產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)剖析自評報告

1、產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)剖析自評報告一、專業(yè)基本情況（一）、專業(yè)發(fā)展前景與就業(yè)情況經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的設(shè)計教育有了長足進(jìn)步，根據(jù)教育部的2004年最新統(tǒng)計，設(shè)置工業(yè)設(shè)計專業(yè)的高校已達(dá)219所，大大超過了絕大多數(shù)的傳統(tǒng)專業(yè)。2004年，國家發(fā)展改革委員會為了鼓勵和促進(jìn)工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，制定了工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策（討論稿），對工業(yè)設(shè)計的發(fā)展提出了明確的目標(biāo)，：（1）在2010年之前大幅度提高我國工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計原創(chuàng)價值，調(diào)整我國工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)體系，構(gòu)建起適合工業(yè)設(shè)計發(fā)展與升級的優(yōu)質(zhì)平臺；（2）2020年形成國際競爭優(yōu)勢；（3）至2030年使我國成為世界設(shè)計創(chuàng)新強(qiáng)國。以廣州為代表的珠江三角洲是我國制造業(yè)水平

2、最為發(fā)達(dá)的地區(qū)，也是全球輕工業(yè)制造中心之一，工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計在珠江三角洲有著廣闊市場前景。2005年7月，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院有33名產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)，截止至2005年8月30日，初次就業(yè)率為100 %；截止至2005年12月30日，總體就業(yè)率為100%。（二）、專業(yè)規(guī)模我校產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)在1984年開設(shè)，開始是中專層次，1999年升為專科層次，產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)名稱來自于2002年高等學(xué)校高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄，其專業(yè)代碼為670102。至今已經(jīng)為社會累計輸送了784名畢業(yè)生。目前本專業(yè)有十個班級（一年級四個班，二、三年級各三個班），在校生283名。專業(yè)教研室教師總數(shù) 13 名。本專業(yè)發(fā)展

3、勢頭強(qiáng)勁，2006年計劃招生120人，新生入校后, 規(guī)?？梢赃_(dá)到325多人。計劃辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在360人左右。（三）、教師隊(duì)伍狀況產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的專業(yè)課主要有藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教師承擔(dān)，本專業(yè)現(xiàn)有專任專職教師10人，專任兼職教師3人。專任專職教師中：具有高級職稱3人，占專職教師30%；中級職稱4人，占專職教師的40%；初級職稱3人，占專職教師的30%；雙師素質(zhì)教師7人，占70%。全部任課教師均有本科以上學(xué)歷, 其中研究生及在讀研究生9人,40歲以下教師中具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位有4人，占35%。專任兼職教師3人,其中:高級職稱2人,中級職稱1人。形成了以專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)與教學(xué)骨干為核心的教學(xué)梯

4、隊(duì)。（四）、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件學(xué)院的教學(xué)環(huán)境在近年來得到了大幅度的改善。從硬件上來說，首先產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的教學(xué)手段日益現(xiàn)代化，擁有了多媒體教室、三維實(shí)體雕刻機(jī)、數(shù)百平方米的工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室、完備的模型表面噴涂設(shè)備、現(xiàn)代化投影設(shè)備、擁有高配置的PC機(jī)計算機(jī)房，滿足了課程教學(xué)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的需要。其次，我們開辟了大型的師生作品展廳及作業(yè)展示走廊，為師生及與業(yè)內(nèi)人士的交流創(chuàng)造了良好的條件。先后與廣州極至設(shè)計、順德青鳥設(shè)計等單位開展實(shí)踐教學(xué)共建，并簽訂了實(shí)踐教學(xué)基地共建協(xié)議，結(jié)成了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合共建單位。自2004屆產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)學(xué)生在廣州極至設(shè)計、順德青鳥設(shè)計實(shí)習(xí)以來，共有三屆學(xué)生、5個班、40人次

5、完成了認(rèn)知實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，取得了良好的效果。（五）、圖書館、校園網(wǎng)建設(shè)及教學(xué)和建設(shè)在圖書館四樓特增設(shè)了美術(shù)資料室，并放寬了專業(yè)教師定購專業(yè)書籍的自主權(quán)，極大擴(kuò)充了設(shè)計類專業(yè)書籍的數(shù)量。學(xué)院圖書館的藏書中，與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)圖書藏書總量為33931冊，期刊14種；美術(shù)資料室的書籍總量為514冊，投資總額為459679元，其中，進(jìn)口書籍94冊，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)書籍241冊。學(xué)院的教師課通過校園網(wǎng)了解學(xué)院的各種信息，了解本專業(yè)或不同專業(yè)的教學(xué)資訊；學(xué)生科通過校園網(wǎng)給任課教師打分，進(jìn)行課程的選修，查詢課程成績，更可以進(jìn)行專業(yè)軟件下載，電子書籍的閱讀，了解就業(yè)信息，并能鏈接到各大高校及專業(yè)設(shè)計網(wǎng)站。二、專業(yè)設(shè)

6、置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）、專業(yè)口徑產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才服務(wù)領(lǐng)域口徑為：以日用小產(chǎn)品行業(yè)，家電行業(yè)，燈具行業(yè)，家具行業(yè)，禮品行業(yè)，IT信息行業(yè)，公共設(shè)施，產(chǎn)品設(shè)計服務(wù)行業(yè)等。（二）、培養(yǎng)目標(biāo)的定位結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)及企業(yè)發(fā)展的要求，培養(yǎng)從事設(shè)計、制作、協(xié)調(diào)、服務(wù)等第一線工作的產(chǎn)品造型設(shè)計應(yīng)用型專門人才，因此其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)突出職業(yè)定向性，以職業(yè)崗位或技術(shù)崗位群所需理論知識和技術(shù)技能為依據(jù)，能較快適應(yīng)設(shè)計、服務(wù)、管理第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。（三）、職業(yè)崗位群包括以下幾個方面：1) 企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)部門從事產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計工作。2) 在各專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計公司從事專業(yè)設(shè)計工作。3) 成為產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計工

7、作方面的管理人員或設(shè)計商務(wù)人員。4) 自己創(chuàng)業(yè)，為社會提供產(chǎn)品設(shè)計服務(wù)的自由設(shè)計師，獨(dú)資或合資開辦設(shè)計事務(wù)所或公司。5) 大專院校輔助性教學(xué)工作以及企事業(yè)單位內(nèi)與其專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品包裝設(shè)計、展示設(shè)計和推廣宣傳工作。6) 其它相關(guān)設(shè)計崗位。（四）、知識、能力、素質(zhì)規(guī)格培養(yǎng)人才規(guī)格：產(chǎn)品造型專業(yè)是以培養(yǎng)產(chǎn)品造型設(shè)計高等技術(shù)專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技能應(yīng)用能力為主線，設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。基礎(chǔ)素質(zhì)專業(yè)技能產(chǎn)品造型設(shè)計高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才職業(yè)道德敬業(yè)精神人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)圖表專業(yè)技能產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)表產(chǎn)品專業(yè)知識、能力、素質(zhì)基本素質(zhì)思想政治素質(zhì)通過

