《PLC及變頻器應用實訓》課程設計資料

1、 PLC及變頻器應用實訓 整體教學設計 所屬分院： 汽車工程學院 專業(yè)名稱： 樓宇智能化工程技術 制定人： 合作人： 制定時間： 2014年2月24日 課程整體教學設計一、課程基本信息課程名稱：PLC及變頻器應用技術課程代碼：（可空）學分：4學時：104授課時間：第3學期授課對象：大二學生課程類型： 人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)課程專業(yè)能力課程專業(yè)能力拓展課程先修課程:電工技術及實訓、傳感器檢測技術及實訓后續(xù)課程:樓宇智能化系統(tǒng)與維護、綜合實訓二、課程定位1. 崗位分析就業(yè)方向職業(yè)及工作領域初次就業(yè)崗位發(fā)展就業(yè)崗位主要就業(yè)方向：消防工程安裝與維護安防工程安裝與維護樓宇智能化工程設計與施工智能小區(qū)及智能樓

2、宇管理物業(yè)管理其它電氣自動化技術領域安裝與調(diào)試或運行與維護。1、建筑電氣系統(tǒng)的運行與維護2、樓宇智能化控制系統(tǒng)技術實施3、樓宇安全防范技術的實施與維護4、樓宇智能化系統(tǒng)的規(guī)劃與簡易設計5、樓宇設備施工與管理施工員物業(yè)管理員質(zhì)檢員安全員資料員電氣設計助理樓宇智能管理師注冊電氣工程師注冊建造師（機電工程）網(wǎng)絡工程師物業(yè)管理師（3-8年發(fā)展，從事智能樓宇系統(tǒng)集成、編程、調(diào)試、故障處理；電氣弱電系統(tǒng)的高級維修、管理和改造升級）相近就業(yè)方向：建筑設備安裝工程預結算安裝工程質(zhì)量管理安裝工程資料管理安裝工程監(jiān)理建筑電氣設計。造價員資料員監(jiān)理員管理員電氣設計助理技術員注冊建造師（機電工程）注冊監(jiān)理工程師造價工

3、程師高級技師故障是否排除否否故障控制電路設計、程序設計控制系統(tǒng)要求元件選擇系統(tǒng)安裝調(diào)試故障是否排除電氣設計助理能夠根據(jù)要求進行變頻恒壓供水系統(tǒng)的初步設計、進行元器件的選擇與PLC的程編寫和變頻器的參數(shù)設定。2. 課程分析表1 樓宇專業(yè)課程體系樓宇建筑消防技術、智能樓宇綜合布線、樓宇智能化系統(tǒng)運行與維護、樓宇系統(tǒng)集成及組態(tài)技術實訓PLC及變頻器應用實訓電工技術及實訓、電子技術及實訓、建筑電氣控制技術傳感器與檢測技術實訓單片機控制技術表2 本課程在課程體系中的位置及作用3.與普通高校、中職（高職）、培訓班同類課程的異同(1)共同點：培養(yǎng)學生PLC的安裝與程序編寫、變頻器的安裝與參數(shù)設置.(2)區(qū)別

4、：中職：面向一線施工員崗位，側重培養(yǎng)識圖與設備安裝能力；高職：面向電氣設計助理崗位，側重培養(yǎng)元件選擇與變頻器參數(shù)設置能力；普通高校：面向工程師和建造師崗位，側重系統(tǒng)設計與PLC程序編寫能力。三、課程目標設計總體目標：本課程以西門子S7-200系列PLC為學習載體，重點掌握梯形圖編程方法，將控制系統(tǒng)常用到的各種輸入元件、輸出元件、與被控對象一起構成應用項目，進行工學結合式的學習，從而使學生掌握梯形圖語言編程的基本規(guī)則與方法，外圍接口元件及設備與PLC的連接。掌握可編程控制系統(tǒng)的應用開發(fā)方法，能利用PLC的資源實現(xiàn)一些基本的測量與控制。進一步掌握一些基本的信號檢測、處理、變送方法。為專業(yè)課程打下學

