面具設計制作

1、面具設計制作一、教學目標：1、知識目標： 通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，了解與感受面具的文化背景及藝術特點。 2、能力目標：在制作面具的過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造與審美能力。 3、情感目標：在與同學合作的過程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。2、 教學重點：了解與感受面具的文化背景及藝術特點，嘗試用平面或立體的方式表現(xiàn)自己對面具的感覺。三、教學難點：讓學生設計制作出有個性、藝術效果獨特的面具四、教學過程 （一）、導入 （播放課件） 同學們面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發(fā)展史上占有重要的地位。時至今日，古老的面具藝術正向現(xiàn)代文明走來，走進我們的生活。那么，怎樣去自己設計制作充滿現(xiàn)代感的面

2、具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起來研討面具的設計制作方法，揭開面具神秘的面紗。 （二）、欣賞面具表演，激發(fā)興趣 （播放視頻） 師：有哪位同學知道我們播放的是什么視頻？（學生回答） 師：要想制作出有藝術品味、獨特的面具，我們必須要對面具有一定了解和認識。今天我為大家準備了精美的禮物，請同學們看大屏幕。（播放課件） （三）、分組討論，交流心得 師：剛才我們對面具藝術進行了欣賞，下面，請同學們四人一組，討論一下，并談談你們觀后的感受。（生爭相發(fā)表他們觀后的感受） 師：通過剛才的講解，我們對面具有了一定的了解和認識，那么，現(xiàn)在就讓我們一起來分析一下面具的設計特點與設計風格。（師再一次出示課件中精美的面具圖

3、片，講解面具的設計特點與設計風格，為學生的創(chuàng)作打下基礎） （四）、確定主題，分組制作 師：看完面具的制作過程，我想同學們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后用你們自帶的物品，進行面具的設計制作。（生動手實踐，師放背景音樂，使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導的同時，強調學生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況） （五）、展評作業(yè)師：大部分同學的作品都已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評價方法采用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什

4、么要采取這種設計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開始。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設計方式）師：看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構思、細致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫在黑板上。（生逐一把所選的面具序號寫在黑板上，得出最有創(chuàng)意獎，師根據(jù)得票情況，又多設了幾個優(yōu)秀獎，激發(fā)了學生的積極性。） （六）、課堂小結1、 我們所做的面具是對環(huán)境的保護廢物利用；2、給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活；3、歡歌勁舞、交流情感。 （七）、師生再見，下課！ 教后體會與反思 面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推