高考漫畫(huà)類(lèi)精品課件

1、（表）圖（表）圖 文文 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 換換圖表類(lèi)圖表類(lèi)徽標(biāo)類(lèi)徽標(biāo)類(lèi)漫畫(huà)類(lèi)漫畫(huà)類(lèi)圖片類(lèi)圖片類(lèi) （攝影、（攝影、圖片、剪紙、書(shū)圖片、剪紙、書(shū)法等）法等） 從從考試說(shuō)明考試說(shuō)明的的“題型示例題型示例”來(lái)看，本板來(lái)看，本板塊的考查比以往更側(cè)重貼近實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)塊的考查比以往更側(cè)重貼近實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用，因此，知識(shí)的運(yùn)用，因此，簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)作，通簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白寫(xiě)作，通知、邀請(qǐng)函等應(yīng)用文中的語(yǔ)言改錯(cuò)，圖文轉(zhuǎn)知、邀請(qǐng)函等應(yīng)用文中的語(yǔ)言改錯(cuò)，圖文轉(zhuǎn)換等題型將會(huì)是考查的重點(diǎn)內(nèi)容。換等題型將會(huì)是考查的重點(diǎn)內(nèi)容。 新課標(biāo)卷近兩年圖文轉(zhuǎn)換題新課標(biāo)卷近兩年圖文轉(zhuǎn)換題年份年份題目要求題目要求命題角度命題角度 分值分值201

2、32013年年“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)不超過(guò)7070個(gè)字。個(gè)字。徽標(biāo)徽標(biāo)5 5分分20142014年年 某中學(xué)暑期瑤族村考察某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)7575個(gè)字。個(gè)字。圖表圖表6 6分分漫畫(huà)類(lèi)漫畫(huà)類(lèi) 題型分類(lèi)：題型分類(lèi)： （1 1）描述畫(huà)面）描述畫(huà)面 （2 2）揭示寓意）揭示寓意 （3 3）擬

3、寫(xiě)標(biāo)題）擬寫(xiě)標(biāo)題（4 4）擬公益廣告等）擬公益廣告等漫畫(huà)題是指把漫畫(huà)從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述漫畫(huà)題是指把漫畫(huà)從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題。的一種考題。解題思路解題思路 “四看一聯(lián)系四看一聯(lián)系” 一看漫畫(huà)的一看漫畫(huà)的標(biāo)題標(biāo)題 二看漫畫(huà)中的二看漫畫(huà)中的構(gòu)成要素構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）（抓住他們之間的聯(lián)系） 1.1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物） 2.2.“次主體次主體”（其他人或物）（其他人或物） 3.3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等 三看漫畫(huà)的三看漫畫(huà)的語(yǔ)言文字、符號(hào)語(yǔ)言文字、符號(hào)。 四看漫畫(huà)的細(xì)節(jié)（四看漫畫(huà)的細(xì)節(jié)（夸張、變形之處）夸張、

4、變形之處） 夸張、變形之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音、關(guān)鍵所夸張、變形之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音、關(guān)鍵所在在 一聯(lián)系：聯(lián)系一聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)題型題型1.畫(huà)面描述題畫(huà)面描述題 解題要領(lǐng)：解題要領(lǐng)：1.1.仔細(xì)觀(guān)察整體畫(huà)面（觀(guān)察要全面）仔細(xì)觀(guān)察整體畫(huà)面（觀(guān)察要全面） 仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面上的背景與人物仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面上的背景與人物( (主體主體) )，人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字、符號(hào)的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字、符號(hào)信息等。信息等。 2.2.客觀(guān)描述畫(huà)面（說(shuō)明性的文字）客觀(guān)描述畫(huà)面（說(shuō)明性的文字） 描述漫畫(huà)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，描述漫畫(huà)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不

