山西省山大附中2013-2014學年高二(上)月考生物試卷(8月份)+(Word版含解析)

1、 2013-2014學年山西省山大附中高二（上）月考生物試卷（8月份）一、選擇題（共30題，每題1.5分，共計45分）1（1.5分）（2015安康二模）如圖表示內環(huán)境成分間的關系，正確的是（）ABCD2（1.5分）（2012秋南京期中）在下列物質或過程中，不會在人體內環(huán)境中出現的是（）血紅蛋白 葡萄糖 葡萄糖分解產生丙酮酸和還原氫 二氧化碳蛋白質分解成氨基酸甲狀腺激素的運輸 乙酰膽堿 尿素 維生素ABCD3（1.5分）（2014春淄博期末）除哪項外，均為內環(huán)境概念的要素（）A細胞液B主要組成血漿、組織液和淋巴C細胞外液D體內細胞賴以生存的液體環(huán)境4（1.5分）（2014春涼州區(qū)校級期末）人體毛

2、細血管壁細胞的內環(huán)境組成是（）A淋巴B淋巴和組織液C血漿和組織液D血漿和淋巴5（1.5分）（2012春乳山市期末）如圖表示人體皮下的組織，b、c、d表示細胞外液下面羅列的諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（）c周圍的管壁破損；長期蛋白質營養(yǎng)不足；淋巴管阻塞；花粉等過敏原引起毛細血管的通透性增加；腎炎導致血漿蛋白丟失A只有B只有C只有D6（1.5分）（2015高安市校級模擬）吊針（靜脈注射）時，藥液進入人體后到發(fā)揮作用經過的一般途徑是（）A血漿組織液淋巴靶細胞B淋巴血漿組織液血漿靶細胞C血漿組織液靶細胞D組織液血漿組織液靶細胞7（1.5分）（2010盧灣區(qū)一模）由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并

3、且局部水腫，對這一現象的合理解釋是（）A毛細血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高，組織液增多B毛細血管破裂，使淋巴液外滲，使局部組織液回滲到血管C毛細血管收縮，血流量減少，使局部組織液減少D毛細血管擴張，血流量增加，使局部組織液增多8（1.5分）（2013秋潮陽區(qū)校級期中）可以維持酸堿平衡的無機離子是（）AK+BNa+CCa2+DHCO39（1.5分）（2013未央區(qū)校級模擬）下列有關突觸的正確敘述是（）A興奮從軸突傳遞到細胞體只能通過突觸實現B神經元之間一般通過化學信號發(fā)生聯(lián)系C神經遞質的化學本質是蛋白質D神經遞質通過主動運輸進入突觸間隙10（1.5分）（2001天津）在一條離體神

4、經纖維的中段施加電刺激，使其興奮，如圖表示刺激時的膜內外電位變化和所產生的神經沖動傳導方向（橫向箭頭表示傳導方向）其中正確的是（）ABCD11（1.5分）（2014秋襄陽期中）運動性失語癥和聽覺性失語癥所表現的部分癥狀分別為（）A不能運動；沒有感覺B不會講話；看不懂文字C聽不懂別人的談話；看不懂文字D不能用詞語表達自已的意思；聽不懂別人談話12（1.5分）（2013秋寧陜縣校級期中）人體神經元之間興奮的傳遞，通過突觸實現下列對這種傳遞敘述錯誤的是（）A突觸前膜與后膜之間有間隙B興奮由電信號轉變成化學信號，再變成電信號C突觸處興奮只能單向傳遞的D突觸前后兩個神經元興奮是同步的，沒有延擱13（1.

5、5分）（2015武清區(qū)模擬）如圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經中樞，下列敘述正確的是（）AA端與效應器相連，B端與感受器相連BC處的液體是組織液，其理化性質的改變影響興奮的傳遞C刺激D點，在E處測到電位變化，說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的D把某藥物放在C處，刺激E點，D處沒有電位變化，說明該藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用14（1.5分）（2012白云區(qū)校級學業(yè)考試）注射肉毒桿菌除皺是由加拿大皮膚科醫(yī)師發(fā)展的新型除皺技術肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌提取的毒蛋白，是自然界己知的最強的神經毒素它能阻遏乙酰膽堿釋放，麻痹肌肉從而達到除皺效果這種毒素可以影響興奮傳遞中的結構是（）A突

6、觸前膜B突觸間隙C突觸后膜D受體15（1.5分）（2015春東陵區(qū)校級月考）如圖為一種模式圖，據圖聯(lián)系人體內的調節(jié)，有關分析不正確的一項是（）A若曲線表示正常人體溫變化，則毛細血管舒張程度在BC段較大B若曲線表示正常人細胞外液滲透壓變化，則產生尿的速率在BC段較快C若曲線表示正常人進食前后的血糖濃度變化，則胰島B細胞在BC段較活躍D若曲線表示糖尿病人進食前后的血糖濃度變化，則產生尿的速率在BC段較快16（1.5分）（2014春贛州期末）科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應反應如下表，據此判斷激素a、b、c的化學名稱依次是（）注射的激素注射后的反應a激素低血糖，甚至昏

