（2017年秋季版）七年級語文上冊 第五單元 17《貓》課件 新人教版

1、鄭振鐸好奇心強(qiáng)好奇心強(qiáng)貪玩貪玩 貓，因?yàn)樗幕顫姽郧啥辉S多人喜愛，和人貓，因?yàn)樗幕顫姽郧啥辉S多人喜愛，和人一樣，每只貓都會有各不相同的性格，也給它的一樣，每只貓都會有各不相同的性格，也給它的主人帶來不同的感受。今天，我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代主人帶來不同的感受。今天，我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家鄭振鐸先生的散文作家、學(xué)者、翻譯家鄭振鐸先生的散文貓貓。憨態(tài)憨態(tài)可掬可掬夜視能力好夜視能力好步伐輕盈步伐輕盈圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：課題圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：17 貓貓鄭振鐸（鄭振鐸（du）作者簡介 鄭振鐸鄭振鐸（18981958）福建長樂人?，F(xiàn)代

2、作家、學(xué)者、翻譯家、新文福建長樂人。現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家、新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。主要著作有主要著作有歐行日記歐行日記海燕海燕山中雜記山中雜記等。等。1958年年10月率中月率中國文化代表團(tuán)前國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸因飛機(jī)失事不幸遇難。遇難。 作者簡介作者簡介 逗逗樂樂 一一縷縷 倚倚靠靠 妄妄想想 消消耗耗 憂憂郁郁 懶惰懶惰 安安詳詳 乞乞丐丐 預(yù)預(yù)警警讀讀寫寫讀讀寫寫wngwngdulyhoyln duxinggijng悵悵然然 蜷蜷伏伏 叮囑叮囑 懲懲戒戒 悲悲楚楚 斷斷語語 冤枉冤枉 虐虐待待 芙蓉芙蓉

3、鳥鳥 畏罪畏罪潛潛逃逃讀讀寫寫讀讀寫寫chchchngngqundng zh chngdunyun wangnnioqin污污澀澀 紅紅綾綾 棱棱角角 穿穿梭梭 欺欺凌凌 凝凝望望 慫恿慫恿 悵悵然然 詛詛罵罵 婢婢女女字詞補(bǔ)充字詞補(bǔ)充sng yngzb bslnglngsulngnngchng 解釋下列詞語。解釋下列詞語。 （1）污澀：）污澀：骯臟且不光滑。骯臟且不光滑。 （2）慫恿：）慫恿：鼓動別人去做某事。鼓動別人去做某事。 （3）悵然：）悵然：因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。解釋詞語解釋詞語 解釋下列詞語。解釋下列詞語。（4）提心吊膽：）提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。形容十

4、分擔(dān)心或害怕。（5）畏罪潛逃：）畏罪潛逃：害害 怕怕 治治 罪罪 而而 隱隱 藏藏 或或 逃逃 跑跑 。 （6）妄下斷語：）妄下斷語：胡胡 亂亂 地地 做做 出出 判判 斷斷 。 解釋詞語解釋詞語 第（第（ ）到（）到（ ）段：第一次養(yǎng)貓的故事。）段：第一次養(yǎng)貓的故事。貓貓 第（第（ ）到（）到（ ）段：第二貓次養(yǎng)貓的故）段：第二貓次養(yǎng)貓的故事。事。 第（第（ ）到（）到（ ）段：第三次養(yǎng)貓的故事。）段：第三次養(yǎng)貓的故事。12 3141534來歷來歷 外形外形性情性情在家中在家中的地位的地位 結(jié)局結(jié)局第一只貓第一只貓第二只貓第二只貓第三只貓第三只貓來歷來歷 毛色毛色性情性情態(tài)度態(tài)度 結(jié)結(jié)局局第

5、一只貓第一只貓第二只貓第二只貓第三只貓第三只貓從隔從隔壁要壁要來來舅舅舅舅送的送的在家在家門口門口揀的揀的 花白花白 黃色黃色花白花白 ，不，不好看，很好看，很瘦，瘦， 后毛后毛被燒脫被燒脫很活潑很活潑更有趣更有趣更活潑更活潑不活潑，不活潑，憂郁，憂郁，懶惰懶惰喜歡喜歡喜歡喜歡不大不大 喜喜 歡，歡，若若 有若有若 元，元，不不 加加 注意注意 死死了了 丟丟失失冤冤死死第一只：第一只：第一只貓第一只貓：第二只：第二只：第二只貓第二只貓：第三只：第三只： 第三只貓第三只貓： 找出第一只貓與第二只貓給作者及作者家人帶來樂趣的句子。品讀：2、活動：尋章摘句，共享快樂。、活動：尋章摘句，共享快樂?；?/p>