8、哲學(xué)原理、鄧小平理論、思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想、法律基礎(chǔ)等課程的學(xué)習(xí)達(dá)到。身體素質(zhì)通過體育課程、運(yùn)動會和平時鍛煉達(dá)到良好的身體素質(zhì)。文化素質(zhì)通過應(yīng)用文寫作、文獻(xiàn)檢索等課程的學(xué)習(xí)來達(dá)到。知識與能力基本技能英語應(yīng)用能力通過大學(xué)英語、專業(yè)（科技）英語等課程的學(xué)習(xí)達(dá)到良好的英語應(yīng)用能力，并取得英語應(yīng)用能力證書（B級以上）。計算機(jī)應(yīng)用能力通過計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)達(dá)到良好的計算機(jī)應(yīng)用能力，并取得廣東省非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)水平考試I級以上證書。專業(yè)技能產(chǎn)品基本知識與能力通過設(shè)計素描、產(chǎn)品效果圖、工程制圖(計輔CAD)、構(gòu)成設(shè)計(計算機(jī)輔助設(shè)計Corel Draw)、計算機(jī)輔助設(shè)計（ phot

9、oshop）、計算機(jī)輔助設(shè)計（）、計算機(jī)輔助設(shè)計（）、人體工程學(xué)、構(gòu)造一、構(gòu)造二、構(gòu)造三、金工實(shí)習(xí)、應(yīng)用材料等課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的展示基本知識與能力。產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)意能力通過設(shè)計程序及方法、產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品專題設(shè)計、視覺傳達(dá)與版面設(shè)計、展示設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，達(dá)到良好的產(chǎn)品設(shè)計基本知識與能力。取得國家勞動部門認(rèn)可的國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師（D級以上）。職業(yè)崗位能力分析學(xué)習(xí)能力 協(xié)作能力 執(zhí)行能力 社會責(zé)任感管理能力自我控制能力組織能力，協(xié)調(diào)能力團(tuán)隊(duì)精神方案執(zhí)行能力手繪表達(dá)能力口頭表達(dá)能力模型制作能力平面設(shè)計能力計算機(jī)輔助設(shè)計能力全面素質(zhì)與綜合能力提取信息能力發(fā)現(xiàn)、分析

10、問題能力獲取新知識的能力掌握新技術(shù)的能力造型能力基本素質(zhì) 平面設(shè)計表達(dá)能力立體造型設(shè)計制作能力 電腦輔助設(shè)計能力 市場調(diào)查分析能力 圖文語言綜合溝通表達(dá)能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 基本抽象造型設(shè)計能力產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計能力工程設(shè)計表達(dá)能力公益勞動三、專業(yè)改革與建設(shè)取得的成果（一）、以需求為導(dǎo)向，及時收集用人信息，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位。以培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計所需的產(chǎn)品造型設(shè)計人員為目標(biāo)，經(jīng)過本院校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師結(jié)合日益快速發(fā)展的設(shè)計市場，對該專業(yè)知識、技能的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，開發(fā)和設(shè)置出產(chǎn)品造型專業(yè)，從而制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃。結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)及企業(yè)發(fā)展的要求，培養(yǎng)從事設(shè)計、制作、協(xié)調(diào)、服務(wù)等第一線工作的工業(yè)設(shè)計應(yīng)

11、用性專門人才，因此其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)突出職業(yè)定向性，以職業(yè)崗位或技術(shù)崗位群所需理論知識和技術(shù)技能為依據(jù)，能較快適應(yīng)設(shè)計、服務(wù)、管理第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。（二）、以能力為主線構(gòu)建理論、實(shí)踐交互滲透的課程體系根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)及市場需求動態(tài)，圍繞“突出應(yīng)用創(chuàng)新能力，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)”的特色定位，將設(shè)計意識的培養(yǎng)直接融入基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練當(dāng)中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將內(nèi)容交叉或相似的課程進(jìn)行合并，在各專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容以及課題的設(shè)定上體現(xiàn)出內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和行業(yè)特色。1 理論課程體以職業(yè)素質(zhì)為核心、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)優(yōu)化課程體系以“執(zhí)行能力”為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”、“協(xié)作能力”，提升學(xué)生

12、的“創(chuàng)造能力”，構(gòu)建了合理的教學(xué)課程體系。該專業(yè)共開設(shè)專門課34門(其中基礎(chǔ)課11門，計算機(jī)課5門，設(shè)計基礎(chǔ)課7門，設(shè)計專業(yè)課9門，選修課2門)。課程體系分析：專業(yè)能力構(gòu)成專項(xiàng)能力構(gòu)成課程設(shè)置基本素質(zhì)敬業(yè)精神、職業(yè)道德規(guī)范、專業(yè)知識、外語與計算機(jī)基本能力、基本政治、文化、身體素質(zhì)馬克思主義哲學(xué)原理、思想道德與修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、體育、就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)基本抽象造型設(shè)計能力圖形、色彩、文字抽象的造型設(shè)計表達(dá)，對具象進(jìn)行較準(zhǔn)確的抽象表達(dá)能力設(shè)計素描、構(gòu)成設(shè)計(計輔Corel Draw）立體造型設(shè)計能力在三度空間和二度平面進(jìn)行三維視覺形象的創(chuàng)造設(shè)計表達(dá)能力

13、，形態(tài)的表意能力，熟練運(yùn)用常規(guī)素材設(shè)計制作三維概念模型與首板樣機(jī)構(gòu)造（一、二、三）、產(chǎn)品形態(tài)與語意平面設(shè)計表達(dá)能力熟練運(yùn)用常用素材，在平面材料上表達(dá)視覺形象的能力視覺傳達(dá)與版面設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計(photoshop)、產(chǎn)品效果圖產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計能力能按科學(xué)方法和程序進(jìn)行構(gòu)思，運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行設(shè)計，具有觀察分析、發(fā)現(xiàn)問題和以設(shè)計解決問題的能力設(shè)計程序及方法、專題設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與答辯、產(chǎn)品設(shè)計（一、二、三）電腦輔助設(shè)計能力 運(yùn)用電腦進(jìn)行平面圖文與主體造型的創(chuàng)作和輸出工程制圖(計輔CAD）、構(gòu)成設(shè)計(計輔Corel Draw）、計算機(jī)輔助設(shè)計(photoshop)、計算機(jī)輔助設(shè)計（）、計算機(jī)輔助設(shè)計