7、迷b激素促進蛋白質的合成，并使軟骨生長明顯c激素使體內新陳代謝加快，產熱量增加A甲狀腺激素、胰島素、生長激素B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C胰島素、生長激素、甲狀腺激素D生長激素、胰島素、甲狀腺激素17（1.5分）（2009黃浦區(qū)二模）如圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖據圖判斷，下列說法中正確的是（）A該圖可以表示體液調節(jié)或神經調節(jié)的過程B如果細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞C如果細胞1是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞D細胞1的分泌物，只能是蛋白質類物質18（1.5分）（2010中山模擬）下面關于下丘腦功能的敘述中正確的是（）大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加，腎上腺

8、分泌的醛固酮也增加；寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫；下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞，在下丘腦產生冷覺和熱覺；血糖低時，下丘腦通過有關神經的作用，可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動；內環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺ABCD19（1.5分）（2013秋寧陜縣校級期中）下列有關人體內分泌和激素的敘述，錯誤的是（）A下丘腦既能傳遞興奮又能分泌激素B人體內失水過多時抗利尿激素釋放減少C胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用D甲狀腺激素發(fā)揮作用后被滅活20（1.5分）（2013秋小店區(qū)校級月考）精神病患者發(fā)病時，自控能力較差，有暴力傾向，醫(yī)生給病

9、人注射一定量的某物質，使其出現暫時休克現象，若要使其迅速蘇醒，可注射另一種物質，這兩種物質分別是（）A胰島素和胰高血糖素B麻醉劑和甲狀腺激素C胰島素和葡萄糖D甲狀腺激素和生理鹽水21（1.5分）（2014秋長泰縣校級期中）如圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列有關敘述中，不能準確地描述其調節(jié)過程的是（）A血糖平衡調節(jié)的過程可以通過cde來實現，屬于體液調節(jié)B體溫調節(jié)過程可通過abde來實現，屬于神經調節(jié)C司機見紅燈停車時，其調節(jié)過程可能通過abe來實現，屬于神經調節(jié)D一般來說，動物體的生命活動常常受神經和體液的調節(jié)22（1.5分）（2014秋汕尾校級期末）以下可以口服的是（）A胰島素B生長激素C

10、抗體D甲狀腺激素23（1.5分）（2014春洛龍區(qū)校級月考）下列哪一組腺體都能產生激素（）A垂體、胰腺、性腺、腮腺B汗腺、乳腺、淚腺、皮脂腺C腦垂體、甲狀腺、生殖腺、腎上腺D腸腺、胰島、腎腺、睪丸24（1.5分）（2013秋小店區(qū)校級月考）如表中激素與作用的靶細胞及功能相對應的一組是（）A促甲狀腺激素垂體細胞促進垂體細胞合成與分泌甲狀腺激素B甲狀腺激素神經細胞提高神經系統(tǒng)興奮性C促性腺激素釋放激素卵巢細胞直接促進雌性激素的合成D胰島素肝細胞促進肝糖原的分解AABBCCDD25（1.5分）（2014秋肇慶期末）下列關于體液調節(jié)的敘述中，不正確的是（）A體液調節(jié)比神經調節(jié)持續(xù)時間長B體液調節(jié)比神經

11、調節(jié)作用范圍廣C參與體液調節(jié)的化學物質就是各種激素D參與體液調節(jié)的化學物質需要體液傳送26（1.5分）（2011雁塔區(qū)校級三模）下列說法錯誤的是（）A學習是神經系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程B記憶是將獲得的經驗進行儲存和再現C學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成D短期記憶可能與新突觸的建立有關27（1.5分）（2014秋梧州期末）有三只生存狀況一致的小狗，分別切除它們的下丘腦、甲狀腺、垂體，然后測量促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化，結果如下表所示：促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲乙+丙+（注：“+”代表增加，“”代

12、表減少）甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是（）A垂體、下丘腦、甲狀腺B下丘腦、垂體、甲狀腺C甲狀腺、垂體、下丘腦D垂體、甲狀腺、下丘腦28（1.5分）（2011浙江）下列關于人在劇烈運動時生理變化過程的描述，正確的是（）A大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液B大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性為弱酸性C胰高血糖素分泌量上升，促進肝糖元和肌糖元分解D血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞促進呼吸運動29（1.5分）（2011順德區(qū)模擬）08年北京奧運會，反興奮劑工作的難度也許會更大如“類胰島素生長因子”能增強人的肌肉力量，但由于是通過基因工程注射到人體，很難檢測以下關于胰島素的敘述中不正確的是

