高考修辭手法

1、高考高考語(yǔ)文常見修辭語(yǔ)文常見修辭手法及運(yùn)用手法及運(yùn)用楊德孔楊德孔 1371355178013713551780關(guān)于高考語(yǔ)文對(duì)修辭手法的考查，關(guān)于高考語(yǔ)文對(duì)修辭手法的考查，考試說(shuō)明考試說(shuō)明明確規(guī)定：明確規(guī)定：正確運(yùn)用常見的修辭方法。常見修辭方法：正確運(yùn)用常見的修辭方法。常見修辭方法：比喻、比擬、比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。能力層級(jí)為。能力層級(jí)為D D。 這些修辭手法都是學(xué)生常見、常用或熟悉的。這些修辭手法都是學(xué)生常見、常用或熟悉的。高考試卷中對(duì)修辭方法的考查，考查高考試卷中對(duì)修辭方法的考查，考查在具體的語(yǔ)言環(huán)境中在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)常用修辭格

2、進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力。對(duì)常用修辭格進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查判重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣和運(yùn)用修辭方法表達(dá)的能力斷修辭方法使用的優(yōu)劣和運(yùn)用修辭方法表達(dá)的能力1.仿寫2.擴(kuò)寫3.詩(shī)歌鑒賞4.句式轉(zhuǎn)換5.現(xiàn)代文閱讀分析一、仿寫題這類題考察的重點(diǎn)就是修辭，是修辭手法的靈活運(yùn)用?！胺隆钡膶?duì)象就是使用修辭手法的句子。例例（20022002年全國(guó)年全國(guó)）仿照下面句子形式，另寫一組句子。要求選擇）仿照下面句子形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）海是水的一部字典。海是水的一部字典。浪花是部首，浪花是

3、部首，濤聲是音序，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。魚蝦、海鷗是海的文字。人生是生命的交響樂，人生是生命的交響樂，誕生是前奏，誕生是前奏，死亡是尾聲，死亡是尾聲，喜怒哀樂是人生的音符。喜怒哀樂是人生的音符。分析：這是一條考察運(yùn)用常見修辭手法的試題。要正確解答分析：這是一條考察運(yùn)用常見修辭手法的試題。要正確解答這一題，首先要正確理解例句的修辭和所表達(dá)的意義。所給這一題，首先要正確理解例句的修辭和所表達(dá)的意義。所給的四句話均是暗喻，后三句式對(duì)第一句的解釋說(shuō)明，屬于整的四句話均是暗喻，后三句式對(duì)第一句的解釋說(shuō)明，屬于整體與部分的關(guān)系。本題就是為了考察比喻（暗喻）的運(yùn)用。體與部分的關(guān)系。本題就是為了考

4、察比喻（暗喻）的運(yùn)用。根據(jù)下面的提示，仿寫句子（根據(jù)下面的提示，仿寫句子（20042004年）年）山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我學(xué)習(xí)的老師。山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我學(xué)習(xí)的老師。你堅(jiān)韌塌實(shí)，敦厚樸實(shí)，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣你堅(jiān)韌塌實(shí)，敦厚樸實(shí)，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣 你巍峨高大，清秀迷人，是值得我崇拜的偶像你巍峨高大，清秀迷人，是值得我崇拜的偶像你高聳入云，挺拔巍峨，是值得我攀越的目標(biāo)你高聳入云，挺拔巍峨，是值得我攀越的目標(biāo)你直入云霄，堅(jiān)韌挺拔，是我堅(jiān)強(qiáng)有力的楷模你直入云霄，堅(jiān)韌挺拔，是我堅(jiān)強(qiáng)有力的楷模你堅(jiān)定綿延，挺拔堅(jiān)毅，是值得我學(xué)習(xí)的長(zhǎng)者你堅(jiān)定綿延，挺拔堅(jiān)毅，是值得我學(xué)習(xí)的

5、長(zhǎng)者 海對(duì)山說(shuō)：海對(duì)山說(shuō)：17. （20122012年全國(guó)卷）年全國(guó)卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分) 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐芳，意在教導(dǎo)我們梅花在冰天雪地的季節(jié)吐芳，意在教導(dǎo)我們: :學(xué)會(huì)堅(jiān)韌；學(xué)會(huì)堅(jiān)韌；曇花于萬(wàn)級(jí)俱寂的深夜綻放，意在提醒我們曇花于萬(wàn)級(jí)俱寂的深夜綻放，意在提醒我們: :不要張揚(yáng)。不要張揚(yáng)。參考答案：參考答案：青苔于陰暗潮濕的暗處生長(zhǎng)，意在提醒我們：活出自我蓮花在污泥濁水的池塘傲立，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)自愛麥穗在碩果累累的田野垂首，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)謙虛松柏在冰天雪地的日子傲立，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)抗?fàn)?二、擴(kuò)寫題二、擴(kuò)寫題為

