賀新郎答案版

1、山東省沾化縣第一中學(xué)2013級語文學(xué)科課時導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 使用時間 年 月 日 課題賀新郎編制人王俊燕審核人校 訓(xùn)：明 責 致 遠 弘 毅 至 善費清玲課標要求目標要求1培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。2閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。3背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇，豐富傳統(tǒng)文化積累。學(xué)習目標一知識與能力 體會景色和典故中所蘊涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊。二過程與方法 培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。三情感與價值觀

2、理解詞人報國無門，壯志難伸的悲憤心情，接受愛國主義的熏陶。以下為教學(xué)設(shè)計（包含導(dǎo)學(xué)、探究、鞏固三部分學(xué)案）學(xué)生筆記（教師點撥）學(xué)案內(nèi)容名句填空：1，2千金散盡還復(fù)來。3，使我不得開心顏！4牽衣頓足攔道哭，。5春江潮水連海平，-。6江畔何人初見月？，。旅夜書懷默寫,7回眸一笑百媚生，。8，梨花一枝春帶雨。9在天愿作比翼鳥，。，此恨綿綿無絕期。10春風桃李花開日，。11，可憐光彩生門戶。12玉戶簾中搗不去，。13君不聞，。14昆山玉翠鳳凰叫，。15，失勢一落千丈強。16角聲滿天秋色里，.。17身無彩鳳雙飛翼，。18春蠶到死絲方盡，。預(yù)習學(xué)案一、了解作者辛棄疾南宋詞壇的代表人物，詞風悲壯，感情激烈，

3、與蘇軾并稱為豪放詞風的雙子星座。相對蘇軾的對個人身世遭遇的樂觀豁達而言，辛棄疾的豪放是有著其深刻的社會歷史和人生經(jīng)歷的基礎(chǔ)的。南宋王朝的隱忍茍活，邊境金軍的侵略威脅，報效國家的強烈愿望，人生坎坷的深沉感慨，壯志難酬的痛苦悲憤，這一切都成就了辛棄疾，成就了辛棄疾的豪放悲壯。在辛棄疾的詞中洋溢著濃郁的愛國情感。二、寫作背景辛棄疾于江西上饒帶湖閑居達十年之久后，紹熙三年（1192）春，被起用赴福建提點刑獄任。紹熙五年（1194）秋七月，以諫官黃艾論列被罷帥任。主管建寧府武夷山?jīng)_佑觀。次年江西鉛山期思渡新居落成，“新葺茅檐次第成，青山恰對小窗橫”（浣溪沙·瓢泉偶作）。這首詞就是為瓢泉新居的“

4、停云堂”題寫的。三、夯實基礎(chǔ)，字詞達標沉酣（ ） 濁醪（ ）四、朗讀詩詞，思考問題1、這首詞運用了哪些藝術(shù)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？課堂導(dǎo)學(xué)一、內(nèi)容探究1、 請分析“甚矣吾衰矣”中所蘊含的情感。有感情的朗讀本詞。此句語出論語·述而，詞人的這一聲長嘆，是因為國家被侵，人民受辱，自己卻只能退隱瓢泉，壯志難酬；這一聲長嘆，道出自己豪情依舊，卻已英雄遲暮；這一聲長嘆，既飽含了他壯志無法得以實現(xiàn)的無奈，又凸顯了他可以飲酒避害，與陶淵明神交的快意。2、 請分析“悵平生、交游零落，只今余幾！”中“悵”的意蘊。表現(xiàn)了孤獨悵惘的情緒：一個“悵”字，極其傳神地皴出了詞人難覓知音的孤獨與迷惘，充分體