5、習基礎和能力訓練基礎。能力目標：(1)能進行變頻器恒壓供水系統(tǒng)初步設計(2)能進行編程器和變頻器等器件的選型(3)能進行PLC編程及變頻器參數(shù)設置知識目標：(1)掌握變頻控制技術(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論(4)掌握傳感器工作原理(5)了解流體力學素質(zhì)目標：(1)具有良好職業(yè)態(tài)度、工作責任心、價值觀、道德觀、身心健康等綜合素質(zhì)；(2)具有樓宇專業(yè)獨立學習和繼續(xù)學習能力；(3)具有較強的樓宇智能施工的決策能力。(4)具有適應電氣控制類職業(yè)崗位變化的能力；四、課程內(nèi)容設計：序號模塊（或子模塊）名稱學時1PLC編程控制技術應用522變頻器控制技術應用263小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計

6、26合 計104五、能力訓練項目設計編號能力訓練項目名稱子項目編號、名稱能力目標知識目標訓練方式、手段及步驟可展示的結果1小區(qū)5號樓恒壓供水控制系統(tǒng)設計11 PLC編程控制技術應用能夠進行PLC的選型與程序編寫(1)了解自動控制理論(2)了解計算機控制理論1、分組學習PLC的基礎知識，包括：組成結構、優(yōu)點、基礎軟元件的作用與功能。2、通過兩地燈PLC控制電路安裝與調(diào)試試熟悉PLC選型、控制電路的設計、安裝。掌握PLC編程的基本方法。3、學生分組按照要求完成加壓泵PLC控制系統(tǒng)設計安裝與調(diào)試。4、通過擴展訓練讓學生了解更多的軟元件的用途與使用方法。5、互相檢查PLC控制系統(tǒng)的電路安裝與編寫好的程

7、序。搭建出模擬電路及上交設計文檔12變頻器控制技術應用能夠進行變頻器的選型與參數(shù)設置(1)掌握變頻控制技術1、分組學習變頻器的基礎知識，包括：各種危險事項和注意事項、使用環(huán)境、安裝方法等。2、通過電動機變頻啟動熟悉變頻器選型、電路連接、參數(shù)設置基本方法。3、學生分組按照要求完成一拖二消防系統(tǒng)設計安裝與調(diào)試。4、通過擴展訓練讓學生了解更多的參數(shù)與使用方法。5、互相檢查一拖二消防系統(tǒng)的電路安裝與參數(shù)的設定。搭建出模擬電路及上交設計文檔13小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計(1)掌握傳感器工作原理(2)了解流體力學1、分組學習傳感器的基礎知識：傳感器的用途、分類、工作原理等。2、組

8、織學生同一學習簡單的流體力學的知識。3、結合上兩個項目的知識設計小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)。搭建出模擬電路及上交設計文檔六、項目情境設計樓宇智能化XX班XX同學到遼XX設計院進行頂崗實習，主要負責小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計工作。26表3 項目情境設計1234567891011121314151617181920總情境1萬科物業(yè)樓宇智能化系統(tǒng)運行與維護項目1小區(qū)5號樓恒壓供水控制系統(tǒng)設計情境1.1 PLC編程控制技術應用子項目1.1情境1.2變頻器控制技術應用子項目1.2情境1.3小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計子項目1.3情境1.1.1按要求組裝電動機連續(xù)運行控制系統(tǒng)。情境1.2.1XX拿到變頻恒壓供水

9、系統(tǒng)設計。情境1.3.1要求XX設計PLC與變頻器聯(lián)合控制的恒壓供水系統(tǒng)。任務1.1.1設計電機連續(xù)運行控制電路，安裝并調(diào)試。任務1.2.1.1該系統(tǒng)需要那些元器件，型號如何選擇任務1.3.1.1該系統(tǒng)需要那些元器件，型號如何選擇。情境1.1.2設計PLC控制電機連續(xù)運行控制系統(tǒng)。任務1.2.1.2控制電路的設計任務1.3.1.2PLC與變頻器如何連接任務1.1.2.1查找資料了解PLC的硬件結構及編程方法。任務1.2.1.3控制系統(tǒng)的連接任務1.3.1.3控制電路設計，PLC程序編寫與變頻器參數(shù)設置。任務1.1.2.2設計PLC控制電路及控制程序。任務1.2.1.4變頻器的參數(shù)的設定情境1.