6、了使擴(kuò)寫生動(dòng)、形象，題目經(jīng)常要求按照指定的修辭來(lái)擴(kuò)寫。例：以下面的詞語(yǔ)為誘發(fā)點(diǎn)，羅展為不少于例：以下面的詞語(yǔ)為誘發(fā)點(diǎn)，羅展為不少于3030字的比字的比喻句。喻句。誘發(fā)點(diǎn)：誘發(fā)點(diǎn)：父親。父親。 一棵樹。一棵樹。分析：解答這類題目，不了解比喻的特征，不了解比喻分析：解答這類題目，不了解比喻的特征，不了解比喻的擊中形式，是不能有效得出答案的。建議方法的擊中形式，是不能有效得出答案的。建議方法: :先把先把詞語(yǔ)擴(kuò)寫成句子或段落，再把相應(yīng)的段落改成指定的修詞語(yǔ)擴(kuò)寫成句子或段落，再把相應(yīng)的段落改成指定的修辭。辭。 參考答案：父親站在遠(yuǎn)處的山岡上，一動(dòng)不動(dòng)地站參考答案：父親站在遠(yuǎn)處的山岡上，一動(dòng)不動(dòng)地站著，

7、就像一棵傲然挺立的樹。任憑風(fēng)雨侵襲，都不著，就像一棵傲然挺立的樹。任憑風(fēng)雨侵襲，都不會(huì)倒下。會(huì)倒下。三、詩(shī)歌鑒賞題三、詩(shī)歌鑒賞題詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容有三大方面：形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。期中語(yǔ)言詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容有三大方面：形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。期中語(yǔ)言和表達(dá)技巧都牽涉到修辭手法。和表達(dá)技巧都牽涉到修辭手法。詩(shī)詞中常用修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、反詩(shī)詞中常用修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、襯托、反問、設(shè)問、反問、排比、用典、互文問、設(shè)問、反問、排比、用典、互文例題例題1 1：新城道中新城道中蘇軾蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云

8、披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉春耕。西崦人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉春耕。問：本詩(shī)運(yùn)用了問：本詩(shī)運(yùn)用了（ ）、（）、（ ）和對(duì)偶的修辭手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要和對(duì)偶的修辭手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析所填兩種修辭手法的運(yùn)分析所填兩種修辭手法的運(yùn)用之妙。用之妙。答案：這是一首七言律詩(shī)，中間四句組成一套山水畫屏。頷聯(lián)描寫遠(yuǎn)景，用的是比喻手法：山峰戴上潔白的絮帽，樹枝掛著明亮的銅鑼，把晴天云朵和初升的太陽(yáng)寫得形象生動(dòng)而富有神采；頸聯(lián)描寫近景，用的是擬人手法：山桃花倚籬而笑，楊柳枝無(wú)風(fēng)自搖，自然景物被賦予人的神態(tài)舉止，

9、真是嫵媚極了。1010 （20042004年廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（年廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7 7分）分）望江怨望江怨 送別送別清清萬(wàn)樹萬(wàn)樹春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪。春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。怪人催去早。 （1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）（2 2）怎樣理解）怎樣理解“怪人催去早怪人催去早”? ?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4 4分）分）參考答案：參考答案：（1 1）江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來(lái)越遠(yuǎn)。作者采用）江

10、水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來(lái)越遠(yuǎn)。作者采用了了以景襯情以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的情景。的情景。（2 2）殘陽(yáng)即將落去，責(zé)怨人們催促的太早。該句運(yùn)用）殘陽(yáng)即將落去，責(zé)怨人們催促的太早。該句運(yùn)用擬人擬人的修辭的修辭手法，手法，生動(dòng)形象生動(dòng)形象的寫出了斜陽(yáng)不愿離去而責(zé)怨人催促的情緒，詞人的寫出了斜陽(yáng)不愿離去而責(zé)怨人催促的情緒，詞人以殘陽(yáng)來(lái)以殘陽(yáng)來(lái)暗喻暗喻自己，抒發(fā)了作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之自己，抒發(fā)了作者與友人離別時(shí)的難舍難分的纏綿之情。全詞雖沒有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊(yùn)藉的語(yǔ)