14、（）工程設(shè)計表達(dá)能力熟練運(yùn)用工程圖和計算機(jī)工具，準(zhǔn)確表達(dá)產(chǎn)品輪廓尺寸及相關(guān)工程尺寸，正確反映三視與透視關(guān)系人機(jī)工程學(xué)、應(yīng)用材料、工程制圖(計輔CAD）、市場調(diào)查分析能力 根據(jù)主題能夠運(yùn)用各種方法收集相關(guān)資料和調(diào)查，進(jìn)行總結(jié)分析設(shè)計與消費(fèi)心理學(xué)、設(shè)計史、產(chǎn)品設(shè)計（一、二、三）圖文語言綜合溝通表達(dá)能力準(zhǔn)確運(yùn)用圖文提案設(shè)計意圖，靈活運(yùn)用語言說明設(shè)計并能與相關(guān)人士進(jìn)行溝通與交流畢業(yè)設(shè)計與答辯、產(chǎn)品設(shè)計（一、二、三）、專題設(shè)計團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 能分工明確，共同完成同一項(xiàng)目的調(diào)查、方案的制作，畢業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計（一、二、三）、專題設(shè)計2.理論、實(shí)踐交互滲透，開展證書培訓(xùn)教育選修課40總課時2684 理論課10

15、94 課內(nèi)實(shí)踐課606實(shí)踐課924 選修課40實(shí)踐課占：5775%理論課1094課內(nèi)實(shí)踐課606實(shí)踐課9241. 增加實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時間的比例，實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時間由原來的53%提高到57.75%，實(shí)踐教學(xué)三年不斷線。國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師（ICAD）資格委員會廣東管理辦公室目前屬于本學(xué)院職能部門，我專業(yè)已經(jīng)將組織培訓(xùn)和參加資格測試納入產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程，并集中在三年級上學(xué)期進(jìn)行，產(chǎn)品011、021畢業(yè)生90以上獲得職業(yè)技能國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師（ICAD）認(rèn)證證書。3課程整合和課程開發(fā)我們進(jìn)行課程的開發(fā)和整合，使課程設(shè)置、課程內(nèi)容選擇和課程形式上更突出應(yīng)用性、實(shí)踐性。課程內(nèi)容上，突出基礎(chǔ)理論

16、的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)能力培養(yǎng)有針對性和實(shí)用性。4實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置中突出具有專業(yè)特色的職業(yè)能力主線專業(yè)培養(yǎng)方案是在市場調(diào)查、行業(yè)分析和專家指導(dǎo)委員會充分論證的基礎(chǔ)上制定的，針對職業(yè)群或上崗群的實(shí)際情況構(gòu)建了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)教育體系，并根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和更新。1) 突出應(yīng)用創(chuàng)新能力構(gòu)建產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃時，要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力必需的基礎(chǔ)知識為主線，根據(jù)知識的相關(guān)性和互補(bǔ)性進(jìn)行課程的整合和知識模塊的拼裝，合理分配各課程知識內(nèi)涵，淡化基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，以專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新能力這一核心，來設(shè)置理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。n 設(shè)計素

17、描作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對客觀世界的觀察角度、思維角度和表達(dá)方式都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，為向?qū)I(yè)領(lǐng)域的過渡開啟了新思維。n 在系列專業(yè)課產(chǎn)品設(shè)計、中，由淺入深，讓學(xué)生了解并掌握產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的基本程序和方法，靈活運(yùn)用造型設(shè)計能力，設(shè)計出構(gòu)思獨(dú)特，造型新穎，滿足使用的產(chǎn)品。對于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不僅貫穿在我們的基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程中，而且我們在政策上予以特別的引導(dǎo)。對于專利的申請和專利權(quán)的取得是我們培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)能力和形成自身教學(xué)特色的重要措施。我們專門制訂了廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計作品專利申請及其歸屬問題的試行辦法的管理制

18、度。2) 強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)以三項(xiàng)基本技能為主線，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，密切校企合作關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。1）專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)證書考核有機(jī)結(jié)合起來。獲取相應(yīng)證書需培訓(xùn)、考核的課程都安排在培養(yǎng)方案中，與相關(guān)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互融合。 2）根據(jù)需要調(diào)整各部分的學(xué)習(xí)，增加新課程內(nèi)容。為彌補(bǔ)過去教學(xué)體系中課程的不足，新增加了一門專業(yè)基礎(chǔ)課程：計算機(jī)輔助設(shè)計三維渲染通過本課程的學(xué)習(xí)，在增加學(xué)生三維建模能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)慣三維設(shè)計和思考的能力。新增加了兩門專業(yè)課程：產(chǎn)品形態(tài)語意本課程主要研究造型的可行性及環(huán)境效應(yīng)與人的關(guān)系，產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)與造型的構(gòu)成關(guān)系，研究人造物的形態(tài)在使用情境

19、中的象征特征。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生利用產(chǎn)品的形態(tài)因素表達(dá)產(chǎn)品使用功能的能力，通過講解產(chǎn)品語意的設(shè)計方法及程序，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。專題設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計（一、二、三）的基礎(chǔ)上針對即時的設(shè)計競賽、科研課題以及結(jié)合社會需求，所展開的較系統(tǒng)、較深入的研究性課題。（三）、教學(xué)改革與課程建設(shè) 本專業(yè)制定了規(guī)范的專業(yè)理論教學(xué)大綱17門，專業(yè)實(shí)訓(xùn)大綱8門。制定理論教學(xué)大綱時，與實(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論知識“必需、夠用”為度；制定實(shí)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)大綱，以培養(yǎng)專業(yè)技能為主。隨著新課程的改革，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長及學(xué)生的實(shí)際情況，我們逐步對產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教學(xué)大綱進(jìn)行多次修訂

20、和完善，并認(rèn)真根據(jù)大綱實(shí)施教學(xué)。1制定規(guī)范的教學(xué)大綱理論教學(xué)大綱與實(shí)踐技能訓(xùn)練相結(jié)合，隨著新課程的改革，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長及學(xué)生的實(shí)際情況，我們逐步對產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教學(xué)大綱進(jìn)行多次修訂和完善，并認(rèn)真根據(jù)大綱實(shí)施教學(xué)。在整體的課程體系與結(jié)構(gòu)確立后，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生所必需的素質(zhì)、知識與能力模塊，我們對課程體系內(nèi)的科目課程進(jìn)行了精心的規(guī)劃與設(shè)計。2.積極選用高職高專教材選用的普通高等教育教材中有46%是國家教委指定的重點(diǎn)教材或優(yōu)秀教材。統(tǒng)計使用高職高專教材14門，占總課程比例63.6%。本專業(yè)使用的專業(yè)教材情況見下表：系別專業(yè)序號課程名稱教材名稱課程類別出版單位