10、3.2該系統(tǒng)未按照規(guī)定方式運行。任務1.1.2.3選擇元器件并連接控制電路，輸入控制程序。情境1.2.2供水系統(tǒng)未能按照要求供水？任務1.3.2檢查電路連接，檢查變頻器參數(shù)設置是否正確，檢查PLC是否有故障。情境1.1.3按下起動按鈕電機沒有反應，如何處理。任務1.2.2檢查電路連接是否正確，變頻器參數(shù)設置是否正確。情境1.3.3突發(fā)火災供水系統(tǒng)應怎樣工作任務1.1.3檢查程序是否有錯誤，檢查外部電路連接是否正確，檢查PLC出點是否有故障。任務1.3.3在原有系統(tǒng)附加消防供水系統(tǒng)設計情境1.1.4XX拿到PLC供水系統(tǒng)設計要求。任務1.1.4.1該系統(tǒng)需要那些元器件？如何選型？報價。任務1.1

11、.4.2設計該系統(tǒng)電路圖。任務1.1.4.3編寫PLC控制程序任務1.1.4.4安裝并調(diào)試系統(tǒng)情境1.1.5供水系統(tǒng)沒有按照要求工作怎么辦？任務1.1.5檢查電路是否有問題，檢查PLC硬件是否有問題。項目考核設計PLC控制電動機正反轉控制系統(tǒng)一拖二消防系統(tǒng)設計加壓泵PLC變頻控制系統(tǒng)設計七、課程進程表第×次周次學時單元標題項目編號能/知目標師生活動其它（含考核內(nèi)容、方法）136設計電機連續(xù)運行控制電路，安裝并調(diào)試1.1.1（1）能進行交流電動機的使用（2）能初步掌握控制電路的分析能力通過分組學習，討論在教師的引導下完成電機連續(xù)運行控制系統(tǒng)設計安裝與調(diào)試的工作。接下來由學生自己組內(nèi)根據(jù)

12、加壓泵的控制要求討論、確定控制方案并實施。最后給出一些控制要求，讓學生編寫程序擴展思路。課堂參與情況、設計文檔、模擬電路搭建情況、組內(nèi)互評、小組間互評。236查找資料了解PLC的硬件結構及編程方法1.1.2.1(1)能夠進行PLC的選型與程序編寫。(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論。組織學生查找相應的資料了解PLC硬件組成和各部分作用。課堂參與情況、問題回答情況、組內(nèi)互評、小組間互評。334設計PLC控制電路及控制程序1.1.2.2(1)能夠進行PLC的選型與程序編寫。(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論。組織學生查找相應的資料了解PLC編程易語言和常用指令的作用。課堂參

13、與情況、問題回答情況、組內(nèi)互評、小組間互評。436選擇元器件并連接控制電路，輸入控制程序1.1.2.3(1)能夠進行PLC的選型與程序編寫。(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論。通過分組學習，討論在教師的引導下完成電動機PLC控制系統(tǒng)設計安裝的工作。課堂參與情況、設計文檔、模擬電路搭建情況、組內(nèi)互評、小組間互評。534檢查程序是否有錯誤，檢查外部電路連接是否正確，檢查PLC出點是否有故障。1.1.3(1)能夠進行PLC的選型與程序編寫。(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論。通過電動機連續(xù)運行的交流接觸器控制電路轉化成PLC控制程序。課堂參與情況、設計文檔、組內(nèi)互評、小組間互

14、評。646該系統(tǒng)需要那些元器件？如何選型？報價。1.1.4.1能夠根據(jù)控制系統(tǒng)的要求選擇相應的元件種類。根據(jù)控制要求，提示學生需要什么元器件，每種元器件需要多少個。課堂參與情況、設計文檔、問題回答情況、組內(nèi)互評、小組間互評。746設計該系統(tǒng)電路圖1.1.4.2根據(jù)控制系統(tǒng)的數(shù)據(jù)選擇元件的型號。根據(jù)控制系統(tǒng)的數(shù)據(jù)計算出所需元器件的參數(shù)。課堂參與情況、設計文檔、問題回答情況、組內(nèi)互評、小組間互評。844編寫PLC控制程序1.1.4.3(1)能夠進行PLC的選型與程序編寫。(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論。通過分組學習，討論在教師的引導下完成PLC供水控制系統(tǒng)設計工作。課堂參與情況、設