13、（）A胰島素是在核糖體上合成的一種激素B胰島素是人體中唯一能降低血糖的激素C胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素D胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調節(jié)30（1.5分）（2013興化市校級學業(yè)考試）當人吃了過咸的食物時，機體對細胞外液滲透壓的調節(jié)過程有如下幾步，其中正確的是（）下丘腦滲透壓感受器興奮；大腦皮層興奮產生渴覺；下丘腦神經細胞分泌抗利尿激素增加；攝水量增加；尿量減少ABC和D和二、非選擇題（共計55分）31（9分）（2013秋小店區(qū)校級月考）如圖是胰腺組織局部結構模式圖，請根據圖回答下面的問題（1）A液為，B液為，C液為，三者共同構成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為（2）

14、CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是（3）胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中可進入血液，參與物質代謝的調節(jié)如果該物質長期分泌不足可使血液中濃度升高，可能會導致的發(fā)生（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是32（15分）（2013秋小店區(qū)校級月考）如圖：圖甲是縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖請分析：（1）甲圖中b、f表示的結構分別是、（2）乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，是由、構成，乙圖中興奮的傳遞方向為BA（填箭頭）興奮在A、B間傳遞的信號物質是，存在于之中（3）神經纖維e未受刺激時，細胞膜的內外電位表現為當神經纖維的e處受到刺激產生興奮時

15、，表現為，因而與鄰近未興奮部位間形成了，使興奮依次向前傳導（4）用針刺感受器時，引起肌肉收縮而產生屈肘動作的過程被稱為嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中上的特異性受體結合使其失去與結合的能力33（11分）（2013秋小店區(qū)校級月考）如圖表示人體內兩種調節(jié)系統(tǒng)的部分結構或關系模式圖請據圖回答：（1）若“+”表示促進作用，“”表示抑制作用，則圖甲中a細胞為，處的激素名稱為，作用為（用“+”和“”表示）（2）若乙圖代表縮手反射的反射?。╔、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉的次數分別為次和次A代表反射弧

16、的，刺激圖中的位點，可產生縮手活動，該活動過程中，Z處傳遞的信號的形式為已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現電流表發(fā)生偏轉，而效應器無反應由此得出的結論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密你認為他的補充意見應34（13分）（2013秋小店區(qū)校級月考）下丘腦在人體生理調節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用如圖甲、乙、丙、丁代表人體內的某種結構或細胞，A、B、C、D代表調節(jié)物質請據圖回答：（1）圖中下丘腦參與的生理調節(jié)方式有，圖中甲是，C是（2）圖中物質B的作用部位和C的主要作用部位依次是，；如果

17、圖中丙受損，會使人患（3）在動物生長調節(jié)過程中，可與圖中A可表現為協(xié)同作用的物質是，血液中物質A的含量過高時，抑制下丘腦和甲的分泌活動，該調節(jié)方式稱為，在受到寒冷刺激時，甲分泌的激素只能作用于特定的細胞，而A激素可作為多數細胞的信號，這與細胞膜上具有特定的物質有關（4）下丘腦除參與圖示調節(jié)過程外，還能分泌，由甲釋放到血液中，調節(jié)人體內水的平衡（5）在動物體的各項生命活動中，神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面一方面，不少內分泌腺本身直接或間接地接受的調節(jié)，體液調節(jié)可以看作的一個環(huán)節(jié)；另一方面，內分泌腺分泌的激素也可以影響35（7分）（2013秋小店區(qū)校級月考）如圖是某種雌激素分泌

18、及作用機制模式圖請結合所學知識及圖中有關信息，回答下列問題（1）結構C是；結構A、B、C中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是物質b是，物質e是（2）如果C細胞分泌甲狀腺激素，那么靶細胞能否為垂體細胞？，試簡要說明理由受寒冷刺激時，皮膚冷覺感受器對離子的通透性增強，使膜電位發(fā)生變化2013-2014學年山西省山大附中高二（上）月考生物試卷（8月份）參考答案與試題解析一、選擇題（共30題，每題1.5分，共計45分）1（1.5分）（2015安康二模）如圖表示內環(huán)境成分間的關系，正確的是（）ABCD考點：內環(huán)境的組成版權所有分析：內環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿和組織液之間可以穿過毛細血管壁相互滲

19、透，組織液可以穿過毛細淋巴管壁進入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿解答：解：A、血漿與組織液之間的箭頭應該是雙向的，A錯誤；B、血漿不能進入淋巴，血漿與組織液之間的箭頭應該是雙向的，B錯誤；C、該圖中血漿和組織液之間可以穿過毛細血管壁相互滲透，組織液可以穿過毛細淋巴管壁進入淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿，C正確；D、淋巴不能直接進入組織液，D錯誤故選：C點評：對于血漿、組織液、淋巴之間的動態(tài)關系的理解并把握知識點間的內在聯(lián)系是本題考查的重點2（1.5分）（2012秋南京期中）在下列物質或過程中，不會在人體內環(huán)境中出現的是（）血紅蛋白 葡萄糖 葡萄糖分解產生丙酮酸和還原氫 二氧化碳蛋白質分解成氨基