6、白的毛，很 活 潑,常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾 來滾去。 示例：示例： “常如帶著泥土的白雪球似的常如帶著泥土的白雪球似的”運(yùn)運(yùn)用比喻的用比喻的 修辭手法，生動形象地寫出了貓可修辭手法，生動形象地寫出了貓可 愛愛的外形，的外形，“常常” “滾來滾去滾來滾去”寫出了它生命力寫出了它生命力的旺盛。的旺盛。表達(dá)了我對第一只貓的喜愛之情。表達(dá)了我對第一只貓的喜愛之情。(1）“二妹常常地取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它使撲過來搶，又撲過去搶?！?“撲過來撲過來”“”“撲過去撲過去”兩個(gè)短語的運(yùn)用，兩個(gè)短語的運(yùn)用，將一只將一只活潑可愛、嬌態(tài)可掬活潑可愛、嬌態(tài)可掬的小貓的形

7、象的小貓的形象展現(xiàn)在我們眼前。其中也包含了作者對小展現(xiàn)在我們眼前。其中也包含了作者對小貓深深的貓深深的喜愛喜愛之情。之情。(1）“二妹常常地取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它使撲過來搶，又撲過去搶?！?“撲過來撲過來”“”“撲過去撲過去”兩個(gè)短語的運(yùn)用，兩個(gè)短語的運(yùn)用，將一只將一只活潑可愛、嬌態(tài)可掬活潑可愛、嬌態(tài)可掬的小貓的形象的小貓的形象展現(xiàn)在我們眼前。其中也包含了作者對小展現(xiàn)在我們眼前。其中也包含了作者對小貓深深的貓深深的喜愛喜愛之情。之情。 （1） “冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮槐П砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與

8、饑餓所殺。張媽把它領(lǐng)領(lǐng)了進(jìn)來，每天給它飯吃?！?這段文字和書本上的不一樣，把這段文字和書本上的不一樣，把“取取”換成了換成了“抱抱”，把，把“拾拾”換成了換成了“領(lǐng)領(lǐng)”?？刹豢梢赃@樣換？可不可以這樣換？ 為什么？為什么？3、研習(xí)第三只貓、研習(xí)第三只貓（1）這段文字和書本上的不一樣，把）這段文字和書本上的不一樣，把“取取”換成了換成了“抱抱”，把，把“拾拾”換成了換成了“領(lǐng)領(lǐng)”?？刹豢梢赃@樣換？?？刹豢梢赃@樣換？ 為什么？為什么？不可以。不可以?！氨ПА保f明我們很，說明我們很寵愛寵愛這只貓；這只貓；“取取”就好像在就好像在拿一樣?xùn)|西一樣，沒有喜惡拿一樣?xùn)|西一樣，沒有喜惡“領(lǐng)領(lǐng)”，就像迎接客人似

9、的把它領(lǐng)回來，像是，就像迎接客人似的把它領(lǐng)回來，像是對對待重要的人待重要的人，有情感色彩有情感色彩；“拾拾”，就是，就是撿來撿來的意思，寫出貓的的意思，寫出貓的地位地位是很是很卑卑微微。第三只貓是一只什么樣的貓？第三只貓是一只什么樣的貓？請你談?wù)剬Α翱蓱z”的理解。（2）.“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。貓。”結(jié)合課文內(nèi)容，請你談?wù)剬Y(jié)合課文內(nèi)容，請你談?wù)剬Α翱蓱z可憐”的理的理解。解。來得可憐來得可憐：在冬天的早晨它被人遺棄，無家可：在冬天的早晨它被人遺棄，無家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺。歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺。活得可憐活得可憐：不好看，大家都不大

10、喜歡它，它不：不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡玩耍，不改它的憂活潑，不像別的小貓那樣喜歡玩耍，不改它的憂郁性，不去捉鼠。郁性，不去捉鼠。死得可憐死得可憐：受了冤苦，遭：受了冤苦，遭“我我”毒打，之后死毒打，之后死在鄰家屋脊上。在鄰家屋脊上。請你談?wù)剬Α翱蓱z”的理解。 （3）.“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋 瓦上了?！边@一聲“咪嗚”，究竟包含了何種魔力啊， 為何聽之人耳，震之于心？ 請你說出貓那一聲悲鳴中的內(nèi)涵。示例：示例：也許，你在無謂地辯白：也許，你在無謂地辯白：“不

