如何精選試題

1、第第2頁(yè)頁(yè)有效率：即有效率：即用較少量的用較少量的題、較少的題、較少的時(shí)間達(dá)成最時(shí)間達(dá)成最佳的教學(xué)或佳的教學(xué)或測(cè)試目標(biāo)。測(cè)試目標(biāo)。有效果：所有效果：所選試題是否選試題是否能夠達(dá)成測(cè)能夠達(dá)成測(cè)試目的或教試目的或教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)目標(biāo)，是否能反映教否能反映教學(xué)的內(nèi)容。學(xué)的內(nèi)容。第第3頁(yè)頁(yè)有效果有效果二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 綜合練習(xí)提高能力。綜合練習(xí)提高能力。2圖中甲表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示該細(xì)胞中可能圖中甲表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示該細(xì)胞中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，ae表示物質(zhì)，表示物質(zhì)，表示過(guò)程。請(qǐng)回答：表示過(guò)

2、程。請(qǐng)回答：(1)圖乙中圖乙中和和過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是圖甲中的過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是圖甲中的_、_(填字母填字母)。(2)能生成大量能生成大量ATP的過(guò)程是的過(guò)程是_(填數(shù)字序號(hào)填數(shù)字序號(hào))。有氧呼吸與無(wú)氧呼吸完全。有氧呼吸與無(wú)氧呼吸完全相同的階段是相同的階段是_(填數(shù)字序號(hào)填數(shù)字序號(hào))。(3)圖乙中物質(zhì)圖乙中物質(zhì)c為為_(kāi)，物質(zhì)，物質(zhì)a、d分別是分別是_和和_。有氧呼吸。有氧呼吸的產(chǎn)物的產(chǎn)物CO2中的氧來(lái)自中的氧來(lái)自_。(4)圖乙中的物質(zhì)圖乙中的物質(zhì)c和和e通過(guò)膜的方式分別是通過(guò)膜的方式分別是_和和_。(5)1個(gè)個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m，其中，其中40%用

3、于用于ADP轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成ATP，若，若1個(gè)個(gè)高能磷酸鍵所含的能量為高能磷酸鍵所含的能量為n，則，則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生的個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生的ATP的分的分子數(shù)為子數(shù)為_(kāi)。(6)圖乙中的哪個(gè)生理過(guò)程在人體細(xì)胞中是不能發(fā)生的？圖乙中的哪個(gè)生理過(guò)程在人體細(xì)胞中是不能發(fā)生的？_(填數(shù)字序填數(shù)字序號(hào)號(hào))。人體細(xì)胞中進(jìn)行該過(guò)程的產(chǎn)物是。人體細(xì)胞中進(jìn)行該過(guò)程的產(chǎn)物是_。第第5頁(yè)頁(yè)有效果有效果細(xì)胞呼吸()(1)有氧呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所是怎樣的？反應(yīng)式？(2)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸有怎樣的區(qū)別與聯(lián)系？(3)影響細(xì)胞呼吸的因素有哪些？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？(4)如何探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式？光合作用

4、的基本過(guò)程()(1)光合色素種類？如何分布？有怎樣的功能？如何提取和分離？(2)光反應(yīng)與暗反應(yīng)有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？(3) 光合作用的過(guò)程圖解和反應(yīng)式。影響光合作用速率的環(huán)境因素()(1)影響光合作用的因素有哪些？(2)怎樣通過(guò)影響光合作用的因素提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？(5)光合作用與細(xì)胞呼吸有怎樣的區(qū)別與聯(lián)系？(6)總光合速率、凈光合速率、呼吸速率三者有怎樣的關(guān)系？第第6頁(yè)頁(yè)第第7頁(yè)頁(yè)（1 1）首先要識(shí)別圖解中各字母）首先要識(shí)別圖解中各字母表示的處理方法：表示的處理方法：A A_，D D_，B B_，C C_，E E_，F(xiàn) F_，G G_，H H_，I I_，J J_。這些是識(shí)別各種。這些是識(shí)別各種

5、育種方式的主要依據(jù)。育種方式的主要依據(jù)。（2）根據(jù)以上分析可以判斷：）根據(jù)以上分析可以判斷：“親本親本A、D新品種新品種”為為_(kāi)育種，育種，“親本親本B、C新品種新品種”為為_(kāi)育種，育種，“種子或幼苗種子或幼苗E新品種新品種”為為_(kāi)育種，育種，“種子或幼苗種子或幼苗F新品種新品種”為為_(kāi)育種，育種，“植物細(xì)胞植物細(xì)胞G新細(xì)胞新細(xì)胞H愈傷組愈傷組織織I胚狀體胚狀體J人工種子人工種子新品種新品種”為為_(kāi)育種。育種。有利于形成網(wǎng)絡(luò)有效果有效果2. 在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如