20、酸甲狀腺激素的運輸 乙酰膽堿 尿素 維生素ABCD考點：內環(huán)境的組成版權所有分析：人體內的液體都叫體液，可以分成細胞內液和細胞外液，其中細胞外液是人體細胞直接生存的環(huán)境，又叫內環(huán)境內環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內環(huán)鏡解答：解：血紅蛋白在紅細胞內，不屬于內環(huán)境成分，正確；葡萄糖屬于內環(huán)境成分，錯誤；葡萄糖分解產生丙酮酸和還原氫的場所是線粒體，不屬于內環(huán)境，正確；二氧化碳是細胞代謝后直接排入內環(huán)境的，屬于內環(huán)境，錯誤；蛋白質分解成氨基酸的場所的消化道，而消化道與外界環(huán)境直接相通，不屬于內環(huán)境，正確；甲狀

21、腺激素是通過血漿運輸的，屬于內化境，錯誤；乙酰膽堿是一種神經遞質，可以由突觸前膜釋放到突觸間隙（組織液），屬于內環(huán)境，錯誤；尿素是細胞代謝后直接排入內環(huán)境的，屬于內環(huán)境，錯誤；維生素是細胞從內環(huán)境中直接吸收的營養(yǎng)物質，屬于內環(huán)境，錯誤故選：B點評：本題考查內環(huán)境的組成，要求考生識記內環(huán)境的組成部分即組成成分，能準確判斷題中各選項是否屬于人體內環(huán)境，再選出正確的答案即可，屬于考綱識記和理解層次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界環(huán)境相通的，不屬于內環(huán)境3（1.5分）（2014春淄博期末）除哪項外，均為內環(huán)境概念的要素（）A細胞液B主要組成血漿、組織液和淋巴C細胞外液D體內

22、細胞賴以生存的液體環(huán)境考點：內環(huán)境的組成版權所有分析：內環(huán)境又叫細胞外液是多細胞生物體內細胞賴以生存的液體環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成解答：解：A、細胞液為植物細胞液泡內的物質，不屬于內環(huán)境，A正確；B、內環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴組成，B錯誤；C、細胞外液又叫內環(huán)境，C錯誤；D、多細胞生物體內細胞賴以生存的液體環(huán)境是內環(huán)境，D錯誤故選：A點評：本題的知識點是內環(huán)境的概念和組成，對于內環(huán)境概念的理解是解題的關鍵4（1.5分）（2014春涼州區(qū)校級期末）人體毛細血管壁細胞的內環(huán)境組成是（）A淋巴B淋巴和組織液C血漿和組織液D血漿和淋巴考點：內環(huán)境的組成版權所有分析：體內絕大多數細胞生活的內環(huán)

23、境為組織液，血細胞的內環(huán)境為血漿，淋巴細胞的內環(huán)境為淋巴毛細血管內部為血漿，外面為組織液，故毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是血漿和組織液解答：解：毛細血管內部為血漿，外面為組織液，故毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是血漿和組織液故選：C點評：本題結合人體內組織細胞生活的具體內環(huán)境，要求考生識記內環(huán)境的概念，明確內環(huán)境就是細胞外液；識記內環(huán)境的組成5（1.5分）（2012春乳山市期末）如圖表示人體皮下的組織，b、c、d表示細胞外液下面羅列的諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（）c周圍的管壁破損；長期蛋白質營養(yǎng)不足；淋巴管阻塞；花粉等過敏原引起毛細血管的通透性增加；腎炎導致血漿蛋白丟失A只有B

24、只有C只有D考點：內環(huán)境的理化特性；穩(wěn)態(tài)的生理意義版權所有分析：根據題意，引起組織水腫的直接原因是組織液增多，引起組織液增多的原因主要有兩個：1血漿滲透壓降低，組織液吸水增多，引起因素有過敏、腎炎、損傷及營養(yǎng)不良導致血漿蛋白減少；2、組織液滲透壓升高導致組織液吸水，引起因素有毛細淋巴管受阻和局部組織細胞代謝旺盛，導致組織液中溶質微粒數目增多，據此分析各個因素即可解答：解：、c（血漿）周圍的管壁破損，導致血漿蛋白流失，血漿滲透壓降低，引起組織液增多，會組織水腫，故正確；、長期蛋白質營養(yǎng)不足，導致血漿蛋白減少，血漿滲透壓低，引起組織液增多，會組織水腫，故正確；、淋巴管阻塞，組織液中的大分子代謝廢物

