作用）高考模擬專題附有詳細解析一選擇題（共30小題）1（2015陜西校級模擬）如圖，在固定斜面上的一物塊受到一外力F的作用，F(xiàn)平行于斜面向上若要物塊在斜面上保持靜止，F(xiàn)的取值應有一定范圍，已知其最大值和最小值分別為F1和F2由此可求出（）A物塊的質(zhì)量B斜面的傾角C物塊與斜面間的最大靜摩擦力D物塊對斜面的正壓力2（2015上海）如圖，一質(zhì)量為m的正方體物塊置于風洞內(nèi)的水平面上，其一面與風速垂直，當風速為v0時剛好能推動該物塊已知風對物塊的推力FSv2，其中v為風速、S為物塊迎風面積當風速變?yōu)?v0時，剛好能推動用同一材料做成的另一正方體物塊，則該物塊的質(zhì)量為（）A4

2、mB8mC32mD64m3（2015廉江市校級模擬）如圖所示，用水平力F將質(zhì)量為m的木塊壓在豎直墻壁上使木塊保持靜止，下列說法中正確的是（）A因為木塊靜止，木塊所受的靜摩擦力可能等于0B木塊所受的靜摩擦力大小等于mg，方向向上C木塊所受的靜摩擦力可能大于mgD如果F增大，木塊與墻壁間的靜摩擦力也增大4（2015徐州模擬）一輛汽車停在水平地面上，一個人用力水平推車，但車仍然靜止，下列說法中正確的是（）A此人推車的力小于汽車所受到的靜摩擦力B此人推車的力與汽車受到的摩擦力平衡C此人推車的力增大時，汽車受到摩擦力將保持不變D此人推車的力增大時，汽車受到摩擦力將不斷減小，直到汽車能夠運動起來為止5（2

3、015廉江市校級模擬）關(guān)于摩擦力，以下說法中正確的是（）A運動的物體只可能受到滑動摩擦力B靜止的物體有可能受到滑動摩擦力C滑動摩擦力的方向總是與運動方向相反D滑動摩擦力的方向不可能與運動方向一致6（2015海南）如圖所示，放在固定斜面上的物體處于靜止狀態(tài)，物體所受靜摩擦力的方向是（）A垂直斜面向上B垂直斜面向下C沿斜面向上D沿斜面向下7（2015株洲校級模擬）如圖，物體在受到一水平拉力F=10N作用下，沿水平面向右運動已知，物體與水平面的動摩擦因數(shù)=0.2，物體質(zhì)量m=5kg，重力加速度g=10m/s2，則物體所受摩擦力為（）A10N，水平向左B10N，水平向右C20N，水平向左D20N，水平

4、向右8（2015薊縣校級學業(yè)考試）如圖所示，手沿水平方向?qū)鴫涸谪Q直墻壁上，使其保持靜止現(xiàn)增大手對書的壓力，則書（）A將沿墻壁滑動B受到的合外力增大C對墻壁的壓力不變D受到的靜摩擦力不變9（2015廉江市校級模擬）質(zhì)量為20Kg的物體在動摩擦因數(shù)為0.1的水平面上向右運動，在運動過程中受到水平向左，大小為10N的拉力作用，則物體受到的摩擦力為（）A10N向右B10N向左C20N向右D20N向左10（2015海南）在如圖所示的四種情況中，物體A、B之間一定有彈力的是（）ABCD11（2015廉江市校級模擬）籃球放在光滑水平地面上與豎直墻面相靠，且處于靜止狀態(tài)，則籃球的受力情況是（）A受重力、水平

5、面的支持力和墻面的彈力B受重力、水平面的支持力和墻面的靜摩擦力C受重力、水平面的支持力和水平面的靜摩擦力D受重力和水平面的支持力12（2015海南）如圖所示，物體沿斜面向下勻速滑行，不計空氣阻力，關(guān)于物體的受力情況，正確的是（）A受重力、支持力、摩擦力B受重力、支持力、下滑力C受重力、支持力D受重力、支持力、摩擦力、下滑力13（2015云南校級學業(yè)考試）如圖所示，粗糙的A、B長方體木塊疊放在一起，放在水平桌面上，B木塊受到一個水平方向的牽引力，但仍然保持靜止，則B木塊受力個數(shù)為（）A3B4C5D614（2015海南）如圖所示，一個重60N的物體置于光滑的水平面上，當用一個F=20N的力豎直向上