6、下圖。回答問(wèn)題：（1）圖中物質(zhì)A是 _（C3化合物、C5化合物）（2）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是_；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是_。（3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)A的濃度將比B的_（低、高）。（4）CO2濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的_（高、低），其原因_。 C3化合物暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，即C3和C5化合物的含量穩(wěn)定，根據(jù)暗反應(yīng)的特點(diǎn)，此時(shí)C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍當(dāng)CO2濃度突然降低

7、時(shí)，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5化合物積累高低CO2濃度低時(shí)，暗反應(yīng)的強(qiáng)度低，所需的ATP和H少 有利于解決某一考點(diǎn)的問(wèn)題第第9頁(yè)頁(yè)有效果有效果 肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a a）為）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣?；卮鹣铝袉?wèn)題：腦干，抑制吸氣，引起呼氣?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1 1）圖（）圖（a a）中，）中，a a、b b、c c、d d是反射弧的組是

8、反射弧的組成部分，成部分，a a是是 ，b b是是 ，c c是是 ，d d是是 。（2 2）人體要屏住呼吸必須受到圖（）人體要屏住呼吸必須受到圖（a a）中）中 的調(diào)控。的調(diào)控。（3 3）圖（）圖（a a）中神經(jīng)元和之間形成的突）中神經(jīng)元和之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（觸（放大后的突觸如圖（b b）所示）中，突觸）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元中的小體是神經(jīng)元中的 （填（填“軸突軸突”、“樹(shù)突樹(shù)突”或或“細(xì)胞體細(xì)胞體”）末端膨大形成的，）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元的突觸后膜位于神經(jīng)元的 （填（填“軸軸突突”、“樹(shù)突樹(shù)突”或或“細(xì)胞體細(xì)胞體”）。）。 有利于解決某一考點(diǎn)的問(wèn)題第第10頁(yè)頁(yè)

9、有效果有效果某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：下列問(wèn)題：（2 2）CO2CO2濃度大于濃度大于c c時(shí)，曲線時(shí)，曲線B B和和C C所表示所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是境因素是_。（3 3）當(dāng)環(huán)境中）當(dāng)環(huán)境中CO2CO2濃度小于濃度小于a a時(shí)，在圖示時(shí)，在圖示的的3 3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2CO2量量_（填（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）光合作用吸收的）光合作用吸收的CO2CO2量。量。（4 4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室

10、中，若要采取）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高提高CO2CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮量，還應(yīng)該同時(shí)考慮_這一因素的這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。影響，并采取相應(yīng)措施。（1 1）當(dāng)）當(dāng)CO2CO2濃度為濃度為a a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為_(kāi)；CO2CO2濃度在濃度在a ab b之間時(shí)，曲線之間時(shí)，曲線_表示了凈光合速率隨表示了凈光合速率隨CO2CO2濃度的增高而增高。濃度的增高而增高。0 0A A、B B和和C C光強(qiáng)光強(qiáng)大于大于光強(qiáng)光強(qiáng)有利于提高能力和解題技巧第第11頁(yè)頁(yè)有效果有效果二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)

11、習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 綜合練習(xí)提高能力。綜合練習(xí)提高能力。有利于有利于形成網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)絡(luò)突破考點(diǎn)突破考點(diǎn)提升能力提升能力樣地樣地海拔（海拔（m m）狼毒狼毒西北針茅西北針茅群落群落高度高度（cmcm）蓋度蓋度（% %）密度密度（株（株/m/m2 2）密度密度（株（株/m/m2 2）高度高度（cmcm）豐富度豐富度優(yōu)勢(shì)種優(yōu)勢(shì)種I I2615261516.5916.592.31b2.31b18.2018.202.12d2.12d4.4. 3 30.31b0.31b52522.6a2.6a19.819.80.99a0.99a12121.001.00西北針茅西北針茅IIII2

12、610261021.2221.223.73a3.73a38.4138.416.19c6.19c5.35.30.52b0.52b37.537.51.87b1.87b17.117.10.86a0.86a12121.001.00西北針茅西北針茅狼毒狼毒IIIIII2632263224.3024.303.56a3.56a52.3252.329.23b9.23b9.29.21.17a1.17a42422.1b2.1b11.311.30.57b0.57b14142.002.00狼毒狼毒IVIV2627262724.4524.453.20a3.20a65.4565.4510.27a10.27a10.710.