5、現(xiàn)了詞作沉郁的意境。3、“白發(fā)空垂三千丈，一笑人間萬事”中用了什么典故？如何理解其中的“笑”？化用李白秋浦歌：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！睂懗隽俗约耗昀蠠o成的憂憤。雖然憂憤，可是，他還能將“人間萬事”都付之于“一笑”，試問這份豪情，古今豪放詞家?guī)兹四芗埃?“問何物、能令公喜？”中用了什么典故？有何作用？此句用世說新語·寵禮篇中王恂和郗超可以令晉大司馬桓溫喜的典故。這里的“公”既指桓溫，又指作者自己?；笢厝缺狈ナ茏?，是因為他所在的衰微的晉室怕他功高蓋主，有意欲代之的想法。辛棄疾所在的宋室也已經(jīng)沒落，大概宋主也和晉室有著相類似的考慮吧？而辛與桓溫不同的是：桓溫長期秉權(quán)，而且確實因意欲代

6、主之志；辛則在罷官后寄情山水，不再追逐名利了。5文中令辛棄疾“喜”的是什么？表現(xiàn)了辛棄疾怎樣的人格？是“青山”?！皨趁摹保梦横缡?。（新唐書卷九十七魏徵傳：“帝大笑曰：人言徵舉動疏慢，我但見其嫵媚耳。”）情是詞人之情；貌為青山之貌。青山雖知音稀少，卻有著高潔不屈的品格和崢嶸靈動的意氣，所以辛覺得它“嫵媚”；而辛也借青山那高潔不屈的品格，激勵自己要有高潔之志和豪放之氣。6、下片主要寫什么內(nèi)容？用了哪些典故？有何用意？：下片借飲酒抒懷，著濃墨渲染詞人清心淡薄的高蹈節(jié)操和超凡脫俗的狂放個性，點明了詞人難覓知音的深層次原因。“一尊搔首東窗里。想淵明、停云詩就，此時風味。”討論明確：化用陶停云：“有酒有

7、酒，閑飲東窗”、“靜寄東軒，春醪獨撫。良朋悠悠，搔首延佇。”等詩句。辛詞中大約有七分之一的詞作涉及陶淵明，詞人與陶淵明的神交已久，常以之自況。一個“想”字，與上闕的“料”字同妙。陶可能也是因為并無良朋而飲酒解悶。所以，在情感上，陶與上闕的青山一樣，也和詞人產(chǎn)生了共鳴?！敖蟪梁ㄇ竺撸M識濁醪妙理?！庇懻撁鞔_：化用蘇軾和陶潛飲酒詩：“江左風流人，醉中亦成名。淵明獨清真，談笑得此生！”和杜甫晦日尋崔戢李封：“濁醪有妙理，庶用慰治浮?！痹~人以陶淵明自況，借指斥東晉名士打著追求“風流”的名號飲酒諷刺當時的統(tǒng)治者的醉生夢死，偏安一隅。這里的“江左”表面指當年偏安江南的東晉王朝，實指當時同樣偏安江南的南

8、宋王朝；“沉酣”表面指當年的東晉名士沉酣于酒，實指當時的官僚政客沉酣于追名逐利；“名”表面指名士追求的名聲，實指官僚政客追逐的名利?！霸骑w風起。不恨古人吾不見，恨古人、不見吾狂耳?！庇懻摿嗣鞔_：在這種污濁環(huán)境中，當年的陶淵明知音難覓，現(xiàn)在的辛稼軒自然也當如此。國運式微，憂國憂民的詞人于是想起了劉邦?！霸骑w風起，”用大風歌事：在這個群雄逐鹿的時代，“安得猛士兮守四方？”這份感慨充分體現(xiàn)了詞人熱愛家國的精神?！安缓蕖币痪?，襲用南史卷三十二張融傳：“不恨我不見古人，所恨古人不見我?！睆埲谏瞄L草書，齊高祖說他有二王的骨力卻沒有二王的筆法，他答道：“非恨臣無二王法，亦恨二王無臣法?！薄Ｔ~人較張融還多了一