6、拉物體時，物體所受的合力為（）A0NB40N，方向豎直向下C40N，方向豎直向上D80N，方向豎直向上15（2015沈陽校級模擬）兩個大小相等的共點力F1、F2，當它們間夾角為90°時合力大小為20N，則當它們間夾角為120°時，合力的大小為（）A40NB10NC20ND10N16（2015廣東）一物體受到兩個共點力的作用，力的大小分別為6N和8N，夾角為90°，其合力大小為（）A10NB2NC14ND48N17（2015婁星區(qū)模擬）兩個共點力的大小分別為6N和8N，這兩個共點力的合力的最大值是（）A6NB8NC10ND14N18（2015海南）兩個大小分別為9N

7、、5N的共點力，它們合力的大小可能是（）A2NB5NC15ND17N19（2015海南）兩個共點力的大小分別是5N和8N，則這兩個力的合力大小不可能為（）A5NB8NC12ND14N20（2015海南）有兩個共點力，一個力的大小是3N，另一個力的大小是7N，它們合力的大小可能是（）A0B1NC10ND21N21（2015廣東）如圖所示，物塊P的重力是20N，放在水平地板上，用彈簧秤豎直向上拉物塊若彈簧秤的示數(shù)為5N，則地板對物塊P的彈力是（）A20N，方向豎直向上B15N，方向豎直向下C15N，方向豎直向上D25N，方向豎直向上22（2015云南校級學業(yè)考試）如圖所示，一輕彈簧上端固定在天花板

8、上，下端懸掛一個質(zhì)量為m的木塊，木塊處于靜止狀態(tài)測得此時彈簧的伸長量為l（彈簧的形變在彈性限度內(nèi)）重力加速度為g此彈簧的勁度系數(shù)為（）ABmglCD23（2015廣東）在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量x的關(guān)系圖線是圖中的（）ABCD24（2015廉江市校級模擬）一根彈簧原長10cm，掛上重2N的砝碼時，伸長1cm，這根彈簧掛上重10N的物體時，它的長度為（彈簧的形變是彈性形變）（）A5cmB45cmC20cmD15cm25（2015泗陽縣校級模擬）關(guān)于“力的合成的平行四邊形定則”實驗，下列說法正確的是（）A兩彈簧秤的拉力與一根彈簧秤的拉力作用效果相同B實驗中必須記錄兩個分力的夾角C實驗

9、中不必記錄兩個分力的方向D實驗中必須使彈簧秤的拉力盡可能的大26（2015中山二模）如圖，小物塊P位于光滑斜面上，斜面Q位于光滑水平地面上，小物塊P從靜止開始沿斜面下滑的過程中（）A斜面靜止不動B物塊P對斜面的彈力對斜面做正功C物塊P的機械能守恒D斜面對P的彈力方向不垂直于接觸面27（2014海南）如圖，一不可伸長的光滑輕繩，其左端固定于O點，右端跨過位于O點的固定光滑軸懸掛一質(zhì)量為M的物體；OO段水平，長度為L；繩子上套一可沿繩滑動的輕環(huán)現(xiàn)在輕環(huán)上懸掛一鉤碼，平衡后，物體上升L則鉤碼的質(zhì)量為（）AMBMCMDM28（2014臨沂模擬）光滑水平桌面上放置一長木板，長木板上表面粗糙，上面放置一小

10、鐵塊，現(xiàn)有一水平向右的恒力 F 作用于鐵塊上，以下判斷正確的是（）A鐵塊與長木板都向右運動，且兩者一定保持相對靜止B若水平力足夠大，鐵塊與長木板間有可能發(fā)生相對滑動C若兩者保持相對靜止，運動一段時間后，拉力突然反向，鐵塊與長木板間有可能發(fā)生相對滑動D若兩者保持相對靜止，運動一段時間后，拉力突然反向，鐵塊與長木板間仍將保持相對靜止29（2012陜西校級一模）如圖，一半圓形碗的邊緣上裝有一定滑輪，滑輪兩邊通過一不可伸長的輕質(zhì)細線掛著兩個小物體，質(zhì)量分別為m1、m2，m1m2現(xiàn)讓m1從靠近定滑輪處由靜止開始沿碗內(nèi)壁下滑設(shè)碗固定不動，其內(nèi)壁光滑、半徑為R則m1滑到碗最低點的速度為（）ABCD30（20