25、無法運輸出去，導致組織液滲透壓升高，組織液增多，故正確；、花粉等過敏原引起毛細血管的通透性增加，血漿蛋白減少，血漿滲透壓降低，組織液增多，會組織水腫，故正確；、腎炎導致血漿蛋白丟失，血漿滲透壓降低，組織液增多，會組織水腫，故正確故可能引起組織水腫的是故選：D點評：本題主要考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)異常組織水腫的成因，解決此題需將直接成因環(huán)環(huán)相扣，反向推導即可6（1.5分）（2015高安市校級模擬）吊針（靜脈注射）時，藥液進入人體后到發(fā)揮作用經過的一般途徑是（）A血漿組織液淋巴靶細胞B淋巴血漿組織液血漿靶細胞C血漿組織液靶細胞D組織液血漿組織液靶細胞考點：內環(huán)境的組成版權所有分析：靜脈注射的藥液將直接

26、進入人體的血漿，然后經過組織液作用于病變細胞解答：解：人體內環(huán)境指人體內細胞生活的液體環(huán)境，內環(huán)境=細胞外液=血漿+組織液+淋巴，人體內細胞通過細胞外液與環(huán)境交換物質靜脈注射時，藥液進人人體的靜脈血管，即進入血漿，通過血液循環(huán)的運輸，再出血漿，進入組織液，到達靶細胞A、藥液從血漿進入組織液后，直接作用于靶細胞，A錯誤；B、吊針（靜脈注射），藥液首先進入靜脈的血漿中，經過血液循環(huán)，進入組織液，直接作用于靶細胞，B錯誤；C、靜脈注射的藥液將直接進入人體的血漿，然后經過組織液作用于靶細胞，C正確；D、靜脈注射藥液首先進入的是血漿，D錯誤故選：C點評：本題考查內環(huán)境聯(lián)系的知識意在考查能理解所學知識的要

27、點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力7（1.5分）（2010盧灣區(qū)一模）由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫，對這一現象的合理解釋是（）A毛細血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高，組織液增多B毛細血管破裂，使淋巴液外滲，使局部組織液回滲到血管C毛細血管收縮，血流量減少，使局部組織液減少D毛細血管擴張，血流量增加，使局部組織液增多考點：內環(huán)境的組成版權所有分析：分析題干信息可知，由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫，“某處皮下青紫”說明毛細血管破裂，血液外流，“局部水腫”說明局部組織液增多解答：解：A、毛細血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高，組織液增多，A正確；B、毛

28、細血管破裂與淋巴外滲關系不大，局部組織液回滲到血管會是組織液減少，與題干信息矛盾，B錯誤；C、毛細血管收縮，血流量減少，使局部組織液減少，不會出現組織水腫，與題干信息矛盾，C錯誤；D、毛細血管擴張，血流量增加，局部組織液增多是過敏現象的原因，不會造成“某處皮下青紫”，與題干信息矛盾，D錯誤故選：A點評：本題是利用血漿、組織液、淋巴液之間關系解釋生活中的現象，分析題干獲取有效信息是解題的關鍵，對血漿、組織液、淋巴液之間關系的理解是解題的基礎8（1.5分）（2013秋潮陽區(qū)校級期中）可以維持酸堿平衡的無機離子是（）AK+BNa+CCa2+DHCO3考點：內環(huán)境的理化特性版權所有分析：血漿PH值的相

29、對恒定性有賴于血液內的緩沖物質，緩沖物質是指能調節(jié)溶液的pH值，使溶液的pH值在加入一定量的酸性物質或堿性物質時保持恒定或小范圍變化的一種物質弱酸和與其對應的弱酸鹽（或弱堿和與其相對應的弱堿鹽）可以形成一對緩沖對，當溶液中加入少量酸性物質時，緩沖對中的堿性組分與之反應中和，當溶液中加入少量堿性物質時，緩沖對中的酸性組分與之反應中和解答：血漿PH值的相對恒定性有賴于血液內的緩沖物質以及正常的肺、腎功能；血漿的緩沖物質包括NaHCO3/H2CO3、蛋白質鈉鹽/蛋白質和Na2HPO4/NaH2PO4三個主要的緩沖對，其中以NaHCO3/H2CO3最為重要，當酸性或堿性物質進入血液時，血漿中的緩沖物質

30、可有效的減輕酸或堿性物質對血漿PH值的影響，特別是肺和腎保持正常的排出體內過多的酸或堿的功能的情況下，血漿PH值的波動范圍極小故選：D點評：本題知識點簡單，考查內化境的理化性質，重點考查緩沖物質的組成，只要考生識記緩沖物質的組成即可正確答題對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識，避免不必要的錯誤9（1.5分）（2013未央區(qū)校級模擬）下列有關突觸的正確敘述是（）A興奮從軸突傳遞到細胞體只能通過突觸實現B神經元之間一般通過化學信號發(fā)生聯(lián)系C神經遞質的化學本質是蛋白質D神經遞質通過主動運輸進入突觸間隙考點：突觸的結構版權所有分析：興奮在同一個神經元上的傳導是雙向的，以電信號的形式傳導，在神經元之

