人教版四年級下語文園地五習作指導

1、 語文園地五作文指導語文園地五作文指導義務教育課程標準實驗教材 四年級下冊習作要求：習作要求：通過學習第五組的四篇課文，搜集有關(guān)的資通過學習第五組的四篇課文，搜集有關(guān)的資料，我們對生命有了進一步的認識。上次口語交際料，我們對生命有了進一步的認識。上次口語交際課，全班交流了自己了解的生命現(xiàn)象，身邊的那些課，全班交流了自己了解的生命現(xiàn)象，身邊的那些熱愛生命的故事，以及自己獲得的感受、得到的啟熱愛生命的故事，以及自己獲得的感受、得到的啟發(fā)，請選擇發(fā)，請選擇自己感受最深的內(nèi)容自己感受最深的內(nèi)容寫下來。寫下來。內(nèi)容內(nèi)容要要具具體體，要寫出，要寫出真實的感受真實的感受。只要堅強 就會燦爛 執(zhí)著追求 擁抱藍

2、天 譚千秋老師譚千秋老師 ：5 5月月1212日下午日下午2 2點多鐘，德陽市東汽中學譚老師點多鐘，德陽市東汽中學譚老師在教室上課在教室上課, ,他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚老師意識到情況不妙，立即喊道：譚老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！大家快跑，什么也不要拿！快快”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚老師立即用自

3、己的身體護著四有四位同學已沒辦法沖出去了，譚老師立即用自己的身體護著四個學生。個學生。 當救援人員趕到，挖開廢墟的時候發(fā)現(xiàn)，譚老師緊緊護著講臺當救援人員趕到，挖開廢墟的時候發(fā)現(xiàn)，譚老師緊緊護著講臺的那個缺口，把四個學生塞進了講臺里。直到救援人員施救的時的那個缺口，把四個學生塞進了講臺里。直到救援人員施救的時候，他的雙臂還緊緊地抱著那個講臺，怎么也掰不開。這就是我候，他的雙臂還緊緊地抱著那個講臺，怎么也掰不開。這就是我們的一名普普通通的中學老師。們的一名普普通通的中學老師。 在天崩地裂的那一瞬間，譚老師在天崩地裂的那一瞬間，譚老師張開愛的羽翼，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門，張開愛的羽

4、翼，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔，散發(fā)著讓四支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔，散發(fā)著奪目的人性光輝。奪目的人性光輝。 網(wǎng)上對譚千秋老師的評價是網(wǎng)上對譚千秋老師的評價是最寬廣的胸膛、最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁。最挺拔的脊梁。 袁文婷老師袁文婷老師: :袁文婷，一個普普通通女孩的名字，袁文婷，一個普普通通女孩的名字，如果不是這場災難，沒有多少人知道她是誰，一如果不是這場災難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學一年級的一位來自于什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學一年級的一位教師。位教師。 汶川地震發(fā)生時，袁文婷老師

5、所在的汶川地震發(fā)生時，袁文婷老師所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁老所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁老師一次又一次沖進教室，師一次又一次沖進教室，1 1個、個、2 2個、個、3 3個、個、4 4個、個、5 5個、個、6 6個個柔弱的雙手抱出柔弱的雙手抱出1313名孩子，而袁老名孩子，而袁老師最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒師最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌塌媒體用這樣的語言美麗地記錄了袁文婷老媒體用

6、這樣的語言美麗地記錄了袁文婷老師最后的時光師最后的時光“青春永遠定格在青春永遠定格在2020歲歲”。大。大家對袁文婷老師的評價是家對袁文婷老師的評價是永遠綻放的生命之永遠綻放的生命之花花 。 抗非典英雄抗非典英雄 鄧練賢生前系中山大學附屬第三醫(yī)院黨委委員、黨支部書記、鄧練賢生前系中山大學附屬第三醫(yī)院黨委委員、黨支部書記、傳染病科副主任、主任醫(yī)師。傳染病科副主任、主任醫(yī)師。20032003年年2 2月月1 1日，他連續(xù)工作日，他連續(xù)工作1515個小個小時，因搶救病人感染致病。時，因搶救病人感染致病。20032003年年4 4月月2121日光榮殉職，終年日光榮殉職，終年5353歲。歲。 葉欣生前系