21、出版教材名稱獲獎級別發(fā)獎基礎(chǔ)或公共課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課年度自編選用省部級或以上其它單位規(guī)劃非規(guī)劃近三年其它藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品造型設(shè)計1專題設(shè)計產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計吳翔 中國輕工業(yè)出版社20002產(chǎn)品設(shè)計三產(chǎn)品設(shè)計王效杰 中國高等教育出版社20033產(chǎn)品設(shè)計二產(chǎn)品設(shè)計王效杰， 中國高等教育出版社20034產(chǎn)品設(shè)計一產(chǎn)品設(shè)計王效杰，中國高等教育出版社20035產(chǎn)品形態(tài)語意設(shè)計符號與產(chǎn)品語意 胡飛 楊瑞中國建筑工業(yè)出版社20016產(chǎn)品設(shè)計程序與方法產(chǎn)品設(shè)計原理 李亦文化學(xué)工業(yè)出版社20037效果圖產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法 王富瑞高等教育出版社20038人機(jī)工程學(xué)人機(jī)工程基礎(chǔ)及應(yīng)用阮寶湘 賈榮建機(jī)械工業(yè)出版社20069構(gòu)

22、造三產(chǎn)品工學(xué)基礎(chǔ) 李煜高等教育出版社200310構(gòu)造二產(chǎn)品模型制作 謝大康化學(xué)工業(yè)出版社11構(gòu)造一構(gòu)成胡金黎中國高等教育出版社200312計算機(jī)輔助設(shè)計3DMAX4.0實(shí)用教程，關(guān)俊良高等教育出版社200313計算機(jī)輔助設(shè)計3DMAX4.0實(shí)用教程，關(guān)俊良高等教育出版社200314計輔Photoshop（界面設(shè)計）Adobe Photoshop 7.0C標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教程Adobe公司北京代表處 人民郵電出版社15計輔Corel Draw（構(gòu)成設(shè)計）構(gòu)成胡金黎中國高等教育出版社200316計輔CAD(工程制圖)設(shè)計制圖袁和法 機(jī)械工業(yè)出版社200417版面設(shè)計與視覺傳達(dá)版面構(gòu)成 王 汀 廣東人民出版

23、社2000教育部18展示設(shè)計展示設(shè)計 趙云川 中國輕工業(yè)出版社200119設(shè)計素描素描 王珉 高等教育出版社200320應(yīng)用材料產(chǎn)品造型材料與工藝程能林 北京理工大學(xué)出版社199721工業(yè)設(shè)計史工業(yè)設(shè)計史何人可高等教育出版社200422設(shè)計與消費(fèi)心理消費(fèi)心理學(xué)溫簫卿 天津大學(xué)出版社(四)、教學(xué)環(huán)節(jié)各教學(xué)環(huán)節(jié)注重能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用參與式、邊講邊練式、教學(xué)互動式等靈活多樣的教學(xué)方式；積極探索多媒體教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，效果明顯；課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，利用多元化的教學(xué)場所。1嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)檔案學(xué)院對各類教學(xué)文件有規(guī)范的管理制度。本專業(yè)教師在教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)管

24、理規(guī)程，教師每學(xué)期認(rèn)真制定學(xué)期授課計劃、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真撰寫教案、認(rèn)真講課、認(rèn)真批改作業(yè)。每學(xué)期進(jìn)行期中教學(xué)檢查，每位教師都能夠按照學(xué)院制定填寫教學(xué)日志和教案，教學(xué)記錄，教學(xué)日志、教案等教學(xué)文件齊全，在課時授課計劃中明確每次課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，符合學(xué)院對教學(xué)文件的要求。課程教學(xué)進(jìn)度能夠按照教學(xué)計劃完成，符合教學(xué)大綱要求，并且每學(xué)年有素質(zhì)教育總結(jié)。2以學(xué)生為中心，積極改革考試制度改革教學(xué)評價方法，注重對學(xué)生綜合設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、設(shè)計表現(xiàn)能力、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng)，其作業(yè)應(yīng)多采用團(tuán)隊(duì)合作、集體發(fā)想、調(diào)查研究、現(xiàn)場發(fā)布等方式進(jìn)行。完善本專業(yè)人才培養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，在考試考查環(huán)

25、節(jié)針對本專業(yè)的特點(diǎn)，采取針對性的考核方法實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)；1) 以分階段提交的方式養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)作風(fēng)；2) 以快題設(shè)計的方式培養(yǎng)學(xué)生的工作適應(yīng)能力；3) 采取多角度綜合評分的方法，有利于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。3改革教學(xué)手段，推廣多媒體教學(xué)教學(xué)方式的改革，目的：針對專業(yè)特色，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。1) 專業(yè)課改變傳統(tǒng)的上課形式，針對設(shè)計專業(yè)的特點(diǎn)采取小教室、圍合式、互動型的授課方式來改善教學(xué)效果；2) 以小組作業(yè)的方式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；3) 以作業(yè)發(fā)布的方式培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；4) 以多媒體的方式培養(yǎng)新技術(shù)的應(yīng)用能力；相對傳統(tǒng)的板書和口授的教學(xué)模式，在課程中多采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)使課堂

26、更生動和活躍，本專業(yè)必修課中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的已達(dá)到100%。（五）強(qiáng)化職業(yè)關(guān)鍵能力與職業(yè)素質(zhì)教育專業(yè)教學(xué)計劃中有明確的素質(zhì)教育內(nèi)容，加大兩課教學(xué)改革力度，將人文素質(zhì)教育納入教學(xué)計劃，并將健康教育和心理咨詢?nèi)谌胨枷胝谓逃?，在三年的教學(xué)和管理過程中，注意學(xué)生的關(guān)鍵能力培養(yǎng)，尤其在實(shí)踐教學(xué)過程中，利用暑期社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等一切機(jī)會，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。以注意培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、職業(yè)道德和科學(xué)態(tài)度為主要目的，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。1職業(yè)關(guān)鍵能力、素質(zhì)培養(yǎng)設(shè)計1) 產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)職業(yè)關(guān)鍵能力教育包括了學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力和協(xié)作能力。2) 學(xué)習(xí)能力包括有提取信息能力、獲取新知識的能