13、72.00a2.00a21211.1c1.1c10.510.50.53b0.53b16162.002.00狼毒狼毒根據(jù)2004-2014年對(duì)祁連山北坡毒雜草型退化草地群落演替過(guò)程的觀察研究，在地貌相對(duì)一致、地形平緩的冬春草場(chǎng)，結(jié)合草地放牧管理和草地群落學(xué)調(diào)查，選取了四戶牧民的西北針茅草地作為實(shí)驗(yàn)樣地，分別為未退化草地（I）、輕度退化草地(II)、中度退化草地（III）和重度退化草地（IV），繪制各樣地概況和群落特征如下表。供試草地每年6-11月休牧，其余時(shí)間正常放牧。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 同一列數(shù)據(jù)后不同字母表示處理間差異顯著 p0.01 植物種群的特征包括 特征和 特征，群落中西北針茅和狼毒的關(guān)

14、系為 。狼毒種群密度隨草地退化而 ，種群高度也表現(xiàn)出 的趨勢(shì)；西北針茅種群密度和高度表現(xiàn)出 （一致/不一致）的變化趨勢(shì)。 表格中統(tǒng)計(jì)該群落豐富度的方法是 ，西北針茅草地發(fā)生演替的類型為 ；在草原保護(hù)中進(jìn)一步將休牧變?yōu)槿︷B(yǎng)，此措施對(duì)水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。 理清種群的特征永遠(yuǎn)的種間關(guān)系圖文轉(zhuǎn)換能力運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法數(shù)量數(shù)量 空間空間 ，競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)增加，（逐漸）增大，不一致增加，（逐漸）增大，不一致記名計(jì)算法；次生演替，間接記名計(jì)算法；次生演替，間接區(qū)別演替類型認(rèn)識(shí)生物價(jià)值第第13頁(yè)頁(yè)丙圖丙圖下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、分別

15、代表不分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中ag表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答： （1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為 、 。圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。 （2）圖乙中，若A表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則B表示 ，C表示 。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y，則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、間的能量傳遞效率是 （選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式）。（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特

16、點(diǎn)是 。（4）丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關(guān)系情況。若大量捕殺甲，則丙的數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是 太陽(yáng)能太陽(yáng)能熱能熱能分解者分解者同化固定的能量同化固定的能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量b/yb/y100100單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減先增加后減少最后穩(wěn)定先增加后減少最后穩(wěn)定第第14頁(yè)頁(yè)已知并指是由常染色體上的相關(guān)基因（A或a）控制的，紅綠色盲是由X染色體上的隱性基因（b）控制的?，F(xiàn)有兩對(duì)的年輕夫婦，甲夫婦雙方及其父母都正常，但有一個(gè)患有紅綠色盲的兒子；乙夫婦的男方患有并指（男方的父親有并指、母親不攜帶致病基因），女方患有紅綠色盲。請(qǐng)根據(jù)題意回答

17、：（1）對(duì)于甲夫婦所生的兒子體細(xì)胞內(nèi)控制其紅綠色盲的基因Xb必然來(lái)自于_（填“祖父”、“祖母”、“外祖父”或“外祖母”），為什么？_。（2）并指是由常染色體上的_性（填“顯”或“隱”）基因控制的疾病，為什么？_。優(yōu)生學(xué)認(rèn)為，乙夫婦_（填“能”或“不能”）通過(guò)選擇后代的性別來(lái)降低子女患并指的發(fā)病率。重過(guò)程方法，輕結(jié)論。注重基礎(chǔ)的判定方法運(yùn)用和簡(jiǎn)單計(jì)算的掌握。第第15頁(yè)頁(yè)甲狀腺激素是人體中的重要激素。回答下列相關(guān)問(wèn)題：甲狀腺激素是人體中的重要激素?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：（1 1）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會(huì)

18、升高。在這個(gè)過(guò)程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)調(diào)節(jié)，其中水平會(huì)升高。在這個(gè)過(guò)程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)調(diào)節(jié)，其中由由_分泌促甲狀腺激素釋放激素，由分泌促甲狀腺激素釋放激素，由_分泌促甲狀腺分泌促甲狀腺激素。激素。（2 2）甲狀腺激素的作用包括提高）甲狀腺激素的作用包括提高_(dá)的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的影響神經(jīng)系統(tǒng)的_。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_。（3 3）除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有）除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有_（答出一點(diǎn)即可）。（答出一點(diǎn)即可）。（1 1）下丘腦）下丘腦 垂體垂體（2 2）細(xì)胞代謝

