第十二章 性格

1、第十二章第十二章 性格性格性格概述性格概述性格的結(jié)構(gòu)及類型性格的結(jié)構(gòu)及類型性格的形成性格的形成青少年的性格特點(diǎn)青少年的性格特點(diǎn)性格的鑒定和培養(yǎng)性格的鑒定和培養(yǎng) 資料 在希臘神話故事里，有一個(gè)獅身人面的怪獸，名叫斯芬克斯。它有一個(gè)謎語(yǔ)，詢問(wèn)每一個(gè)路過(guò)的人，謎面是：“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路?！睋?jù)說(shuō)，這便是當(dāng)時(shí)天下最難解的斯芬克斯之謎。如果你回答不出，就會(huì)被它吃掉。它吃掉了很多人，直到英雄的少年俄狄浦斯給出謎底。 俄狄浦斯給出的謎底是“人”。他解釋說(shuō)：“在生命的早晨，人是一個(gè)嬌嫩的嬰兒，用四肢爬行。到了中午，也就是人的青壯年時(shí)期，他用兩只腳走路。到了晚年，他是那樣的老邁

2、無(wú)力，以至于他不得不借助拐杖的扶持，作為第三只腳?！彼狗铱怂孤犃舜鸢?，大叫一聲，從懸崖上跳下去摔死了。俄狄浦斯猜中了，斯芬克斯之謎，其實(shí)就是人的謎、人的生命之謎。 世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子； 一母生九子，連母十個(gè)樣； 一人一面，百人百性。 看來(lái)，人的性格面貌是十分復(fù)雜的。那么，我們是否就由此判定性格是不可琢磨的呢？否！如同其他心理現(xiàn)象一樣，性格也是有固定的規(guī)性格也是有固定的規(guī)律可循的律可循的。 第一節(jié)第一節(jié) 性格概述性格概述一、什么是性格一、什么是性格? ?心理學(xué)界定的性格主要包括兩個(gè)方面：穩(wěn)定的態(tài)穩(wěn)定的態(tài)度度（個(gè)體對(duì)某一現(xiàn)象所持的評(píng)價(jià)和行為傾向）；慣常的行為方式慣常的行為方式。據(jù)此，可以

3、給性格下這樣一個(gè)定義：性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，是個(gè)性的核心結(jié)應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，是個(gè)性的核心結(jié)構(gòu)構(gòu)。對(duì)定義的解釋對(duì)定義的解釋1、性格是人的態(tài)度體系與穩(wěn)定的行為方式結(jié)合所性格是人的態(tài)度體系與穩(wěn)定的行為方式結(jié)合所表現(xiàn)出來(lái)的心理特性。表現(xiàn)出來(lái)的心理特性。性格主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面： “做什么”反映人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度 “怎么做”反映人的行為方式一般地說(shuō)，一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度決定著他的行為方式；而習(xí)慣化了的行為方式也就體現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，這種態(tài)度具有穩(wěn)定性，這種行為方式是與穩(wěn)定的態(tài)度相適應(yīng)的。2 2、性格是后天獲得的，是在

4、長(zhǎng)期生活環(huán)境和社會(huì)、性格是后天獲得的，是在長(zhǎng)期生活環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的。實(shí)踐中逐漸形成的。相對(duì)于氣質(zhì)主要是由先天決定的，性格是在后天逐漸建立起來(lái)的。 性格有好壞之分，具有道德評(píng)價(jià)的意義。3、性格一旦形成就比較穩(wěn)固，但在一定條件下也性格一旦形成就比較穩(wěn)固，但在一定條件下也會(huì)發(fā)生變化。會(huì)發(fā)生變化。譬如：一個(gè)人一貫地畏首畏尾，而偶爾地表現(xiàn)出一次“勇敢行為” 譬如：一個(gè)活潑的兒童，可能由于某種傷害而變得憂悶抑郁二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系二、性格與氣質(zhì)的關(guān)系1 1、區(qū)別：、區(qū)別： 1）氣質(zhì)無(wú)好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。氣質(zhì)無(wú)好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。 2）氣質(zhì)是先天的，性格是后天的。氣質(zhì)是先天的，性格是后