5、可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀(guān)想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。用主觀(guān)想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。 3. 3. 注意說(shuō)明的順序注意說(shuō)明的順序 整體上做到整體上做到“總總分分總總”，即起筆句，即起筆句點(diǎn)明對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人點(diǎn)明對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下），留意方位。物，或從左到右、從上到下），留意方位。 介紹人物時(shí)，可按照介紹人物時(shí)，可按照“穿著穿著動(dòng)作動(dòng)作神神態(tài)態(tài)” 的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。 4.4.對(duì)于漫畫(huà)題目的處理：對(duì)于漫畫(huà)

6、題目的處理： 以以“這幅名為這幅名為 的漫畫(huà)中的漫畫(huà)中”開(kāi)頭，不開(kāi)頭，不要把題目漏掉。要把題目漏掉。 5.5.對(duì)于人物的語(yǔ)言或想法，要直接引下來(lái)，不要對(duì)于人物的語(yǔ)言或想法，要直接引下來(lái)，不要轉(zhuǎn)述或改變，更不要不提。轉(zhuǎn)述或改變，更不要不提。 完成后驗(yàn)證：根據(jù)你的文字描述，在腦海里形成完成后驗(yàn)證：根據(jù)你的文字描述，在腦海里形成一幅畫(huà)，看是否與畫(huà)面吻合。一幅畫(huà)，看是否與畫(huà)面吻合。砍砍.ppt.ppt請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，4040字左右。字左右?？晨?： 這幅漫畫(huà)中有幾個(gè)樹(shù)墩，有一這幅漫畫(huà)中有幾個(gè)樹(shù)墩，有一個(gè)沒(méi)有腦袋，手拿斧子的人，一腳個(gè)沒(méi)有腦袋，手拿斧子的人，一腳踏在中

7、間的那個(gè)樹(shù)墩上。踏在中間的那個(gè)樹(shù)墩上。 一棵棵被砍伐的樹(shù)木，留下了一墩墩樹(shù)樁，一棵棵被砍伐的樹(shù)木，留下了一墩墩樹(shù)樁，失去了樹(shù)木的伐木人，拎著斧子。失去了樹(shù)木的伐木人，拎著斧子。 （3分）分）（1 1分）分）( (忽略標(biāo)題忽略標(biāo)題) )( (忽略標(biāo)題、細(xì)節(jié)、忽略標(biāo)題、細(xì)節(jié)、人物動(dòng)作人物動(dòng)作) )砍砍這幅漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)沒(méi)有頭這幅漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)沒(méi)有頭的人正一只腳踏在樹(shù)樁上的人正一只腳踏在樹(shù)樁上。（3 3分）（忽略分）（忽略動(dòng)作：拎斧頭）動(dòng)作：拎斧頭） 請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容, ,4 40 0字左右。字左右。 砍砍 參考答案參考答案: 這幅名為這幅名為砍砍

8、的漫畫(huà)的漫畫(huà)中，中， 有許多樹(shù)樁有許多樹(shù)樁 ，一個(gè)沒(méi)有頭的人，一個(gè)沒(méi)有頭的人一只腳踏在樹(shù)樁上，手里還握著斧頭。一只腳踏在樹(shù)樁上，手里還握著斧頭。 題型題型2.揭示寓意揭示寓意如何抓住漫畫(huà)的寓意（細(xì)節(jié)之處顯寓意）如何抓住漫畫(huà)的寓意（細(xì)節(jié)之處顯寓意）1.1.主體是誰(shuí)？主體是誰(shuí)？ （因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椤八?或或“他們他們” 才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）象）2.2.干了什么事？干了什么事？ （通過(guò)這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）（通過(guò)這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）3.3.這樣做對(duì)不對(duì)？這樣做對(duì)不對(duì)？ （絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁?huà)以諷刺為主）（絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁?huà)以諷刺為主）4.4.