11、12如皋市校級模擬）如圖所示，水平粗糙地面上的物體被繞過光滑定滑輪的輕繩系著，現(xiàn)以大小恒定的拉力F拉繩的另一端，使物體從A點起由靜止開始運動若從A點運動至B點和從B點運動至C點的過程中拉力F做的功分別為W1、W2，圖中AB=BC，且動摩擦因數(shù)處處相同，則在物體的運動過程中（）A摩擦力增大，W1W2B摩擦力減小，W1W2C摩擦力增大，W1W2D摩擦力減小，W1W2高中物理最新最全受力分析（相互作用）高考模擬專題附有詳細解析參考答案與試題解析一選擇題（共30小題）1（2015陜西校級模擬）如圖，在固定斜面上的一物塊受到一外力F的作用，F(xiàn)平行于斜面向上若要物塊在斜面上保持靜止，F(xiàn)的取值應有一定范圍，

12、已知其最大值和最小值分別為F1和F2由此可求出（）A物塊的質(zhì)量B斜面的傾角C物塊與斜面間的最大靜摩擦力D物塊對斜面的正壓力考點：共點力平衡的條件及其應用；力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：對滑塊受力分析，受重力、拉力、支持力、靜摩擦力，四力平衡；當靜摩擦力平行斜面向下時，拉力最大；當靜摩擦力平行斜面向上時，拉力最?。桓鶕?jù)平衡條件列式求解即可解答：解：A、B、C、對滑塊受力分析，受重力、拉力、支持力、靜摩擦力，設(shè)滑塊受到的最大靜摩擦力為f，物體保持靜止，受力平衡，合力為零；當靜摩擦力平行斜面向下時，拉力最大，有：F1mgsinf=0 ；當靜摩擦力平行斜面向上時

13、，拉力最小，有：F2+fmgsin=0 ；聯(lián)立解得：f=，故C正確；mgsin=，由于質(zhì)量和坡角均未知，故A錯誤，B錯誤；D、物塊對斜面的正壓力為：N=mgcos，未知，故D錯誤；故選C點評：本題關(guān)鍵是明確拉力最大和最小的兩種臨界狀況，受力分析后根據(jù)平衡條件列式并聯(lián)立求解2（2015上海）如圖，一質(zhì)量為m的正方體物塊置于風洞內(nèi)的水平面上，其一面與風速垂直，當風速為v0時剛好能推動該物塊已知風對物塊的推力FSv2，其中v為風速、S為物塊迎風面積當風速變?yōu)?v0時，剛好能推動用同一材料做成的另一正方體物塊，則該物塊的質(zhì)量為（）A4mB8mC32mD64m考點：共點力平衡的條件及其應用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

14、專題：共點力作用下物體平衡專題分析：滑塊被勻速推動，受重力、支持力、推力和滑動摩擦力，根據(jù)平衡條件列式；其中推力FSv2，滑動摩擦力與壓力成正比解答：解：滑塊被勻速推動，根據(jù)平衡條件，有：F=fN=mg其中：F=kSv2=ka2v2f=N=mg=a3g解得：a=現(xiàn)在風速v變?yōu)?倍，故能推動的滑塊邊長為原來的4倍，故體積為原來的64倍，質(zhì)量為原來的64倍；故選：D點評：本題關(guān)鍵是明確物體的受力情況，根據(jù)平衡條件推導出能夠推動的滑塊的邊長a與風速的關(guān)系表達式進行分析，不難3（2015廉江市校級模擬）如圖所示，用水平力F將質(zhì)量為m的木塊壓在豎直墻壁上使木塊保持靜止，下列說法中正確的是（）A因為木塊靜

15、止，木塊所受的靜摩擦力可能等于0B木塊所受的靜摩擦力大小等于mg，方向向上C木塊所受的靜摩擦力可能大于mgD如果F增大，木塊與墻壁間的靜摩擦力也增大考點：靜摩擦力和最大靜摩擦力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：本題中木塊受到重力作用，但并沒有向下掉，而是保持靜止，處于平衡狀態(tài)，故需對物體受力分析，結(jié)合平衡條件分析解決解答：解：對物體受力分析，受推力F、重力G，由于物體保持靜止，處于平衡狀態(tài)，合力為零，故受墻壁對其垂直向外的支持力N，還有豎直向上的靜摩擦力f，根據(jù)平衡條件，有F=Nf=G即靜摩擦力與重力平衡，與推力無關(guān)；故選B點評：靜摩擦力的大小隨著外力的變化而變化，其方向與物體的相對運動趨勢的方向相反，可以