27、力、掌握新技術(shù)的能力以及不斷創(chuàng)新與競爭的意識。3) 執(zhí)行能力包括有設(shè)計的原創(chuàng)能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力、造型設(shè)計能力、手繪表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力、模型制作能力、平面設(shè)計能力、計算機(jī)輔助設(shè)計能力。4) 協(xié)作能力包括有團(tuán)隊(duì)精神；組織能力、協(xié)調(diào)能力、自我控制能力、管理能力、社會責(zé)任感。2職業(yè)素質(zhì)教育貫穿整個教學(xué)過程嚴(yán)格貫徹專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和執(zhí)行教學(xué)計劃加強(qiáng)構(gòu)造（一、二、三）、產(chǎn)品形態(tài)與語意、設(shè)計程序及方法、專題設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計（一、二、三）、畢業(yè)設(shè)計等課程中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動手能力和設(shè)計能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和溝通協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地參加設(shè)計實(shí)踐，給學(xué)生提供足夠的動手

28、和設(shè)計的時間和機(jī)會，奠定從事產(chǎn)品設(shè)計工作的基礎(chǔ)。學(xué)院、系、教研室經(jīng)常開展教學(xué)檢查工作，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，貫徹專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。雙證書教育2004年國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師（ICAD）資格委員會廣東管理辦公室目前設(shè)定在本學(xué)院，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)從開始就已將國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師（ICAD）資格認(rèn)證納入教學(xué)計劃，并集中在三年級上學(xué)期進(jìn)行培訓(xùn)，產(chǎn)品011、021畢業(yè)生90以上獲得職業(yè)技能國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師（ICAD）認(rèn)證證書。3本專業(yè)職業(yè)關(guān)鍵能力、職業(yè)素質(zhì)教育的改革措施和執(zhí)行如下：1) 圍繞應(yīng)用創(chuàng)新能力，構(gòu)建教學(xué)計劃2) 以制度為保障，激勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情 3) 以三項(xiàng)基本技能為主線，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系4) 密切校企合作關(guān)

29、系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)4人文素質(zhì)、專業(yè)學(xué)術(shù)講座開展情況我們在教學(xué)計劃中加強(qiáng)了人文、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開設(shè)相關(guān)知識的選修課程和講座。正確處理有限課時與更高素質(zhì)要求之間的關(guān)系，保證在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會提高自身文化修養(yǎng)和素質(zhì)。每個學(xué)期都聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者開設(shè)專題講座。2004年學(xué)術(shù)講座一覽表內(nèi)容主講人地點(diǎn)販賣印鈔術(shù)（黑馬廣告公司創(chuàng)作總監(jiān)）張小平大禮堂視覺表達(dá)讓你閉嘴（廣東省廣告公司創(chuàng)作總監(jiān)）曹雪大禮堂新民族圖形設(shè)計（江南大學(xué)教授）尋勝蘭大禮堂賣場視覺形象設(shè)計（致誠立嘉廣告公司總經(jīng)理）鄭蔚嘉小禮堂2005年學(xué)術(shù)講座一覽表時間內(nèi)容主講人地點(diǎn)3月14日14：30設(shè)計經(jīng)營

30、楊夏蕙大禮堂10月12日19：30解讀欲望占鴻鷹東校小禮堂10月18日14：30如何當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生干部黃炳容東校小禮堂10月18日14：30如何成為一名入黨積極分子陳麗英東校小禮堂10月26日19：30服裝流行與生活楊賢春東校小禮堂11月9日19：30歐洲之旅葉熾堅東校小禮堂11月23日19：30天上天下唯我獨(dú)尊馬建設(shè)東校小禮堂12月16日19：30短片和動畫藝術(shù)殷子靜小禮堂12月19日19：30藝術(shù)空間與社會空間兼談愛知世界博覽會黃建成教授實(shí)訓(xùn)樓9樓會議室12月20日19：30品牌規(guī)劃與品牌營銷鐘健夫教授實(shí)訓(xùn)樓9樓會議室12月27日19：30會所設(shè)計郭偉棠實(shí)訓(xùn)樓9樓會議室12月28日19：

31、30動漫畫及周邊產(chǎn)品歐陽兆泉實(shí)訓(xùn)樓9樓會議室2006年1月9日明理知道，開心擴(kuò)智高中羽教授實(shí)訓(xùn)樓9樓會議室4學(xué)生心理咨詢工作措施得力，效果良好開設(shè)了有關(guān)心理教育的選修課程，設(shè)專職心理教育指導(dǎo)教師，建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，舉辦各種心理教育和咨詢活動，使學(xué)生獲得積極的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的健康心理和完善的人格，增強(qiáng)身心健康和適應(yīng)各種環(huán)境的能力。充分發(fā)揮團(tuán)組織、學(xué)生會、思想教育工作者、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任的力量，同時，創(chuàng)造積極的校園文化氛圍，通過開展心理課程教育、校園廣播，校園內(nèi)的文學(xué)出版物，知識講座等多種方式，形成濃厚的心理教育的氛圍，進(jìn)行科學(xué)的人生觀、價值觀教育的正面教育，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的自我意識，進(jìn)

32、行心理調(diào)節(jié)，自覺地抵制不良情緒刺激，保持心情穩(wěn)定，情感上獨(dú)立、有理想，有抱負(fù)，全方位、多途徑地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。(六)教學(xué)環(huán)境建設(shè)以項(xiàng)目為中心，突出職業(yè)氛圍；校內(nèi)校外結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)；以真實(shí)、仿真相結(jié)合，突出實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐特色；以單項(xiàng)為基礎(chǔ)，以綜合為重點(diǎn)，建設(shè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；以廣州為中心輻射周邊地區(qū)，廣泛建立校外實(shí)訓(xùn)基地；以學(xué)生為紐帶，廣泛開展校企合作。1 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟、硬件保障情況良好學(xué)院的教學(xué)環(huán)境在近年來得到了大幅度的改善。從硬件上來說，首先產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的教學(xué)手段日益現(xiàn)代化，擁有了多媒體教室、三維實(shí)體雕刻機(jī)、數(shù)百平方米的工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室、完備的模型表面噴涂設(shè)備、現(xiàn)代化投影

33、設(shè)備、擁有高配置的PC機(jī)計算機(jī)房，滿足了課程教學(xué)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的需要。其次，我們開辟了大型的師生作品展廳及作業(yè)展示走廊，為師生及與業(yè)內(nèi)人士的交流創(chuàng)造了良好的條件。在軟件上，本實(shí)訓(xùn)室有著完備的使用維護(hù)管理規(guī)則、安全守則、開放制度。同時，學(xué)院每年足額撥發(fā)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、設(shè)備購置、設(shè)備維修等教學(xué)及建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入辦法。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號實(shí)訓(xùn)基地名稱功能1工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室材料加工，模型制作2陶瓷實(shí)訓(xùn)工作室陶瓷制作3計算機(jī)教室計算機(jī)輔助設(shè)計2校外實(shí)踐教學(xué)條件為更好將學(xué)生作品及專利進(jìn)行市場孵化，滿足專業(yè)設(shè)計課程的設(shè)計實(shí)踐部分的要求，我專業(yè)在南海國際工業(yè)設(shè)計基地籌建廣輕工業(yè)設(shè)計研究所。校外實(shí)