15、計文檔、組內(nèi)互評、小組間互評。946安裝并調(diào)試系統(tǒng)1.1.4.4(1)能夠進行PLC的選型與程序編寫。(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論。通過分組學習，討論在教師的引導下完成PLC供水控制系統(tǒng)安裝工作。課堂參與情況、設計文檔、模擬電路搭建情況、組內(nèi)互評、小組間互評。1044檢查電路是否有問題，檢查PLC硬件是否有問題1.1.5(1)能夠進行PLC的選型與程序編寫。(2)了解自動控制理論(3)了解計算機控制理論。通過分組學習，討論在教師的引導下完成PLC供水控制系統(tǒng)程序編寫與調(diào)試工作。課堂參與情況、設計文檔、組內(nèi)互評、小組間互評。1156該系統(tǒng)需要那些元器件，型號如何選擇1.2.1.

16、1能夠根據(jù)控制系統(tǒng)的要求選擇相應的元件種類。通過分組學習，討論在教師的引導下完成電動機變頻啟動的工作任務。接下來由學生自己組內(nèi)根據(jù)一拖二消防系統(tǒng)的控制要求討論、確定控制方案并確定所需的元器件種類和數(shù)量。課堂參與情況、問題回答情況情況、組內(nèi)互評、小組間互評。1256控制電路的設計1.2.1.2根據(jù)控制系統(tǒng)的數(shù)據(jù)選擇元件的型號。根據(jù)系統(tǒng)要求和數(shù)據(jù)計算所需的各種元器件的規(guī)格型號。課堂參與情況、問題回答情況情況、組內(nèi)互評、小組間互評。1354控制系統(tǒng)的連接1.2.1.3(1)掌握變頻控制技術(2)能夠進行變頻器的選型與參數(shù)設置通過分組學習，討論在教師的引導下完成電動機變頻啟動的工作任務。接下來由學生自

17、己組內(nèi)根據(jù)一拖二消防系統(tǒng)的控制要求討論、確定控制方案并設計控制電路。課堂參與情況、設計文檔、組內(nèi)互評、小組間互評。1456變頻器的參數(shù)的設定1.2.1.4(1)掌握變頻控制技術(2)能夠進行變頻器的選型與參數(shù)設置根據(jù)設計的控制電路進行安裝。課堂參與情況、設計文檔、模擬電路搭建情況、組內(nèi)互評、小組間互評。1554檢查電路連接是否正確，變頻器參數(shù)設置是否正確1.2.2(1)掌握變頻控制技術(2)能夠進行變頻器的選型與參數(shù)設置通過分組學習，討論在教師的引導下完成電動機變頻啟動的工作任務。接下來由學生自己組內(nèi)根據(jù)一拖二消防系統(tǒng)的控制要求討論、確定控制方案并實施。最后通過一拖二給排水系統(tǒng)的設計 讓學生明

18、確同一種控制方式應用在不同的環(huán)境下參數(shù)的設定有一定的差異。課堂參與情況、設計文檔、模擬電路搭建情況、組內(nèi)互評、小組間互評。1666該系統(tǒng)需要那些元器件，型號如何選擇1.3.1.1能夠根據(jù)控制系統(tǒng)的要求選擇相應的元件種類。組織學生學習傳感器的相關知識和流體力學知識。分組討論小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)的控制要求確定所需元器件種類。課堂參與情況、問題回答情況、組內(nèi)互評、小組間互評。1766PLC與變頻器如何連接1.3.1.2根據(jù)控制系統(tǒng)的數(shù)據(jù)選擇元件的型號。根據(jù)系統(tǒng)要求和數(shù)據(jù)計算所需的各種元器件的規(guī)格型號。課堂參與情況、問題回答情況、組內(nèi)互評、小組間互評。1864控制電路設計，PLC程序編寫與變頻器參數(shù)