19、）細(xì)胞代謝 發(fā)育和功能發(fā)育和功能 幾乎全身所有的細(xì)胞幾乎全身所有的細(xì)胞（3 3）高效（其他合理答案也給分）高效（其他合理答案也給分）注意教材中基礎(chǔ)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系和綜合運(yùn)用。下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官有_。(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加_激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)_對(duì)水分的重吸收。(3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過(guò)程屬于_調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能

20、發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的_(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。(4)型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè)：型糖尿病是由_決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種_??；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)_免疫導(dǎo)致的。答案(1)甲狀腺和腎上腺(2)抗利尿腎小管和集合管(3)神經(jīng)體液細(xì)胞膜上(4)遺傳(基因)自身免疫體液免疫和細(xì)胞(特異性)以一個(gè)概念為核心，問(wèn)題立意，練遍全部相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。選取長(zhǎng)勢(shì)相同的若干同種植株隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩組培養(yǎng)在CO2濃度為0.05%的環(huán)境中，丙組培養(yǎng)在CO2濃度為0.01%的

21、環(huán)境中，其他條件適宜。在一個(gè)無(wú)云的晴天，甲、丙兩組遮光，乙組不遮光，測(cè)定得到的三組植株凈光合速率的日變化曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)、曲線分別表示_組植株凈光合速率的日變化。(2)一天內(nèi)，曲線所示植株體內(nèi)有機(jī)物總量在_點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻最少，原因是_。(3)在h點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，、曲線產(chǎn)生氧氣量較多的是_組植物，原因是_。(4)曲線在fg段逐漸下降的原因是_，此時(shí)細(xì)胞葉綠體內(nèi)H的含量_，C3的含量_。(5)在ab段，曲線所示植物進(jìn)行光合作用的主要限制因素是_。此時(shí)若提高環(huán)境中CO2濃度，則光合速率將_。(6)曲線d點(diǎn)后趨于穩(wěn)定，原因是_。 答案(1)乙、甲、丙(2)c此刻凈光合速率相對(duì)值為零，還沒(méi)有進(jìn)

22、行有機(jī)物的積累(3)乙乙組植株由于葉溫較高，呼吸速率大于甲組植株(4)光照過(guò)強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足增多減少(5)光照強(qiáng)度基本不變(6)光照達(dá)到飽和，CO2濃度較低，限制光合速率的提高 建立在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)分析基礎(chǔ)上，總是有實(shí)驗(yàn)跟著。第第18頁(yè)頁(yè)已知大麥在萌芽過(guò)程中可以產(chǎn)生已知大麥在萌芽過(guò)程中可以產(chǎn)生- -淀粉酶，用淀粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生用發(fā)芽就產(chǎn)生- -淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：試管試管號(hào)號(hào)GAGA溶液溶液緩沖液緩沖液水水半粒種子半粒種子1010個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)

23、驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果步驟步驟1 1步驟步驟2 21 10 01 11 1帶胚帶胚2525保溫保溫24h24h后去除種子，后去除種子，在各試管中在各試管中分別加入分別加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525保溫保溫10min10min后各試管中分后各試管中分別加入別加入1mL1mL碘液，碘液，混勻后觀察溶混勻后觀察溶液顏色深淺液顏色深淺+2 20 01 11 1去胚去胚+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加種子不加種子+注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+ +”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為越多

24、表示顏色越深。表中液體量的單位均為mLmL?；卮鹣铝袉?wèn)題：回答下列問(wèn)題：（1 1）-淀粉酶催化淀粉酶催化_ 水解可生成二糖，該二糖是水解可生成二糖，該二糖是_ 。（2 2）綜合分析試管）綜合分析試管1 1和和2 2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1 1溶液中的淀粉量比試管溶液中的淀粉量比試管2 2中的中的_，這兩支試管中淀粉量不同的原因是，這兩支試管中淀粉量不同的原因是_ _ _。 (3)(3)綜合分析試管綜合分析試管2 2、3 3和和5 5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)中GAGA的作用是的作用是_ _ _。（4 4）綜合分析試管）綜合分析試管2