11、，不是不，不是我。我?！币惨?許，你在無望地哀求：許，你在無望地哀求：“不，別打我。不，別打我?！币苍S，你也許，你 在坦誠地表示：在坦誠地表示：“無論如何，我都感無論如何，我都感謝你的收留。謝你的收留。” （3）“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲6咪嗚，便逃到屋 瓦上了。”這一聲“咪嗚”，究竟包含了何種魔力啊， 為何聽之人耳，震之于心？ 請你說出貓那一聲悲鳴中的內(nèi)涵。 示例：示例：也許，你在真心地安慰：也許，你在真心地安慰：“打吧，如果能讓你打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒，讓你的快樂多點(diǎn)兒。的痛苦少點(diǎn)兒，讓你的快樂多

12、點(diǎn)兒?！?也許，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張媽：也許，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張媽：“張媽啊張媽啊張媽，下一個(gè)，就是你了啊。張媽，下一個(gè)，就是你了啊。” 也許，你如先知般地宣告：也許，你如先知般地宣告：“你將會后悔，你的靈魂你將會后悔，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架。將背上一個(gè)沉重的十字架?！?、為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如、為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕一個(gè)丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？事情？ “芙蓉鳥事件芙蓉鳥事件”“芙蓉鳥事件芙蓉鳥事件”懸案偵破？懸案偵破？ 芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案森林森林153號刑事案號刑事案一、案發(fā)現(xiàn)場情況一、案發(fā)現(xiàn)場情況

13、：_二、犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_三、犯罪嫌疑人作案的可能性三、犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)案發(fā)前的表現(xiàn)：_2、案發(fā)后的表現(xiàn)案發(fā)后的表現(xiàn)：_四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：_ 芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案一、案發(fā)現(xiàn)場情況一、案發(fā)現(xiàn)場情況：_二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人：_三、犯罪嫌疑人作案的可能性：三、犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：、案發(fā)前的表現(xiàn)： _2、案發(fā)后的表現(xiàn)：、案發(fā)后的表現(xiàn)： _四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式： _鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟

14、它的敵人掙扎了許久。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。那只丑貓那只丑貓對黃鳥對黃鳥似乎似乎特別注意，常常跳特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，躺在露臺板上曬太陽，嘴里嘴里好像好像還在吃著什么。還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。去打了一下，還以為懲戒得不夠。六、案件定性：六、案件定性：七、案件反思：七、案件反思：(一一)、在知道案件的真相后，作者的、在知道案件的真相后，作者的心情心情是怎樣的？是怎樣的？（品讀）（品讀） 五、案件真兇：五、案件真兇： 30、我心里十分的、我

15、心里十分的難過難過，真的，我的，真的，我的良心受傷了良心受傷了，我沒有判斷明白，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！31、我很想補(bǔ)救我的過失我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？白我的誤解呢？32、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前

16、的兩只貓的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多更難過得多。33、我永無改正我的過失的機(jī)會了！、我永無改正我的過失的機(jī)會了！34、自此，我家永不養(yǎng)貓。、自此，我家永不養(yǎng)貓。（難過、后悔、自責(zé)、愧疚）難過、后悔、自責(zé)、愧疚）一只黑貓一只黑貓?jiān)┌冈┌? 1、為什么說、為什么說“我的良心受傷了我的良心受傷了”？2 2、第、第3030段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我我”怎樣的感情？怎樣的感情？3 3、“我我”的過失是什么？（原文）為什么有這樣的過失是什么？（原文）為什么有這樣的過失？的過失？4 4、為什么、為什么“對于它的亡失，比以前兩只貓的亡對于它的亡失，比以前兩

17、只貓的亡失，更難過得多失，更難過得多”？5 5、如果這只貓沒死，你認(rèn)為、如果這只貓沒死，你認(rèn)為“我我”有改正過失有改正過失的機(jī)會嗎？為什么？的機(jī)會嗎？為什么？6 6、選段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？選段表達(dá)、選段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？選段表達(dá)了怎樣的思想感情？了怎樣的思想感情？答：因?yàn)槲曳赶铝藷o法補(bǔ)救的過失，它就像針答：因?yàn)槲曳赶铝藷o法補(bǔ)救的過失，它就像針一樣，時(shí)時(shí)刺痛著我的心。一樣，時(shí)時(shí)刺痛著我的心。答：心理活動描寫。抒發(fā)了答：心理活動描寫。抒發(fā)了“我我”愧疚、自責(zé)之情。愧疚、自責(zé)之情。答答（1）“我沒有判斷明白，便妄下斷語我沒有判斷明白，便妄下斷語動物動物”（2）“我我”沒有對鳥亡事件作