16、用假設(shè)法判斷對運動趨勢的方向，即假設(shè)墻面光滑，物體會向下滑動，故物體有向下的滑動趨勢4（2015徐州模擬）一輛汽車停在水平地面上，一個人用力水平推車，但車仍然靜止，下列說法中正確的是（）A此人推車的力小于汽車所受到的靜摩擦力B此人推車的力與汽車受到的摩擦力平衡C此人推車的力增大時，汽車受到摩擦力將保持不變D此人推車的力增大時，汽車受到摩擦力將不斷減小，直到汽車能夠運動起來為止考點：靜摩擦力和最大靜摩擦力；牛頓第一定律菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：掌握靜摩擦力的特點是解本題的關(guān)鍵，靜摩擦力產(chǎn)生在有相對運動趨勢但是仍相對靜止的物體之間，其大小等于引起該物體相對運動趨勢的外力的大小解答：解：人

17、用力水平推車，但車仍然靜止，說明車受到地面給其的靜摩擦力作用，由于物體仍處于平衡狀態(tài)，因此靜摩擦力的大小和人推車的力大小相等，是一對平衡力，而且隨著推力的變化而變化，故ACD錯誤；B正確故選B點評：摩擦力的分析尤其是靜摩擦力的分析是難點和重點，一定明確靜摩擦力產(chǎn)生條件、大小方向的判斷以及和滑動摩擦力的區(qū)別5（2015廉江市校級模擬）關(guān)于摩擦力，以下說法中正確的是（）A運動的物體只可能受到滑動摩擦力B靜止的物體有可能受到滑動摩擦力C滑動摩擦力的方向總是與運動方向相反D滑動摩擦力的方向不可能與運動方向一致考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：摩擦力的方向與相對運動方向或相對運

18、動趨勢的方向相反，受靜摩擦力的物體是相對靜止，受滑動摩擦力的物體是相對運動解答：解：A、運動的物體受到的摩擦力不一定是滑動摩擦力，正在運行的傳送帶上的物體是運動的，但卻受到靜摩擦力故A錯誤B、靜止的物體受到的摩擦力不一定是靜摩擦力，正在地面上滑行的物體，地面卻受到的是滑動摩擦力故B正確C、滑動摩擦力的方向與運動的方向可能相同，可能相反，與相對運動方向相反故CD錯誤故選B點評：解決本題的關(guān)鍵理解摩擦力的方向，知道摩擦力的方向與相對運動方向或相對運動趨勢的方向相反，理解“相對”的含義6（2015海南）如圖所示，放在固定斜面上的物體處于靜止狀態(tài)，物體所受靜摩擦力的方向是（）A垂直斜面向上B垂直斜面向

19、下C沿斜面向上D沿斜面向下考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：物體受到三個力而平衡，由平衡條件可以知道靜摩擦力的方向解答：解：物體受到重力、垂直斜面向上的支持力和沿斜面向上的靜摩擦力而平衡故選C點評：本題考查了斜面上的物體的受力情況，一般情況下要建立沿斜面和垂直于斜面的正交軸7（2015株洲校級模擬）如圖，物體在受到一水平拉力F=10N作用下，沿水平面向右運動已知，物體與水平面的動摩擦因數(shù)=0.2，物體質(zhì)量m=5kg，重力加速度g=10m/s2，則物體所受摩擦力為（）A10N，水平向左B10N，水平向右C20N，水平向左D20N，水平向右考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版

20、權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：由題意可知物體受到滑動摩擦力，由f=FN可求向物體受到的摩擦力的大小及方向解答：解：物體相對地面運動，故物體受到的滑動摩擦力，則摩擦力的大小f=FN=mg=10N；滑動摩擦力的方向與運動方向相反，故摩擦力方向向左；故選A點評：本題考查摩擦力的大小及方向，在求摩擦力的題目時，要先明確是靜摩擦力還是滑動摩擦力，再根據(jù)其不同性質(zhì)進行求解8（2015薊縣校級學業(yè)考試）如圖所示，手沿水平方向?qū)鴫涸谪Q直墻壁上，使其保持靜止現(xiàn)增大手對書的壓力，則書（）A將沿墻壁滑動B受到的合外力增大C對墻壁的壓力不變D受到的靜摩擦力不變考點：摩擦力的判斷與計算；物體的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專