5、天的。 3) 氣質(zhì)比性格具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，氣質(zhì)比性格具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，可塑性比性可塑性比性格小，變化比性格慢。格小，變化比性格慢。 4）氣質(zhì)的表現(xiàn)范圍狹窄，局限于心理活動(dòng)的強(qiáng)氣質(zhì)的表現(xiàn)范圍狹窄，局限于心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度等方面，而性格幾乎囊括了人的社度、速度等方面，而性格幾乎囊括了人的社會(huì)心理特點(diǎn)。會(huì)心理特點(diǎn)。 2 2、聯(lián)系、聯(lián)系 1）不同氣質(zhì)類型的人可以形成相同的性格特征。不同氣質(zhì)類型的人可以形成相同的性格特征。例如，粘液質(zhì)和膽汁質(zhì)的個(gè)體都可以稱為自制力強(qiáng)的人。 2）氣質(zhì)使性格帶有某種獨(dú)特的色彩。氣質(zhì)使性格帶有某種獨(dú)特的色彩。 例如，具有勤勞性格的人當(dāng)中，多血質(zhì)者情緒飽滿、精力充沛；粘液質(zhì)者

6、操作精細(xì)、踏實(shí)肯干。 3）氣質(zhì)可以影響某些性格特征形成的速度。氣質(zhì)可以影響某些性格特征形成的速度。例如，就自制力來(lái)講，膽汁質(zhì)者需要經(jīng)過(guò)極大地克制和努力，而抑郁質(zhì)者則較容易形成。三、性格與能力的關(guān)系三、性格與能力的關(guān)系性格和能力之間有密切聯(lián)系：性格性格也會(huì)也會(huì)制約能力的形成和發(fā)展。制約能力的形成和發(fā)展。 優(yōu)良的性格促進(jìn)能力的形成和發(fā)展；優(yōu)良的性格促進(jìn)能力的形成和發(fā)展； 優(yōu)良的性格還能彌補(bǔ)某種能力的不足。優(yōu)良的性格還能彌補(bǔ)某種能力的不足。性格和能力是有區(qū)別的。性格和能力是有區(qū)別的。良好的良好的性格和能力的結(jié)合是保證成功的必要條件。性格和能力的結(jié)合是保證成功的必要條件。 良好性格能力方面不良性格求知

7、欲和好奇心強(qiáng)主動(dòng)性和堅(jiān)持性好有恒心、自制力和獨(dú)立性有靈活性和 創(chuàng)新性觀察力記憶力注意力思維和解決問(wèn)題的能力想象力缺乏好奇心和求知欲被動(dòng)依賴、 虎頭蛇尾缺乏恒心 和獨(dú)立性保守刻板、 缺乏新思想加強(qiáng)削弱良好性格使個(gè)人才能得以充分施展和發(fā)揮。三、性格與能力的關(guān)系三、性格與能力的關(guān)系一、性格的結(jié)構(gòu)一、性格的結(jié)構(gòu)（一）性格的態(tài)度特征（一）性格的態(tài)度特征 性格的態(tài)度特征是指人在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度方面的特征。是性格最重要的組成部分。 主要包括以下三方面：主要包括以下三方面：第二節(jié)第二節(jié) 性格的結(jié)構(gòu)和類型性格的結(jié)構(gòu)和類型1 1、對(duì)社會(huì)、集體、他人等的態(tài)度特征、對(duì)社會(huì)、集體、他人等的態(tài)度特征如：激進(jìn)或保守、集

8、體主義或個(gè)人主義、正直或圓滑、熱情或冷漠、誠(chéng)實(shí)或虛偽、善良或奸詐等。2 2、對(duì)勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征、對(duì)勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征如：勤勞-懶惰、認(rèn)真-馬虎、節(jié)儉-浪費(fèi)。3 3、對(duì)自己的態(tài)度、對(duì)自己的態(tài)度如自尊-自卑、自信-自我懷疑、謙虛-自負(fù)、自愛(ài)-自賤、自我完善-自暴自棄。是指人在調(diào)節(jié)自己的行為時(shí)所體現(xiàn)出的性格特征是指人在調(diào)節(jié)自己的行為時(shí)所體現(xiàn)出的性格特征1 1、對(duì)行為目標(biāo)明確程度的特征。、對(duì)行為目標(biāo)明確程度的特征。 目的性或沖動(dòng)性、獨(dú)立性或易受暗示性、紀(jì)律性或散漫性2 2、對(duì)行為的自覺(jué)控制水平的特征、對(duì)行為的自覺(jué)控制水平的特征。 主動(dòng)性或被動(dòng)性、自制力或缺乏自制力等（二）性格的意志特