31、間的傳遞一般需要經過突觸結構實現，突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，興奮在神經元之間的傳遞的信號轉換是電信號化學信號電信號，興奮在突觸的傳導是單向的解答：解：A、興奮從軸突傳遞到同一個神經元上細胞體不用通過突觸，A錯誤；B、興奮從一個神經元傳遞到另一個神經元的信號變化是電信號化學信號電信號，因此神經元之間一般通過化學信號發(fā)生聯(lián)系，B正確；C、神經遞質有生物原胺類、氨基酸類、肽類、其它類四類，因此神經遞質的化學本質不一定是蛋白質，C錯誤；D、神經遞質進入突觸間隙的方式是胞吐，D錯誤故選：B點評：本題的知識點是興奮的產生和傳導，突觸的結構和功能，對于興奮的產生和傳導途徑的理解掌握是解題的關鍵1

32、0（1.5分）（2001天津）在一條離體神經纖維的中段施加電刺激，使其興奮，如圖表示刺激時的膜內外電位變化和所產生的神經沖動傳導方向（橫向箭頭表示傳導方向）其中正確的是（）ABCD考點：神經沖動的產生和傳導版權所有分析：本題突破口是在圖中辨別靜息電位和動作電位，并且興奮在神經纖維上傳導是雙向的解答：解：神經纖維上的靜息電位是外正內負，當受到有效刺激后，改變了膜的通透性，鈉離子大量內流，刺激點變?yōu)橥庳搩日植侩娏鞣较蚴怯烧姾闪飨蜇撾姾?，所以在細胞內是由刺激點向兩邊流動，在細胞外卻流向刺激點，即在神經纖維上興奮的傳導可以是雙向的，C項符合題意點評：本題考查興奮在神經纖維上的傳導的相關知識，比較簡

33、單，意在考查學生的識記和理解能力11（1.5分）（2014秋襄陽期中）運動性失語癥和聽覺性失語癥所表現的部分癥狀分別為（）A不能運動；沒有感覺B不會講話；看不懂文字C聽不懂別人的談話；看不懂文字D不能用詞語表達自已的意思；聽不懂別人談話考點：腦的高級功能版權所有分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不會講話，說明S區(qū)即運動性語言中樞受損解答：解：運動性失語癥為大腦皮層S區(qū)受損，癥狀為不能用詞語表達自已的意思；聽覺性失語癥為大腦皮層H區(qū)受損，癥狀為聽不懂別人談話故選：D點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關

34、鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀12（1.5分）（2013秋寧陜縣校級期中）人體神經元之間興奮的傳遞，通過突觸實現下列對這種傳遞敘述錯誤的是（）A突觸前膜與后膜之間有間隙B興奮由電信號轉變成化學信號，再變成電信號C突觸處興奮只能單向傳遞的D突觸前后兩個神經元興奮是同步的，沒有延擱考點：神經沖動的產生和傳導版權所有分析：突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成，興奮在神經元間的傳遞的信號轉換是電信號化學信號電信號，只能由突觸前膜經突觸間隙傳向突觸后膜，興奮在神經元間的傳遞有突觸延擱解答：解：A、突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成，A正確；B、興奮在神經元間的傳遞的信號轉換是電信號化

35、學信號電信號，B正確；C、神經遞質只能由突觸前膜經突觸間隙傳向突觸后膜，這種傳遞是單向的，C正確；D、興奮在神經元間的傳遞有突觸延擱，D錯誤故選：D點評：本題主要考查突觸的結構，興奮的傳遞等知識點，意在加深學生對相關知識點的識記與理解13（1.5分）（2015武清區(qū)模擬）如圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經中樞，下列敘述正確的是（）AA端與效應器相連，B端與感受器相連BC處的液體是組織液，其理化性質的改變影響興奮的傳遞C刺激D點，在E處測到電位變化，說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的D把某藥物放在C處，刺激E點，D處沒有電位變化，說明該藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用考點：反射

36、弧各部分組成及功能；突觸的結構版權所有分析：圖為反射弧的結構圖，首先要根據C處的突觸的結構判斷興奮傳導的方向，再確定感受器和效應器，然后再逐項解答解答：解：A、圖中C處為突觸的突觸間隙，C處的上端表示突觸前膜，突觸前膜是突觸小體膜，C處的下端表示突觸后膜，突觸后膜一般指下一個神經元的樹突膜或胞體膜，而突觸上興奮的傳導是由突觸前膜到突觸后膜，因此可以確定a端與感受器相連，b端與效應器相連，故A錯誤；B、C處為兩個神經元細胞的間隙，里面充滿了組織液，組織液屬于內環(huán)境的一部分，內環(huán)境的理化性質的改變影響興奮的傳遞，故B正確；C、該實驗只能說明d點產生的興奮可以傳導到e點，但是由于缺少對照實驗，不能證