21、題：摩擦力專題分析：當重力小于最大靜摩擦力時，物體處于靜止，摩擦力大小等于外力大??；當重力大于最大靜摩擦力時，物體處于滑動，則摩擦力等于動摩擦力因數(shù)與正壓力的乘積解答：解：書保持靜止，受合力為零，豎直方向受重力和靜摩擦力平衡，水平方向受手的壓力和墻壁的彈力平衡，當壓力增大時，豎直方向受力不變，受到的靜摩擦力不變等于重力；壓力增大，對墻壁的壓力增大，由于靜止，合力仍然為零故選：D點評：學會區(qū)別靜摩擦力與滑動摩擦力，且大小的計算靜摩擦力的大小等于引起它有運動趨勢的外力，而滑動摩擦力等于FN同時知道作用力與反作用力跟平衡力的關(guān)系9（2015廉江市校級模擬）質(zhì)量為20Kg的物體在動摩擦因數(shù)為0.1的水

22、平面上向右運動，在運動過程中受到水平向左，大小為10N的拉力作用，則物體受到的摩擦力為（）A10N向右B10N向左C20N向右D20N向左考點：摩擦力的判斷與計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：摩擦力專題分析：滑動摩擦力的大小可以根據(jù)f=FN去求，方向與相對運動方向相反解答：解：f=FN=0.1×200N=20N，方向與相對運動方向相反，所以為水平向左故選：D點評：解決本題的關(guān)鍵掌握滑動摩擦力的大小公式和方向的判定10（2015海南）在如圖所示的四種情況中，物體A、B之間一定有彈力的是（）ABCD考點：物體的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：根據(jù)彈力產(chǎn)生的兩個條件：一是直接接觸；二是物體發(fā)生彈性形變

23、來判斷，也可以采用假設(shè)法判斷解答：解：A、A、B兩個球盡管接觸，由于兩細繩豎直，但相互沒有擠壓，沒有發(fā)生彈性形變，兩者之間不存在彈力故A錯誤 B、兩球存在相互擠壓，發(fā)生了彈性形變，兩球之間存在彈力故B正確 C、A、B兩個球盡管接觸，但相互沒有擠壓，沒有發(fā)生彈性形變，兩者之間不存在彈力故C錯誤 D、由于細繩豎直，重力與細繩的拉力平衡，斜面對球沒有彈力，否則小球受到本身三個力，合力不可能為零，小球就不能平衡，與題條件不符故D錯誤故選B點評：判斷彈力是否存在常用兩種方法：一是條件法；二是假設(shè)法，根據(jù)平衡條件判斷11（2015廉江市校級模擬）籃球放在光滑水平地面上與豎直墻面相靠，且處于靜止狀態(tài)，則籃球

24、的受力情況是（）A受重力、水平面的支持力和墻面的彈力B受重力、水平面的支持力和墻面的靜摩擦力C受重力、水平面的支持力和水平面的靜摩擦力D受重力和水平面的支持力考點：物體的彈性和彈力；力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常規(guī)題型；受力分析方法專題分析：根據(jù)各種力產(chǎn)生的條件和順序進行受力分析我們應該先分析重力，再分析彈力，摩擦力，還有外力可以從力的平衡條件去判斷力的存在解答：解：籃球受重力，由于與地面接觸并發(fā)生擠壓，也受水平面的支持力籃球與豎直墻面相靠，無擠壓所以不受墻面的彈力籃球放在光滑水平地面上，所以不受水平面的摩擦力故選D點評：對常見的幾種力的產(chǎn)生條件進行判斷分析要注意支持力、壓力屬于彈

25、力12（2015海南）如圖所示，物體沿斜面向下勻速滑行，不計空氣阻力，關(guān)于物體的受力情況，正確的是（）A受重力、支持力、摩擦力B受重力、支持力、下滑力C受重力、支持力D受重力、支持力、摩擦力、下滑力考點：物體的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：受力分析方法專題分析：選取物體A 為研究的對象，按照重力、彈力、摩擦力，最后是其他的力的順序找出A受到的力即可解答：解：對物體A進行受力分析可得，首先有重力，物體與斜面間相互擠壓，斜面對其一定有支持力，物體勻速運動，一定受到滑動摩擦力，且滑動摩擦力的大小與重力沿斜面向下的分量大小相等，方向相反平時所說的下滑力實際上是重力沿斜面向下的分量故只有選項A正確故選：