9、為什么？（以果溯因，也就找到了漫畫(huà)的寓意）為什么？（以果溯因，也就找到了漫畫(huà)的寓意）5.5.該如何做？（諷刺、揭露、批評(píng)該如何做？（諷刺、揭露、批評(píng)現(xiàn)象或人）現(xiàn)象或人） 或給出措施?；蚪o出措施。 （20142014江蘇高考）閱讀右邊這江蘇高考）閱讀右邊這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（切的一項(xiàng)是（ ） A. A. 人如果不用眼睛看，而只人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽(tīng)，肯定會(huì)受騙上當(dāng)用耳朵聽(tīng)，肯定會(huì)受騙上當(dāng) B. B. 人生一般總是在兩種互相人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸矛盾的真理之間尋找中庸 C. C. 我們很少想到我們有什么，我們很少想到我們有什

10、么，可是總想到我們?nèi)笔裁纯墒强傁氲轿覀內(nèi)笔裁?D. D. 我們不僅希望我們自己幸我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福福，而且也希望他人幸福C擁有的想放棄，沒(méi)有的想擁有，也許這就是生活。但生活也同時(shí)擁有的想放棄，沒(méi)有的想擁有，也許這就是生活。但生活也同時(shí)告訴我們，有些東西可能失而復(fù)得，如健康，金錢(qián)，地位，朋友告訴我們，有些東西可能失而復(fù)得，如健康，金錢(qián)，地位，朋友等，有些東西一旦失去，便不會(huì)再有，如青春，生命。等，有些東西一旦失去，便不會(huì)再有，如青春，生命。 揭示漫畫(huà)的寓意揭示漫畫(huà)的寓意這幅漫畫(huà)諷刺了因醉駕而造成交通事故危這幅漫畫(huà)諷刺了因醉駕而造成交通事故危害公共安全的丑惡現(xiàn)象。害公共安

11、全的丑惡現(xiàn)象。面對(duì)推薦制，中學(xué)校長(zhǎng)多看重分?jǐn)?shù)。面對(duì)推薦制，中學(xué)校長(zhǎng)多看重分?jǐn)?shù)。 東方網(wǎng)東方網(wǎng)3 3月月1010日消息日消息：據(jù)：據(jù)勞動(dòng)報(bào)勞動(dòng)報(bào)報(bào)道，臺(tái)灣藝報(bào)道，臺(tái)灣藝人小人小S S（徐熙娣）使用佳潔士牙膏，（徐熙娣）使用佳潔士牙膏，“只需一天，只需一天，牙齒真的白了牙齒真的白了”，原來(lái)這個(gè)美白效果不是刷出來(lái)，原來(lái)這個(gè)美白效果不是刷出來(lái)的，是用電腦修圖軟件的，是用電腦修圖軟件“P P”（修）出來(lái)的。（修）出來(lái)的。 （20102010全國(guó)卷全國(guó)卷）閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)）閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）要分）要求選準(zhǔn)角度，明

12、確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作，不得抄襲。都什么年代了，有都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！魚(yú)吃還捉老鼠！漫畫(huà)材料作文立意方法漫畫(huà)材料作文立意方法一一. .表意表意 1.1.看畫(huà)面看畫(huà)面 2.2.品文字：標(biāo)題、畫(huà)中字品文字：標(biāo)題、畫(huà)中字二二. .寓意：作者的感情傾向：批評(píng)、贊揚(yáng)寓意：作者的感情傾向：批評(píng)、贊揚(yáng) 由畫(huà)面到生活：對(duì)接本體由畫(huà)面到生活：對(duì)接本體三三. .正面立意正面立意找對(duì)象，定主體找對(duì)象，定主體抓細(xì)節(jié)，辨特征抓細(xì)節(jié)，辨特征理關(guān)系，找聯(lián)系理關(guān)系，找聯(lián)系

13、（20102010全國(guó)卷全國(guó)卷）閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)）閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）要分）要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作，不得抄襲。都什么年代了，有都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！魚(yú)吃還捉老鼠！20102010年年都啥年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠都啥年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠表意表意找對(duì)象找對(duì)象:貓、魚(yú)、老鼠貓、魚(yú)、老鼠抓細(xì)節(jié)抓細(xì)節(jié)：魚(yú)放在盤(pán)子里，可見(jiàn)不是抓來(lái)魚(yú)放在盤(pán)子里，可見(jiàn)不