9、征（二）性格的意志特征3 3、在緊急狀態(tài)或困難情況下的表現(xiàn)。、在緊急狀態(tài)或困難情況下的表現(xiàn)。 果斷-沖動(dòng)、勇敢怯懦、頑強(qiáng)脆弱4 4、對(duì)自己做出的決定在貫徹執(zhí)行方面的特征。、對(duì)自己做出的決定在貫徹執(zhí)行方面的特征。 恒心、堅(jiān)韌性或見異思遷、虎頭蛇尾 等是指人產(chǎn)生情緒活動(dòng)時(shí)在情緒的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境方面的特征 1 1、情緒的強(qiáng)度特征：、情緒的強(qiáng)度特征： 表現(xiàn)為個(gè)人受情緒影響程度和情緒受意志控制的程度。 2 2、情緒的穩(wěn)定性、情緒的穩(wěn)定性：表現(xiàn)為情緒起伏波動(dòng)的程度 3 3、情緒的持久性、情緒的持久性：個(gè)人受情緒影響持續(xù)的時(shí)間 4 4、主導(dǎo)心境、主導(dǎo)心境： 積極心境如：平靜、詳和、開朗樂(lè)觀

10、等。 消極心境如：苦惱、煩躁、孤寂、悲觀、憂郁、焦慮等。（三）性格的情緒特征（三）性格的情緒特征 個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中的特征。主要表現(xiàn)在：1 1、在感知方面：、在感知方面： 主動(dòng)觀察型被動(dòng)觀察型、詳細(xì)-概括、 快速型-精確型2 2、在記憶方面：、在記憶方面：形象記憶型抽象記憶型、整體記憶型局部記憶型；識(shí)記的快慢；保持的長(zhǎng)短等（四）性格的理智特征（四）性格的理智特征3 3、在思維方面、在思維方面： 獨(dú)立型-依賴型、直線型發(fā)散型、分析型綜合型等4 4、在想象方面、在想象方面： 主動(dòng)想象型-被動(dòng)想象型、幻想型-現(xiàn)實(shí)型、狹窄想象型-廣闊想象型等（一）按心理機(jī)能劃分（即知、情、意的優(yōu)勢(shì)）：（一）按心理機(jī)能劃

11、分（即知、情、意的優(yōu)勢(shì)）： 英國(guó)心理學(xué)家培因：理智型、情緒型、意志型。（二）根據(jù)心理活動(dòng)的傾向性分：（二）根據(jù)心理活動(dòng)的傾向性分： 瑞士心理學(xué)家榮格：外向型與內(nèi)向型。 這種分類為擺脫氣質(zhì)類型的模式，未考慮性格的社會(huì)實(shí)質(zhì)。 二、性格類型二、性格類型（三）根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格分（三）根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格分 奧地利心理學(xué)家阿德勒：獨(dú)立型與順從型（四）根據(jù)獨(dú)立性分（四）根據(jù)獨(dú)立性分 美國(guó)心理學(xué)家維特金：場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存。 場(chǎng)獨(dú)立場(chǎng)獨(dú)立：不易受外界事物干擾，不易受暗示，不善社交 場(chǎng)依存場(chǎng)依存：傾向于以外在的參照物作為依據(jù)，易受干擾，善于社交“鑲嵌圖形鑲嵌圖形”實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)： 從復(fù)雜圖形中找出簡(jiǎn)單圖形：（五）根據(jù)人的價(jià)值觀價(jià)

12、值觀分 德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格：理論型、權(quán)利型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、宗教型。（六）根據(jù)性格與職業(yè)性格與職業(yè)的關(guān)系 美國(guó)心理學(xué)家霍蘭德：社會(huì)型、理智型、現(xiàn)實(shí)型、藝術(shù)型、貿(mào)易型、傳統(tǒng)型。 社會(huì)型社會(huì)型：特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。性格特點(diǎn)：為人友好、熱情、善解人意、樂(lè)于助人。典型職業(yè)：喜歡與人而不是與事打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員、）。理

13、智型理智型：特征：思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人?？紤]問(wèn)題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。性格特點(diǎn)：堅(jiān)持性強(qiáng)，有韌性，喜歡鉆研。為人好奇，獨(dú)立性強(qiáng)。典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測(cè)、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員現(xiàn)實(shí)型現(xiàn)實(shí)型：特征：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不