25、 2、3 3和和4 4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明_ _。第第19頁(yè)頁(yè)有效果有效果二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 綜合練習(xí)提高能力。綜合練習(xí)提高能力。注意注意生態(tài)題的綜合性生態(tài)題的綜合性遺傳題的方法與過(guò)程遺傳題的方法與過(guò)程植物的實(shí)驗(yàn)植物的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的以點(diǎn)帶面動(dòng)物的以點(diǎn)帶面第第20頁(yè)頁(yè)撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸

26、泡后的的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL0.3g/mL的蔗糖溶的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組液處理，一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是A A甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸B B甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸C C甲

27、組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸D D甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸【答案答案】C C第第21頁(yè)頁(yè)A A實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)后，a a組液泡中的溶質(zhì)濃度比組液泡中的溶質(zhì)濃度比b b組的高組的高B B浸泡導(dǎo)致浸泡導(dǎo)致f f組細(xì)胞中液泡的失水量組細(xì)胞中液泡的失水量小于小于b b組的組的C Ca a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗所耗ATPATP大于大于b b組組D D使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于濃度介于0.40.40.5mo

28、l0.5molL-1L-1之間之間將某植物的花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為將某植物的花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a a、b b、c c、d d、e e和和f f組組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6 6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則同一考點(diǎn)的多角度選題訓(xùn)練有效率有效率某科研小組得到一水稻突變體，葉子呈現(xiàn)出淡綠色，測(cè)某科研小組得到一水稻

29、突變體，葉子呈現(xiàn)出淡綠色，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)該突變體和野生型水稻氣孔導(dǎo)度和凈光合定光照強(qiáng)度對(duì)該突變體和野生型水稻氣孔導(dǎo)度和凈光合速率的影響，如下圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔速率的影響，如下圖所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高。）開(kāi)放程度越高。）（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為）當(dāng)光照強(qiáng)度為2102molm-2s-1時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生H的具體場(chǎng)所的具體場(chǎng)所是是_。（2）突變體水稻葉片比野生型水稻葉片的綠色稍淺的主要原因是）突變體水稻葉片比野生型水稻葉片的綠色稍淺的主要原因是_。研究發(fā)現(xiàn)四種光合色素中只有葉綠素。研究發(fā)現(xiàn)四種光合色素中只有葉綠素a有轉(zhuǎn)化光能的有轉(zhuǎn)化光能的功能，請(qǐng)結(jié)合

30、已學(xué)知識(shí)推斷光合色素中的葉綠素功能，請(qǐng)結(jié)合已學(xué)知識(shí)推斷光合色素中的葉綠素b的功能是的功能是_。（3）光照強(qiáng)度低于）光照強(qiáng)度低于14102molm-2s-1時(shí)，影響野生型水稻光合速率的主時(shí)，影響野生型水稻光合速率的主要因素是要因素是_。在光照強(qiáng)度為。在光照強(qiáng)度為14102molm-2s-1時(shí)，突變型水稻時(shí)，突變型水稻的真光合速率是野生型水稻的的真光合速率是野生型水稻的_倍倍(保留兩位小數(shù)保留兩位小數(shù))。（4）分析以上信息可推斷，突變體水稻雖然光合色素含量較少，但其可通過(guò)）分析以上信息可推斷，突變體水稻雖然光合色素含量較少，但其可通過(guò)增加增加_來(lái)提高光合速率；突變體水稻更適宜栽種在來(lái)提高光合速率；

31、突變體水稻更適宜栽種在_環(huán)境中。環(huán)境中。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜葉綠素含量較低葉綠素含量較低吸收和傳遞光能吸收和傳遞光能光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度128氣孔導(dǎo)度氣孔導(dǎo)度強(qiáng)光強(qiáng)光第第23頁(yè)頁(yè)有效果，有效率有效果，有效率有效果，沒(méi)效率有效果，沒(méi)效率沒(méi)效果，有效率沒(méi)效果，有效率沒(méi)效果，沒(méi)效率沒(méi)效果，沒(méi)效率第第24頁(yè)頁(yè)5.用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯(cuò)誤的是()A.曲線的F3中Aa基因型頻率為0.4B.曲線的F2中Aa基因型頻率為0.4C.曲線的Fn中純合子的比例比上一代增加(1/2)n1D.曲線和的各子代間A和a的基因頻率始終相等第第25頁(yè)頁(yè)假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和選出，基因不產(chǎn)生突變?？共』騌對(duì)感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部