9、份“狂”。這份“狂”，顯示了詞人難覓知音而心中憤慨不平，道盡了詞人特立獨行的超逸豪放，點明了詞人胸中的慷慨激越。7、“知我者，二三子”表達了怎樣的感情？“二三子”，借用孔子對弟子的稱呼，指少數(shù)幾個知心朋友。這句與詞首呼應(yīng)，再次表明自己知音稀少。同樣有著“三千丈”白發(fā)的李白不是自己的知音，因為李白抒發(fā)的是懷才不遇憤懣，而他則有“一笑”忘卻萬事的豪情；有著類似背景的桓溫不是自己的知音，是因為桓溫追求名利，意欲不臣，而他則淡薄名利，寄情山水。這個“二三子”指的應(yīng)該是“青山”、張融和陶淵明。只有這三者，才與作者在情感上有所共鳴。而詞的主旨思親友，思的就是這“二三子”。 至此，詞人的豪情更是一覽無馀：正

10、是由于詞人與不識“濁醪妙理”的“沉酣求名者”不合，在當世難覓知音，只好馳騁自然，與青山為伴；溝連今古，與張融、陶淵明深交神交。詞作至此，友人過世、交游零落的悵惘已全然被這份馳騁自然、溝連今古的豪情所埋葬。二、總結(jié)：這首詞幾乎句句用典，卻能熔鑄群言，熟練化用典故和前人詞句，使之以己意出，天然渾成，不著痕跡，并無斧鑿之嫌，有千錘百煉之功。詞人在一個個典故藻飾和意象的層疊中抒發(fā)了自己昂揚激越的豪放情懷。三、拓展提升閱讀辛棄疾鷓鴣天·送人一詞，完成思考題：唱徹陽關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！ (1)

11、“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現(xiàn)手法？翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。(2)這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風波遠比路途風波險惡得多。一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨嘆，由友人被貶而感慨宦海沉浮，寵辱無常鞏固學(xué)案1、辛棄疾最近也很忙中學(xué)語文課本中杜甫插圖被網(wǎng)友涂鴉成各種造型，在網(wǎng)上走紅，網(wǎng)友調(diào)侃稱杜甫很忙。接著，李白、白居易等詩人也隨之被惡搞。而2012年3月31日，一組辛棄疾

12、給杜甫拍照涂鴉也在微博上熱傳。請你就此事談?wù)勛约旱目捶āＲ娋毩晝?0頁2、閱讀下面這首唐詩，回答問題。送別杜審言宋之問臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠含情。別路追孫楚，維舟吊屈平。可惜龍泉劍，流落在豐城。 公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司戶參軍，宋之問寫此詩以贈。 晉書。張華傳：“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：”寶劍之氣，上徹于天。華問在何郡？煥曰：“在豫章豐城。即補煥豐城令。煥到縣掘獄基，入地四丈余，得一石函，光氣非常。中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見焉?！必S城（今江西豐城縣）與杜審言的貶謫地吉州同屬江西。（1）這是一首送別詩，首聯(lián)“嗟”字用

13、得好，說說詩人嗟嘆什么？一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨嘆，由友人被貶而感慨宦海沉浮，寵辱無常。（意思對即可）（2）試分析此詩末聯(lián)用典手法。作者在此用龍泉劍被埋沒的故事，分明是喻友人的懷才不遇，用龍泉劍終于被有識之士發(fā)現(xiàn)，重見光明，喻友人也終將脫穎而出，再得起用，于憤懣不平中寄托了對友人的深情撫慰與熱切期望。（意思對即可）馬蹄揚起漫天的黃沙，號角吹落了最后一絲夕陽。大漠孤煙，長河落日：大漠上的景色總是雄奇而壯麗的。稼軒半醉，抽出寶劍，看著一串明亮的燈光在劍身上流動。帳外的勇士歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的牛肉。而軍中奏起的戰(zhàn)斗樂曲，更是像一根火把，在整個營地燃起了熊熊的烈焰。    沙場磨練著人的意志，也讓稼軒的詞句中多了鐵馬金戈的豪邁氣概。沒有脂粉嬌娃，沒有紅袖添香，稼軒的詞卻像一棵參天的古柏，傲然挺立。然而朝中的排擠，官場的黑暗，稼軒剛正的性格如何能忍？小人的幾句讒言，皇帝的一紙詔書，便決定了