19、設置1.3.1.3(1)掌握傳感器工作原理(2)了解流體力學(3)小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計組織學生學習傳感器的相關知識和流體力學知識。分組討論小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)的控制要求確定控制方案并設計控制電路。課堂參與情況、設計文檔、組內(nèi)互評、小組間互評。1966檢查電路連接，檢查變頻器參數(shù)設置是否正確，檢查PLC是否有故障。1.3.2(1)掌握傳感器工作原理(2)了解流體力學(3)小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計根據(jù)控制系統(tǒng)的設計方案實施。課堂參與情況、設計文檔、模擬電路搭建情況、組內(nèi)互評、小組間互評。2064在原有系統(tǒng)附加消防供水系統(tǒng)設計1.3.3(1)掌握傳感器工作原理(2)了解流體力學(3)小區(qū)5

20、號樓恒壓供水系統(tǒng)設計組織學生學習傳感器的相關知識和流體力學知識。分組討論小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)的控制要求確定控制方案并實施。課堂參與情況、設計文檔、模擬電路搭建情況、組內(nèi)互評、小組間互評。八、第一次課設計（面向全課，力爭體驗）。項目一：圍繞第一次課的能力目標（能夠進行PLC的選型與程序編寫），布置第一個項目：假設學生是PLC控制系統(tǒng)設計員，要求其按照客戶的要求完成相應的PLC控制系統(tǒng)的設計安裝與調(diào)試的工作。學生分組討論，分析任務：任務1：兩地燈PLC控制系統(tǒng)設計安裝與調(diào)試。實戰(zhàn)問題：1、需要那些元器件？如何選擇？2、按照控制要求設計控制電路、輸入給定程序。通過小組討論、代表發(fā)言、總結解決以上問

21、題。任務2：加壓泵PLC控制系統(tǒng)設計及、安裝與調(diào)試。1、 程序編寫方法。2、 編程練習：兩臺電機M1和M2，M1運行5分鐘停3分鐘，M2停5分鐘運行3分鐘。3、 強化訓練：三臺電機順啟逆停；4、 小組合作，完成項目；5、 代表小組展示，互相修改完善。九、最后一次課設計PLC編程控制技術及應用變頻器控制技術應用 小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計 小區(qū)5號樓恒壓供水控制系統(tǒng)設計 PLC與變頻器聯(lián)合控制方法PLC編程方法PLC安裝注意事項 PLC編程語言 變頻器應用范圍 變頻器參數(shù)設定方法變頻器安裝注意事項變頻器參數(shù)功能 安裝調(diào)試注意事項系統(tǒng)控制電路設計原則PLC程序編寫及變頻器參數(shù)設定PLC結構 十、考

22、核方案本課程以教師評價和學生互評相結合，過程評價和結果評價相結合。具體考核方式見表8。表8 PLC變頻器應用實訓課程考核方式考核項目考核方法考核比例過程考核出勤狀況以100 分為基礎，按出勤評定成績，抽查缺一次扣10分，該項目如扣40分以上則記0分25%項目完成情況以100 為基礎，小組互評40 分、教師評價60 分評定成績，在操作過程中出現(xiàn)嚴重的事故，該項記0分。25%結果考核課程(筆試)考核統(tǒng)一試卷考核50%綜合評價考核通過過程考核和終結考核評價總體學習效果合 計100表9 項目完成情況考核標準考核點評分標準評價標準學習態(tài)度考核學生參與課程學習的態(tài)度、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神、安全規(guī)定執(zhí)行等

23、方面的情況20%以100 分為基礎，按小組評價30 分、教師評價50 分、學生自評20 分評定成績能力目標考核學生理論知識和實際操作能力學習效果50%表達溝通陳述清楚，回答問題正確等20%創(chuàng)新表現(xiàn)加分有獨立分析、解訣問題的能力，合理化建議被采納，實訓成果有創(chuàng)新等10以10 分為上限，獎勵在學習、實踐上有突出表現(xiàn)和特色做法的學生合 計100表10 PLC變頻器應用實訓課程(筆試)考核標準序號教學模塊或單元筆試考核知識點成繢1學習情境一：PLC編程控制技術應用PLC控制電動機正反轉控制電路；接線圖；梯形圖。30分2學習情境二：變頻器控制技術應用變頻器控制一拖二控制電路；接線圖；變頻器參數(shù)設置步驟。