14、善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。性格特點(diǎn)：感覺(jué)遲鈍、不講究、謙遜的。踏實(shí)穩(wěn)重、誠(chéng)實(shí)可靠。典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。要求具備機(jī)械方面才能、體力、或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)）文藝型文藝型：特征：有創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。性格特點(diǎn)： 有創(chuàng)造性，

15、非傳統(tǒng)的，敏感，容易情緒化，較沖動(dòng)，不服從指揮。典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如：演員、導(dǎo)演、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人、歌唱家、作曲家、小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家。注：通常在企業(yè)中藝術(shù)興趣高的人傾向于理想化，做事追求完美。在企業(yè)中，藝術(shù)的測(cè)試不是指人們做藝術(shù)工作，而是工作中的藝術(shù)，傾向于將事情做得漂亮、有美感、有情調(diào)、錦上添花，追求完美。貿(mào)易型貿(mào)易型：特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心/抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失、權(quán)利、地位、

16、金錢等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。性格特點(diǎn)：善辯、精力旺盛、獨(dú)斷、樂(lè)觀、自信、好交際、機(jī)敏、有支配愿望。典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師附：工作中通常要求管理人員和銷售人員要有較強(qiáng)的企業(yè)興趣，企業(yè)興趣強(qiáng)則做事目的性強(qiáng)，務(wù)實(shí)，推動(dòng)性也較強(qiáng)，若企業(yè)興趣弱40% 則做事的推動(dòng)性較弱，速度較慢。傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型：特征：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和

17、保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。性格特點(diǎn)：有責(zé)任心、依賴性強(qiáng)、高效率、穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)致、有耐心。典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員（七）按成就欲成就欲的高低 弗里德曼和羅斯曼：A型、B型 A A型型：性格急躁，缺乏耐性；成就欲高；時(shí)間緊迫感；動(dòng)作敏捷，說(shuō)話快；社會(huì)適應(yīng)性差；易患冠心病。 B B型型：性情溫和，有耐心；滿足感強(qiáng)，隨遇而安；節(jié)奏較慢；不易患冠心病。（八）按感覺(jué)尋求感覺(jué)尋求的差異 感覺(jué)尋求強(qiáng)

18、者：喜歡冒險(xiǎn)，行為不受約束，活潑好動(dòng)，有高創(chuàng)造力 感覺(jué)尋求弱者：不喜歡強(qiáng)刺激，不喜冒險(xiǎn)，言行謹(jǐn)慎，喜歡過(guò)安靜生活一、制約性格形成與發(fā)展的因素一、制約性格形成與發(fā)展的因素 （一）生理因素 （二）環(huán)境因素的影響（三）主觀因素 第三節(jié) 性格的形成和發(fā)展（一）生理因素的作用1、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型影響性格的形成與發(fā)展2、一個(gè)人的身高、相貌、體重等生理特征因社會(huì)文 化的評(píng)價(jià)與自我意識(shí)的作用影響性格的形成與發(fā)展 3、生理成熟的早晚4、性別差異 （1）父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童性格的影響（二）環(huán)境因素的作用 2、學(xué)校環(huán)境3、社會(huì)文化環(huán)境 1、家庭環(huán)境（2）家庭氣氛和父母榜樣（3）家庭結(jié)構(gòu)（4）出生順序（1）教師的教育態(tài)

19、度和方式（2）班集體的特點(diǎn)、要求、輿論和評(píng)價(jià)老大老大最聰明、最聰明、最聽話最聽話、最保守最保守老幺最任性最樂(lè)觀老幺最任性最樂(lè)觀中間的孩子更懂溝通中間的孩子更懂溝通父母教養(yǎng)方式兒童性格特征支配消極、缺乏主動(dòng)性、依賴、順從干涉幼稚、膽小、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)?jì)蓪櫲涡?、幼稚、神?jīng)質(zhì)、溫和拒絕反抗、冷漠、自高自大不關(guān)心攻擊、情緒不穩(wěn)定、冷酷、自立專制反抗、情緒不穩(wěn)定、依賴、服從民主合作、獨(dú)立、溫順、社交家庭氣氛和父母榜樣 家庭氣氛家庭氣氛可劃分為融洽與對(duì)抗融洽與對(duì)抗兩種類型。家庭中的情緒氣氛是有家庭中全體成員造成的，但主要是夫妻關(guān)系夫妻關(guān)系造成的。家庭中的夫妻關(guān)系影響著家庭其他成員之間的關(guān)系，影響孩子性格的形