14、是抓來(lái) 的，是送來(lái)的。的，是送來(lái)的。理關(guān)系：貓的職責(zé)是捉老鼠，但因?yàn)橛恤~(yú)理關(guān)系：貓的職責(zé)是捉老鼠，但因?yàn)橛恤~(yú)吃就對(duì)老鼠視而不見(jiàn)。吃就對(duì)老鼠視而不見(jiàn)。 畫(huà)中字：都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！畫(huà)中字：都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！寓意寓意：作者的感情傾向：否定：作者的感情傾向：否定 由畫(huà)面到生活：捉老鼠喻職責(zé)，魚(yú)喻利益、由畫(huà)面到生活：捉老鼠喻職責(zé)，魚(yú)喻利益、 誘惑等誘惑等立意立意：履行好自己的職責(zé)、不能忘了本真、沉淪誘惑：履行好自己的職責(zé)、不能忘了本真、沉淪誘惑者必將被人唾棄者必將被人唾棄相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 1.1.天津許云鶴駕車(chē)經(jīng)過(guò)天津紅旗路時(shí)，發(fā)現(xiàn)天津許云鶴駕車(chē)經(jīng)過(guò)天津紅旗路時(shí)，發(fā)現(xiàn)6767歲歲

15、的王秀芝老人跨越馬路中間的護(hù)欄后摔倒，他隨的王秀芝老人跨越馬路中間的護(hù)欄后摔倒，他隨即停車(chē)叫來(lái)即停車(chē)叫來(lái)120120并將老人送往醫(yī)院，不料，老人事并將老人送往醫(yī)院，不料，老人事后一口咬定是許云鶴撞傷了自己。近日，天津市后一口咬定是許云鶴撞傷了自己。近日，天津市紅橋法院一審判決：許云鶴承擔(dān)紅橋法院一審判決：許云鶴承擔(dān)40%40%的責(zé)任，賠償?shù)呢?zé)任，賠償費(fèi)費(fèi)1010萬(wàn)多元。萬(wàn)多元。 2.2.重慶南坪，一位約重慶南坪，一位約8080歲的老翁摔倒在地，手足歲的老翁摔倒在地，手足抽搐，無(wú)人敢扶，不少人提醒：不要扶，扶了要抽搐，無(wú)人敢扶，不少人提醒：不要扶，扶了要遭殃。遭殃。 3.3.石家莊一老人摔倒無(wú)人

16、敢管，死在自家小區(qū)的石家莊一老人摔倒無(wú)人敢管，死在自家小區(qū)的甬路上。甬路上。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，本，本應(yīng)是我中華民族的傳統(tǒng)美德，遇到有困難的人第一應(yīng)是我中華民族的傳統(tǒng)美德，遇到有困難的人第一反應(yīng)就應(yīng)是上前幫助，而如今我們究竟是怎么了？反應(yīng)就應(yīng)是上前幫助，而如今我們究竟是怎么了？竟允許如此冷漠而殘忍的事情在我中華大地上一次竟允許如此冷漠而殘忍的事情在我中華大地上一次又一次鮮血淋淋地上演？又一次鮮血淋淋地上演？ 人心啊，不應(yīng)是荒涼的沙漠，而應(yīng)是一輪朝陽(yáng)，人心啊，不應(yīng)是荒涼的沙漠，而應(yīng)是一輪朝陽(yáng)，散發(fā)出柔暖的光芒。冰心說(shuō)過(guò)，愛(ài)在左，同情在右，散

17、發(fā)出柔暖的光芒。冰心說(shuō)過(guò)，愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。是啊，荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。是啊，人與人之間就應(yīng)該是互愛(ài)互助的，否則人間豈不是人與人之間就應(yīng)該是互愛(ài)互助的，否則人間豈不是荒涼的沙漠，毫無(wú)生機(jī)只剩死寂的冰涼？這冰涼會(huì)荒涼的沙漠，毫無(wú)生機(jī)只剩死寂的冰涼？這冰涼會(huì)化作鋒利的匕首，殺死本應(yīng)幸福鮮活的生命，就像化作鋒利的匕首，殺死本應(yīng)幸福鮮活的生命，就像那個(gè)老者，就像美麗的小悅