37、明e點的興奮不能傳遞給d點，因此不足以證明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的，故C錯誤；D、由于神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此刺激e點，e點的興奮不能傳至d點，因此也不能證明該藥物的阻斷作用，故D錯誤故選B點評：本題考查了神經調節(jié)的相關知識，意在考查考生的識圖能力、判斷能力和理解能力，難度適中14（1.5分）（2012白云區(qū)校級學業(yè)考試）注射肉毒桿菌除皺是由加拿大皮膚科醫(yī)師發(fā)展的新型除皺技術肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌提取的毒蛋白，是自然界己知的最強的神經毒素它能阻遏乙酰膽堿釋放，麻痹肌肉從而達到除皺效果這種毒素可以影響興奮傳遞中的結構是（）A突觸前膜B突觸間隙C突觸后膜D受體考點：

38、突觸的結構版權所有分析：神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制解答：解：根據題干信息，該神經毒素的生理作用是阻遏乙酰膽堿釋放，而乙酰膽堿是由突觸前膜釋放的，可知毒素影響的部位為神經前膜故選：A點評：本題考查興奮在突觸上的傳遞，屬于基礎題，解題的關鍵是理解神經遞質由突觸前膜釋放，通過突觸間隙作用于突觸后膜15（1.5分）（2015春東陵區(qū)校級月考）如圖為一種模式圖，據圖聯(lián)系人體內的調節(jié)，有關分析不正確的一項是（）A若曲線表示正常人體溫變化，則毛細血管舒張程度在BC段較大B若曲線表示正常人細胞外液滲透壓變化，則產生尿的速率在BC段較快C若

39、曲線表示正常人進食前后的血糖濃度變化，則胰島B細胞在BC段較活躍D若曲線表示糖尿病人進食前后的血糖濃度變化，則產生尿的速率在BC段較快考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)版權所有分析：1、人體的水平衡調節(jié)過程：（1）當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時細胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素增多腎小管、集合管對水分的重吸收增加尿量減少同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）（2）體內水過多時細胞外液滲透壓降低下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素減少腎小管、集合管對水分的重吸收減少尿量增加2、血糖平衡調節(jié)：解答：解：A、若曲線表示正常人體溫變化，BC段體溫升高，則毛細血管

40、舒張程度在BC段較大，A正確；B、若曲線表示正常人細胞外液滲透壓變化，BC段細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，則產生尿的速率在BC段較慢，B錯誤；C、若曲線表示正常人進食前后的血糖濃度變化，BC段血糖濃度升高，則胰島素分泌增多，故胰島B細胞在BC段較活躍，C正確；D、若曲線表示糖尿病人進食前后的血糖濃度變化，BC段血糖濃度升高，隨尿液中糖的增加，尿量增加，則產生尿的速率在BC段較快，D正確故選：B點評：本題綜合考查了人體血糖調節(jié)、水平衡調節(jié)和體溫調節(jié)，意在考查學生的理解和綜合運用知識的能力，試題難度中等16（1.5分）（2014春贛州期末）科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素

41、后，觀察到的相應反應如下表，據此判斷激素a、b、c的化學名稱依次是（）注射的激素注射后的反應a激素低血糖，甚至昏迷b激素促進蛋白質的合成，并使軟骨生長明顯c激素使體內新陳代謝加快，產熱量增加A甲狀腺激素、胰島素、生長激素B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C胰島素、生長激素、甲狀腺激素D生長激素、胰島素、甲狀腺激素考點：動物激素的調節(jié)版權所有分析：a激素注射后出現低血糖，說明為胰島素，b激素促進蛋白質的合成，并使軟骨生長明顯，說明為生長激素，c激素使體內新陳代謝加快，產熱量增加，說明為甲狀腺激素解答：解：A、由分析可知，a、b、c依次為胰島素、生長激素、甲狀腺激素，A錯誤；B、胰高血糖素注射后讓

42、血糖升高，不會出現低血糖和昏迷的情況，B錯誤；C、由分析可知，a、b、c依次為胰島素、生長激素、甲狀腺激素，C正確；D、由分析可知，a、b、c依次為胰島素、生長激素、甲狀腺激素，D錯誤故選：C點評：本題考查激素相關知識，意在考查學生對知識點的識記掌握程度17（1.5分）（2009黃浦區(qū)二模）如圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖據圖判斷，下列說法中正確的是（）A該圖可以表示體液調節(jié)或神經調節(jié)的過程B如果細胞1是垂體細胞，細胞2可以表示甲狀腺細胞C如果細胞1是胰島B細胞，則細胞2只能表示肝細胞D細胞1的分泌物，只能是蛋白質類物質考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用版權所有分析：本題主要考查體液

