三年級上冊期末測試語文試卷(9)

1、三年級上冊期末測試語文試卷（9）姓名 :_班級 :_成績 :_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 .下列加點詞語使用不正確的一項是（）A包拯鐵面無私，是歷史上被人傳頌的清官，老百姓都很敬重他。B王老師講課非常幽默，我總是被逗得哄堂大笑。C聯(lián)歡會上，大家各顯神通，表演了許多精彩的節(jié)目。D歸根到底，在這件事情上，還是劉義付出的努力更多一些。2 .下列沒有使用比喻修辭方法的句子是（）A雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一從綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。B她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水。C皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接

2、的地方升起來。D在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，批了一身雪白的衣裳。二、填空題3 .默寫詩句。（ 1）獨出前門望野田， _。（白居易）（ 2）書猶藥也， _。（劉向）（ 3） _， _；誠之者，人之道也。 （禮記）（ 4） _，非寧靜無以致遠。 （諸葛亮）4 .根據(jù)語境，看拼音寫漢字。1美國的最新研究發(fā)現(xiàn)：k q ì（_ ）不僅能緩解壓力，而且使人更ji àn k ng（）。第1頁共6頁2當親情 yángyì（_）在我們的身邊時，我們卻不知道zhnx（_ ），把別人的f èngxi àn（ _）當作理所當然，現(xiàn)在想來真是c

3、25;n kuì（_）。5 .用字組詞，再填空。1. 用“嚴”字組成恰當?shù)脑~語，填在句中的括號里。(1) 局勢越來越（ _），父親的工作也越來越緊張。(2) 父親保持著他那慣有的（ _）態(tài)度。(3) 在老師的（ _）要求下，我的學習進步了。2. 用“沉”字組成恰當?shù)脑~語，填在句中的括號里。(1) 人們心情（ _），目光隨著總理靈車緩慢移動。(2) 父親的臉上表情非常安定，非常（_）。(3) 小華（ _）片刻，迅速地做完了那道競賽題。三、語言表達6 .我會按要求寫句子。這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？（改為陳述句）_這么美的夜色，讓人流連忘返。（改為雙重否定句）_周瑜長

4、嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）_遙遠的山村住著一位可憐的老大娘。（縮句）_四、現(xiàn)代文閱讀第2頁共6頁春詩如詩的春天到來了！“赤欄橋外柳千條”，如今的柳樹枝條異常繁茂。瞧，學校里紅橋一帶，萬絲千縷的垂柳，洋洋灑灑的，像有著一頭靈動飄逸的秀發(fā)的少女。 她們抬起頭， 挑逗著云朵， 讓云朵“吱吱”發(fā)笑； 她們伸出胳膊， 攔住過路的鳥兒，讓他們以一首空靈美妙的歌謠作為買路錢?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅？”遠望春天的桃花，緊密地挨著，個個都抿著嘴含羞地笑著；近瞧卻又活潑了起來， 像臉蛋紅撲撲的頑皮小孩。 她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子， 鮮嫩欲滴， 還戴著一頂鵝黃的小帽

5、子，煞（ shà）是可愛?；ǘ涞撞康拇渖e攢了整個嚴冬的希望，不知被哪一位畫家的筆尖帶過，花朵就一下子全然迸（bèn）發(fā)了?！疤睹鏌o風鏡未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦悶的冰已漸漸化去，呈現(xiàn)出春水清澈見底、活力四射的樣貌。暖陽將粼粼金粉撒在水面，水開始回暖，升溫，氤（ yn ）氳（ yn）著一層又一層的水汽。初春時春風不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。它還將看到的春景畫在自己身上，青山環(huán)繞，白云悠然，天空澈藍這是另一個春天！“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！毙卵鄮еＭw回來了。它們尖硬黝（ yu）黑的嘴中叼著用來筑新巢的枝條，可愛的小翅膀上下舞動，感受著春

6、天空氣中的輕盈舒暢，優(yōu)雅的燕尾將天空裁成一個個小三角?！皣\嘰！啾啾！”春日如此美好，何不與燕子一起歡唱呢？春日，就如同唐詩宋詞一般美好，帶給我們希望、力量。7 .聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。洋洋灑灑： _含羞： _8 .讀一讀短文，填寫下面的表格。段落描寫對象引用的詩句第 2 自然段柳樹赤欄橋外柳千條第 3 自然段_第3頁共6頁第 4 自然段_第 5 自然段_9 .讀句子，體會作者是如何把句子寫得優(yōu)美生動的。(1) 她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小帽子，煞是可愛。作者把_ 當作人來寫，用“_、 _ 、_”寫出了桃花的顏色美，讓我感受到了桃花_和 _ 的特點。(2

7、) 初春時春風不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。作者運用了 _的修辭手法，把_比作 _ ，讓我感受到了春水_的特點。10.按照文章的描寫順序，試著給圖畫排排序吧?。?_）（ _）（ _）（ _）11 .讀一讀文中畫“ _”的句子，先填空，再試著仿寫一種動物的活動。這句話抓住燕子的_、_ 、_幾個部位進行描寫，表現(xiàn)了燕子銜枝筑巢時的動態(tài)美。我們在仿寫的時候也可以抓住小動物的動作來描寫喲！培優(yōu)閱讀。櫻桃樹的故事喬治 ? 華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。他小時候是個又聰明又淘氣的孩子。一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的、小巧鋒利。小喬治可高興啦! 他想 : “父親的大斧頭能砍倒

8、大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢?我要試一試。”他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的、好第4頁共6頁像在向他招手 : “來吧，小喬治、在我身上試試你的小斧頭吧！”小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，一下、兩下櫻桃樹倒在地上了。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問小喬治:“是你砍倒了我的櫻桃樹嗎?小喬治這才明白自己闖禍了，心想 : 今天準得挨爸爸揍啦 ! 可他從來不愛說謊，就對父親說 : “爸爸，是我砍倒了你的櫻桃樹。我想試一下小斧頭快不快?！备赣H聽了小喬治的話，（）沒有打他， （）下把他抱起來高興地說: “我的好兒子，爸爸（）損失一千棵櫻桃樹， （）不

9、愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了。小喬治望著父親，懂事地點了點頭。12 .在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。13 .根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1) 本文的主人公是 _ ，本文講了他小時候 _的故事。 從這件事， 你能看出他身上具有 _的品質(zhì)。(2) 文中畫“ _”的句子，運用了_的修辭手法，說出了主人公的想法。這樣寫更加_。14 .小喬治把父親心愛的櫻桃樹砍倒了，父親為什么沒有打他，還把他抱起來?_五、信息匹配15 .給加點字選擇正確的讀音。斑駁 (b nbán)猜測 (c èchè)聰明 (c nzng)激動 (j j n)敲打 (qi oqo)跌倒 (di di é)堅持 (ch ízhí)姿勢 (z zì)情況 (ku ànkàn)普通話 (p j ìn)聯(lián)歡 (liánl án)胸脯 (p úp)16 .選詞填空抱扔托第5頁共6頁他把他的大提包_在一起，懷里卻緊緊地_著一只紙箱子。站長右手 _起那個大西瓜，笑呵呵地說六、書面表達17 .“賞”，需要我們以一