小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊負(fù)數(shù)的認(rèn)識(說課)

1、臨湘市一完小臨湘市一完小 梅梅 薇薇說課流程說課流程一、教材分析一、教材分析二、二、教法和學(xué)法教法和學(xué)法 三、三、教學(xué)過程教學(xué)過程四、四、 教學(xué)資源教學(xué)資源 五、教學(xué)總評五、教學(xué)總評（一）教材分析（一）教材分析 認(rèn)識負(fù)數(shù)認(rèn)識負(fù)數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第一單元的第一課時的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)一單元的第一課時的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了自然數(shù)、并初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)識了自然數(shù)、并初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合熟悉的生活情景，來初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。上，結(jié)合熟悉的生活情景，來初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的數(shù)概念，培學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的數(shù)概念

2、，培養(yǎng)數(shù)感，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高養(yǎng)數(shù)感，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)認(rèn)識世界和解決實際問題的能力。學(xué)生運用數(shù)學(xué)認(rèn)識世界和解決實際問題的能力。 知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法借助熟悉的生借助熟悉的生活情境，在親活情境，在親歷與合作中，歷與合作中，體會負(fù)數(shù)的意體會負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會用正、義，學(xué)會用正、負(fù)數(shù)表示生活負(fù)數(shù)表示生活中相反意義的中相反意義的量。量。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀 理解運用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。 。 理解理解0既不既不是正數(shù)也不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，能是負(fù)數(shù)，能對正數(shù)、負(fù)對正數(shù)、負(fù)數(shù)和數(shù)和0的大的大小進(jìn)行比較小進(jìn)行比較。 三三 重重點點難難

3、點點教學(xué)法教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境活動探究活動探究方法歸納方法歸納自主探究自主探究小組合作小組合作學(xué)練結(jié)合學(xué)練結(jié)合教具教態(tài)教具教態(tài)溫度計、課件溫度計、課件巧設(shè)情境巧設(shè)情境感知引入感知引入 引出負(fù)數(shù)引出負(fù)數(shù) 1體驗內(nèi)化體驗內(nèi)化探求新知探求新知 認(rèn)識負(fù)數(shù)認(rèn)識負(fù)數(shù)2課堂練習(xí)課堂練習(xí)知識延伸知識延伸 拓展負(fù)數(shù)拓展負(fù)數(shù)4回歸生活回歸生活拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 應(yīng)用負(fù)數(shù)應(yīng)用負(fù)數(shù)3用你喜歡的方法記錄下面的數(shù)據(jù)用你喜歡的方法記錄下面的數(shù)據(jù) 我在銀行存入了我在銀行存入了50元元 取出了取出了500元元本期我們轉(zhuǎn)進(jìn)本期我們轉(zhuǎn)進(jìn)2人人 轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)出3人人上月學(xué)校小賣部賺了上月學(xué)校小賣部賺了900元元本月虧了本月虧了60元元那如

4、何表示以上數(shù)字的意思呢？ 開放性的問題激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生有的用符號“”，“”；相反方向的箭頭；有的用“笑臉”，“哭臉”；還有的用文字說明等，當(dāng)然也有學(xué)生用正數(shù)、負(fù)數(shù)嘗試著區(qū)分。雖然學(xué)生的答案豐富多彩，但本質(zhì)上都與正、負(fù)數(shù)有著密切的聯(lián)系。 教學(xué)設(shè)計意圖：這樣設(shè)計既活躍了課堂氣氛，拉近教師和學(xué)生的距離。又與所學(xué)的負(fù)數(shù)有直接聯(lián)系，能迅速地把學(xué)生帶入到“相反”的意義中，為負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 像像-3-3、-500-500、-60-60這樣的數(shù)叫這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)像像4 4、+4+4、500500、20002000這樣的數(shù)叫這樣的數(shù)叫正數(shù)正數(shù)為了表示兩種相反意義的量，為了表示兩種相反意義的量，

5、出現(xiàn)了一出現(xiàn)了一種新數(shù)，種新數(shù)，指導(dǎo)小結(jié)-3讀作：負(fù)三，-500讀作：負(fù)五百，-60讀作：負(fù)六十搶答：下列各數(shù)中哪些是正數(shù)？哪些是搶答：下列各數(shù)中哪些是正數(shù)？哪些是負(fù)數(shù)？負(fù)數(shù)？+4 -4 19 -11 -9 0 +88 +4 -4 19 -11 -9 0 +88 44 -155 4.5 44 -155 4.5 8383練一練練一練說說：生活中我們通常把那些數(shù)寫成正數(shù)，那些數(shù)寫說說：生活中我們通常把那些數(shù)寫成正數(shù)，那些數(shù)寫成負(fù)數(shù)的形式。成負(fù)數(shù)的形式。1 1、某條河的水位上升、某條河的水位上升0.20.2米和下降米和下降0.70.7米米2 2、商品價格上漲、商品價格上漲9%9%和下降和下降15%1

