小學(xué)體育《水平三跨越式跳高》課的設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、課的設(shè)計(jì)說(shuō)明一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課是以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。立足于面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與提高，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。此課將“生活化”教學(xué)的新理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的生活化、情景創(chuàng)設(shè)的生活化、教學(xué)過(guò)程的生活化、教學(xué)器材的生活化、教師語(yǔ)言的生活化等，讓學(xué)生掌握跨鉆結(jié)合的動(dòng)作，同時(shí)注重學(xué)生們的規(guī)范意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)出民主、和諧、平等的師生關(guān)系。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

2、教學(xué)中也占有十分重要的地位。是小學(xué)生最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳動(dòng)作和兩腿依次擺動(dòng)過(guò)橫竿的動(dòng)作方法。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過(guò)用跳繩代替橫竿，用分層次練習(xí)等手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，并讓學(xué)生都有展示自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三、學(xué)情分析：水平三（五年級(jí)）學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力有了一定的發(fā)展，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需繼續(xù)提高。特別是快速的跨、跳練習(xí)，以前接觸的較少，在學(xué)習(xí)中都有躍躍欲試的興趣。在學(xué)習(xí)中安排練習(xí)的難度要適中，要由易到難，循序漸進(jìn)。這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課通過(guò)生活化情景的創(chuàng)設(shè)

3、、器材的生活化能進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、克服困難跨越過(guò)繩的動(dòng)作方法。3、發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提高難等優(yōu)良品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、助跑與起跳相配合的基本動(dòng)作。2、兩腿擺動(dòng)依次過(guò)繩的動(dòng)作方法。六、組織教法：教師主要采用主要運(yùn)用講解示范法、積極評(píng)價(jià)法、分層教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、自主探究與合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。七、教與學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路（一）啟動(dòng)階段情境導(dǎo)入：通過(guò)拓展訓(xùn)

4、練營(yíng)的情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課。接著進(jìn)入熱身活動(dòng)，首先是韻律操之后是輔助練習(xí)。（二）儲(chǔ)備階段：1.自主體驗(yàn)：學(xué)生們通過(guò)跨越縱不同高度的橫繩，體會(huì)跨越式跳高的動(dòng)作。通過(guò)腿踢繩體會(huì)跨過(guò)障礙的動(dòng)作2.教師引導(dǎo)過(guò)程：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生們跨越不同高度的橫繩，進(jìn)一步掌握跨越式跳高的動(dòng)作。在經(jīng)過(guò)連續(xù)跨越練習(xí)掌握兩腿依次過(guò)桿的動(dòng)作。通過(guò)教師的示范講解、學(xué)生們的積極練習(xí)解決本節(jié)課的知識(shí)重、難點(diǎn)。3. 跳高王選拔賽這一環(huán)節(jié)是本課的高潮部分。通過(guò)比賽賽來(lái)繼續(xù)鞏固、提高本節(jié)課學(xué)習(xí)的跨越式跳高動(dòng)作。（三）釋放階段：這一環(huán)節(jié)是跑跳接力賽，通過(guò)比賽進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)、提高學(xué)生的速度靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的精神，完善人格。（四）恢復(fù)階段 教師帶領(lǐng)學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行放松。最后教師進(jìn)行總結(jié)，宣布下課。八、教學(xué)策略本節(jié)課的主要策略：1.“生活化素材”教學(xué)的新理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。包括教學(xué)內(nèi)容的生活化、情景創(chuàng)設(shè)的生活化、教學(xué)器材的生活化。2. 教學(xué)中，以繩子代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，通過(guò)體驗(yàn)練習(xí)，形成自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。4.建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民