34、習(xí)基地一覽表序號實(shí)習(xí)基地名稱備注1廣州極至設(shè)計詳見協(xié)議2順德青鳥設(shè)計詳見協(xié)議3必修實(shí)踐教學(xué)全部開出，綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)突出職業(yè)能力廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院20032004學(xué)年度藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程及課內(nèi)實(shí)訓(xùn)開出率統(tǒng)計表序號課程名稱實(shí)訓(xùn)室（基地）名稱教學(xué)計劃開出學(xué)時實(shí)際開出學(xué)時開出率1設(shè)計素描專業(yè)課室4040100%2構(gòu)造二工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室7272100%3產(chǎn)品設(shè)計二專業(yè)課室、計算機(jī)教室、工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室9090100%4計算機(jī)輔助設(shè)計計算機(jī)教室2424100%5人機(jī)工程學(xué)專業(yè)課室44100%6字體與版面設(shè)計專業(yè)課室、計算機(jī)教室4848100%7計輔三計算機(jī)教室2828100%

35、8產(chǎn)品效果圖專業(yè)課室3636100%9畢業(yè)設(shè)計專業(yè)課室、計算機(jī)教室、工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室300300100%廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院20042005學(xué)年度藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程及課內(nèi)實(shí)訓(xùn)開出率統(tǒng)計表序號課程名稱實(shí)訓(xùn)室（基地）名稱教學(xué)計劃開出學(xué)時實(shí)際開出學(xué)時開出率1設(shè)計素描專業(yè)課室2828100%2構(gòu)造三工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室4242100%3產(chǎn)品設(shè)計一專業(yè)課室、計算機(jī)教室、工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室9090100%4計算機(jī)輔助設(shè)計四計算機(jī)教室2424100%5構(gòu)造一專業(yè)課室、陶瓷實(shí)訓(xùn)工作室3636100%6展示設(shè)計專業(yè)課室、計算機(jī)教室6464100%7構(gòu)成設(shè)計專業(yè)課室、計算機(jī)教室4848100%

36、8設(shè)計程序與方法專業(yè)課室2020100%9視覺傳達(dá)專業(yè)課室、計算機(jī)教室4646100%10產(chǎn)品設(shè)計三專業(yè)課室、計算機(jī)教室、工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室100100100%11專題設(shè)計專業(yè)課室、計算機(jī)教室100100100%12金工實(shí)習(xí)金工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室2424100%廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院20052006學(xué)年第一學(xué)期藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程及課內(nèi)實(shí)訓(xùn)開出率統(tǒng)計表序號課程名稱實(shí)訓(xùn)室（基地）名稱教學(xué)計劃開出學(xué)時實(shí)際開出學(xué)時開出率1設(shè)計素描專業(yè)課室4040100%2構(gòu)造三工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室4242100%3產(chǎn)品設(shè)計一專業(yè)課室、計算機(jī)教室、工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室9090100%4計算機(jī)輔助設(shè)計四計算機(jī)教室2

37、424100%5構(gòu)造一專業(yè)課室、陶瓷實(shí)訓(xùn)工作室3030100%6版面設(shè)計專業(yè)課室、計算機(jī)教室4040100%7計輔二（構(gòu)成設(shè)計）專業(yè)課室、計算機(jī)教室4848100%8設(shè)計程序與方法專業(yè)課室2020100%9視覺傳達(dá)專業(yè)課室、計算機(jī)教室3434100%10產(chǎn)品設(shè)計三專業(yè)課室、計算機(jī)教室、工業(yè)設(shè)計模型實(shí)訓(xùn)室8080100%11專題設(shè)計專業(yè)課室、計算機(jī)教室100100100%4圖書館、校園網(wǎng)充分利用為了滿足設(shè)計學(xué)院的需要，在圖書館四樓特增設(shè)了美術(shù)資料室，并放寬了專業(yè)教師定購專業(yè)書籍的自主權(quán)，極大擴(kuò)充了設(shè)計類專業(yè)書籍的數(shù)量。學(xué)院圖書館的藏書中，與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)圖書藏書總量為33931冊，期刊14種；美

38、術(shù)資料室的書籍總量為514冊，投資總額為459679元，其中，進(jìn)口書籍94冊，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)書籍241冊。為了滿足讀者的借閱與閱覽需求，圖書館盡可能延長服務(wù)時間。期刊閱覽室、電子閱覽室和自修室每周的開放時間長達(dá)96小時，圖書外借開放時間每周40小時；情報資料室周開放37.5小時；美術(shù)資料室周開放52.5小時。寒暑假仍保證一定的開放時間。網(wǎng)上電子資源的服務(wù)做到每天24小時不間斷開放。2000年3月份，學(xué)院成立網(wǎng)絡(luò)中心。2000年5月，網(wǎng)絡(luò)中心一期工程開工。鋪設(shè)了中山大學(xué)至我院的光纖，實(shí)現(xiàn)了100M帶寬，與中國教育與科研計算機(jī)網(wǎng)（CERnet）的互聯(lián)。申請了獨(dú)立的域名 ，申請了8個C

39、類地址（8*254個IP）。 學(xué)院的教師課通過校園網(wǎng)了解學(xué)院的各種信息，了解本專業(yè)或不同專業(yè)的教學(xué)資訊；學(xué)生科通過校園網(wǎng)給任課教師打分，進(jìn)行課程的選修，查詢課程成績，更可以進(jìn)行專業(yè)軟件下載，電子書籍的閱讀，了解就業(yè)信息，并能鏈接到各大高校及專業(yè)設(shè)計網(wǎng)站。5專業(yè)教學(xué)及建設(shè)經(jīng)費(fèi)的良好保障學(xué)院每年足額撥發(fā)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、設(shè)備購置、設(shè)備維修等教學(xué)及建設(shè)經(jīng)費(fèi)，此外，教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程改革等方面學(xué)院給予專門經(jīng)費(fèi)支持，良好的保證了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的順利進(jìn)行。2003年，學(xué)院在本專業(yè)的生均支出為2,560元，投入的經(jīng)費(fèi)為350720元；2004年，生均支出為2,685元，投入的經(jīng)費(fèi)為52626