26、A點評：理解力的概念，掌握力的特點，是正確分析受力的基礎(chǔ)和依據(jù)要想熟練掌握，還需要通過一定量的練習，不斷加深對物體運動規(guī)律的認識，反復體會方法，總結(jié)技巧才能達到13（2015云南校級學業(yè)考試）如圖所示，粗糙的A、B長方體木塊疊放在一起，放在水平桌面上，B木塊受到一個水平方向的牽引力，但仍然保持靜止，則B木塊受力個數(shù)為（）A3B4C5D6考點：物體的彈性和彈力菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：受力分析方法專題分析：先對A受力分析，判斷AB之間是否有摩擦力，然后以B為研究對象受力分析解答：解：先以A為研究對象受力分析，處于靜止即平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件所受合力為零，則A水平方向不受摩擦力，否則合力將不為零即AB之

27、間沒有摩擦力；與物體B發(fā)生相互作用的有地球、水平桌面及A物體，則B物體受重力、桌面的支持力、A對B的壓力及水平力F；因在拉力作用下，物體B相對于地面有相對運動的趨勢，故B受地面對物體B的摩擦力；故B受五個力；故選：C點評：物體的受力分析一般按照重力、彈力、摩擦力的順序進行分析；本題的難點在于靜摩擦力的確定，應根據(jù)靜摩擦力的特點認真分析確定是否存在靜摩擦力，也可由假設(shè)法進行判定14（2015海南）如圖所示，一個重60N的物體置于光滑的水平面上，當用一個F=20N的力豎直向上拉物體時，物體所受的合力為（）A0NB40N，方向豎直向下C40N，方向豎直向上D80N，方向豎直向上考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版

28、權(quán)所有分析：物體的重力為60N，用20N的力豎直向上拉物體是拉不動的，此時的合力還是零解答：解：物體的重力為60N，向上的拉力為20N，此時地面對物體的支持力為40N，多了向上的拉力后，只是地面對物體的支持力減小了，物體的總的合力還是零，所以A正確故選A點評：用一個F=20N的力豎直向上拉物體，并沒有拉動物體，物體的合力還是零15（2015沈陽校級模擬）兩個大小相等的共點力F1、F2，當它們間夾角為90°時合力大小為20N，則當它們間夾角為120°時，合力的大小為（）A40NB10NC20ND10N考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：兩個大小相等的共點力F1、F2，當它們間夾

29、角為90°時合力大小為20N，根據(jù)平行四邊形定則求出分力的大小，當夾角為120°時，再根據(jù)平行四邊形定則求出合力的大小解答：解：當兩個力之間的夾角為90°時合力大小為20N，根據(jù)平行四邊形定則，知F1=F2=10N當兩個力夾角為120°時，根據(jù)平行四邊形定則知，F(xiàn)合=10N故B正確，A、C、D錯誤故選B點評：解決本題關(guān)鍵知道力的合成與分解遵循平行四邊形定則，會根據(jù)平行四邊形定則去求合力或分力16（2015廣東）一物體受到兩個共點力的作用，力的大小分別為6N和8N，夾角為90°，其合力大小為（）A10NB2NC14ND48N考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版

30、權(quán)所有分析：本題應根據(jù)力的合成方法作出平行四邊形，根據(jù)勾股定理即可求得合力的大小解答：解：分力的大小分別是6N和8N，合力的大小為F=N=10N，所以A正確故選：A點評：夾角是90°，根據(jù)勾股定理可以直接計算即可，比較簡單17（2015婁星區(qū)模擬）兩個共點力的大小分別為6N和8N，這兩個共點力的合力的最大值是（）A6NB8NC10ND14N考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：兩力合成時，合力隨夾角的增大而減小，當夾角為零時合力最大，夾角180°時合力最小解答：解：當夾角為零時合力最大，最大值為6+8=14N，所以D正確，故選：D點評：本題關(guān)鍵是明確二力合成時遵循平行四邊形定則

31、，夾角越大，合力越小，同向時合力最大，反向時合力最小18（2015海南）兩個大小分別為9N、5N的共點力，它們合力的大小可能是（）A2NB5NC15ND17N考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：兩力合成時，合力隨夾角的增大而減小，當夾角為零時合力最大，夾角180°時合力最小，并且F1+F2F|F1F2|解答：解：當夾角為零時合力最大，最大值為9N+5N=14N；當夾角180°時合力最小，最小值為9N5N=4N；故合力介于4N至14N之間，故B符合題意；故選：B點評：兩力合成時，合力的大小滿足F1+F2F|F1F2|，在此范圍內(nèi)所有的值均是有可能的19（2015海南）兩個共點力