11、情。全詞雖沒有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊(yùn)藉的語(yǔ)言將景和情表達(dá)的韻味十足。言將景和情表達(dá)的韻味十足。參考答案：參考答案：頷聯(lián)承接頷聯(lián)承接“憶咸京憶咸京”三字，首先抒寫對(duì)皇都美好春光的三字，首先抒寫對(duì)皇都美好春光的回憶：回憶：“樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行?！鳖h聯(lián)巧妙之處在于頷聯(lián)巧妙之處在于用了用了“抱抱“”“”吹吹“兩個(gè)動(dòng)詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須兩個(gè)動(dòng)詞。仰望綠暗紅稀的樹梢，蜜蜂抱著花須隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游隨花飛落；俯觀柳絮飄墜的池水，魚兒吞吐水沫，像是吹著柳絮游玩。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一玩

12、。飛花、落絮本是殘春景物，而蜜蜂一“抱抱”魚兒一魚兒一“吹吹“，用，用擬人擬人的手法，就平添了無(wú)窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有半點(diǎn)傷春傷別的手法，就平添了無(wú)窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有半點(diǎn)傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為晚唐巧句。的落寞，一掃晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。所以古人認(rèn)為其為晚唐巧句。20152015全國(guó)卷：全國(guó)卷：閱讀下面這首唐詩(shī)，完成閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8989題。題。 殘春旅舍殘春旅舍 韓偓韓偓w 旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京 。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。 注注 （約842923）：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西

13、西安）人，這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。 咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。 朝簪：朝廷官員的冠飾。8 8、古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)是、古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)是“晚唐巧句晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5 5分）分）卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東作者（宋）王觀作者（宋）王觀原文：原文：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。解題方法解題方法：1

14、.確定修辭手法，2.結(jié)合詩(shī)句分析.3.分析修辭表情達(dá)意的作用平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)：更多的閱讀、品味、揣摩古體詩(shī)歌中的修辭手法所表達(dá)的情感。比比喻喻擬擬人人浣溪沙浣溪沙漠漠輕寒上小樓漠漠輕寒上小樓作者:（宋）秦觀 漠漠輕寒上小樓。曉陰無(wú)賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。 自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。比比喻喻詩(shī)句詩(shī)句欣賞欣賞七律 登河源黃龍巖黃龍送我九重天，輔道攀援凌空懸。洞口白云憑納吐，須邊青氣任回旋。身間松柏櫛鱗豎，腰上亭臺(tái)臂爪連。站得龍頭云外望，飄飄身是霧中仙。作者：楊德孔四、句式轉(zhuǎn)換四、句式轉(zhuǎn)換例：把下面的句子改為排比句（例：把下面的句子改為排比句（20142014年高考）

15、年高考）1.1.音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符, ,文學(xué)家呢文學(xué)家呢, ,他們優(yōu)美的他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感辭章往往緣于靈感, ,至于畫家至于畫家, ,他們的構(gòu)圖也常常與靈感相他們的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)關(guān), ,而一般的人的靈感而一般的人的靈感, ,則常常是霎時(shí)的喜悅則常常是霎時(shí)的喜悅. .2.2.他度過(guò)了討飯的童年和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺的少年時(shí)代他度過(guò)了討飯的童年和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺的少年時(shí)代, ,青年時(shí)候又在深山老林里打過(guò)短工青年時(shí)候又在深山老林里打過(guò)短工. .參考答案：參考答案：1.1.音樂家常音樂家常把靈感變?yōu)榘鸯`感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家常跳躍的音符，文學(xué)家常把

16、靈感把靈感變?yōu)樽優(yōu)閮?yōu)美的辭章，畫家常優(yōu)美的辭章，畫家常把靈感變?yōu)榘鸯`感變?yōu)闃?gòu)圖，而一般的構(gòu)圖，而一般的人則常常人則常常把靈感變?yōu)榘鸯`感變?yōu)轹畷r(shí)的喜悅。霎時(shí)的喜悅。2.2.他他度過(guò)了度過(guò)了討飯的童年，討飯的童年，度過(guò)了度過(guò)了在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺的少年，的少年，度過(guò)了度過(guò)了在深山老林里打過(guò)短工的青年。在深山老林里打過(guò)短工的青年。五、現(xiàn)代文閱讀理解和鑒賞五、現(xiàn)代文閱讀理解和鑒賞教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛。（19991999年全國(guó)試年全國(guó)試卷卷 2222題）（題