18、冷靜的分析，沒有認(rèn)真沒有對鳥亡事件作冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便清率地作出了判斷。地調(diào)查研究便清率地作出了判斷。答：因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在答：因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我我”?！拔椅摇睕]有沒有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。答：議論、抒情。答：議論、抒情。1、活動：比較閱讀，進(jìn)一步感受情感。 前兩只貓比第三只貓可愛得多，“我”一家人都 特別喜歡前兩只貓，但是為什么但是為什么“我我”對于第三只貓對于第三只貓 的的死比前兩只貓的亡失難過得多？死比前兩只貓的亡失難過得多？ 我心里十分難過，真的，

19、我的我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！都是針，刺我的良心的針！ 我很想補(bǔ)救我的過失，但它是我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？我的誤解呢？ 對第三只貓的死更難過，是因?yàn)樗乃?，對第三只貓的死更難過，是因?yàn)樗乃?，?zé)任在責(zé)任在“我我”?！拔椅摇币?yàn)椴幌矚g它因?yàn)椴幌矚g它，而，而主觀

20、臆斷鳥是它咬死的，暴怒之下，用主觀臆斷鳥是它咬死的，暴怒之下，用 木木棒打它，它是被棒打它，它是被“我我”打傷而死的，打傷而死的，而且而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。但是為什么但是為什么“我我”對于第三只貓對于第三只貓 的的死比前兩只貓的亡失難過得多？死比前兩只貓的亡失難過得多？2、活動：拓展延伸，抒寫感悟。、活動：拓展延伸，抒寫感悟。文中把第一只貓稱為文中把第一只貓稱為“小侶小侶”，第二只貓稱為，第二只貓稱為“我我 們所愛的東西們所愛的東西”，那么對第三只貓，那么對第三只貓“我我”是把它當(dāng)成什么來看待的呢？是把它當(dāng)成什么來看待的呢？ 對此你有什么感對此你有什么感悟？悟？ 作者

21、是把第三只小貓看成了一個(gè)作者是把第三只小貓看成了一個(gè)鮮活的生命鮮活的生命，以前喜歡貓只不過是把貓當(dāng)成了寵物，當(dāng)成了伴以前喜歡貓只不過是把貓當(dāng)成了寵物，當(dāng)成了伴兒，而第二只小貓的死亡是由兒，而第二只小貓的死亡是由“我我”直接造成的，直接造成的，這讓這讓“我我”心中掀起了狂瀾，重新反思自己對動心中掀起了狂瀾，重新反思自己對動物的態(tài)度。物的態(tài)度。每一種動物都是不可缺少的，都是值每一種動物都是不可缺少的，都是值得珍惜和尊重的。得珍惜和尊重的。 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)； 對人對事不存偏見私心，要寬容、 要仁愛，要同情弱小者。中中 心心 理理 解解把握把握文章文章的的寫作寫作特點(diǎn)特

22、點(diǎn)跳讀課文，想一想，本文最顯著的寫作特跳讀課文，想一想，本文最顯著的寫作特點(diǎn)是什么？點(diǎn)是什么？1、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章文章圍繞中心敘寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都圍繞中心敘寫了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對的完整性。三以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對的完整性。三個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串，構(gòu)成個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓養(yǎng)貓養(yǎng)貓亡亡失失再得貓?jiān)俚秘堅(jiān)兖B(yǎng)貓?jiān)兖B(yǎng)貓?jiān)偻鍪г偻鍪?fù)得復(fù)得貓貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。情節(jié)三復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。起三落，層層推進(jìn)。2、首尾呼應(yīng)和

23、伏筆的設(shè)置。、首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭。三個(gè)故事之間又有收尾，開拓深意，呼應(yīng)開頭。三個(gè)故事之間又有過渡段貫通彌合。過渡段貫通彌合。伏筆的設(shè)置表現(xiàn)為：第一只貓忽然消瘦預(yù)示其伏筆的設(shè)置表現(xiàn)為：第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；病死；寫第二只貓街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死。所以寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個(gè)故事和各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，個(gè)故事和各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成，天衣無縫。渾然天成，天衣無縫。 1.如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么如果你是第三只貓，你會對作者或是人類說些什么呢？呢？“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個(gè)希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命。生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命。”“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