32、的大小分別是5N和8N，則這兩個力的合力大小不可能為（）A5NB8NC12ND14N考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：兩力合成時，合力隨夾角的增大而減小，當夾角為零時合力最大，夾角180°時合力最小，并且|F1F2|FF1+F2解答：解：兩力合成時，合力范圍為：|F1F2|FF1+F2；故3NF13N；所以不可能的是14N本題選擇不可能的，故選：D點評：本題關(guān)鍵根據(jù)平行四邊形定則得出合力的范圍：|F1F2|FF1+F220（2015海南）有兩個共點力，一個力的大小是3N，另一個力的大小是7N，它們合力的大小可能是（）A0B1NC10ND21N考點：力的合成菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：兩力合成

33、時，合力隨夾角的增大而減小，當夾角為零時合力最大，夾角180°時合力最小，并且F1+F2F|F1F2|解答：解：兩力合成時，合力范圍為：|F1+F2|F|F1F2|；故10NF4N；，所以可能的是C故選C點評：本題關(guān)鍵根據(jù)平行四邊形定則得出合力的范圍：|F1+F2|F|F1F2|21（2015廣東）如圖所示，物塊P的重力是20N，放在水平地板上，用彈簧秤豎直向上拉物塊若彈簧秤的示數(shù)為5N，則地板對物塊P的彈力是（）A20N，方向豎直向上B15N，方向豎直向下C15N，方向豎直向上D25N，方向豎直向上考點：共點力平衡的條件及其應用；胡克定律菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：對P受力分析，根據(jù)平衡條

34、件求解解答：解：對P受力分析，P受重力、地面支持力、彈簧秤的拉力三個力的作用，根據(jù)平衡條件：N+F=mg得：N=mgF=205=15N，方向豎直向上；故選：C點評：本題考查了學生對物體受力分析和平衡條件的應用，能正確的采用整體法和隔離法對物體進行受力分析是關(guān)鍵22（2015云南校級學業(yè)考試）如圖所示，一輕彈簧上端固定在天花板上，下端懸掛一個質(zhì)量為m的木塊，木塊處于靜止狀態(tài)測得此時彈簧的伸長量為l（彈簧的形變在彈性限度內(nèi)）重力加速度為g此彈簧的勁度系數(shù)為（）ABmglCD考點：胡克定律；力的合成與分解的運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：計算題分析：本題比較簡單，可以直接利用胡克定律求解解答：解：根據(jù)二力平

35、衡可知：彈簧彈力和重力大小相等，故有：mg=kx=kl，所以勁度系數(shù)為，故ABC錯誤，D正確故選D點評：本題考察知識點簡單，越是簡單問題越要加強練習，增加熟練程度23（2015廣東）在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量x的關(guān)系圖線是圖中的（）ABCD考點：胡克定律菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：彈力的存在及方向的判定專題分析：胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧的形變跟引起形變的外力成正比，公式為F=kx解答：解：根據(jù)胡克定律公式，有：F=kx，故Fx；故ACD錯誤，B正確；故選：B點評：本題關(guān)鍵是明確胡克定律的內(nèi)容，寫出彈力和形變量的關(guān)系表達式后分析圖象，基礎(chǔ)問題24（2015廉江市校級模擬）一根彈簧原長1

36、0cm，掛上重2N的砝碼時，伸長1cm，這根彈簧掛上重10N的物體時，它的長度為（彈簧的形變是彈性形變）（）A5cmB45cmC20cmD15cm考點：胡克定律菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：先根據(jù)胡克定律求出勁度系數(shù)，再求出掛另一重物時，彈簧的伸長量，從而求出彈簧總長度解答：解：掛2N砝碼時有：G1=kx1 掛10N的物體時有：G2=kx2 后來彈簧的總長：l=l0+x2 其中G1=2N，G2=10N，x1=1cm，聯(lián)立可得：l=15cm，故ABC錯誤，D正確故選：D點評：本題較為簡單，但是在應用胡克定律時，注意各物理量的含義以及單位25（2015泗陽縣校級模擬）關(guān)于“力的合成的平行四邊形定則”實驗，下