17、）（陶行知陶行知: :教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生）問題：劃線句用的幾個(gè)比喻，分別比喻什么問題：劃線句用的幾個(gè)比喻，分別比喻什么? ?參考答案：“刀法”比喻教育方法。“萬(wàn)像”比喻眾多教育對(duì)象。“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”比喻使眾多教育對(duì)象成才。全句的意思是“教育方法不當(dāng)，可能使眾多受教育者被毀；教育方法得當(dāng)，可以使眾多受教育者成才。”20152015年廣東卷年廣東卷 當(dāng)鄰人愛撫的手，剛要伸下來(lái)的時(shí)候，它卻猛地轉(zhuǎn)身當(dāng)鄰人愛撫的手，剛要伸下來(lái)的時(shí)候，它卻猛地轉(zhuǎn)身跑走，徒讓鄰人的手跑走，徒讓鄰人的手凝固凝固在半空之中。它則在遠(yuǎn)處眺望，不停在半空之中。它則在遠(yuǎn)處眺望，不停地

18、吐弄著它分紅的舌頭，表達(dá)著一種地吐弄著它分紅的舌頭，表達(dá)著一種頑皮頑皮的嘲笑。的嘲笑。 （ 作者凸凹，文章選自作者凸凹，文章選自散文散文20122012精選集精選集，百花，百花文藝出版社，文藝出版社，20132013年，有刪改）年，有刪改）1616請(qǐng)結(jié)合上下文賞析劃線的詞語(yǔ)。（請(qǐng)結(jié)合上下文賞析劃線的詞語(yǔ)。（4 4分）分）1.1.凝固本意為液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，運(yùn)用凝固本意為液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，運(yùn)用通感通感的手法，的手法，在這里在這里形容形容想要撫摸小狗人們的手落空，想要撫摸小狗人們的手落空，生動(dòng)形象生動(dòng)形象的表現(xiàn)出人們被小狗的表現(xiàn)出人們被小狗閃避愚弄的詫異。閃避愚弄的詫異。2.2.運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人的手法，寫

19、出了小狗屢被欺騙之后對(duì)人的不信任。的手法，寫出了小狗屢被欺騙之后對(duì)人的不信任。修辭手法練習(xí)修辭手法練習(xí)一、請(qǐng)指出下面句子用到的修辭手法。一、請(qǐng)指出下面句子用到的修辭手法。1.1.七月流火，太陽(yáng)像一個(gè)喝酒猜拳的莽漢，他喊出的每一聲酒令，七月流火，太陽(yáng)像一個(gè)喝酒猜拳的莽漢，他喊出的每一聲酒令，都使高原滾著烈焰。都使高原滾著烈焰。 （七月的七月的雷雨雷雨劉成章）劉成章）2.2.一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 （春春）3.3.彎彎的月兒，小小的船。小小的船，兩頭尖。（兒

20、歌：彎彎的月兒，小小的船。小小的船，兩頭尖。（兒歌：小小的小小的船船）4.4. 山河破碎風(fēng)拋絮，身世沉浮雨打萍。（文天祥山河破碎風(fēng)拋絮，身世沉浮雨打萍。（文天祥過(guò)零丁洋過(guò)零丁洋）5.5.信心，通向成功的通行證。（諺語(yǔ)）信心，通向成功的通行證。（諺語(yǔ)）6.6.燕山雪花大如席。（李白燕山雪花大如席。（李白北風(fēng)行北風(fēng)行）7.7.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜虞美人虞美人）8.8.秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼?。ú苎┣壑鄾觯。ú苎┣? :秋窗風(fēng)雨夕秋窗風(fēng)雨夕）9.9.繡鞍有淚春愁重，鐵甲無(wú)聲夜氣涼；（曹雪芹：繡鞍有淚春愁重，鐵甲無(wú)聲夜氣涼；（曹雪芹：姽婳詞姽婳詞 gugu huhu：嫻靜美好的女子）：嫻靜美好的女子）10.10.年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾: :南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子）七律望彩虹 夕陽(yáng)透雨化長(zhǎng)虹，遠(yuǎn)處奔雷尚有聲。哪個(gè)飛梭織彩錦，誰(shuí)人持筆繪宏屏？