40、0元；2005年，生均支出為2,808元，投入的經(jīng)費(fèi)為794664元。1) 學(xué)院將協(xié)調(diào)各部門積極配合，給專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造良好的軟硬環(huán)境。2) 學(xué)院撥出專項(xiàng)資金，為專業(yè)調(diào)研、課題研究、學(xué)術(shù)交流、購買圖書資料、成果鑒定和優(yōu)秀成果評選等提供資金保證。3) 加大對實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地的投資力度，確保實(shí)踐教學(xué)改革的順利進(jìn)行。4) 在教材建設(shè)中，積極鼓勵教師參加新編教材講義，學(xué)院提供資金保障。5) 為教師進(jìn)修、考研和到生產(chǎn)一線培訓(xùn)提供資金支持。6) 從物質(zhì)和精神兩方面，獎勵在專業(yè)教學(xué)改革中做出突出貢獻(xiàn)的教師。(七)產(chǎn)學(xué)研合作以產(chǎn)學(xué)為主導(dǎo)，帶動科技推廣合作；以產(chǎn)促學(xué)，以學(xué)促產(chǎn)，產(chǎn)學(xué)共建，實(shí)現(xiàn)校企

41、雙贏；多渠道、多形式開展多結(jié)合點(diǎn)的產(chǎn)學(xué)研全面合作；校企互兼、互聘，實(shí)現(xiàn)全方位零距離合作。1專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計全面合作從2003年開始，每年舉行一次年會，產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)指導(dǎo)委員會與專業(yè)教師一起，根據(jù)中國設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，廣泛爭取用人單位的意見和建議，并對珠三角設(shè)計公司進(jìn)行調(diào)查，聽取對專業(yè)人才需求情況、畢業(yè)生專業(yè)技能要求以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面的意見和建議。進(jìn)一步完善 “產(chǎn)品造型設(shè)計”專業(yè)的設(shè)置，明確了培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了培養(yǎng)方案；結(jié)合產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)高職人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，以社會需求為目標(biāo)，技術(shù)應(yīng)用能力為主線的技術(shù)型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事設(shè)計、制作、協(xié)調(diào)、服務(wù)等第一線

42、工作的產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用性專門人才。2課程教學(xué)合作產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)積極開展與企業(yè)間的橫向合作，效果明顯，為推動產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)建設(shè)起到了積極的作用。在產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中，聘請來自設(shè)計公司產(chǎn)品設(shè)計專家作為產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)的兼職教師，在理論課教學(xué)中吸收有設(shè)計經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計人員代課，實(shí)踐課過程中聘請設(shè)計一線技術(shù)人員現(xiàn)場教學(xué)和現(xiàn)場指導(dǎo)。因此，保障了學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的有效性，增強(qiáng)了畢業(yè)生的就業(yè)能力；同時，邀請產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)方面專家講授現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展，讓學(xué)生及時了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。3面向社會、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培養(yǎng)我院為了加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和考核并與社會接軌，建立了國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師（I

43、CAD）應(yīng)用培訓(xùn)認(rèn)證中心。其中ICAD資格委員會廣東管理辦公室目前屬于本學(xué)院職能部門，負(fù)責(zé)ICAD廣東省的培訓(xùn)及考證工作。4廣泛開展基地共建，校企人員互兼互聘，開展技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣在產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合方面，我們一直在與地方企業(yè)緊密結(jié)合，走開放式辦學(xué)之路，構(gòu)建校企合作的雙贏機(jī)制，并在實(shí)踐中不斷探索“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”的辦學(xué)模式。幾年來，我們先后為珠三角企業(yè)進(jìn)行了產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的橫向服務(wù)：1) 為TCL通力電子（惠州）設(shè)計“TD300DVD”，2) 為TCL通力電子（惠州）設(shè)計“TD100DVD”，3) 為深圳市火王燃器具公司設(shè)計“BX01嵌入式燃?xì)庠睢X02嵌入式燃?xì)庠?、BX03嵌入式燃?xì)庠?、BP0

44、1嵌入式燃?xì)庠?、XK01嵌入式燃?xì)庠睢保?) 為TCL集團(tuán)多媒體電子事業(yè)部本部研發(fā)中心設(shè)計“NMZ7音響電視機(jī)、DNY9音響電視機(jī)、海之韻背投電視機(jī)、海韻背投電視機(jī)、沖浪背投電視機(jī)、海之柔背投電視機(jī)、典雅背投電視機(jī)、黑金剛DVD、 F70圓屏DVD、通用遙控器、珍珠電視機(jī)” 。產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需求，聘請了一批在行業(yè)內(nèi)知名度較高的專家，作為本專業(yè)兼職教師。江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院名譽(yù)院長張福昌教授、廣州市工業(yè)設(shè)計協(xié)會秘書長鄒一諍委員為我院舉辦設(shè)計講座和職業(yè)教育專題報告。張福昌教授主講產(chǎn)品設(shè)計，三菱電機(jī)（廣州）壓縮機(jī)李茂明高級工程師被聘為兼職教師，主講計算機(jī)輔助設(shè)計、構(gòu)造三，華南師范大學(xué)美術(shù)

45、學(xué)院于敏潔講師主講產(chǎn)品效果圖、人機(jī)工程學(xué)。企業(yè)聘請產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教師為兼職設(shè)計師：1) 產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教師桂元龍副教授被聘為廣東川上廣告工業(yè)設(shè)計顧問，為公司TCL工業(yè)設(shè)計合作項(xiàng)目提供系統(tǒng)服務(wù)，同時被聘為廣州井和精密機(jī)械加工高級工程師，從事產(chǎn)品設(shè)計戰(zhàn)略及后期制造的指導(dǎo)工作。2) 產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教師楊淳被聘為廣東川上廣告產(chǎn)品設(shè)計顧問，為公司的產(chǎn)品設(shè)計業(yè)務(wù)提供技術(shù)支持及內(nèi)部培訓(xùn)。3) 產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教師陳炬被聘為廣州極至設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計顧問，為公司研究設(shè)計市場戰(zhàn)略，并為公司未來發(fā)展提出有效的方案。4) 產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)教師伏波被聘為佛山市順德區(qū)青鳥工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計顧問，為公司研究設(shè)計市場戰(zhàn)略，并

46、為公司未來發(fā)展提出有效的方案。5教師承擔(dān)、參與企業(yè)科研課題方面的合作產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，積極為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，近期承擔(dān)或參與企業(yè)科研課題方面的合作項(xiàng)目如下：1) 桂元龍：承擔(dān)廣東川上廣告TCL電視機(jī)開發(fā)設(shè)計項(xiàng)目。2) 桂元龍：承擔(dān)廣東川上廣告TCLDVD產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計項(xiàng)目。3) 陳 炬：承擔(dān)廣州極至設(shè)計廣州文教公司的生活用品設(shè)計項(xiàng)目。4) 伏 波：承擔(dān)佛山市順德區(qū)青鳥工業(yè)設(shè)計美的集團(tuán)電磁爐生活研究項(xiàng)目。5) 楊 淳：承擔(dān)廣東川上廣告佛山美好衣帽架產(chǎn)品設(shè)計項(xiàng)目。6) 楊 淳：承擔(dān)廣東川上廣告家庭用燒烤爐產(chǎn)品設(shè)計項(xiàng)目。7) 畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合課題作品集井岡山旅游形象規(guī)劃。實(shí)踐教學(xué)，特別是畢