18、悅那個(gè)老者，就像美麗的小悅悅當(dāng)?shù)赖铝x舉屢遭無(wú)良誣陷，當(dāng)英雄出現(xiàn)流血又當(dāng)?shù)赖铝x舉屢遭無(wú)良誣陷，當(dāng)英雄出現(xiàn)流血又流淚的殘酷先例，人們選擇做看客以明哲保身，似流淚的殘酷先例，人們選擇做看客以明哲保身，似是理性之舉。但冷漠著并痛斥冷漠毫無(wú)用途，唯有是理性之舉。但冷漠著并痛斥冷漠毫無(wú)用途，唯有扶起旁落的責(zé)任，才能扶得起摔倒的老人；唯有扶扶起旁落的責(zé)任，才能扶得起摔倒的老人；唯有扶起破碎的良心，才能扶得起摔倒的老人；唯有扶起起破碎的良心，才能扶得起摔倒的老人；唯有扶起傾斜的判決，才能扶得起摔倒的老人。傾斜的判決，才能扶得起摔倒的老人。 不要因一次飛翔遇到風(fēng)雨就懷疑天空的美麗，不要因一次飛翔遇到風(fēng)雨就懷疑天

19、空的美麗，不要因一次微笑遇到冷臉就繃緊臉上的肌肉。冷漠不要因一次微笑遇到冷臉就繃緊臉上的肌肉。冷漠著并痛斥冷漠毫無(wú)意義，唯有扶正每個(gè)人心中傾斜著并痛斥冷漠毫無(wú)意義，唯有扶正每個(gè)人心中傾斜的道德天平，才能扶起整個(gè)傾斜的社會(huì)風(fēng)氣。要知的道德天平，才能扶起整個(gè)傾斜的社會(huì)風(fēng)氣。要知道，每一雙伸出的手，都是支撐健康社會(huì)風(fēng)氣的柱道，每一雙伸出的手，都是支撐健康社會(huì)風(fēng)氣的柱石。石。漫畫(huà)作文：漫畫(huà)作文：20072007年全國(guó)卷年全國(guó)卷認(rèn)真審讀這幅漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)認(rèn)真審讀這幅漫畫(huà)，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。實(shí)，確立最佳立意。立意：立意：從射箭人的角度可以寫(xiě)盲目，目標(biāo)缺失的惡果；從射箭人的角度可

20、以寫(xiě)盲目，目標(biāo)缺失的惡果；從畫(huà)靶人的角度可以寫(xiě)作假、是非顛倒、沒(méi)有從畫(huà)靶人的角度可以寫(xiě)作假、是非顛倒、沒(méi)有原則立場(chǎng)、缺失是非標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)于逢迎、把工作原則立場(chǎng)、缺失是非標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)于逢迎、把工作中的失誤巧飾為成績(jī)。中的失誤巧飾為成績(jī)。題型題型3.擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題 1.可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。 2.可采用中心事件描述法、引用畫(huà)中人物語(yǔ)可采用中心事件描述法、引用畫(huà)中人物語(yǔ)言法擬寫(xiě)標(biāo)題。言法擬寫(xiě)標(biāo)題。 3.探究原因，揭示主題。探究原因，揭示主題。請(qǐng)為下面的漫畫(huà)擬寫(xiě)題目（不超過(guò)請(qǐng)為下面的漫畫(huà)擬寫(xiě)題目（不超過(guò)8 8個(gè)字），并寫(xiě)出個(gè)字），并寫(xiě)出漫畫(huà)寓意（不超過(guò)漫畫(huà)寓意（不超過(guò)3030個(gè)字）。（個(gè)字）。（ 6 6分）分）題目：盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，人題目：盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，人機(jī)難離