20、成和發(fā)展。 研究表明：家庭中夫妻關(guān)系是融洽的，孩子在家里感到愉快，有安全感，能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而若是對(duì)抗的，則孩子缺乏安全感，情緒不穩(wěn)定，容易緊張和焦慮，經(jīng)常擔(dān)心受嚴(yán)厲的懲罰。 破裂家庭破裂家庭（父母一方死亡；離異家庭）對(duì)孩子性格發(fā)展有不良影響得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等不良性格特征，問(wèn)題行為也較多。少年犯罪率最高的是出生到4歲之間喪父或喪母的人，其犯罪率高出一般人的2倍以上。從年齡上看，嬰幼兒?jiǎn)誓副葐矢赣绊懘?，兒童期喪父影響大。但有些研究表明，如果有良好的教育，破裂家庭的孩子可以形成?jiān)強(qiáng)等良好的性格特征。 父母是孩子最早的學(xué)習(xí)榜樣榜樣，父母的言行都在潛移默化地影響

21、孩子性格的發(fā)展，因此，孩子與父母的性格較為相似。4、自然環(huán)境 人們生活的自然環(huán)境對(duì)其心理會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。 例如，島國(guó)和大陸國(guó)家的差異；封閉環(huán)境與先進(jìn)開 放的環(huán)境下人的性格的差異；甚至溫度對(duì)性格都有影響。（三）主觀因素 性格是在人和環(huán)境相互作用的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展的，但任何環(huán)境因素都不能直接決定人的性格。它們必須通過(guò)人已有的心理發(fā)展水平和心理活動(dòng)才能發(fā)生作用。社會(huì)的各種影響首先要為個(gè)人所接受和理解，才能轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要和動(dòng)機(jī)，才能推動(dòng)他去行動(dòng)。個(gè)體已有的心理發(fā)展水平對(duì)性格形成的作用，隨著年齡的增大而日益增強(qiáng)，個(gè)體已有的理想、信念和世界觀等對(duì)接受社會(huì)影響具有決定性的作用。第四節(jié)第四節(jié) 性格的鑒

22、定方法性格的鑒定方法行為觀察法行為觀察法自然實(shí)驗(yàn)法自然實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法調(diào)查法測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法一、觀察法一、觀察法觀察法是指在日常生活中觀察、記錄一個(gè)人的行為言語(yǔ)以及表情，經(jīng)過(guò)對(duì)它們的分析、判斷、歸納、組合，然后對(duì)照各種類型的指標(biāo)，確定一個(gè)人的性格特征。二、自然實(shí)驗(yàn)法二、自然實(shí)驗(yàn)法創(chuàng)設(shè)一定的情境，主動(dòng)地引起被試的某種性格特征創(chuàng)設(shè)一定的情境，主動(dòng)地引起被試的某種性格特征的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。例如、心理學(xué)家謝列布列亞科娃為了測(cè)定兒童的自信心，她要求被試對(duì)三組難、易、中程度不同的9個(gè)算術(shù)題進(jìn)行有選擇的回答。發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生在挑選問(wèn)題時(shí)是穩(wěn)定而適當(dāng)?shù)?，這些兒童被認(rèn)為有自信心有自信心；另一部分學(xué)生挑選不能勝任的問(wèn)題，被

23、認(rèn)為是自負(fù)的自負(fù)的；還有一 部分學(xué)生不敢挑選稍難而能夠回答的問(wèn)題，被認(rèn)為是缺乏自信的缺乏自信的。然后對(duì)他們分別進(jìn)行了不同的教育。三、調(diào)查法三、調(diào)查法通過(guò)多種途徑搜集、研究被試的有關(guān)材料，從而對(duì)其性格特征作出鑒定的方法：談話法傳記法問(wèn)卷調(diào)查法日記法四、測(cè)驗(yàn)法四、測(cè)驗(yàn)法 明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPIMMPI） 上世紀(jì)40年代由哈薩威和麥金利制定。包括566個(gè)題目（包括16個(gè)測(cè)謊題）。所有的題目按性質(zhì)可以區(qū)分為26類。 適用年齡：16歲以上。艾森克人格問(wèn)卷艾森克人格問(wèn)卷(EYSENCK (EYSENCK PERSONALITY QUESTIONNAIRE)PERSONALIT