47、業(yè)設(shè)計強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的合作，狠抓畢業(yè)設(shè)計作品質(zhì)量，由學(xué)生自己動手舉辦畢業(yè)設(shè)計展，將畢業(yè)設(shè)計展與供需見面會相結(jié)合，解決就業(yè)問題；本專業(yè)學(xué)生通過比賽及專利申請，既鍛煉了能力，又提高了設(shè)計水平，取得豐碩成果。學(xué)生作品申請國家專利，已授權(quán)實(shí)用新型專利14項(xiàng)，申請實(shí)用新型專利38項(xiàng)，申請外觀專利53項(xiàng)，已授權(quán)外觀專利6項(xiàng)。(八)教學(xué)改革與建設(shè)依據(jù)市場需求動態(tài)，圍繞“突出應(yīng)用創(chuàng)新能力，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)”的特色定位，將設(shè)計意識的培養(yǎng)直接融入基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練當(dāng)中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將內(nèi)容交叉或相似的課程進(jìn)行合并，在各專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容以及課題的設(shè)定上體現(xiàn)出內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和行業(yè)特色。注重職業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的

48、培養(yǎng)。1 .教學(xué)模式、課程方案改革教學(xué)方法改革 1) 靈活多變的教學(xué)形式。改變傳統(tǒng)的上課形式，針對設(shè)計專業(yè)的特點(diǎn)采取小教室、圍合式、互動型的授課方式來改善教學(xué)效果；2) 以小組作業(yè)的方式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在平時的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行市場調(diào)查、方案討論和提交作業(yè)，在這過程中，學(xué)生的協(xié)作精神得到了進(jìn)一步的提升；3) 以作業(yè)發(fā)布的方式培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。針對學(xué)生表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力相對較弱的狀況，強(qiáng)調(diào)以提案的方式發(fā)布作業(yè)，提高了學(xué)生的綜合能力。4) 以多媒體的方式培養(yǎng)新技術(shù)的應(yīng)用能力；根據(jù)高職教學(xué)規(guī)律與特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生積極思維，突出教學(xué)手段的實(shí)踐性、現(xiàn)場性、技能性，體現(xiàn)在教

49、學(xué)活動中以學(xué)生為主體的特征教學(xué)手段，根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果。 考試模式改革1) 在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善本專業(yè)人才培養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，在考試考查環(huán)節(jié)方面針對本專業(yè)的特點(diǎn)，采取針對性的考核方法實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)；2) 以分階段提交的方式養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)作風(fēng)；3) 以快題設(shè)計的方式培養(yǎng)學(xué)生的工作適應(yīng)能力；4) 采取多角度綜合評分的方法，有利于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；不斷更新教學(xué)內(nèi)容依據(jù)社會實(shí)際需求，開設(shè)選修課，靈活選擇選修課的內(nèi)容，以適應(yīng)設(shè)計新技術(shù)不斷發(fā)展的需要。同時，聘請有關(guān)專家來我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、講座，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍，開闊學(xué)生視野。課程方

50、案的改革按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，理論知識面寬，素質(zhì)高等特點(diǎn)，以適應(yīng)社會對本專業(yè)需求，設(shè)計了該專業(yè)的課程和教學(xué)內(nèi)容體系。根據(jù)該專業(yè)設(shè)置的學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了教育教學(xué)課程體系。該專業(yè)共開設(shè)課程32門(其中基礎(chǔ)課11門，計算機(jī)課5門，設(shè)計基礎(chǔ)課7門，設(shè)計專業(yè)課9門)，選修課2門。2 .科目課程改革依據(jù)市場需求動態(tài)，圍繞“突出應(yīng)用創(chuàng)新能力，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)”的特色定位，將設(shè)計意識的培養(yǎng)直接融入基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練當(dāng)中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將內(nèi)容交叉或相似的課程進(jìn)行合并，在各專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容以及課題的設(shè)定上體現(xiàn)出內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和行業(yè)特色。課程體系的

51、改革1) 課程比例的調(diào)整加大實(shí)踐課程的課時量，實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時間由原來的53%提高到57.75%，實(shí)踐教學(xué)三年不斷線。2) 專業(yè)基礎(chǔ)課程改革將教學(xué)目的單一或內(nèi)容重復(fù)的課程進(jìn)行優(yōu)化組合，提高了課程目的針對性，并提高了整個教學(xué)體系的應(yīng)用效率。強(qiáng)化基礎(chǔ)課程的專業(yè)適應(yīng)性，突出創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。將傳統(tǒng)的平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成課程合并為構(gòu)成課程；將立體構(gòu)成、雕塑、模型和構(gòu)造等課程改造為構(gòu)造、的連續(xù)課程；將電腦軟件的學(xué)習(xí)和部分專業(yè)基礎(chǔ)課程在內(nèi)容上進(jìn)行整合。計算機(jī)輔助設(shè)計CAD與工程制圖、計算機(jī)輔助設(shè)計CorelDRAW與構(gòu)成設(shè)計和計算機(jī)輔助設(shè)計Photoshop與界面設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計三維建摸、 計算機(jī)輔助設(shè)

52、計三維渲染3) 專業(yè)設(shè)計課程的改革加強(qiáng)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程之間的聯(lián)系性，在打好基礎(chǔ)的同時，也注重對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。為彌補(bǔ)過去教學(xué)體系中專業(yè)課程的不足，新增加了兩門課程：產(chǎn)品形態(tài)語意本課程重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生利用產(chǎn)品的形態(tài)因素表達(dá)產(chǎn)品的使用功能的能力，通過講解產(chǎn)品語意的設(shè)計方法及程序，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。專題設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計（一、二、三）的基礎(chǔ)上針對即時的設(shè)計競賽、科研課題以及結(jié)合社會需求，所展開的較系統(tǒng)、較深入的研究性課題。提倡跨專業(yè)合作將畢業(yè)設(shè)計放在更廣義的前提下，進(jìn)行專業(yè)聯(lián)合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力和社會適應(yīng)性 ?？颇空n程改革效果顯著，既推進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高，也拓寬了畢業(yè)生的擇業(yè)面，適應(yīng)了當(dāng)前畢業(yè)生發(fā)展的個性化需要。3產(chǎn)學(xué)研合作改革產(chǎn)品造型設(shè)計教研室根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，加強(qiáng)與家電制造企業(yè)、