7、廣東省中醫(yī)院二沙島分院急診科護士長。直到病葉欣生前系廣東省中醫(yī)院二沙島分院急診科護士長。直到病倒前長達倒前長達2 2個多月的時間里，她始終沒有離開過崗位，沒有回過個多月的時間里，她始終沒有離開過崗位，沒有回過一次家，在搶救患者的過程中不幸受到感染，經(jīng)搶救無效，于一次家，在搶救患者的過程中不幸受到感染，經(jīng)搶救無效，于3 3月月2424日光榮殉職，終年日光榮殉職，終年4646歲。歲。 陳洪光陳洪光19871987年從廣東醫(yī)學院畢業(yè)到廣州市胸科醫(yī)院工作，親年從廣東醫(yī)學院畢業(yè)到廣州市胸科醫(yī)院工作，親手組建了醫(yī)院的重癥監(jiān)護室并擔任主任。在一線搶救病人的手組建了醫(yī)院的重癥監(jiān)護室并擔任主任。在一線搶救病人的

8、7070多多個日日夜夜里，他親自為個日日夜夜里，他親自為100100多名危重病人插管上呼吸機，經(jīng)常多名危重病人插管上呼吸機，經(jīng)常會被病人噴射出的痰液、分泌物污染得一身一臉。會被病人噴射出的痰液、分泌物污染得一身一臉。4 4月月1616日，陳日，陳洪光同志被確診為非典型肺炎，雖經(jīng)全力救治，終因病情過重于洪光同志被確診為非典型肺炎，雖經(jīng)全力救治，終因病情過重于5 5月月7 7日凌晨不幸殉職，年僅日凌晨不幸殉職，年僅3939歲。歲。 李曉紅生前系武警北京總隊醫(yī)院內(nèi)二科主治醫(yī)師。在抗擊非李曉紅生前系武警北京總隊醫(yī)院內(nèi)二科主治醫(yī)師。在抗擊非典型肺炎的戰(zhàn)役中，她連續(xù)奮戰(zhàn)典型肺炎的戰(zhàn)役中，她連續(xù)奮戰(zhàn)6 6天

9、，不幸被感染。天，不幸被感染。4 4月月1616日凌晨，日凌晨，終因搶救無效，以身殉職，年僅終因搶救無效，以身殉職，年僅2929歲。歲。 張海迪，中國殘張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團主席。聯(lián)第五屆主席團主席。女，漢族，女，漢族，1955年年9月出生，山東濟南人，月出生，山東濟南人，肢體殘疾。肢體殘疾。1983年年3月月7日，團中央舉行日，團中央舉行命名表彰大會，授予命名表彰大會，授予張海迪張海迪“優(yōu)秀共青團優(yōu)秀共青團員員”光榮稱號，并作光榮稱號，并作出向她學習的決定。出向她學習的決定。 19551955年年9 9月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子月，張海迪出生在山東省文登縣的一個知識分子

10、家庭里。家庭里。5 5歲之前，張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，歲之前，張海迪有一個幸福的童年，快樂而活潑，成天蹦蹦跳跳跑來跑去。成天蹦蹦跳跳跑來跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫?？上?，蹦蹦跳跳的時光是那樣短暫。19601960年一個明朗的早年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了跑去，忽然跌倒了。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也喪失了關(guān)于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不關(guān)于腿的記憶。童年時許多生活場景，她都清晰記得，獨獨不知道腿是怎么活動

11、的，人走路時的感覺是怎樣的。知道腿是怎么活動的，人走路時的感覺是怎樣的。 得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當年不知道自己患的得了什么病，竟然這樣可怕？張海迪當年不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復發(fā)作，非常難治。是脊髓血管瘤，病情反復發(fā)作，非常難治。5 5年中，她做了年中，她做了3 3次次大手術(shù)，脊椎板被摘去大手術(shù)，脊椎板被摘去6 6 塊，最后高位截癱。這樣，原來天真塊，最后高位截癱。這樣，原來天真活潑的張海迪，只能整天臥在床上?；顫姷膹埡５?，只能整天臥在床上。 病情是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有病情是無情的，每當病痛折磨她時，堅強的張海迪沒有流淚，疼得實在厲害時，為了分散注意力

