2015春季學前教育史形考專題及答案

1、2015 年春季學期學前教育史形考答案（一）1、（ B 顏氏家訓）是中國封建社會最早完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科書。它流傳廣泛，影響深遠。2、下列哪項說法不是教會幼稚園的特點D 民主性3、（ B 陳鶴琴）在南京創(chuàng)辦了我國第一所實驗幼稚園。4、在 (C 壬戌學制）中，將蒙養(yǎng)園改成為幼稚園。5、中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應麟所撰的(A 百家姓）7、古代宮廷教育中，太師、太保、太傅統(tǒng)稱（B三公）8、在古代宮廷， 挑選符合條件的女子承擔保育和教導太子、王子的職責的制度是 （ B 三母）9、提出既要封建德行的教育，又要進行修以學藝的教育的是（B 顏之推）10、提出自

2、然教育論的中國古代思想家、教育家是(A 王守仁 )11、提出既要封建德行的教育，又要進行修以學藝的教育的是（B 顏之推）12、中國近代第一個學制是 (C 癸卯學制 )13、清末我國首次設立公立更多試題及答案+扣二九七九一三九六八四幼兒教育機構的地方是（ D 湖北）14、清末我國首次設立公立幼兒教育機構的地方是（D 湖北）15、為搶救民族后代，培育無家可歸的難童健康成長為抗日救國之力量，1938年在武漢成立了（ A 中國戰(zhàn)時兒童保育會）16、確定學前教育機構在學制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段地位的學制是（B壬戌學制）17、“中國的孩子，只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不才”，這是（ C 魯迅

3、）對中國封建兒童教育的批判。18 、提出 “養(yǎng)兒體、樂兒魂，開兒知識”的教育家是（ B 康有為）19 、在古代宮廷，挑選符合條件的女子承擔保育和教導太子、王子的職責的制度是（B 三母）20 、上世紀 20 年代我國公布的學校系統(tǒng)改革令，又稱新學制或（D 壬戌學制）21 、中國第一個具有教育性質的慈幼機構是（D 邸舍）22 、外國傳教士在中國最初創(chuàng)辦的學期教育機構叫（小孩察物學堂）23 、成立于 1919 年的一所官督民辦的綜合性教育機構是（A 北京香山慈幼院）24 、誰認為實現政治改革的關鍵是催婚家族制，相應的，應對兒童實行公養(yǎng)、公育制度（B康有為）25 、誰認為實現政治改革的關鍵是催婚家族制

4、，相應的，應對兒童實行公養(yǎng)、公育制度（B康有為）第 26 題 . 中國古代傳統(tǒng)的學前教育職能主要有家庭來承擔。對第 27 題 . “少成若天性，習慣成自然 ”是我國古代教育家孔子所言。對第 28 題 . 教會幼稚園帶來了西方的學前教育模式和觀念，對中國學前教育的發(fā)展起了一定的積極作用。對第 29 題 . 南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)辦者是陳鶴琴。對第 30 題 . 近代學前教育的產生是近代中國社會經濟、思想、政治變化的產物。對第 31 題 . 在奴隸社會末期，產生了學校的萌芽。錯。萌芽于原始社會末期，產生于奴隸社會初期。第 32 題 . 中國古代的兒童教育以知識教育為中心。錯第 33題 . 兒童有很大的

5、潛能，古代神童教育充分發(fā)展了兒童的天性，應大力提倡。錯第 34 題 .“教人為學，不可執(zhí)一偏。 ”反映了對兒童進行全面教育的要求。對第 35 題 . “教人為學，不可執(zhí)一偏。 ”是王守仁提出的兒童教育思想。對第 36 題 . “早諭教，選左右 ”是賈誼的兒童教育思想。對第 37 題 . 奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程規(guī)定蒙養(yǎng)園保姆享有國民學校教員的資格和薪俸。錯。蒙養(yǎng)園保姆的資格和薪俸應相當于國民學校教員的資格和薪俸。第 38 題 . 外國傳教士在華創(chuàng)辦學前教育的終極目標是提高國人素質。錯。（以基督教精神奴化中國人的思想，培養(yǎng)高級治華代理人是帝國主義在華興辦文化教育事業(yè)的終極目標。）第 39

6、題 . 養(yǎng)兒體 ”、 “樂兒魂 ”、“開兒知識 ”是康有為提出的兒童教育思想。對第 40 題 . 私立南京鼓樓幼稚園是我國第一所實驗幼稚園。對第 41 題 . 新學制是指壬戌學制。對第 42 題 . 南京鼓樓幼稚園的辦院宗旨是：濟貧托孤，屬慈善性質。錯。熊希齡北京香山慈幼第 43 題 . “保教結合”是老解放區(qū)學前教育的重要經驗，至今仍適合我國的學前教育。對第 44 題 . “外象內感”是黃帝內經中提出的胎教理論。錯第 45 題 . 壬子學制將蒙養(yǎng)園改稱為幼稚園，并把他正式列入學制系統(tǒng)。錯。壬戌學制第 46 題 . 中國古代傳統(tǒng)的慈幼觀念主要強調合理的養(yǎng)育兒童。錯。保佑撫養(yǎng)第 47題 . 賈誼為 “三公 ”規(guī)定的職責是：保，保其身體；傅，傅其德義；師，道之教訓。