37、列說法正確的是（）A兩彈簧秤的拉力與一根彈簧秤的拉力作用效果相同B實驗中必須記錄兩個分力的夾角C實驗中不必記錄兩個分力的方向D實驗中必須使彈簧秤的拉力盡可能的大考點：驗證力的平行四邊形定則菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實驗題分析：本實驗采用“等效”的思想，即要求兩次作用于細繩套的力的作用效果相同，因此明確了該實驗的實驗原理以及實驗目的即可以明確該實驗需要記錄的數(shù)據(jù)解答：解：A、本實驗采用“等效”的思想，即要求兩次作用于細繩套的力的作用效果相同，所以用兩個彈簧測力計的拉力作用效果與只用一個彈簧測力計的拉力作用效果相同，故A正確；B、該實驗的實驗目的是驗證力的平行四邊形定則，要根據(jù)兩個彈簧拉橡皮筋時兩個拉力

38、的大小和方向做出平行四邊形求出其合力大小，然后與一個彈簧拉橡皮筋時的拉力大小進行比較，最后得出結(jié)論，故需要記錄的是兩彈力的大小和方向，不需要記錄兩分力的夾角，故BC錯誤；D、實驗中彈簧秤的拉力大小要適中，便于作圖即可，不要盡可能的大，故D錯誤故選：A點評：本題考查了“互成角度的兩個力的合成”實驗中的基本操作，是一道考查基本實驗操作的好題26（2015中山二模）如圖，小物塊P位于光滑斜面上，斜面Q位于光滑水平地面上，小物塊P從靜止開始沿斜面下滑的過程中（）A斜面靜止不動B物塊P對斜面的彈力對斜面做正功C物塊P的機械能守恒D斜面對P的彈力方向不垂直于接觸面考點：共點力平衡的條件及其應用；力的合成與

39、分解的運用；動量守恒定律；機械能守恒定律菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：壓軸題；機械能守恒定律應用專題分析：物體P與Q相互擠壓，物體Q在小滑塊P的推動下向右加速，小滑塊P沿斜面加速下滑，同時隨斜面體向右運動，系統(tǒng)水平方向動量守恒解答：解：A、斜面體Q在小滑塊P的推動下向右加速，故A錯誤；B、斜面體Q在小滑塊P的推動下向右加速，動能增加，根據(jù)動能定理可知，物塊P對斜面的彈力對斜面做正功，故B正確；C、P與Q物體系統(tǒng)內(nèi)，物體P減小的重力勢能轉(zhuǎn)化為P與Q的動能，即PQ系統(tǒng)機械能守恒，故C錯誤；D、斜面對P的彈力方向垂直于接觸面，這是彈力的基本特點，與運動狀態(tài)無關(guān)，故D錯誤；故選B點評：本題關(guān)鍵是P與Q系統(tǒng)內(nèi)部，

40、只有動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化，故系統(tǒng)機械能守恒，而單個物體機械能不守恒；同時系統(tǒng)水平方向動量守恒27（2014海南）如圖，一不可伸長的光滑輕繩，其左端固定于O點，右端跨過位于O點的固定光滑軸懸掛一質(zhì)量為M的物體；OO段水平，長度為L；繩子上套一可沿繩滑動的輕環(huán)現(xiàn)在輕環(huán)上懸掛一鉤碼，平衡后，物體上升L則鉤碼的質(zhì)量為（）AMBMCMDM考點：共點力平衡的條件及其應用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：共點力作用下物體平衡專題分析：由幾何關(guān)系求出環(huán)兩邊繩子的夾角，然后根據(jù)平行四邊形定則求鉤碼的質(zhì)量解答：解：重新平衡后，繩子形狀如下圖：由幾何關(guān)系知：繩子與豎直方向夾角為30°，則環(huán)兩邊繩子的夾角為60°，則根據(jù)平行四邊形定則，環(huán)兩邊繩子拉力的合力為Mg，根據(jù)平衡條件，則鉤碼的質(zhì)量為M故選：D點評：該題的關(guān)鍵在于能夠?qū)€圈進行受力分析，利用平衡狀態(tài)條件解決問題力的計算離不開幾何關(guān)系和三角函數(shù)28（2014臨沂模擬）光滑水平桌面上放置一長木板，長木板上表面粗糙，上面放置一小鐵塊，現(xiàn)有一水平向右的恒力 F 作用于鐵塊上，以下判斷正確的是（）A鐵塊與長木板都向右運動，且兩者一定保持相對靜止B若水平力足夠大，鐵塊與長木板間有可能發(fā)生相對滑動C若兩者保持相對靜止，運動一段時間后，拉力突然反向，鐵塊與長木板間有可能發(fā)生相對滑動D若兩者保