12、，她就猛揪自己的頭流淚，疼得實在厲害時，為了分散注意力，她就猛揪自己的頭發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來發(fā)，打算用一種疼痛來代替另外一種疼痛。漸漸地，她揪下來的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！的頭發(fā)，都能編成一條辮子了！ 海迪的第六次大手術(shù)，而且是在海迪的第六次大手術(shù)，而且是在沒有沒有使用麻藥的情使用麻藥的情況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細的針在她的皮膚中穿況下施行的，鋒利的手術(shù)刀和尖細的針在她的皮膚中穿過。鼻子那么小的一塊地方，縫了過。鼻子那么小的一塊地方，縫了4040多針多針 。 海迪說，海迪說，“從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)從手術(shù)室出來，我的手冰涼，還有些發(fā)抖抖，但是

13、我沒有喊叫一聲。我相信我能忍受世界上最難但是我沒有喊叫一聲。我相信我能忍受世界上最難以忍受的痛苦。以忍受的痛苦。” 張海迪當選中張海迪當選中國殘聯(lián)主席，將以國殘聯(lián)主席，將以她的人格魅力，帶她的人格魅力，帶動中國殘疾人事業(yè)動中國殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展，將不斷向前發(fā)展，將影響更多的殘疾人影響更多的殘疾人樹立美好的人生觀，樹立美好的人生觀，在生活中實現(xiàn)自己在生活中實現(xiàn)自己的價值。的價值。說說自己對張海迪的故事的感受！說說自己對張海迪的故事的感受！對生命的認識、感受。對生命的認識、感受。第一，確立中心第一，確立中心 在寫作之前，你需要確在寫作之前，你需要確立自己這次要寫的作文的中立自己這次要寫的作文的

14、中心。是寫心。是寫熱愛生命熱愛生命呢，還是呢，還是要寫要寫自己獲得的感受、啟發(fā)自己獲得的感受、啟發(fā)，還是寫還是寫生命的價值？生命的價值？中心確中心確立了就不能中途變換。立了就不能中途變換。第二，選擇題材第二，選擇題材 有關(guān)生命的寫作題材很多，有關(guān)生命的寫作題材很多，有我們了解到的堅強不屈的人，有我們了解到的堅強不屈的人，我們身邊熱愛生命的人，植物所我們身邊熱愛生命的人，植物所體現(xiàn)的頑強的生命體現(xiàn)的頑強的生命這些都可這些都可以作為你這次寫作的題材。以作為你這次寫作的題材。第三，認真體會第三，認真體會 光有題材還不夠，還需要光有題材還不夠，還需要你認真的去了解，去體會你認真的去了解，去體會可以寫寫

15、他們對生命的看法，可以寫寫他們對生命的看法，他們又是怎么對待生命的。他們又是怎么對待生命的。寫自己獲得的感受、啟發(fā)寫自己獲得的感受、啟發(fā)2.簡單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，簡單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，獲得啟發(fā)的事情。獲得啟發(fā)的事情。3.重點寫一寫你獲得了哪些感重點寫一寫你獲得了哪些感受、啟發(fā)。受、啟發(fā)。1.開頭開頭4.結(jié)尾結(jié)尾 生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 米歇潘米歇潘 世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。人。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今天

16、。諺諺 語語盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。（陶淵明）（陶淵明） 一年之計在于春，一日之計在于晨。一年之計在于春，一日之計在于晨。 一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。 生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺。（魯迅）浪費自己的時間，等于慢性自殺。（魯迅） 時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅） 生命只有一次，要真實地

17、活著，但活得盡可能生命只有一次，要真實地活著，但活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。在每一次風雨地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。在每一次風雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為廖廖無幾。之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為廖廖無幾。許多人認為利益財富是最珍貴，他們用生命換取許多人認為利益財富是最珍貴，他們用生命換取所謂的財富，卻把生命耗費在名聲、權(quán)利或金錢所謂的財富，卻把生命耗費在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上，只到臨終時才悔嘆：的積蓄上，只到臨終時才悔嘆：“我只是使用了我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。生命，而不曾珍惜生命、享受生命?！笨蛇@時后可這時后悔早已遲了。悔早已遲了。 愛因期坦說過：愛因期坦說過：“對于我來說，生命的意義對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他在于設(shè)身處地地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。人之樂?！?生命是生物所具有的活動能力。一片樹葉，一朵小生命是