43、調節(jié)的有關知識體液調節(jié)是指體內的一些細胞能生成并分泌某些特殊的化學物質（如激素、代謝產物等），經體液（血液、組織液等）運輸激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容解答：解：A、從圖形可以判定，改圖可以表示體液調節(jié)的過程，A錯誤；B、垂體細胞能產生促甲狀腺激素，通過血液循環(huán)運輸到全身各處，作用于甲狀腺細胞，促進甲狀腺激素的分泌，B正確；C、胰島B細胞能分泌胰島素，通過血液循環(huán)運輸到全身各處，然后可以作用于肝細胞，促進肝糖原的合成，也可以作用于肌細胞，促進肌糖原的合成，C錯誤；D、細胞1的分泌物，可以是蛋白質類的激素，也可以是脂質類的激素，如性激素，還可以是氨基酸衍生物，如甲狀腺激素，D錯誤故選：B點評：本題

44、以圖形為載體，考查學生對體液調節(jié)相關知識的分析和理解能力神經調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調、相輔相通成，但神經調節(jié)占主導地位兩種調節(jié)方式的特點：神經調節(jié)的特點是以反射的形式來實現的，反射的結構基礎是反射??；體液調節(jié)的特點主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調節(jié)作用的神經調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系：一方面大多數內分泌腺都受中樞神經系統(tǒng)的控制；另一方面內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能18（1.5分）（2010中山模擬）下面關于下丘腦功能的敘述中正確的是（）大量出汗后，下丘腦分泌的抗利尿激素增加，腎上腺分泌的醛固酮也增加；寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫；下丘腦是體溫

45、調節(jié)的高級中樞，在下丘腦產生冷覺和熱覺；血糖低時，下丘腦通過有關神經的作用，可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動；內環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺ABCD考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用版權所有分析：下丘腦中有滲透壓感受器，是體溫調節(jié)、水平衡調節(jié)、血糖調節(jié)的中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關解答：解：大量出汗后，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多，大量出汗也會丟失大量鹽，使血鈉含量降低，可直接刺激腎上腺分泌醛固酮增加，正確；下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素促甲狀腺激素隨血液運輸到

46、甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，錯誤；下丘腦是體溫調節(jié)中樞，產生冷覺和熱覺是在大腦皮層，錯誤；血糖低時，下丘腦通過有關神經的作用，可以促進腎上腺分泌腎上腺素和胰島A細胞的分泌胰高血糖素，兩者通過協(xié)同作用升高血糖，正確；內環(huán)境滲透壓的增高，使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺，正確故選：D點評：本題考查下丘腦功能，綜合考查了水鹽平衡調節(jié)、體溫調節(jié)、血糖調節(jié)，解題時需要逐項排除19（1.5分）（2013秋寧陜縣校級期中）下列有關人體內分泌和激素的敘述，錯誤的是（）A下丘腦既能傳遞興奮又能分泌激素B人體內失水過多時抗利尿激素釋放減少C胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用D甲狀

47、腺激素發(fā)揮作用后被滅活考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)版權所有分析：下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素，也能傳導神經沖動下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節(jié)的中樞，是內分泌活動的樞紐人體的水平衡調節(jié)過程：（1）當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時細胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素增多腎小管、集合管對水分的重吸收增加尿量減少同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）（2）體內水過多時細胞外液滲透壓降低下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素減少腎小管、集合管對水分的重吸收減少尿量增加解答：解：A、下丘腦既能傳遞興奮又能分泌激素，如在水平衡調節(jié)中能將興奮傳給大腦皮層產生渴覺，

48、并能產生抗利尿激素，A正確；B、人體內失水過多時細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素釋放增加，B錯誤；C、胰島素和胰高血糖素作用相反，二者之間存在拮抗作用，C正確；D、激素發(fā)揮作用后均會被滅活，D正確故選：B點評：本題考查了下丘腦的功能、水平衡調節(jié)及血糖調節(jié)過程，要求考生識記人體水平衡調節(jié)過程，屬于考綱識記和理解層次的考查對于此類試題，考生可以以流程圖的形式掌握具體的調節(jié)過程20（1.5分）（2013秋小店區(qū)校級月考）精神病患者發(fā)病時，自控能力較差，有暴力傾向，醫(yī)生給病人注射一定量的某物質，使其出現暫時休克現象，若要使其迅速蘇醒，可注射另一種物質，這兩種物質分別是（）A胰島素和胰高血糖素B麻醉劑和甲狀腺激素C胰島素和葡萄糖D甲狀腺激素和生理鹽水考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用版權所有分析：胰島素能促進血糖進入組織細胞進行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非