6、5%3 3、某汽車站開進(jìn)汽車、某汽車站開進(jìn)汽車2828輛和開出汽車輛和開出汽車1818輛輛點撥：習(xí)慣上把盈利、買進(jìn)、收入、上升、零上、高點撥：習(xí)慣上把盈利、買進(jìn)、收入、上升、零上、高 等規(guī)定為等規(guī)定為正；把虧損、賣出、支出、下降、零下、低正；把虧損、賣出、支出、下降、零下、低 等規(guī)定為負(fù)等規(guī)定為負(fù)你能再舉幾個正數(shù)和負(fù)數(shù)的例嗎？你能再舉幾個正數(shù)和負(fù)數(shù)的例嗎？最低氣溫-23 最低氣溫0 北京哈爾濱上海最低氣溫13 烏魯木齊最低氣溫-7 海口最低氣溫25 最低氣溫15你會讀這些數(shù)據(jù)嗎？你會讀這些數(shù)據(jù)嗎？（二）、體驗內(nèi)化、探求新知認(rèn)識負(fù)數(shù) 溫度計是學(xué)生認(rèn)識正、負(fù)數(shù)的有效載體。 正數(shù)正數(shù)負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)0到底歸

7、哪一類？到底歸哪一類？我能說：我能說： 如果藍(lán)藍(lán)家月收入2500元記作2500元，那么她家這個月水、電、煤氣支出200元應(yīng)記作（ ）元。 200三、回歸生活，拓展運用應(yīng)用負(fù)數(shù)。 海平面海平面+8844.43米-155米珠穆朗瑪峰吐魯番盆地你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔嗎？四、課堂練習(xí)、知識延伸拓展負(fù)數(shù) 填空：（1）、如果氣溫下降5記作5，那么8意義就表示( ) （2）、若將第二小組同學(xué)的平均身高140厘米定為0cm，蔣智慧高150厘米就可記作（）厘米，劉洪5cm就表示它的實際身高是（）厘米。+126-150（3）10987654321-1-2（2）這是一部電梯的按鍵，要到）這是

8、一部電梯的按鍵，要到5 樓，應(yīng)按樓，應(yīng)按 （ ）鍵。要到地下二層，）鍵。要到地下二層，要按（要按（ ）鍵。）鍵。教學(xué)設(shè)計目的教學(xué)設(shè)計目的：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了大量在練習(xí)環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了大量的生活中的信息，運用數(shù)學(xué)知識解決生活中自己身的生活中的信息，運用數(shù)學(xué)知識解決生活中自己身邊的問題，使練習(xí)變的既有趣又有用邊的問題，使練習(xí)變的既有趣又有用 5-2我國古代對負(fù)數(shù)我國古代對負(fù)數(shù)的研究的研究拓展拓展課堂作業(yè)課堂作業(yè)家庭作業(yè)家庭作業(yè)布置作布置作業(yè)業(yè)課堂總結(jié)課堂總結(jié) 知識延伸知識延伸你對本堂課的表現(xiàn)你對本堂課的表現(xiàn)是否滿意是否滿意學(xué)生評價學(xué)生評價你還想了解負(fù)數(shù)的你還想了解負(fù)數(shù)的的哪些知識的哪些

9、知識提高提高小資料：小資料： 中國是世界上最早認(rèn)識和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家。中國是世界上最早認(rèn)識和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家。早在早在2000多年前多年前的的九章算術(shù)九章算術(shù)中，就有正中，就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。在古代人民生活中，以收數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。在古代人民生活中，以收入錢為正，以支出錢為負(fù)。在糧食生產(chǎn)中，入錢為正，以支出錢為負(fù)。在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù)數(shù)，常用紅色算籌表示正，人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù)數(shù)，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負(fù)。黑色算籌表示負(fù)。而中國認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，比而中國認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，比西方國家要早幾百年！西方國家要早幾百年！ 追求追求 理論理論現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：現(xiàn)代