24、30分3學習情境三：小區(qū)5號樓恒壓供水系統(tǒng)設計恒壓供水系統(tǒng)控制電路；接線圖；PLC與變頻器聯(lián)合控制方法。40分十一、教學材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設備、教學軟件等）教材可編程控制器安裝與調(diào)試校本教材參考資料：機電控制與可編程控制器三菱PLC編程手冊西門子S7-300應用技術深入淺出西門子S7-200 PLC深入 淺出西門子LOGO西門子PLC編程手冊實驗中需配備的物品有：PLC實訓臺（每組一個）西門子S7-200PLC（每組一臺）交流接觸器（每組9個）熱繼電器（每組3個）變頻器（每組1臺）螺絲刀（一字、十字每種每組一1把）剝線鉗（每組1把）斜口鉗（每組1把）導線若干十二、需要說明

25、的其他問題課堂演練與課后項目相結合，教師起到引導和指導的作用，同時借助于網(wǎng)絡中的資源得到自我提升。課程設計摒棄了以往純粹的教師講授課的形式，引入了情境任務教學，由于設計和應用仍處于試驗階段，所以該設計仍存在一些不成熟之處。十三、本課程常用術語中英文對照序號英文詞匯中文對照1absolute絕對2absolute output絕對最大輸出3actuator執(zhí)行器4against對比5alter改變6ambient環(huán)境 周圍7analog模擬8assign分配9back up battery備用電池10buffer memory緩沖存儲11bus總線12case外殼13characteristic

26、特征14child-station子站15common terminal公共端16compatible兼容17condition條件18configuration組態(tài)19control level控制級20convenient方便21conversion轉換22conveyor傳送23debug調(diào)試24dedicated屏蔽25design設計26diagnosis診斷27erase清除28execute執(zhí)行29expand擴展30faulty故障站31flexibly靈活的32hardware manual硬件手冊33input輸入34input point輸入點數(shù)35instruction

27、指令36insulation隔離37interlocking互鎖38mandatory強制39mantenance維護40momentary power failure瞬時斷電41monitor監(jiān)視42observation觀察43occupy占用44occur發(fā)生45parameter 參數(shù)46path 路徑47perform 進行48peripheral 外圍49phase 相50power line 電源線51power on/off 上電斷電52precaution 注意事項53print board 印刷電路板54procedure 過程55programing interface

28、編程口56protocol 協(xié)議57range 范圍58rated input voltage 額定輸入電壓59recommend 建議60reduce 減少61resistor 電阻62resolution 分解，解析63scan 掃描64screw 螺絲65seamless network 無縫網(wǎng)絡66short 短路67start up 起動附：課程整體設計體會在這次課程設計過程中，我又一次學習戴教授的以能力為導向的職業(yè)教育，學習并借鑒了歷年青骨班老師的學習心得和成果，根據(jù)授課對象的學習目標及課程要求，我對PLC及變頻器應用實訓課程進行了又一次設計。這不僅是一個學習的過程，更是我能力的又

29、一次提升。通過這次設計對戴教授提出的以能力為導向的職業(yè)教育有了更深入的了解，對“什么是一堂好課”有了更深的理解。課程教學設計有三大原則，即突出課程能力的目標、能力要以項目任務來訓練、課程評價要以學生為中心。當今高職教育的目標不應當僅僅是知識傳授，而是以能力提高作為最終的目標，因此課堂教學設計必須堅持“以能力為本位”，而能力只能通過訓練獲得提高，其載體就是項目和任務。課程整體教學改革必須遵循六個原則、兩個滲透。六個原則為：一是課程內(nèi)容必須是職業(yè)活動導向、工作過程導向；二是突出能力目標；三是教學以項目和任務為主要載體；四是用任務訓練職業(yè)崗位能力；五是課程必須以學生為主體；六是課程整體的知識、理論、實踐必須要一體化。兩個滲透為：把外語、道德、素質(zhì)教育滲透到所有課程中；把職業(yè)核心能力滲透到教學中。高等教育課程應符合高職教育的特點，從高職院校學生的實際情況出發(fā)，遵循高職教育的規(guī)律，以職業(yè)能力為導向，以素