24、Y QUESTIONNAIRE)英國(guó)倫敦大學(xué)心理系和精神病研究所艾森克教授編制的。 通過(guò)因素分析歸納出三個(gè)維度， 從而提出決定人格的三個(gè)基本因素：內(nèi)外向性(E)、神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)(N)和精神質(zhì)(又稱倔強(qiáng)、講求實(shí)際)(P)，人們?cè)谶@三方面的不同傾向和不同表現(xiàn)程度, 便構(gòu)成了不同的人格特征。艾森克人格問(wèn)卷是目前醫(yī)學(xué)、司法、教育和心理咨詢等領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的問(wèn)卷之一。通用的EPQ是1975年制定的，它是一種自陳量表 ，有成人和少年兩種形式 ，各包括4個(gè)量表 ：E內(nèi)外向 ；N神經(jīng)質(zhì)，又稱情緒性 ；P精神質(zhì) ，又稱倔強(qiáng) 、講求實(shí)際 ；L謊造或自身隱蔽 。經(jīng)艾森克等人的因素分析計(jì)算，前3個(gè)量表代表人格

25、結(jié)構(gòu)的3種維度 ，它們是彼此獨(dú)立的 ，L 則是效度量表 ，代表假托的人格特質(zhì) ，也表現(xiàn)社會(huì)性樸實(shí) 、幼稚的水平 。內(nèi)外向內(nèi)外向分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際、渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)。分?jǐn)?shù) 低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對(duì)一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。神經(jīng)質(zhì)神經(jīng)質(zhì)反映的是正常行為，與病癥無(wú)關(guān)。分?jǐn)?shù)高可能是焦慮、擔(dān)心、常常郁郁不樂(lè)、憂心忡忡，有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至于出現(xiàn)不夠理智的行為。精神質(zhì)精神質(zhì)并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表現(xiàn)出明顯程度，則容易發(fā)展成行為異常。分?jǐn)?shù)高可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以

26、適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺(jué)遲鈍，與別人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。掩飾性掩飾性測(cè)定被試的掩飾、假托或自身隱蔽，或者測(cè)定其社會(huì)性樸實(shí)幼稚的水平。L與其它量表的功能有聯(lián)系，但它本身代表一種穩(wěn)定的人格功能?？ㄌ貭柨ㄌ貭?616種人格因素問(wèn)卷種人格因素問(wèn)卷16種人格因素問(wèn)卷是美國(guó)伊利諾州立大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授編制的用于人格檢測(cè)的一種問(wèn)卷，簡(jiǎn)稱16PF。16PF適用于16歲以上的青年和成人，現(xiàn)有5種版本：A、B本為全版本，各有187個(gè)項(xiàng)目；C、D本為縮減本，各有106個(gè)項(xiàng)目；E本適用于文化水平較低的被試，有128個(gè)項(xiàng)目。我國(guó)現(xiàn)在通用的是美籍華人劉永和博士在卡特爾的贊助下，與伊利諾伊大學(xué)人格及能力研究所的研究員梅瑞狄斯博士合作，于1970年發(fā)表的中文修訂本，其常模是由兩千多名港臺(tái)地區(qū)的中國(guó)學(xué)生得到的。意義簡(jiǎn)介意義簡(jiǎn)介因素A樂(lè)群性：高分者外向、熱情、樂(lè)群；低分者緘默、孤獨(dú)、內(nèi)向。因素B聰慧性：高分者聰明、富有才識(shí)；低分者遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄。因素C穩(wěn)定性：高分者情緒穩(wěn)定而成熟；低分者情緒激動(dòng)不穩(wěn)定。因素E恃強(qiáng)性：高分者好強(qiáng)固執(zhí)、支配攻擊；低分者謙虛順從。因素F興奮性：高分者輕松興奮、逍遙放縱；低分者嚴(yán)肅審慎、沉默寡言。因素G有恒性：高分者有恒負(fù)責(zé)、重良心；低分者權(quán)宜敷衍、原則性差。因素H敢為性：高分者冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌，主動(dòng)性強(qiáng)；低分者害羞、